冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
冀教版《柳笛和榆钱》教学设计
第一单元·略读课《柳笛和榆钱》·教学设计教材分析：这是一篇略读课文。
作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。
全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。
使人如临其境，如见其景，如可触摸。
全文共四个自然段。
第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。
文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。
第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。
一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。
柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。
春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。
第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。
一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
3、继续学习用提炼小标题的方法来概括课文内容。
4、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
教学重难点：继续学习用提炼小标题的方法概括课文内容；初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
课前准备：多媒体课件教学课时：1课时教学流程：一、小组交流预习内容。
1、小组内对子同学每人一个自然段轮流互读，并进行互评。
2、小组交流课文主要内容。
3、小组交流自己不懂的地方，组内同学答疑解惑。
二、全班交流、探讨。
1、课文主要讲了什么？教师指导学生从题目入手了解课文内容，充实题目，回答“柳笛和榆钱怎么样？”便可提炼出文章的主要内容。
2、请同学们默读课文，边读边思考，柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，体会这些语句的巧妙写法，在组内表达自己的思考。
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案一、教学目标1.了解柳笛和榆钱这两个物品的特征和用途。
2.理解孔融让梨的故事所表达的含义。
3.听懂故事并能进行简单的阅读。
4.启发学生发散思维，培养创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：对孔融让梨故事的理解和梳理。
2.教学难点：启发学生发散思维，培养创新能力。
三、教学准备1.一套《冀教版小学二年级下册语文》教材。
2.运用多媒体进行教学。
3.让学生准备笔和纸，以进行简单的记录和思维导图。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以准备一些柳笛和榆钱的图片，引发学生的兴趣，并询问学生对这两个物品有什么了解。
2. 孔融让梨的故事（15分钟）让学生打开教材第五课，听老师讲解孔融让梨的故事，并帮助学生掌握故事的内容及含义。
3. 个人思维及思维导图（20分钟）老师让学生通过个人思考，在自己的思维导图上，思考孔融让梨的故事和柳笛、榆钱有什么联系。
同时，老师提醒学生思维导图可以使用不同的颜色和符号等方式，来帮助理清思路。
4. 小组探讨（15分钟）老师可以组织小组讨论，分享个人思维导图的内容，并与其他小组成员交流各自的思路。
同时，老师也可以在小组讨论中指导学生如何更好地理清思路和将思考结果展示出来。
5. 思维拓展（20分钟）老师可以启发学生进行更深层次的思考，如孔融让梨的故事对我们的启示是什么？是否还有其他的方法实现“识大体、顾大局”？6. 总结归纳（5分钟）老师让学生对今天的学习内容进行总结归纳，并提醒学生注意巩固和复习。
五、教学评价评价学生在个人思考、小组交流和思维拓展等环节中的表现和收获，同时着重关注学生是否理解了孔融让梨的故事及其中所蕴含的道理。
六、拓展延伸活动1.学生可以寻找其他孔融故事，了解中国古代名人的故事。
2.学生进行提问或谈论，探讨如何做到“识大体、顾大局”。
3.学生画出自己的思维导图，与其他小组成员进行分享。
柳笛和榆钱教案
柳笛和榆钱教案教案标题：柳笛和榆钱教案教学目标：1. 了解柳笛和榆钱这两种传统乐器的起源、特点和演奏技巧。
2. 培养学生对传统音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作精神和音乐表达能力。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 柳笛和榆钱的实物或图片。
3. 柳笛和榆钱的演奏示范音频或视频。
4. 学生们的乐器（如果有的话）。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放柳笛和榆钱的演奏示范音频或视频，引起学生对这两种传统乐器的兴趣。
2. 引导学生观察柳笛和榆钱的实物或图片，让他们猜测这两种乐器的特点和用途。
探究：1. 分组让学生自由探究柳笛和榆钱的起源、特点和演奏技巧。
可以让学生使用互联网或参考相关书籍进行研究。
2. 每个小组汇报他们的研究结果，分享给其他小组。
讲解：1. 通过PowerPoint或其他多媒体设备，给学生讲解柳笛和榆钱的起源、特点和演奏技巧。
可以包括一些有趣的历史故事或传统曲目的介绍。
2. 同时，向学生展示柳笛和榆钱的演奏示范视频，让他们更好地理解这两种乐器的演奏方式和音色特点。
实践：1. 分发柳笛和榆钱的简谱给学生，并教授基本的演奏技巧，如吹气、指法等。
2. 让学生在小组内练习演奏柳笛和榆钱，并互相交流和分享自己的演奏经验。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，结合柳笛和榆钱的演奏技巧和特点进行合奏或独奏。
总结：1. 回顾课堂上学到的知识和技能，让学生总结柳笛和榆钱的特点和演奏技巧。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
3. 提供相关资源和推荐书籍，让学生继续深入学习和探索传统音乐。
拓展：1. 邀请专业音乐人或乐团到学校进行现场演奏和讲解，让学生亲身体验传统音乐的魅力。
2. 组织学生参加相关音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的乐器演奏录音或视频，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 通过小组汇报和学生的反馈，评估他们对柳笛和榆钱的理解和欣赏能力。
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案篇一教学目标：1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程一、激情导入：在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文，整体感知1．“我”的故乡有怎样的风光？“我”的童年有哪些趣事？2．课文表达了“我”什么样的感情？三、默读课文，质疑互动教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。
文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。
注意学生对语言的感悟学习。
如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。
反复朗读或默读课文。
五、多元评价1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。
篇二【学习目标】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
儿童文学名篇,引领学生想象——小学二年级语文《柳笛和榆钱》教案设计
儿童文学是培养孩子想象力和创造力的重要途径之一，而在儿童文学中，名篇更是开启孩子想象力的重要钥匙。
小学二年级语文教材中，《柳笛和榆钱》是一篇优秀的儿童文学名篇，通过引领学生的想象，激发孩子的创造力和思维能力。
本文就来谈一下《柳笛和榆钱》的教案设计，以期在教学中更好地利用这一名篇，激发孩子对于儿童文学的热爱和创造力。
一、教学目标在教学中，我们的教学目标就是要让学生能够通过这篇文章了解柳笛和榆钱之间的友情故事，了解柳笛对于提升自己音乐水平的努力和坚持，以及通过这篇文章的阅读、学生们能够灵活运用自己的想象力，并且能够在团队中学习和合作。
二、教学内容《柳笛和榆钱》讲述的是一个音乐故事，关于两个小朋友之间的友情和音乐的故事。
文章介绍了柳笛和榆钱两个小朋友的音乐爱好，讲述了柳笛因为自己的笛子发不出好声音而苦恼，但最终通过自己的努力和榆钱的帮助终于成功弹出了好听的音乐。
整篇文章非常温馨，体现了小朋友之间的友情和合作精神。
在教学中，老师可以通过阅读和讲述这个故事，来引导学生了解这个故事的主题和意义，引导学生思考如何运用自己的想象力和创造力去发掘文章的更深意义。
三、教学方法在教学中，老师可以采用多种方式进行教学和探究。
比如先由老师唱一段笛子的曲子，再通过这个曲子引导学生认识笛子，并根据《柳笛和榆钱》的内容向学生介绍笛子的基本知识。
在认识和了解了笛的基本知识后，老师可以通过播放不同的笛子曲子，或让学生自己编写别的乐曲或歌曲，对学生进行音乐启蒙。
同时，教师也可以通过这个故事，引导学生在教材课外选择自己喜欢的乐器，进行乐器学习。
四、教学评价通过提供多种多样的教学内容和让学生在团队中进行编写和演奏，可以有效地促进学生对于音乐和文章的兴趣，同时也可以激发学生对于其他领域的兴趣。
而在教学评价中，学生的表现不仅仅体现在学业上，更体现在他们的个性和人格上。
老师可以从学生的表现中看出学生的想象力和创造力是否得到了启发，并通过一些有意思而有挑战性的评价形式来检验他们的学习效果。
《柳笛和榆钱》 教案教学设计
《柳笛和榆钱》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“柳笛、榆钱”等词语；（2）学生能够理解课文内容，了解柳笛和榆钱的特点及寓意；（3）学生能够运用课文中的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、珍惜传统文化的情感；（2）通过小组合作，提高学生的沟通交流能力；（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、了解家乡习俗的意识；（2）培养学生珍惜传统文化、传承传统文化的责任感；（3）培养学生感恩生活、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解；2. 课文内容的理解与感悟；3. 运用课文中的句式进行表达。
三、教学难点1. 生字词的认读与理解；2. 课文深层含义的把握；3. 写作练习的指导与评价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 朗读法：通过朗读培养学生的语感，加深对课文的理解；3. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通能力；4. 写作指导法：通过写作练习，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教材《柳笛和榆钱》；2. 相关图片、视频资料；3. 写作练习纸张；4. 黑板、粉笔等教学工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知柳笛和榆钱的特点及寓意。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养沟通能力。
5. 朗读展示：学生分角色朗读课文，体会课文的情感，提高朗读能力。
七、课堂练习1. 练习生字词：让学生抄写、默写生字词，巩固所学知识。
2. 造句练习：运用课文中的句式进行造句，提高学生的表达能力。
3. 写作练习：以“我眼中的柳笛和榆钱”为主题，进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（一）教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《柳笛和榆钱》。
（2）理解课文的主要内容，体会柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学会欣赏大自然的美，培养保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念，对家乡的热爱。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，体会修辞手法的作用。
教学难点：1. 理解柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
2. 运用课文中的修辞手法进行创作。
教学准备：1. 课文《柳笛和榆钱》全文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注身边的景物。
2. 展示与课文相关的图片、视频等资料，引导学生进入学习情境。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《柳笛和榆钱》，感受课文的意境。
2. 学生通过工具书或讨论，学会生字词，理解词义。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、品悟课文（10分钟）1. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
2. 教师引导学生体会柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
五、小结（5分钟）2. 布置作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学策略。
注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用课文中的修辞手法进行创作。
注重培养学生的环保意识，引导学生热爱大自然、珍惜资源。
《柳笛和榆钱》教案（六）教学内容：1. 知识与技能：学习课文中的生字词，理解课文内容，体会柳笛和榆钱在文中的象征意义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的修辞手法及其作用。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，对家乡的热爱，培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（第一至第五章）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识柳笛和榆钱这两种植物。
2. 激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入柳笛和榆钱的概念。
2. 讲解柳笛和榆钱的特点和用途。
教学活动：1. 教师展示柳笛和榆钱的实物或图片，引导学生观察和描述。
2. 教师讲解柳笛和榆钱的特点和用途，如：柳笛可以吹奏，榆钱可以食用等。
3. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生能正确认识柳笛和榆钱。
2. 学生对柳笛和榆钱的特点和用途有一定的了解。
第二章：柳笛的制作与演奏教学目标：1. 让学生学会制作柳笛。
2. 让学生学会用柳笛演奏简单的曲子。
教学内容：1. 讲解柳笛的制作方法。
2. 讲解柳笛的演奏技巧。
1. 教师示范柳笛的制作方法，学生跟随操作。
2. 教师讲解柳笛的演奏技巧，学生跟随练习。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
教学评价：1. 学生能独立完成柳笛的制作。
2. 学生能用柳笛演奏简单的曲子。
第三章：榆钱的食用方法教学目标：1. 让学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 培养学生对食物的探索和尝试精神。
教学内容：1. 讲解榆钱的食用方法。
2. 进行榆钱食物的实践制作。
教学活动：1. 教师讲解榆钱的食用方法，如：榆钱炒蛋、榆钱汤等。
2. 学生分组进行榆钱食物的实践制作，教师指导。
3. 学生品尝自己制作的榆钱食物，交流心得。
教学评价：1. 学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 学生能尝试并欣赏榆钱食物。
第四章：柳笛和榆钱的文化意义1. 让学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
教学内容：1. 讲解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 进行相关的文化实践活动。
教学活动：1. 教师讲解柳笛和榆钱在文化中的意义，如：民间传说、诗词等。
2. 学生进行相关的文化实践活动，如：编写关于柳笛和榆钱的诗词、故事等。
3. 学生展示自己的作品，交流心得。
教学评价：1. 学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
4 柳笛和榆钱(教案)
1.引导学生会认“榆、沐、浴”等9个会认字，掌握“沐浴、呈
现、奉献”等词语。
2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子，积累语言，增强语感。
3.了解文章。
通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
品味重点词语、句子，积累语言，增强语感。
1课时
一、谈话导入新课
同学们，你们童年生活中经历过的感受最深的事是什么？（指名说）那同学们想看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的
吗？好，我们一起走进文中，和作者分享他的童年生活的快乐。
二、自读课文，出示自学要求
1想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？
2想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
三、汇报、交流自学的收获
1做柳笛带来的欢乐。
找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
从动作中感悟到什么？
2吹柳笛带来的欢乐。
课文通过以下几点体现欢乐之情的：愿怎么吹就怎么吹，吹出的
音色各不相同，我们的样子。
四、回读全文，讨论解决
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有
什么联系？
五、布置作业
背诵自己喜欢的段落。
小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计三篇
小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计三篇这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了童年生活的无比幸福和快乐。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计一教学目标：1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3.本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程一、激情导入：在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文，整体感知1.“我”的故乡有怎样的风光?“我”的童年有哪些趣事?2.课文表达了“我”什么样的感情?三、默读课文，质疑互动教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。
文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。
注意学生对语言的感悟学习。
如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。
反复朗读或默读课文。
五、多元评价1.认读生字、词语卡片。
2.积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3.读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。
小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计二【学习目标】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱教案》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解课文《柳笛和榆钱》的主题和内容。
激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。
1.2 教学内容：课文《柳笛和榆钱》的阅读与理解。
课文中的主要人物和情节介绍。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考为什么作者会提到柳笛和榆钱。
通过图片展示相关植物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察和描述。
1.4.2 引导学生思考柳笛和榆钱与课文的关系。
1.4.3 阅读课文《柳笛和榆钱》，让学生初步了解课文内容。
1.4.4 分组讨论：每组学生选择一个主要人物或情节，进行讨论并分享。
1.4.5 教师总结并对课文内容进行解读。
第二章：课文深入学习2.1 教学目标：帮助学生深入理解课文《柳笛和榆钱》的主题和情节。
培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容：课文《柳笛和榆钱》的深入阅读与分析。
分析课文中的象征意义和文学手法。
2.3 教学方法：采用问题探究法，引导学生思考课文中的象征意义和文学手法。
通过小组讨论，培养学生的合作和表达能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
2.4.2 分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等。
2.4.3 分组讨论：每组学生选择一个象征意义或文学手法，进行讨论并分享。
2.4.4 教师总结并对课文内容进行进一步解读。
第三章：课文拓展与思考3.1 教学目标：引导学生从课文《柳笛和榆钱》中提炼出深刻的道理和人生哲理。
培养学生的思考能力和综合分析能力。
3.2 教学内容：课文《柳笛和榆钱》的拓展思考和人生哲理。
分析课文中的主题和价值观。
3.3 教学方法：采用问题反思法，引导学生思考课文中的主题和价值观。
通过小组讨论，培养学生的合作和表达能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考课文中的主题和价值观。
3.4.2 分组讨论：每组学生选择一个主题或价值观，进行讨论并分享。
冀教版小学二年级语文下册《柳笛和榆钱》教案
冀教版小学二年级语文下册《柳笛和榆钱》教案教学目标：1.能正确地朗读课文，理解课文大意，感受春天的美好。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生对自然环境的观察力和想象力。
教学重点：1.理解课文内容，感受春天的气息。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.培养学生对自然环境的观察力和想象力。
教学准备：1.课文课件2.生字卡片3.教学道具教学过程：一、导入1.教师出示一颗柳树和榆树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生分享自己知道的关于柳树和榆树的知识。
二、新课导入1.教师播放课文朗读音频，学生认真倾听。
2.教师简要介绍课文内容，引导学生关注课文中的柳笛和榆钱。
三、课文学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
a.讲解第一段，引导学生理解柳笛的制作过程。
b.讲解第二段，引导学生理解榆钱的生长特点。
c.讲解第三段，引导学生理解春天的美好。
3.学生分组讨论，分享自己从课文中获得的感悟。
四、生字词学习1.教师出示生字卡片，学生认读并组内交流记忆方法。
2.教师选取重点生字词，讲解字义和用法。
3.学生进行生字词的书写练习。
五、课堂活动1.学生分组，每组用柳笛和榆钱为主题，创作一篇小作文。
2.学生展示作品，其他同学进行评价。
2.学生分享自己在家乡看到的春天的景象。
3.教师布置课后作业：观察身边的自然环境，发现春天的变化。
教学反思：本节课通过学习《柳笛和榆钱》，使学生感受到了春天的美好，培养了学生对自然环境的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的生字词，提高学生的词汇量。
同时，通过课堂活动，激发学生的创作热情，培养学生的写作能力。
在课后作业中，鼓励学生观察生活中的自然环境，将所学知识运用到实际情景中，提高学生的实践能力。
重难点补充：一、教学重点补充师：谁能告诉我在春天里，柳树和榆树发生了哪些变化？生：柳树长出了柳笛，榆树长出了榆钱。
《柳笛和榆钱》的教学设计
《柳笛和榆钱》的教学设计《柳笛和榆钱》的教学设计教学目标：知识、技能目标：1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程、方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、尝试学习从题目入手了解课文内容。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、句段。
情感态度、价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
教学重点：有感情的朗读课文教学难点：体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用教学准备：多媒体课件教学过程设计意图一、激发兴趣导入新课1、板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？（学生畅谈）师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字。
1、明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）开火车认读词语（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1、课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？2、出示组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
4柳笛和榆钱教学设计
4、分 析
这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳 树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终 充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如 临其境，如见其景，如可触摸。 知识与技能目标：正确认识本课 9 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 1、 继续进行自主识字， 提高学生随文理解词意的能力，
学生活动
二次修改
一、把文中的精彩句段摘抄下来，再多读几遍。 二、给下列句子加标点。 （ 1） 、柳笛要现做现吹 的奉献（3） 、清晨 放一夜 第二天就无法吹响了（2） 、榆钱是榆树 它们亮晶晶 绿莹莹的
露水还浸润着榆钱的时候 折下一枝
真像一串串晶莹的玉荚
像吃糖葫芦一样吃下去 那滋味真美妙
作 业 设 计 （ 可 附 页 ）
板 书 设 计
4、 柳笛和榆钱
做柳笛 吹柳笛、 吃榆钱
案 例 分 析
教 学 反 思 或
24
25
学生领进一个触目可及的直观的自然世界中，让学生对柳笛和榆钱，对春天的无 限乐趣和作者对童年生活的美好回忆都有身临其境的感受，在此基础上让语言和 场景对接即让场景还原为语言文字。这个过程其实是活化场景、内化语言、研习 法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
23
教学环节
教学内容与教师活动
教 学 目 标
同时提高学生的阅读能力。2、尝试学习从题目入手了解课文内容。 3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱 在春天里带给孩子们的乐趣。 教学重点： 把课文读通读顺读出感情，学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方
走进童话世界,用心感受——小学二年级语文《柳笛和榆钱》教案设计
走进童话世界，用心感受——小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计每个人的内心都有一个童话世界，这个世界有着美好的幻想和无限的梦想。
童话世界里面的故事，常常教会我们如何去探寻生活中的真谛。
小学二年级的语文课程中《柳笛和榆钱》这篇文章，让我们回到了童话世界，用心感受并理解这个故事的意义。
以下是我为大家整理的优选教案设计。
一、教学目标1. 知识目标：通过学习《柳笛和榆钱》，学生能够：（1）掌握故事的基本情节，了解故事中的人物形象、场景描写和情感因素。
（2）认识并掌握古代汉语中出现的一些书写方法和造字方法。
（3）初步了解童话故事中的人物性格，引导学生认识人物的善恶。
2. 能力目标：（1）启发学生的想象力，培养学生的观察能力、思考能力和感悟力。
（2）通过阅读和探究故事，提高学生的语言文字表达能力。
（3）调动学生学习语文的积极性和主动性，提高学生的自学能力。
二、教学重点和难点教学重点：（1）理解故事的情感因素，认识人物善恶。
（2）认识古代汉字的书写方法和造字方法。
教学难点：（1）启发学生的想象力，培养学生的观察能力、思考能力和感悟力。
（2）拓宽学生的古代汉字知识面，掌握新的学习方法和技巧。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 师生互动，让学生讲述自己心目中的童话故事，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，并引起学生对童话故事的关注。
2. 教师询问学生，童话故事有什么特点？引导学生探讨童话故事中的情感元素、人物形象和场景描写。
3. 通过发现故事中的特点，让学生进一步了解童话故事并期待下面的故事。
二、阅读故事（30分钟）1. 教师口头朗读故事，学生跟读并注意朗读语音和语调，引起学生的兴趣。
让学生朗读一遍或多遍故事，巩固阅读理解。
2. 理解故事情节：通过图画等辅助手段，让学生理解故事两个人物角色及情节。
可以请学生用简单的语言讲述故事内容，让学生细致地观察场景描写和人物形象等。
巩固理解故事情节，教师可以问一些问题，如：“这个故事的主题是什么？”“故事讲的是柳笛和榆钱做了些什么事情？”等等。
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冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆
钱》教案
篇一
教学目标：
1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程
一、激情导入：
在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文，整体感知
1．“我”的故乡有怎样的风光？
“我”的童年有哪些趣事？
2．课文表达了“我”什么样的感情？
三、默读课文，质疑互动
教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。
文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。
注意学生对语言的感悟学习。
如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文
理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。
反复朗读或默读课文。
五、多元评价
1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。
【学习目标】
1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和快乐。
【教学方法】三勤四环节
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
【教具准备】
生字卡片和多媒体。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、定向·诱导
（一）同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧？今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。
2.揭示课题，板书。
3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。
A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？
B.榆钱是什么样子的？味道怎样？
（二）出示【学习目标】
1、多媒体展示【学习目标】
（1）、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
（2）、有感情地朗读课文。
（3）、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活
（4）、感受童年生活的幸福和快乐。
2、让学生读目标，了解学习要点。
二、自主·探究
根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查（做到不动笔墨不读书）：
（一）出示自学提纲
（1）、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或查字典解决。
（2）、柳笛是怎样制作出来的？有什么用？
（3）、榆钱是什么样子的？味道怎样？
（4）、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？找出文中具体的语句感悟，体会童年生活的快乐和幸福。
（二）学生根据提纲自主学习。
（三）展示交流，分享快乐。
（1）、注音：
榆树
沐浴拧一拧省略呈现奉献混合遮蔽
（2）、反馈：
春天，我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。
A 、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
让学生亲自动手做。
B 、从做的过程你感悟到什么？（做柳笛的快乐）
C 、自由读，指名读。
同时指导学生读出快乐。
作用：吹。
找同学来试吹。
感受吹柳笛带来的欢乐。
引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。
并指导朗读。
A、愿怎么吹就怎么吹
B、吹出的音色各不相同
C、我们的样子
（3）、反馈：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。
（出示榆钱图片），感受榆钱的美。
（出示学生摘榆钱的图片）让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。
味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片------------尝到土地的芬芳。
师朗读，学生（闭上眼睛感受榆钱的美味。
）
三、讨论·解疑
1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
A、（理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。
是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。
从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。
体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。
）
B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。
2、为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
学生讨论理解“组材方法”：总——分
四、反馈·总结
1、总结全文：
作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐，表现了作者对________的热爱和对________的向往。
口语交际：
说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗？
【板书设计】
柳笛和榆钱
柳笛---------吹
榆钱---------吃对故乡的热爱和童年快乐生活的向往
孩子---------乐
【作业设计】
1.朗读课文。
2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。
【教学目标】
1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
2.有感情地朗读课文。
3.会认“榆、沐”等生字。
4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】
了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
【教具准备】
挂图及生字卡片。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、谈话引趣，读题质疑
1.师述：同学们，你们大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧？今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。
2.揭示课题，板书。
3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。
A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？
B.榆钱是什么样子的？味道怎样？
二、初读课文，整体感知
1.借助拼音读准生字，读通课文。
2.同桌互读生字，教师巡视检查。
3.自由读课文，了解课文内容。
4.指名回答，教师点拨。
（课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。
）
三、细读课文，理解感悟
1.出示问题，明确要求。
A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？
B.榆钱是什么样子的？味道怎样？
C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
D.把自己喜欢的文段多读几遍，再与同学说说自己的体会。
2.默读课文，思考问题。
3.小组讨论，互相解难。
4.全班汇报，教师随机指导。
5.朗读课文，感受快乐。
四、总结全文，升华情感
师述：同学们，你们的童年是幸福的，它充满阳光，快乐无比。
好好珍惜童年时光，认真学习，茁壮成长吧！
五、作业
1.朗读课文。
2.以日记的形式记录你快乐的童年生活。