仁爱版英语八年级上册 Unit2 Topic1 SectionA 教学设计
仁爱版英语八年级上册Unit 2 topic 1 section A说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一.教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
仁爱版八年级英语上册全册教学设计全套教案
八年级上册教案Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite,during, against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic2_SectionA优质课教案
Unit1 Topic2 SectionA优质课教案【学习目标】重难点：1a【学习导航】I. Pre—task: 预习检测1. (忆一忆)Review some new words（1）有病的不健康的______________________________. （2）介意/关心______________________________.（3）踢/端______________________________.（4）及格/传球______________________________.（5）当然/确定______________________________.（6）在某处______________________________.（7）扔，投______________________________.（8）患病/病倒______________________________.（9）帮某人一个忙______________________________. （10）在某方面做得好______________________________.2.（说一说）Free Talk(自由对话）.Ⅱ. While—task：（学一学）呈现、巩固和练习1.（听一听）Listen to 1a and answer（1）Which class are they going to play against?（2）What’s wrong with Kangkang’s teammate?（3）Would Kangkang mind teaching him?2.（读一读）Read la and complete the sentences.（1）Kangkang and his team are going to have a soccer game against on Saturday. （2）Kangkang asks Michael to join them because a teammate.（3）Michael is not good at but he likes to have a try.（4）Michael and Kangkang are going to for the game.3.(比一比）Work in groups and find out the key points.4.（试一试）：(1)Make sentences with the key points(2)Read 1a in roles.ⅢPost—task（说一说）Summary（分享收获）【自我检测】（练一练）（10分）1. Listen to the conversations and number the pictures. (4分）（）（）（）（）2. Choose the best answers. (6分）( ) 1.—I’d like to read the book over there. Could you pass ______, please?—Certainly. Here you are.A. me itB. it to meC. me for itD. it for me。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计一.教学目标1.学习have /has 的用法,为一般现在时得学习奠定基础。
2.学习形容词：small .big ,round ,long ,short ,wide.3.学习描述人体外貌.二.教具：多媒体三.教学步骤.第一步：复习1.师生对话,复习第一单元的功能话题.What’s your name ?Where are you from?What class are you in?What’s your phone number?2.利用多媒体表现图片导入新课第二步：表现1.利用多媒体表现图片及利用自己的五官来教授生词：head ,hair, face, eye, nose, mouth ear , neck.2.实行一个游戏,教师用英语说身体部位,学生齐用指出部位,然后一位同学到讲台前指自己身体部位,学生用英语说出名称.3.利用多媒体出示图片来学习形容词：big, small, long short,round, wide.4.表现课本2a,学生齐读,然后教学用3中形容词描述图片.然后学生自己描述,来巩固所学生词.5.表现句型;教师自我介绍外貌I have a small nose.Do you have a small one?并板书并引导学生用Yes, I do.或者No, I don’t 来回答.教师与几个学生实行对话,然后学生分组操练对话.然后教师问一个同学：Do you have a wide mouth?, 学生答Yes ,I do. 教师引出句型I know.并板书.6.听录音,回答下列问题.Is the boy Michael?第三步：巩固1.听1a录音并跟读,模仿语音语调.2.学生朗读比赛.第四步：练习.1.听3a录音并跟读,然后根据句子,发现have /has的用法规律.2.利用多媒体图片总结have /has 用法3.做练习用have/has 填空.第五步：综合探究.1.让学生读4,然后画图填空,完成4.2.教师介绍自己外貌,然后学生模仿写小短文,介绍自己的外貌.然后展示给大家.Unit2 Topic1 SectionA说课材料说课材料本课内容是通过学习人的身体部位和have has 的学习以达到能熟练，准确的描述自己的外貌。
仁爱版英语八年级上册UNIT 2 TOPIC 1 Section A 教案
UNIT 2 Keeping HealthyTOPIC 1 You should brush your teeth twice a day.Section A教案【教学重点】1. 学生学会关于身体状况的表达以及怎样询问他人的身体状况：How are you feeling now? I feel /don’t feel well.。
2. 能听、说、读、写四会单词：model、runny nose、slight fever、high fever。
在学习的过程中培养学生综合运用语言的能力，能用更多的语句来丰富自己的语言，如：Glad / Sorry to hear that. Take care of yourself.【教学难点】1. How are you feeling now? I don’t feel well.本课的核心句子，询问和表达身体的状况。
runny nose、slight fever、high fever 三个表示病症的词组。
2. Glad / Sorry to hear that. Take care of yourself.用来丰富学生的语言，重在灵活应用。
【教具准备】病痛单词学习卡片，随堂PPT【教学过程】热身／复习〔Warm-up/Revision〕1.Sing an English song ：Clap your hands2.问候，复习旧知T: Hello boys and girls. How are you today?Ss: …T: I’m very well. Because there will be an English party in our school tomorrow. I hope all my stude nts can enjoy my party. But I’m sorry to hear that some of my students are sick. Now let’s have a look. What’s the matter with them?2. 旧知复习，引入新知出示课件，学生进展问答练习，复习相关的疾病名称：headache、stomachache、toothache What’s the matter with Mike? He has a stomachache. What’s the matterwith John? He has a headache. What’s the matter with May? She has a toothache. T: They are sick. So I’m sorry to hear that. 〔在恰当的情境中引出新句子并讲授更容易让学生们承受。
仁爱版八年级上册英语Unit1Topic2教案设计SectionA【精校版】
仁爱版精品英语资料（精校版）八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section AⅠ. Material analysisSection A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。
本节课为单元第一课和第二课时，用两课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2。
通过Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。
对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。
结合本单元的话题We should learn teamwork.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。
通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。
要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的团队合作精神。
督促学生结合学过的句型用be going to do 进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, mind, kick, pass, certainly, somewhere, throw.2. 能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb a hand, do well in.3. 能自如地运用以下功能句进行交流，表达请求与允许:Would you mind (not) doing sth?Do you mind (not) doing sth?Will you …?4. 能初步感知本话题语法：subject+vt+indirect object+direct object.Skill aims：1. 能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。
仁爱八年级上Unit 2Topic1SectionA教学设计
仁爱版八年级Unit2T opic1Section A的教学设计洪田中学刘燕梅【教材分析】本课是在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。
活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样对待？同时通过这个单元的学习，教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。
本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活经验针对不同的疾病提出一些建议。
【学情分析】八年级学生对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说话，会积极参与。
但是他们词汇量掌握不多，应尽量教会学生表达自己的意思。
所以要利用他们对知识的兴趣，教会他们更多的知识。
本节课是有关疾病的，学生不是非常感兴趣，但加入对疾病者和医生的表演就会让学生迅速地兴奋起来。
【设计思路】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
基于上述理论，本课我采用比赛，游戏，模仿，访问等多种活动激发学生的兴趣及参与热情，让学生在获取信息、掌握知识、提升能力的同时感受到快乐和成功。
教学目标】教学目标知识目标技能目标情感目标1.掌握新单词toothache,dentist,have a cold,cough,take a rest,fever,flu, headache,at night,coffee,tea,plenty,plenty of,boiled water, lift2.如何询问他人身体状况(1)What’s wrong/the matter with you?(2)What should he/s he do?3.懂得运用should和should’t4.Learn some useful sentences:(1)I have a toothache.(2)I’m sorry t o hear that.(3)I have a bad cold.1.能用英语熟练说出各种疾病的名称；2.能用英语给他人提出建议。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 1 Section A教案
你怎么了？
2.You should see a dentist. should/shouldn’t 应该/不应该 Eg: 我 们 应 吃 多 点水果。
We should eat more fruits. 你不应该在这里 吸烟
You shouldn’t smoke here 要点归纳
用法
自学检测 4 选择
１.You ______read in bed .it’s bad for your eyes .
A .should B.can C. Shouldn’’t
2. My hometown is in the south of China. There is
_____ rain in summer.
3、学生通过 要点归纳 举一些例句， 让学生能够 说出时间状 语从句的构 造及用法,并 能熟练做题。
3. some sentenc，页脚下载后可删除。
the day after tomorrow 后
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
.
目标 3：能够 说出时 间状语 从句的 构造及 用法,并 能熟练 做题。
Step4 自学指导 4
自学内容：预习课本 should 和 shouldn’t 的用法 自学方法：通过例子总结用法
自学时间：5 分钟 自学要求：通过预习能够自己总结时间状语从句的
4. English people like drinking tea _______ milk in it.
A. has B. have C. and D. with
小结：
We learn: 1. some words :
2. some phrases:
八年级英语上册仁爱版教案：Unit1Topic2SectionA
八年级上册教学设计设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section AⅠ . Material analysisSection A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。
本节课为单元第一课和第二课时，用两课时上完。
主要活动为Section A 的 1a 和 2。
经过 Kangkang 对 Michael 的邀请，引出对话的主题：合作参加足球竞赛。
对话表现了本课所要学的语法要点：subject + vt + indirect object + direct object。
联合本单元的话题We should learn teamwork. 表现了要点短语：kick the ball to yo u， pass me the ball， practice doing sth ， give me a hand 等，同时在对话中表现了社交功能用语：Will you? Would you mind (not) doing sth ?和Do you mind (not) doing sth?帮助学生学会恳求，提建议的表达法。
经过和别人的交流、合作，将团队合作精神融于对话中。
要修业生在学会课本语言知识的同时，培育他们的团队合作精神。
督促学生联合学过的句型用be going to do 进一步讨论相关自己最喜爱的运动的话题，并能将团队合作精神表此刻书面表达中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims ：1.能正确拼读并运用单词表中的单词: ill ， mind， kick ， pass， certainly ， somewhere， throw.2.能正确运用以下短语造句： fall ill ， give sb a hand， do well in.3.能自如地运用以下功能句进行交流，表达恳求与同意:Would you mind (not) doing sth?Do you mind (not) doing sth?Will you?4. 能初步感知本话题语法：subject+vt+indirect object+direct object.Skill aims ：1.能听懂相关体育活动中团队合作的简单对话和陈说。
仁爱版八年级上册英语Unit2Topic1SectionA说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为仁爱版八年级上册英语Unit2 Topic1 SectionA。本单元主题为“谈论过去的活动”，在整个课程体系中属于第二单元的第一部分。本节课的主要知识点包括：
1.学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。
3.鼓励学生参与课堂讨论，及时给予积极反馈，提高学生的自信心和参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和练习，检查他们对知识点的掌握情况。
2.进行课堂小测验，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。
3.与学生进行个别交流，了解他们的学习感受和困难。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备以下前置知识或技能：
1.掌握基本的英语语法结构，如一般现在时、一般将来时等。
2.具备一定量的英语词汇和句型。
然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对一般过去时态的理解和运用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.对动词过去式的变化规则掌握不牢固，尤其是不规则动词的变化。
-点评：教师对学生的回答给予及时反馈，指导学生正确理解和运用语言。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。
-角色扮演：学生通过角色扮演进行语言实践，增强语言ห้องสมุดไป่ตู้用能力。
-对话练习：学生两两对话，模拟真实场景，提高交际能力。
这些互动方式旨在促进学生的积极参与和合作，通过实践和交流，提高学生的英语应用能力和综合素质。
八年级英语上册Unit2Topic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayPeriod4教学案例设计(新版)仁爱版
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Keeping Healthy 为主题。
话题一主要学习情态动词should和had better的用法，学会描述身体各部位病痛以及如何寻求和给出建议。
Section A通过Kangkang 和Betty 的对话，呈现了询问病情的表达方式：What’s wrong with you? I have a …，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…，同时介绍了感冒、头疼等常见病的名称。
Section B将生病、关心询问及提建议综合运用，呈现了提建议的另外两种说法sb. had better (not) do sth…和Why don’t you…? 对话中还呈现询问对方病情的问句及对病情的描述。
Section C讲述了Michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院就医的故事。
巩固了提建议的说法I think you should see a doctor. 又呈现了两种提建议的说法：(1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week. 和一些新的短语。
Section D讲述了Michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。
对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。
最后以Choose Dr. Best的 Project来综合运用本话题所学的情态动词、有用表达和表疾病的词汇。
仁爱版八年级英语上册 Unit 2 Topic 1 Section A 课件(共18张PPT)
Homework
• Review the knowledge learned in this class. • Practice asking and answering healthy problems
with your partners after class.
A go
B get
C make
Guess the meanings of backache and headache according to toothache.
1c Listen and number the pictures. Then ask and answer with your partner
What’s wrong with you?
I have a cough.
What’s wrong with him ?
He has a cold.
What’s wrong with him ?
He has a fever.
What’s wrong with him ?
He has a headache.
4
1
3
录音 1c-P27
5
7
6
2
I have a headache.
You should
st_ay_i_n_b_ed_a_n_d_h_av_e a _go_o_d_s_le_ep_____
_.
I have a fever.
You should _d_r_in_k_e_n_o_u_g_h_ _b_o_i_le_d_w_a_t_er__.
I can’t sleep well at night.
You shouldn’t _d_r_in_k_c_o_f_fe_e_o_r_t_e_a in t_h_e_e_v_e_n_in_g.
仁爱版英语八年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计
Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 You should brush your teeth twice a day.（Section A）教学设计[Material analysis]第二单元谈论如何保持健康。
话题一介绍了感冒、头疼等常见病的名称，出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache 等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。
通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能就疾病征求他人意见、给他人提建议等。
要求学生能在课后用英语写一篇描述疾病并提出有益健康的提建议的文章。
[Teaching aims]Knowledge aims:1. 能正确运用以下短语进行书面表达：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache,have a backache, have a stomachache等。
2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.Skill aims:1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。
仁爱版英语八年级上册Unit2_Topic1_SectionA教案
仁爱版八年级上Unit2 Keeping Healthy Topic1Section A You should brush your teeth twice a day教学设计一、（教学目标）Teaching aims and demands:1、Master the names of diseases.2、Master the expressions of giving advice3、Talk about healthy problems by using “What's the matter/What's wrong? I have a…” and give advice by using “You should …You shouldn't…”4、Learn some useful(1)I have a toothache.(2)I’m sorry to hear that.(3)I have a bad cold.5、Students should show their care to their fiends or families when they are ill, they should learn to give proper advice to their friends or families.二、（教学重难点）Key points and difficulties:Key points：1、To remember all the target new words in the class2、To remember the main sentence patterns.Difficulties: Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.三、Teaching method：In this period, I will use task-based language approach.四、Teaching aids:Pictures、blackboard、computer五、Teaching procedures:Step 1 Review (3 minutes)1. Warm up: Daily dialogues.2. Enjoy a song: If you are happy3. Show the title and the teaching aims.Step 2 Lead-in ( 5 minutes)1.Look and sayShow the students some pictures about the diseases and ask them to answerin Chinese2.Learn and read(1) Play a game“I say and you do”& “I do and you say”(2) Car race3. Summarize the phrases about illnessStep 3 Presentation ( 10 minutes)1. Finish the in 1c. Listen and number the pictures. Then ask and answer with your partner.For example: A: What’s wrong with you?B: I have a bad cold.A: What’s the matter with him?B: He has a fever.2. Listen to the tape ,answer the following question.What's wrong with Kang kang?3. T: Then open your books, look at 1a, read the dialog and find out the key words.What's wrong with …？-toothache-dentistRead and act out 1aThe following may be used.Useful expressions1）What's wrong with sb.?=What's the matter with sb?2）I'm sorry to hear that.。
仁爱版八年级英语上册Unit2Topic1SectionA教学设计
-能力：提高听说读写四项基本技能，特别是在口语表达和听力理解方面。
2.难点：
-语法结构的灵活运用，特别是对于动词过去式的变化和句型构造。
-在实际情境中，如何将所学的词汇和语法知识有效结合，进行流畅的口语表达和写作。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体和实物展示，为学生创设真实的语言环境，如模拟一场学校举办的才艺比赛，让学生在参与中学习英语，提高学习兴趣。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：“I won the prize./ She performed a magic show.”等。
3.提高听力理解能力，能听懂并获取有关比赛、表演等话题的信息。
4.提高口语表达能力，能运用所学词汇和语法与他人进行讨论和交流。
5.提高阅读理解能力，能读懂相关话题的短文，获取关键信息。
5.巩固拓展：通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
-作业设计：布置与课堂内容相关的作业，如写作练习、词汇卡片制作等。
-拓展活动：组织英语角、观看英文影片、进行主题讨论等，让学生在实践中运用英语。
6.反馈评价：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展，及时给予反馈，帮助学生找到不足，提高学习效果。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟参加才艺比赛的场景，练习一般过去时的口语表达。
3.写作练习：教师布置一篇关于参加才艺比赛的作文，要求学生运用一般过去时描述自己或他人在比赛中的表现。
（五）总结归纳（500字）
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法和表达方式，总结一般过去时的用法。
6.提高写作能力，能运用一般过去时描述过去的事情，并运用所学词汇进行写作。
仁爱英语八年级上册Unit2Topic1SectionA的几点教学设计
2014-01教学实践随着课程教育改革的发展和推进，初中思想品德课程作为综合课程之一，在课改中发挥的作用越来越大。
笔者结合自身相关教学经验，主要就初中思想品德课程案例教学开展的有效措施展开具体的论述。
一、从学生的理解层次出发就初中思想品德课程的课程目标来说，主要是培养学生的基础思想品德素养，并且提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。
在采用案例教学法的过程中，教师首先需要从学生的认知层次出发，对教学步骤进行科学合理的设计。
在案例教学开始之前，教师可以结合时下新的社会热点，对信息要点进行加工，再与教材内容进行合理的结合，从而设计出符合初中阶段学生学习需求的教学过程。
比如，就“学会调控情绪”这一章节内容的教学来说，教师可以将现实生活中发生的实例用一种简单易懂的方式融入具体的教学中，这样一来，不仅可以将理论与实际进行充分的联系，同时还可以加深学生对具体课程知识的了解和掌握。
二、多媒体教学软件的有效应用除了上文提到的措施，案例教学法的有效开展还可以借助多媒体教学软件这一辅助工具。
在备课的过程中，教师可以通过互联网去收集一些与课程相关的视频或者是动画，并设置与内容相关的问题，让学生们在观看的过程中，可以带着问题进行思考。
比如，就“学会拒绝不良诱惑”这一章节内容的教学来说，教师可以收集一些相关的社会事件，将不良诱惑造成的严重后果直接呈现给学生，在学生形成一定拒绝意识的基础上，再对教学的主题进行呼应和教学，如此一来，不仅可以收到极大的反响，而且通过视频更为直观的传达，学生会下意识地形成对不良诱惑的抵制情绪，从而达到相应的教学目的。
采用案例教学法，对整个课程教学过程进行有效改革，不仅是课程标准的客观要求，同时也是现今条件下对学生的思想品德素养进行有效培养的重要措施，这一背景条件下，建议教师应对教学方式以及教学方法进行不断的探索，争取为学生创造更加良好的思想品德学习环境。
（作者单位辽宁省本溪市高台子学校）•编辑杨兆东案例教学法在初中思想品德教学中的应用文/金鑫摘要：案例教学法在初中思想品德教学中的有效应用，不仅是提高初中思想品德课程课程教学质量以及教学效率的有效措施，同时也是课程教学改革过程中对学生思想品德素养进行培养的重要途径。
教案类：仁爱版英语八年级上unit2topic1sectiona教案
Unit 2 Topic 1 教案Unit 2Topic 1Section AThe main activities are 1a,2 and 3a. 本课重点活动是1a、2和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:have a cold, toothache, dentist, cough, fever, flu, headache, at night, lift2. Help the students to learn the modals for giving advice:(1)You should go to see a doctor.(2)You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.3. Talk something about illnesses.4. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/电脑/投影仪Ⅲ. Five-Finger Teaching Plan教学方案Step 1 Warm-up 第一步热身(1) Game answer quickly.The teacher point to different parts of her body, students speak out names of the parts of the body.Step 2 Lead-in 第二步导入1. (通过复习，引出保持健康的话题。
)(1)T: Boys and girls, now we know something about Olympics.I want to ask you some questions. What’s the motto of the modern Olympics?S1: Fighter,higher,stronger.T: Good! Then what’s the symbol of the Olympic Games?S2: Olympic rings.T: What’s the color of the rings?S3: …(2)T: The 29th Olympics has been over. What is Beijing like now? What will you do from now on?(同位之间互相讨论，畅所欲言，教师引导他们用到Unit 1学过的短语、词汇。
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Unit2 Topic1 SectionA 教学设计
Ⅰ. Material analysis
Section A 是本单元第一课时。
主要活动为Section A 的1a和2。
第二单元谈论如何保持健康。
话题一介绍了感冒、头疼等常见病的名称，出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache 等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。
通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能就疾病征求他人意见、给他人提建议等。
要求学生能在课后用英语写一篇描述疾病并提出有益健康的提建议的文章。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能正确运用以下短语进行书面表达：
have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache,
have a backache, have a stomachache等。
2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：
You should drink enough boiled water.
You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.
Skill aims:
1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。
2. 能熟练地运用should，shouldn’t针对日常小病提建议。
3. 能正确朗读介绍日常小病的对话或文章。
4. 能用should, shouldn’t 结合本单元短语描述日常生活小病并提出有益的建
议。
Emotional aims:
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们
的健康生活创建友爱、和谐的氛围。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。
Difficult points:
就日常小病用英语提建议。
Ⅳ. Learning strategies
1. 培养学生根据图片猜单词意思的能力。
2. 培养学生模仿已有例句造句的能力。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, pictures of different illnesses
Everyday saying: Bitter pills may have wholesome effects. 良药苦口利于病。
Ⅵ. Teaching procedures。