(秋)四年级科学上册 2.3《吃奶长大的动物》说课稿 湘教版
四年级上册科学说课稿《2.3吃奶长大的动物》湘教版(一起)
四年级上册科学说课稿《2.3吃奶长大的动物》湘教版（一起）一. 教材分析《2.3吃奶长大的动物》这一课是湘教版四年级上册科学教材的一个组成部分。
通过本节课的学习，学生将了解到动物在成长过程中，吃奶是一种普遍的现象，而且奶是动物成长过程中非常重要的食物。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识不同种类的动物以及它们吃奶的方式，使学生对动物的生长和发育有更深入的了解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于生活中的动物并不陌生。
但是，对于动物吃奶这一现象，可能没有深入思考过，对于不同种类的动物吃奶的方式可能了解不多。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，引导学生观察、思考、讨论，从而提高他们对动物吃奶现象的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的动物以及它们吃奶的方式，了解奶对于动物成长的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论，提高对动物吃奶现象的认识。
3.情感态度价值观：学生培养对动物的关爱之情，增强对生命的尊重和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识不同种类的动物以及它们吃奶的方式。
2.难点：学生了解奶对于动物成长的重要性，培养对动物的关爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示动物吃奶的现象，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察并思考：这些动物有什么共同的特点？它们在成长过程中吃什么？2.新课导入：介绍动物吃奶的现象，引导学生了解奶对于动物成长的重要性。
3.实例展示：展示不同种类的动物吃奶的图片或视频，使学生对动物吃奶的方式有更直观的了解。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结不同动物吃奶的方式以及奶对于它们成长的重要性。
5.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。
四年级上册科学教学设计《2.3吃奶长大的动物》湘教版(一起)
四年级上册科学教学设计《2.3吃奶长大的动物》湘教版（一起）一. 教材分析《2.3吃奶长大的动物》是湘教版四年级上册科学的一课，主要介绍了哺乳动物的生长发育特点。
本节课通过讲解哺乳动物的生殖发育过程，使学生了解哺乳动物的母乳喂养特点及其对动物成长的重要意义。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的科学知识基础，对动物有浓厚的兴趣。
但他们对于哺乳动物的生长发育特点可能了解不深，需要通过本节课的学习来进一步拓展知识。
在认知水平上，学生具备观察、描述和分析动物生长发育的能力，因此在本节课的学习过程中，应以学生为主体，引导他们观察、思考、讨论和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解哺乳动物的生长发育特点，知道哺乳动物的母乳喂养意义。
2.过程与方法：通过观察、描述和分析，提高学生对哺乳动物生长发育的认识。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：哺乳动物的生长发育特点。
2.难点：哺乳动物的母乳喂养意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的讲解，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察哺乳动物的生长发育过程，提高他们的观察能力。
3.讨论法：分组讨论哺乳动物的生长发育特点，培养学生的合作意识。
4.实践操作法：让学生动手制作哺乳动物生长发育模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美生动的课件，展示哺乳动物的生长发育过程。
2.模型：准备哺乳动物生长发育的模型，便于学生观察和操作。
3.图片：收集各种哺乳动物的图片，丰富教学内容。
4.视频：准备关于哺乳动物生长发育的视频资料，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种哺乳动物的图片，引导学生关注哺乳动物的生长发育。
提问：“你们知道哺乳动物是怎样长大的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件详细讲解哺乳动物的生长发育过程，包括胚胎发育、出生、哺乳等阶段。
四年级科学上册2.3吃奶长大的动物 精品课件2湘教版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
提问:还有那些动物也具有兔子这样
的特点？猫羊猪牛用自己的话说说 什么是哺乳动物？
学习概念：
像兔子、牛、熊猫这样胎生、 靠吃奶长大的动物是哺乳动物。 大家还认识那些哺乳动物？
四年级科学上册2.3吃奶长大的动物课件2湘教版
看看你们分对 了吗?
分类：
哺乳动物 海豹 蝙蝠 犀牛 海豚 非哺乳动物 青蛙 鳄鱼
堂堂清
一、精彩补白 1、母兔的乳头长在它的（ ）部，有（ ） 对，乳头只有一粒（ ）那么大。 2、像兔子、牛、熊猫这样（ ）、靠（ ） 长大的动物是哺乳动物。 二、明辨是非 1、只要是胎生，靠吃奶长大的动物都是哺 乳动物。（ ) 2、青蛙属于哺乳动物。（ ） 三、请回答：什么是哺乳动物？列举你知 道的哺乳动物。
第三课
吃奶长大的动物
兔 子 提问：你们喜欢我们吗？想了解我们吗？
学习目标
• 我能认识常见的哺乳动物 • 我能说出它们的共同特征。
我们是妈妈生 的吃奶的小动 物。
一起来完成记录表吧！
观察兔子记录表
a、 刚出生的小兔没有( 毛 ) ,眼睛还没有 ( 睁开 )，不能吃( 草 青菜 萝卜 ) ，只 能吃（ 奶 ）。 b、长大的兔子【完成课堂记录与练习】
提问:还有那些动物也具有兔子这样
的特点？
猫
羊
猪
牛
用自己的话说说 什么是哺乳动物？
学习概念：
像兔子、牛、熊猫这样胎生、 靠吃奶长大的动物是哺乳动物。 大家还认识那些哺乳动物？
大家好，我 是Βιβλιοθήκη 蛙，我们是 小猴的朋友，认 识我们吗？ 它们是海豹、 蝙蝠、 犀牛、 鳄鱼 和 海豚。
比一比，看看你们谁 分得最清楚？
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
湘教版小学科学四上2.3《吃奶长大的动物》ppt课件(1)
先生是原来秦朝的博士，
研究过《尚书》，年纪已
经九十多岁，因为太老无
法征召他来，文帝于是下
令太常派人前往学习。太
常派遣晁错前往伏先生那
里学习《尚书》。学成回
来后，趁着向皇上报告利
国利民的事，称引《尚书》
予以说明。
• 诏以为太子舍人、门 大夫、家令。以其辩 得幸太子，太子家号 曰“智囊”。数上书 孝文时，言削诸侯事 及法令可更定者。书 数十上，孝文不听， 然奇其材，迁为中大 夫。当是时，太子善 错计策，袁盎诸大功 臣多不好错。
我们心中冰海的利斧 。 书是源泉 乔叟： 书是人类新发现的源泉。 书是宝库 俄罗斯谚语：书籍是人类思想的宝库。
中小学课件
•
晁错者，
颍川人也。学
申商刑名于轵
张恢先所，与
雒阳宋孟及刘
礼同师。以文
学为太常掌故。
•
晁错是颖川人。
曾经在轵县张恢先生
那里学习过申不害和
商鞅的刑名学说，与
3. 小兔一星期后会开始长毛，约十二天后耳朵 慢慢张开，到十六至十八天便会周围走动, 约六至八个星期大,便会完全断奶。
还有哪些动物也具有兔子这样的特点呢?
猫
羊
猪
牛
用自己的话说 说什么是哺乳动物？
像兔子、牛、熊猫这样胎生、靠吃奶长 大的动物是哺乳动物。
大家还认识哪些哺乳动物？
你们猜猜 我是谁？是不 是哺乳动物？
中小学课件
我们为什么要阅读经典
2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？ 你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？
中小学课件
我们为什么要阅读经典 ？
3、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有 何意义。
中小学课件
四年级上册科学教学设计《2.3 吃奶长大的动物》湘教版(一起)
四年级上册科学教学设计《2.3 吃奶长大的动物》湘教版（一起）一. 教材分析《2.3 吃奶长大的动物》这一课时，主要让学生了解哺乳动物的特征，以及哺乳动物的发育过程。
通过学习，让学生能够知道哺乳动物的生殖方式，以及哺乳动物的亲子关系。
教材中通过生动的图片和实例，引导学生探究哺乳动物的特点，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生物知识，对动物有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过观察图片，分析动物的特征。
但部分学生对哺乳动物的特征理解不够深入，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对亲子关系有一定的了解，但需要通过实例进一步深化理解。
三. 教学目标1.知道哺乳动物的特征和发育过程。
2.能够分析哺乳动物的亲子关系。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
4.培养学生对动物的关爱之情。
四. 教学重难点1.哺乳动物的特征。
2.哺乳动物的亲子关系。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片，分析哺乳动物的特征。
2.实例分析法：通过实例，引导学生理解哺乳动物的亲子关系。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备2.图片：哺乳动物的图片。
3.实例：哺乳动物的亲子关系实例。
4.教学视频：哺乳动物的发育过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种哺乳动物的图片，引导学生观察并说出哺乳动物的特征。
2.呈现（10分钟）呈现哺乳动物的发育过程视频，让学生直观地了解哺乳动物的生长过程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解哺乳动物的亲子关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生回答教材中的问题，巩固所学知识。
教师点评学生的回答，及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你还知道哪些哺乳动物的亲子关系？分享彼此的知识，拓宽视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调哺乳动物的特征和亲子关系。
7.家庭作业（5分钟）观察身边的动物，了解它们的亲子关系，下节课分享。
四年级上册科学教案-2.3 吃奶长大的动物｜湘教版(一起)
教学内容3．吃奶长大的动物授课时间9、28 228班第六节教学目标科学探究：1．能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。
2．能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。
3．能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。
教学目标：情感、态度、价值观：1．体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。
2．意识到哺乳动物和人类生活密切相关。
科学知识：1．认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。
2．认识到乳头是与哺乳方式相适应的。
教学重点总结归纳哺乳动物的共同特点教学难点对特殊哺乳动物的判断教学准备教师：1．哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔(视频资料)。
2．搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。
学生：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。
4、各种动物的图片（含蝙蝠、鲸、鸭嘴兽、海豚、海狮等）。
教学过程旁记一．谈话导入：1．同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？2．兔子是否吃奶长大？二．活动1 观察兔子1．为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师特意下载了哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔的相关视频，让我们来观察吧。
提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。
2．观察后的情况交流。
你观察到了什么？3．归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。
4．还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件）5．归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。
：三．活动2、哪些是哺乳动物1．下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答）海豹蝙蝠犀牛青蛙锷鱼海豚2、找生活中的哺乳动物？并说理由。
板书设计:3.吃奶长大的动物胎生、吃奶长大————哺乳动物教学反思:今天第六节课在四年级228班上了一堂科学课——第二单元第三课《吃奶长大的动物》。
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》说课稿
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》说课稿一. 教材分析《吃奶长大的动物》是湘教版科学四年级上册第二单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握哺乳动物的主要特征，通过观察和分析，认识哺乳动物的生活习性和生长过程。
教材中安排了丰富的探究活动，让学生在探究中认识哺乳动物的特征，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的生物有一定的认识。
他们在生活中见过许多哺乳动物，但可能没有深入思考过哺乳动物的特征。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解哺乳动物的特征，提高对生物的认知水平。
同时，学生通过之前的科学学习，已经掌握了一些科学探究的方法，如观察、实验、等，为本节课的探究活动打下了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出哺乳动物的主要特征，举例说明生活中见的哺乳动物。
2.过程与方法：学生通过观察、分析，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，关爱动物，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：哺乳动物的主要特征。
2.教学难点：理解并掌握哺乳动物的特征，能举例说明生活中见的哺乳动物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考什么是哺乳动物，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动：学生分组讨论，分析教材中的案例，总结哺乳动物的主要特征。
3.知识讲解：教师讲解哺乳动物的特征，引导学生进一步理解。
4.实践环节：学生举例说明生活中见的哺乳动物，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深记忆。
6.拓展延伸：学生分组讨论，思考如何保护哺乳动物，培养学生的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：哺乳动物的主要特征：1.体表有毛2.牙齿分化3.心脏四腔4.用肺呼吸5.大脑发达6.哺乳、胎生八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》ppt-课件
看看你们分对了吗?
哺乳动物 非哺乳动物
海豹 蝙蝠 犀牛 海豚 青蛙 鳄鱼
我有好东西和 大家分享！
1.青蛙是两栖动物,它在水草上产卵。 2.海豹是哺乳动物，是肉食性海洋动物。 3.蝙蝠是哺乳动物，是唯一真正能够飞翔的兽类。 4.鳄鱼是爬行动物，靠产卵繁殖后代。 5.海豚是一种本领超群、聪明伶俐的哺乳动物。
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
提问：我们小时候是靠吃什么长大的？
精品模板
第பைடு நூலகம்单元 多种多样的动物
吃奶长大的动物
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小狗吃奶图
吃奶长大的动物
让我们一 起来学习吧！
兔 子
我们是妈妈 生的吃奶的小动 物。
PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：-/xiazai/
1. 母兔的乳头长在它的腹部，有四对乳头，只有一粒绿 豆那么大。
2. 2. 小兔先闻奶的味道，然后爬到母兔腹部的奶嘴 上， 咬住了母兔的乳头，吮（shǔn）吸着奶水。
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》教学设计
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》教学设计一. 教材分析湘教版科学四年级上册第2.3课《吃奶长大的动物》主要介绍了哺乳动物的生殖发育特点。
教材通过图文并茂的方式，让学生了解哺乳动物的胎生、哺乳等特征，以及这些特征对动物生存和繁衍的重要意义。
本节课内容与学生的生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的观察和分析能力，能够通过观察图片、视频等资源，了解动物的形态结构和生理特点。
在此基础上，学生对本节课的内容具有一定的认知基础。
但部分学生对于哺乳动物的生殖发育特点及其意义可能理解不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解哺乳动物的生殖发育特点，认识哺乳动物的胎生、哺乳等特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探究哺乳动物生殖发育特点及其意义。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：哺乳动物的生殖发育特点。
2.难点：哺乳动物的胎生、哺乳等特征及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的探究能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂讨论的小组活动安排。
3.准备课后拓展阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注哺乳动物的生殖发育特点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示哺乳动物和鸟类的生殖发育特点图片，让学生进行比较。
2.呈现（10分钟）介绍哺乳动物的生殖发育特点，如胎生、哺乳等。
通过讲解和示范，让学生了解这些特点的意义。
同时，引导学生提出问题，进行分析。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得。
让学生结合自己的生活经验，举例说明哺乳动物的生殖发育特点及其意义。
四年级科学上册2.3吃奶长大的动物课件2湘教版
第三课
吃奶长大的动物
兔 子 提问：你们喜欢我们吗？想了解我们吗？
学习目标
• 我能认识常见的哺乳动物 • 我能说出它们的共同特征。
我们是妈妈生 的吃奶的小动 物。
一起来完成记录表吧！
观察兔子记录表
a、 刚出生的小兔没有( 毛 ) ,眼睛还没有 ( 睁开 )，不能吃( 草 青菜 萝卜 ) ，只 能吃（ 奶 ）。 b、长大的兔子【完成课堂记录与练习】
看看你们分对 了吗?
分类：
哺乳动物 海豹 蝙蝠 犀牛 海豚 非哺乳动物 青蛙 鳄鱼
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堂堂清
一、精彩补白 1、母兔的乳头长在它的（ ）部，有（ ） 对，乳头只有一粒（ ）那么大。 2、像兔子、牛、熊猫这样（ ）、靠（ ） 长大的动物是哺乳动物。 二、明辨是非 1、只要是胎生，靠吃奶长大的动物都是哺 乳动物。（ ) 2、青蛙属于哺乳动物。（ ） 三、请回答：什么是哺乳动物？列举你知 道的哺乳动物。
提问:还有那些动物也具有兔子这样
的特点？
猫
羊
猪
牛
用自己的话说说 什么是哺乳动物？
学习概念：
像兔子、牛、熊猫这样胎生、 靠吃奶长大的动物是哺乳动物。 大家还认识那些哺乳动物？
大家好，我 是青蛙，我们是 小猴的朋友，认 识我们吗？ 它们是海豹、 蝙蝠、 犀牛、 鳄鱼 和 海豚。
比一比，看看你们谁 分得最清楚？
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
四年级科学上册2.3吃奶长大的动物课件2湘教版
吃奶长大的动物
兔 子 提问：你们喜欢我们吗？想了解我们吗？
学习目标
• 我能认识常见的哺乳动物 • 我能说出它们的共同特征。
我们是妈妈生 的吃奶的小动 物。
一起来完成记录表吧！
观察兔子记录表
a、 刚出生的小兔没有( 毛 ) ,眼睛还没有 ( 睁开 )，不能吃( 草 青菜 萝卜 ) ，只 能吃（ 奶 ）。 b、长大的兔子【完成课堂记录与练习】
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
202X秋湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》ppt课件
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2113: 10:0113:10Apr-2121- Apr-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:10:0113: 10:0113:10Wednesday, April 21, 2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午1时10分21.4.2113: 10April 21, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月21日星期 三1时10分1秒 13:10: 0121
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4.2121.4.2113:10:0113:10: 01April 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三下 午1时10分1秒 13:10: 0121.4.21
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时10分1秒 下午1时 10分13:10:0121.4.21
April 2021
谢谢观赏
You made my day!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们，还在路上……
猫
羊
猪
牛
用自己的话说说 什么是哺乳动物？
学习概念：
像兔子、牛、熊猫这样胎生、 靠吃奶长大的动物是哺乳动物。
湘教版科学四上2.3《吃奶长大的动物》课件1
你们猜猜 我是谁？是不 是哺乳动物？ 你在吃奶， 应该是吧？ 你们真聪明，答 对了，我就是哺乳动 物，不过我还有许多 好朋友，你们看看它 们是不是？
中小学课件
对，你 就是哺 乳动物。
我们是 小猴的朋友， 你能分辨出 我们哪些是 哺乳动物吗？
中小学课件
中小学课件
同学们，今天我们一起认识了 哺乳动物,开心吗？
今天和你们一起认 识哺乳动物我也很开心！ 我们以后还要保护动物， 热爱大自然！
中小学课件
小兔子是怎么吃奶 的？
中小学课件
小朋友们，这些 小知识你们知道吗？
1. 母兔的乳头长在它的腹部，有四对乳头，只有 一粒绿豆那么大。 2. 小兔先闻奶的味道，然后爬到母兔腹部的奶嘴 上，咬住了母兔的乳头，吮（shǔn）吸着奶水。 3. 小兔一星期后会开始长毛，约十二天后耳朵 慢慢张开，到十六至十八天便会周围走动, 约六至八个星期大,便会完全断奶。
看看你们分对了吗?
哺乳动物 非哺乳动物
海豹 海豚 青蛙
蝙蝠 鳄鱼
犀牛
中小学课件
我有好东西和 大家分享！
1. 青蛙是两栖动物,它在水草上产卵。 2. 海豹是哺乳动物，是肉食性海洋动物。 3. 蝙蝠是哺乳动物，是唯一真正能够飞 翔的兽类。 4. 鳄鱼是爬行动物，靠产卵繁殖后代。 5. 海豚是一种本领超群、聪明伶俐的哺乳 动物。
中小学课件
课外延伸：
“人”是动物吗？
人属于动物界，是高级动物，人 也属于哺乳类。
鸭嘴兽是不是哺乳动物？
鸭嘴兽是特殊的卵生 哺乳动物。
中小学课件
由于鸭嘴兽既下 蛋，又吃奶，所以称 它为卵生哺乳动物。 母鸭嘴兽生下蛋，两 星期后，小兽脱壳而 出，但眼睛看不见， 身上没有毛，不能觅 食，全靠妈妈喂奶。 由于其特殊性和稀少, 已列为国际保护动物。
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《吃奶长大的动物》
说内容
湘教版四年级上册第二单元第三课《吃奶长大的动物》。
说教材
（一）教材的地位和作用
《吃奶长大的动物》是四年级上册第三单元第三课。
本课主要要让学生了解哺乳动物的含义，是本单元学习的重要组成部分。
通过本课的学习，可以达到让学生了解更多动物的生活方式，进一步培养学生保护动物的意识。
（二）教学目标
1.理解哺乳动物的含义，会分辨哺乳动物和非哺乳动物；
2.认识常见的哺乳动物及它们的共同特征；
3.认识到乳头与哺乳方式是相适应的。
（三）教学重点
总结归纳哺乳动物的共同特征
（四）教学难点
哺乳动物的分类
（五）教学时间
一课时
说教法和学法
1.直观教学法：利用课本已有图片进行直观教学，激发学生兴趣。
2.自主学习法；学生自主观察得出结论，培养学生的自学能力和思维能力。
说教学程序
根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的如下几大环节。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们小时候是吃什么长大的呢？你们了解小兔子吗，谁来说一说？
2.小兔子是吃奶长大的吗？
二、活动一观察兔子
1.仔细观察课本上的图画并结合生活经验填写记录表（要求：学生保持安静、限定时间），观察小兔子的特点和吃奶的情况；
2.观察后学生汇报交流；
3.归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的，并列举其他与兔子有相同特征的动物，引出“哺乳动物”的概念。
三、活动二分类
1.给下列动物分类，找出哺乳动物和非哺乳动物，并说出理由。
海豹蝙蝠犀牛青蛙鳄鱼海豚
2.提问:人是不是动物？
3.学生在生活中自觉爱护小动物。
五、课堂小结
教师引导学生归纳小结：哺乳动物的含义和共同特征。
六、教学反馈
学生做练习册提出疑难问题
四、板书设计
哺乳动物：胎生、吃奶长大的动物
胎生：妈妈生的哺乳：吃奶
教学反思
1.课前课件准备较充分，但上课时课件没有利用上；
2.课前学生方面做的准备不够，上课时太过拘泥于跟着教案走，没有充分照顾到学生；
3.课堂氛围不活跃，没有充分调动学生学习的积极性；
4.课堂上时间把握得不得当，整堂课没有达到预期效果。