高校普通本科教材订购、审批与评估统计表
2023年秋季本科学生教材预订数量统计表
文章标题：2023年秋季本科学生教材预订数量统计及分析1. 概述2023年秋季本科学生教材预订数量统计表是高校教育管理部门及出版社关注的重要数据。
教材预订数量直接反映了学生对相关课程教材的需求情况，对于学校的教学管理和出版社的图书策划都有着重要的指导意义。
本文将对2023年秋季本科学生教材预订数量进行全面评估和分析。
2. 教材预订数量的总体情况根据2023年秋季本科学生教材预订数量统计表显示，全国各高校的教材预订数量总体呈现出逐年增长的趋势。
其中，专业课教材的预订数量占据绝大部分，其次是通识课程和选修课程的教材预订数量。
3. 各类教材预订数量的分析3.1 专业课教材对于专业课教材的预订数量分析表明，与往年相比，今年的预订数量整体上有所增加。
这可能与当前就业市场的需求和专业发展的趋势密切相关，学生更加倾向于购物与未来就业岗位和专业发展相关的教材。
3.2 通识课程通识课程教材的预订数量相对稳定，但在部分高校出现了下降的趋势。
这可能与通识课程的改革和课程设置调整有关，也可能是学生对通识课程的认可度和需求量下降所致。
3.3 选修课程选修课程的教材预订数量表现出了一定的波动性，这主要受到学校课程安排和教学改革的影响。
一些新兴的选修课程可能会受到学生的青睐，而一些传统选修课程可能会出现需求下降的情况。
4. 对教材预订数量的个人观点和理解教材预订数量是学生对教学内容和学习需求的体现，从教材预订数量中可以看出学生的学习兴趣和未来发展的趋势。
学校和出版社应该根据教材预订数量的变化及时调整教学和出版策略，以更好地满足学生的学习需求。
5. 总结与展望通过对2023年秋季本科学生教材预订数量的分析，我们可以看出教材预订数量具有一定的指导意义，可以为学校和出版社提供参考和决策依据。
未来，随着教学改革的不断深入，教材预订数量的统计和分析将变得更加重要，我们需要不断关注教材预订数量的变化，以更好地指导教学和出版工作。
以上就是对2023年秋季本科学生教材预订数量统计及分析的全面评估和撰写，希望能对你有所帮助。
教材选用评价、审批表
教材选用评价、审批表
单位名称基础教学学院 20 ～20 学年学期
课程名称课程代码学时
教材名称自编/出版授课对象
出版社出版日期编者
任课教师预计数量课程类别课程性质
备课组长选用此教材的主要依据：
签名：年月日教学部副教授以上任课教师或教学团队中副教授教师意见：
签名：年月日
教学部负责人意见：
签名：年月日支部书记意见：
签名：年月日
分管领导意见：
签名：年月日
学院教授学术委员会审核意见：
学院教授学术委员会（学院章代）
年月日学校意见：
教学指导委员会章（教务处代）
年月日。
2023年秋季本科学生教材预订数量统计表
2023年秋季本科学生教材预订数量统计表序号课程名称教材名称预订数量备注1 语文《现代语文》 1500 新课程改革使用教材2 数学《数学分析》 1200 数学系规定教材3 英语《新概念英语》 1800 外语系推荐教材4 物理《大学物理》 1000 理工类专业教材5 化学《化学基础》 800 化学系必备教材6 生物《生物科学》 700 生命科学系教材7 历史《我国通史》 600 历史系规定教材8 地理《地理科学》 500 地理科学系教材9 政治《我国政治》 650 政治学专业教材10 经济学《经济学原理》 800 经济学院规定教材以上为2023年秋季学期本科学生教材预订数量统计表，从统计数据可以看出，不同专业、不同学科的教材预订数量存在一定的差异。
部分主干课程的预订数量较大，如语文、数学、英语等课程的教材预订数量超过千本，而一些专业性较强的课程如生物、地理、政治等的教材预订数量较少。
这反映了学生对于不同学科的教材需求有所不同，也反映了学校在教学教材选用上的特点和规律。
在未来的教材选用中，应该更加注重学生的个性化需求，给予学生更多的选择权，合理分配教材资源，不仅仅是追求教材的规范化，更要关注学生的实际需求和教学效果。
教材的编写和选用也需要不断更新，适应新课程改革、新技术发展等因素的影响，保证教材的质量和适用性。
希望未来学校能够在教材的选用和管理上有更好的运作，为学生提供更好的学习资源和条件。
总结起来，教材预订数量统计表为我们了解学生教材需求、了解学校教学特点和规律提供了参考数据。
希望通过对教材需求的统计和分析，能够更好地指导学校教材的选用和管理，为学生提供更好的教学资源和学习条件。
教材预订数量统计表是每个学期学校教务部门非常重要的一项工作，它直接关系到学生学习教材的供给和教学质量的保障。
通过对教材预订数量的统计和分析，可以更好地了解学生的学习需求，为教学管理部门提供科学的依据和决策建议。
下面我们将对教材预订数量统计表中的数据进行更详细的解读和分析。
教材订购情况表
要求：
（a）筛选条件为“订数>=500，且金额总数<=30000”；
（b）将结果保存在Sheet2中。
注意：
（a）无需考虑是否删除或移动筛选条件;
要求：
（a）统计出版社名称为“高等教育出版社”的书的种类数,
并将结果保存在sheet1中L2单元格中；
（b）统计订购数量大于110且小于850的书的种类数,
并将结果保存在sheet1中L3单元格中。
3. 使用函数，计算每个用户所订购图书所需支付的金额总数，并将结果
保存在Sheet1中“用户支付情况表”的“支付总额”列中。
4. 使用函数，判断Sheet2中的年份是否为闰年，如果是，结果保存“闰年”，
如果不是，则结果保存“平年”，并将结果保存在“是否为闰年”列中。
说明：
闰年定义：年数能被4整除而不能被100整除，或者能被400整除的年份。
（b）行区域设置为“出版社”；
（c）列区域设置为“客户”；
（d）求和项为订数；
（f）数据区域设置为“定数”。
（b）复制过程中，将标题项“教材订购情况表”连同数据一同复制;
（c）复制数据表后，粘贴时，数据表必须顶格放置。
6. 根据Sheet1中“教材订购情况表”的结果，在Sheet4中新建一张数据透视表。
要求：
（a）显示每个客户在每个出版社所订的教材数目；
1. 使用数组公式，对Sheet1中“教材订购情况表”的订购金额进行计算，
并将结果保存在该表的“金额”列当中。
计算方法为：金额 = 订数 * 单价。
普通高等学校本科优秀教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
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普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
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普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表。
本科生教材使用情况统计表(学院用表)
中国矿业大学（北京）2015-2016第一学期
本科生教材使用情况统计表
我院至学年第学期共开设本科生课程门，其中理论课门，实践课门；共使用教材种。
其中：优秀教材（国家级奖）种，优秀教材（省部级奖）种，
公认水平较高的教材（“国家级规划教材”、“高校及省部级规划教材”、“国家级精品教材”、“省部级精品教材”、“面向廿一世纪教材”及“同行公认优秀教材”）种，
近三年来出版或印刷的新教材种，
正式出版教材种，
自编教材种。
优秀教材名称、获奖等级及认定时间：
1.
2.
3.
院长签字：
年月日。
本科教学评估数据统计表格样例(仅供参考)
本科教学评估数据统计表格样例（仅供参考）表2-1 近三学年折合在校学生数统计表表2-2 近三学年生师比结果表2-3 近三学年师资队伍年龄结构表2-4 近三学年师资队伍学位结构表2-5 近三学年师资队伍专业技术职务结构表2-6 近三学年师资队伍学缘结构表2-7 近三学年专任教师中具有博士、硕士学位比例情况表2-8 近三学年符合主讲教师资格比例统计表2-9 近三学年全校教授、副教授为本科生上课情况统计表表3-1 近三学年教学行政用房面积统计（单位：平方米）（单位：台）表3-2 近三年百名学生配教学用计算机统计表3-3 近三年百名学生配多媒体教室和语音教室统计（单位：个）表3-4 近三年学生宿舍面积（单位：平方米）表3-5 近三年教学科研仪器设备统计表(单价≥800元)表3-6 近三学年图书馆生均图书及年进书量表3-7 近三年图书馆借阅量和年接待阅览人数统计表3-8 近三年运动场地面积统计单位：平方米）表3-9 近三年学校体育设施数量统计表表3-10 近三年本科教学四项经费占学费收入比例表3-11 近三年生均四项经费增长情况表4-1 本科专业学科布局情况表表4-2 本科优势专业与重点学科相匹配情况一览表表4-3 新办专业学科依托情况一览表表4-4 近三年教材选用情况总表表5-1 近三年教学管理队伍结构一览表表7-1 近三届非英语专业英语四级考试通过率统计表7-2 近三届英语专业四级、八级专业英语考试通过率统计表7-3 近三年参加全国大学生数学建模获奖统计表7-4 近三年学生参加各级各类外语竞赛成绩表7-5 近三年参加美国大学生数学建模获奖统计表7-6 近三年参加全国大学生电子设计竞赛获奖统计表7-7 近三年学生创新与实践活动获省级以上奖励情况统计表表7-8 近三年大学生体育合格标准和大学生体质健康标准达标测试统计表7-9 近三年招生情况一览表表7-10 近三年特殊类别招生情况统计表表7-11 近三年学生参加“挑战杯”竞赛获奖情况统计表。
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教务处审批（签字）：
填表日期： 年 月 日
说明：[*1]课程类别：A.必修课；B.选修课；C.任选课 [*2]教材使用情况：A.选用(已出版教材)；B.自编(由本校老师编写已出版的教材)。C.内部讲义。 [*3]教材类型：A.教育部国家级规划教材；B.省部级规划教材；C.教育部国家级精品教材；D.省部级精品教材 表格各栏内容请完整填写，以便于教材征订及评估。
####大学普通本科课程教材订购、审批与评估统计表
学院（盖章）：
教研室：
学年学期：
课程情况
年级专业 学生 班级 人数
课程名称
课程 类别 教材名称（版次） [*1]
编著者
选用教材情况
出版社Байду номын сангаас
书刊号
预订数及审批
出版 日期
教材使 教材类 用情况 型 [*2] [*3]
预 订 数
教研室 主任审批
填表人：
教学院长审批（签字）：