中考总复习语文古诗文基础过关
人教版中考语文古诗词重点复习资料
人教版中考语文古诗词重点复习资料7.《泊秦淮》唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
⑴译文：秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。
秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。
我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡?⑵赏析：情景交融，表面上写歌女，其实对不顾国家艰难，只顾自己享乐的统治阶级的批判。
①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
写了朦胧冷清的月色夜景②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
议论，情景交融，表面上写歌女，其实对不顾国家艰难，只顾自己享乐的统治阶级的批判。
8.《浣溪沙》北宋晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
⑴译文：喝着一杯杯美酒，听着一首首歌词翻新的曲子。
又想起去年同样的季节，还是这种楼台和亭子。
天边西下的夕阳啊，你什么时候才又转回这里?美丽的花儿总要凋落，这是让人无可奈何的事。
那翩翩归来的燕子好生眼熟，就像旧时的相识。
在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。
⑵赏析：写了作者对好景不长的惋惜，青春易逝的感伤。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
即景抒情，一切必然要消逝的美好事物都无法阻挡，但在消逝的同时仍有美好的事物的再现，只是已不是原来的事物，原因就是似曾相识了。
写了作者对好景不长的惋惜，青春易逝的感伤。
被称为天下奇偶。
9.《望岳》唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⑴译文：五岳之首的泰山是怎么样的景象呢?它的峰峦在齐鲁的大地绵延，青翠的山色无穷无尽，望不到边际。
大自然把一切神奇秀丽都汇聚在这里，山南山北，虽在同一个时辰，但一边明亮犹如清晨，一边却阴暗得如同黄昏。
山中的浮云一层层地生发出来，心胸因此得到洗涤，薄暮时分，归巢的山鸟正远远地从高空掠过，只有睁大眼睛才能看得清楚。
第07节 古诗文默写-中考语文二轮复习备考通关宝典(解析版)
第一关基础训练场第七节：古诗文默写考点解析考点阐述考查范围与内容主要集中在课标推荐背诵的61篇古诗文及统编教材中的其他篇目。
从考查内容看，多侧重于考查名家名篇，重点考查那些意蕴深刻、富含哲理、引人深思、警策励志方面的名句。
命题趋势：纵观近年各地中考语文试题中对诗文默写的考查，可以发现题型和赋分基本趋于稳定，没有太大的变化，多以填空题形式出现，分值一般为6～10分。
据此可以预测，2023年中考对诗文默写题的考查仍将以填空题形式出现，题型一般有以下几种：一是直接型默写，它是古诗文默写的传统考法，即给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求考生默写出与之相对应的诗、词或文中名句。
二是“理解+运用”型默写（包含理解型、运用型、归类型、主题型等），按照提示填写古诗文名句，或根据具体语境填写古诗文名句，即提供具体的语境、主题、要求等，有时还注明篇名，要求默写出与之一致的诗、词或文中名句。
这类题型较直接型默写题难度大些，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、联想迁移能力，还考查活学活用能力。
解题要诀直接型默写虽然难度较低，但也要预防两种现象：一种是给下句默写上句的题型，在做题时偶尔会出现瞬间忘记的现象，这时可尝试背诵整首诗，如果整首诗都背不出来，先放放，等心情平静后再背。
另一种是背诵默写很顺利，但作答时出现错别字，为避免这种情况，需要在做完题后再检查一遍。
针对第二种现象，平时就应重视，把积累落实到每一个字词。
关于“理解+运用”型默写，平时复习时，既要准确背诵和记忆诗文名句，又要准确理解其内涵、意蕴；答题时要仔细分析提示语，理解题干所设情境表达的中心意思，展开联想，选择最切合此处情境的诗文名句填写，同时揣摩所填写句子的情感态度和题干的情境是否和谐一致，以确保所填写的句子合乎要求。
总之，这两种题型原则上都属于识记积累型，答题关键要在理解的基础上背熟，功夫在平时。
备考锦囊一．学会熟读成诵。
对于课标规定和教材收录的要求背诵的古诗文篇目，一定要熟练背诵，反复记忆，切不可抱侥幸心理。
中考语文古诗文专题总复习
古诗文复习综合版班级姓名1. 古代诗文万卷，字里行间多有“家国”二字。
多一些“家国情怀”，就会多一些崇高和大气。
“家国情怀”是文天祥被元兵俘虏，视死如归的坚定信念：①“ ____________ ？____________ 。
”《过零丁洋》是花木兰奔赴战场、跨越关山的“男儿”壮心：②“____________ ，关山度若飞。
”（《木兰诗》）是李贺笔下戍边将士忘身报国的慷慨赴死：③“ ____________ ，____________ 。
”（《雁门太守行》）2. 思念一直是古诗词的重要主题之一：杜甫面对春日长安的凄惨景象，用诗句“①____________ ，____________”（《春望》）表达他对亲人挂念的迫切心情；崔颢在登临黄鹤楼时触发了思乡之情，他以“② ____________ ，____________ ”（《黄鹤楼》）将这种思念表达得淋漓尽致。
3. 我们学了一些优美的古诗文，你还记得其中的语句吗？请默写出来。
①“以声衬静”是文学创作常用的手法之一，常建的《题破山寺后禅院》中运用这种手法写出山里寺院寂静无比的诗句是____________ ，____________ 。
②古诗词中，色彩的运用更能增强表现力。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ____________ ，____________ ”用墨色点染风云，烘托诗人暗淡愁惨的心情：白居易《卖炭翁》中的“ __________________ ，__________________ ”借对照鲜明的色彩描写出卖炭老者饱经风霜的劳动者形象。
4. 中考前夕的誓师大会上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。
ㅤㅤ亲爱的同学们，自古文章盛世，俊杰多出少年，“① ____________ ，② ____________ ”（《送杜少府之任蜀州》），少年成名的王勃告诉我们真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔。
自古沙场征战，英雄亦多出少年，“③ ____________ ，___________ ④”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》），孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南。
中考语文古诗词必备复习资料大全
中考语文古诗词复习资料中考语文古诗词必备复习资料大全在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的中考语文古诗词必备复习资料，希望对大家有所帮助。
中考语文古诗词复习资料11.关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从架上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁?出门东向看，泪落沾我衣。
4.观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
6.木兰辞北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
中考语文一轮专题复习古诗词重点知识点梳理及复习
古诗词鉴赏训练九大规律:（一）咏史怀古诗（二）咏物言志诗（三）送别怀人诗（四）羁旅思乡诗（五）边塞征战诗（六）山水田园诗（七）即事（景）怀诗（八）哲理诗句（九）用典诗句（一）咏史怀古诗▶▶▶常见情感:①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情;类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
▶▶▶常用技法①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
例子:1，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”▶诗人抚今追昔，感慨世事变化难料。
2，“生子当如孙仲谋。
”▶抒发了词人收复中原的强烈愿望和爱国思想，也流露出词人报国无门的无限感慨。
3，“兴，百姓苦;亡，百姓苦。
”▶表达了作者对百姓苦难生活的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾百姓死活予以揭露和批判。
（二）咏物言志诗▶▶▶常见情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
▶▶▶常用技法①从表现手法看，主要是比喻(自比)、象征、拟人和对比。
②从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
③从抒情方法看，主要是托物言志。
例子:“会当凌绝顶，一览众山小。
”▶表达了青年诗人的远大抱负和不畏艰险、勇于攀登，积极进取的精神。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”▶诗人以落红、春泥自喻，表现了诗人辞官后仍关心着国家命运、乐于奉献的宽广胸怀。
（三）送别怀人诗▶▶▶常见情感①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
多种情感交杂在一起。
▶▶▶常用技法①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。
2024年中考语文考前知识手册汇总(全国通用版)：专题09 九年级下册重点古诗词必背知识点(二)
九年级下册重点古诗词必背知识点（二）1.《十五从军征》2.《白雪歌送武判官归京》3.《南乡子·登京口北固亭有怀》4.《过零丁洋》5.《山坡羊·潼关怀古》1.《十五从军征》一、文学常识《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。
现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。
内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。
其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。
歌词来源有二种：一部分是文人专门作的，一部分是从中国民间收集的。
后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
二、诗歌背景《十五从军征》晋代已入乐。
在它被用为横吹曲辞以前，是否曾入乐，已难查考。
这首诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
三、诗歌翻译【注释】始：才。
归：回家。
道逢：在路上遇到道：路途。
阿（a）：在文章中是一个语音词君：你，表示尊敬的称呼。
遥看:远远的看柏（bǎi）：松树。
冢（zhǒng）：坟墓。
累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。
狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦,洞穴。
雉（zhì）:野鸡中庭:屋前的院子生：长旅：野的旅谷：植物未经播种叫“旅生”。
旅生的谷叫“旅谷”。
旅葵(kuí)：即野葵。
舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。
持：用。
作：当作羹（gēng)：糊状的菜。
一时：一会儿就贻（yí）：送，赠送沾：渗入【译文】十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
中考一轮复习语文全六册古诗词通关汇总
古诗词过关测试一、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
4.诗中被后人常引用的名句是：_________。
二、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阴且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.下列说法有误的一项是（）A.《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
2.思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？三、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.对全诗内容分析有误的一项是（）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习大全
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习一、复习提要中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。
2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。
无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂〞。
因此，古诗词的复习要注意以下几点：1、关注题目，读懂题眼如李白的"行路难"，其题眼为“难〞，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的"登幽州台歌"，其题眼为“登〞，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。
2、把握关键，了解诗意如陆游"游XX村"中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
〞；杜甫"茅屋为秋风所破歌"中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
〞把握这些关键句〔联〕，也就是把握了诗歌最关键的内容。
3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。
如X方平的"月夜"“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
〞前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。
后两句中的“偏〞字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖〞字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新〞字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。
4、熟知意象，丰富联想“意象〞即寄情藏意的物象。
如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规〔杜鹃〕寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。
5、积累典故，随诗释义如读苏轼的"江城子•密州出猎"“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
中考复习古诗文填词练习
中考复习古诗文填词练习一、复习概要古诗文填词练习是中考语文的重要组成部分，对于培养学生的文学素养、提高语言表达能力具有重要意义。
通过本次复习，旨在帮助学生巩固古诗文基础知识，提升古诗文填词能力，从而在中考中取得优异成绩。
二、复习目的1.加深对古诗文基本知识的掌握，包括诗文作者、背景、意象等。
2.提高古诗文阅读理解能力，能够准确理解诗文内容。
3.加强古诗文填词技巧的训练，提高填词速度和准确性。
4.提升文学素养，培养审美情趣。
三、复习内容1.古诗文作者及背景：回顾重点古诗文作者的生平和创作背景，理解诗文产生的历史背景和文化底蕴。
2.古诗文意象：分析诗文中的意象，理解意象所传达的思想感情。
3.古诗文词牌：掌握常见的古诗文词牌及其结构特点。
4.古诗文填词技巧：复习填词的基本技巧，如平仄、韵脚、对仗等。
5.经典诗文填词练习：分析经典诗文的填词特点，进行填词练习。
四、复习方法1.课堂讲解：教师对重点诗文进行讲解，分析诗文作者、背景、意象等，引导学生理解诗文内涵。
2.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对诗文的理解和感悟。
3.填词练习：布置课后填词练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
4.互相批改：学生之间互相批改填词练习，互相学习，共同进步。
5.诗歌朗诵：组织诗歌朗诵活动，提高学生的朗读能力和表达能力。
五、复习安排1.第一阶段：回顾古诗文作者及背景，了解诗文产生的历史背景和文化底蕴。
2.第二阶段：分析古诗文意象，理解意象所传达的思想感情。
3.第三阶段：学习古诗文词牌，掌握常见的古诗文词牌及其结构特点。
4.第四阶段：讲解古诗文填词技巧，进行填词练习。
5.第五阶段：分析经典诗文填词特点，进行填词练习。
6.第六阶段：组织诗歌朗诵活动，提高学生的朗读能力和表达能力。
六、注意事项1.学生要积极参与课堂讨论，主动请教老师，提高自己的理解能力。
2.学生要按时完成课后填词练习，互相批改，共同进步。
3.教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高教学质量。
2023年中考语文总复习初中语文古诗词常识汇编
2023年中考语文总复习初中语文古诗词常识汇编《诗经》我国第一部诗歌总集，共305首，分为〃风"〃雅〃“颂〃三个局部,多用〃赋〃〃比〃〃兴”的手法。
《关雎》（关关雎鸠）是《诗经》首篇，也是我国文学史上第一首优美动人、影响深远情歌，古代人民追求幸福生活的美好愿望，选自《诗经・周南》。
《君子于役》选自《诗经•王风》,睹物怀人、情景交融，妻子思念丈夫的深情。
《兼葭》（兼葭苍苍）爱情诗，对意中人的倾慕之恋，欲见而不得的惆怅，选自《诗经•秦风》。
《陌上桑》（日出东南隅）选自《乐府诗集》，此诗为汉乐府中的民歌。
《天净沙秋思》马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，游子漂泊，深切思念故乡的情怀，借景抒情，情景交融，一幅秋郊夕照图，令人哀愁的情调。
《山坡羊潼关怀古》张养浩，元代散曲家。
山坡羊，曲牌名。
此曲描写潼关险要地势，感慨历代王朝兴亡，对人民在动乱中遭受的苦难深表同情。
〃兴，百姓苦；亡，百姓苦〃两句议论，揭示了封建统治阶级与人民的对立。
《别云间》（三年羁旅客）夏完淳，明末抗清英雄，永别故乡的悲苦之情，视死如归的爱国精神。
《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍，清朝著名思想家、文学家，诗中作者以落花自喻，表达自己辞官后志在培育一代新人的愿望。
《论诗》（李杜诗篇万口传）赵翼，清代学者，惟有创新，才能领时代之风骚。
附录1:与文学常识相关封建朝代更替简要说明夏一商一西周一东周（春秋一战国）-秦一汉（西汉-东汉）一三国（魏、蜀、吴）一晋（西晋―东晋）-南北朝-隋一唐一五代十国一宋（北宋—南宋）一元一明一清附录2 :相关的文化常识1.古人的名、字、号：古人幼年取名，成年取字。
名和字均由父亲或尊长取定。
字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字表示礼貌或尊敬。
号又叫别号，由自己取定，显示某种志趣或抒发某种情感。
对人称号也是一种敬称。
2.公、侯、伯、子、男：古代的五等爵位。
3.赠序是临别赠言性质的文字，内容多为勉励、推重、赞许之辞。
中考九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后分级练(部编版原卷版)
第24课诗词曲五首第一阶——基础过关练1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．踌．躇（chóu）瀚．海（hàn）冷难着．（zháo）B．松柏．（bǎi）羌．笛（qiāng）寥．落（liǎo）C．狗窦．（dòu）风掣．（chè）飘絮．（xù）D．狐裘．（qiú）兜鍪．（móu）羹．饭（gěng）2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．中庭生旅谷．．起一经（指遇到朝廷选拔）．．（野生的谷子）B．辛苦遭逢C．何处望神州．．（指长安）．．（指中国大地）D．望西都3．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是A．十五/从/军征，八十/始/得归。
B．何处/望/神州?满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。
D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
4．下列句子节奏划分有误的一项是（）A．遥看/是/君家，松柏/冢/累累。
B．将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。
C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
D．伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。
5．下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
6．指出下列对应错误的一项（）A．《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代B．《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代C．《过零丁洋》—文天祥—南宋D．《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋7．（1）直接型默写。
①兔从狗窦入，_____________。
（《十五从军征》）②_____________，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）③年少万兜鍪，_____________。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）④_____________，身世浮沉雨打萍。
语文中考总复习《古诗文》专题复习
10．《己亥杂诗(其五)》 (1)浩荡离愁白日斜，__吟__鞭__东__指__即__天__涯__。
(2)默写《己亥杂诗》： ___浩__荡__离__愁__白__日__斜___，___吟__鞭__东__指__即__天__涯_____。 ___落__红__不__是__无__情__物___，___化__作__春__泥__更__护__花_____。
2．《黄鹤楼》 (1)黄鹤一去不复返，__白__云__千__载__空__悠__悠__。 (2)晴川历历汉阳树，__芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲__。 (3)日暮乡关何处是？__烟__波__江__上__使__人__愁__。 (4)《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：__晴__川__历__历__汉__阳__树__， _芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲___。 (5)《黄鹤楼》中与《天净沙·秋思》中的句子“夕阳西下， 断肠人在天涯”意境相似的诗句是：_日__暮__乡__关__何__处__是___？ _烟__波__江__上__使__人__愁___枯__藤__老__树__昏__鸦_______，小桥流水人家， __古__道__西__风__瘦__马____。 (2)__枯__藤__老__树__昏__鸦____，__小__桥__流__水__人__家____，古道西风瘦马。 ___夕__阳__西__下_______，____断__肠__人__在__天__涯____。 (3)《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景 的句子是：______枯__藤__老__树__昏__鸦____________， ___小__桥__流__水__人__家_____，_____古__道__西__风__瘦__马_____。 (4)《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗 句是：____夕__阳__西__下______，____断__肠__人__在__天__涯______。 (5)《天净沙·秋思》用富有特征的九个景物描绘了一幅秋 原黄昏行旅图，即：____枯__藤__老__树__昏__鸦______， ____小__桥__流__水__人__家______，___古__道__西__风__瘦__马_____。
最新部编版中考语文诗词基础过关训练题集(共45页 附答案)
最新部编版中考语文诗词基础过关训练题集（共45页附答案）目录2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3.次北固山下4.天净沙•秋思5.木兰诗6.登幽州台歌7.望岳8.登飞来峰9.游山西村10.己亥杂诗11.野望12.黄鹤楼13.使至塞上14.渡荆门送别15.钱塘湖春行16.饮酒(其五)17.春望18.雁门太守行19.赤壁20.渔家傲观沧海1．观沧海1．这首诗以“观”字总领，抒发了诗人怎样的思想感情？表达了诗人豪迈乐观的进取精神，立志统一中原的伟大抱负和开阔胸襟。
2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句中的“若”字用得好，说说好在哪里。
“若”字表明是虚写，说明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
3．请你展开合理的想象，用优美的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展示的画面。
一阵萧瑟的秋风吹过，草木摇动，呼呼作响，海面上波涛汹涌，诗人站在辽阔的海边，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
4．(2018·福州)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。
大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
5．(2018·福州)下列对诗的理解和分析不正确的一项是( C )A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
6．(2017·新疆)对这首诗的理解不恰当的一项是( B )A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，还仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
2023年中考语文第二轮专题复习14 古诗词阅读过关(指导课件)
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
⑴送别类。 主要是写亲友分别时的不舍之情，或者写分别后的思念。如李白的《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这两首诗就分别表达了这两种情感。 ⑵思乡类。 主要写对家乡的思念，或写对亲人的牵挂。如杜甫的《绝句》 “今春看又过，何 日是归年”写的就是诗人思归又不能回的伤感情绪。
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解题方法
再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技 巧）方面有被人们称道的地方，所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子，可四者皆说 ，也可有所侧重。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴结 合诗句或具体词语作分析，准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法或妙词效果；⑵明确诗 中具体形象，概括形象的特点；⑶说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和 思考。
分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观 题。
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应考指南
1.了解诗歌感情强烈、语言凝练、富有乐感等基本特征；理解现代白话诗 的体裁特点；理解诗歌的主要表现手法，如：直抒胸臆、借景抒情、托物 言志、衬托、对比、比喻、夸张等。 2.诗歌阅读，要经历“疏通字词典故—明诗意——想画面——悟诗情”的 学习过程，通过反复朗读诵读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作 品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。
诗歌凝练的语言常常蕴含着丰富的思想感情，陶冶人的情操，给人有益的启示。考生答 题时一般要体现下面几个流程：⑴阐述诗中具体形象（不能简单地看作诗句翻译问题，而应 适当融入自己的想象），概括形物的特点；⑵表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的 启示和思考。