语文：4.16《化石吟》课件(3)(新人教版七年级上册)

（一）阅读文段，完成1～6题。
课 堂 练 习
1.给加点的字注音。 一缕（ lǚ ） 冥（ mí ng ）想 吟（ yí n ）唱 n ）蓝 肃穆（ mù ） 倾（ qīng）诉 湛（ zhà 2.这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简 答。 3.文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（ ） B A努力向上的精神 B少年的情怀 C四季的美好 D喜怒哀乐 4.思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连 接起来。 春－④ 春 ①热情的帮助 夏－① 夏 ②无私的奉献 秋－② 秋 ③冷静的思索 冬 ④心灵的沟通 冬－③ 5.“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话， 有一处可以倾诉心曲的场所 实际上是说 。 6.“放飞童心”，可与第一段中的“ 倾诉 ”二字照应。
认 识 化 石
图为辽西地区发掘出的 鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈 巴狗，头三角形，有向外突 出的颧骨，吻尖呈钩状如鹦 鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。 古生物化石是指远古时 期的植物、动物、遗体化为 石。它的意义在于为认识生 命起源和进化提供了证据， 为人类认识自己的过去提供 了机会。
化 石 形 成
探 究 研 讨
（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中 的作用。
“你把我的思绪引向远 古”是表现作者思路的句子， 是紧承问句之后具体抒写遐 思的内容。
探 究 研 讨
（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。 “啊，你——令人叹服的大自然，高明 的魔法师，卓越的雕刻家！”
化 石 吟
《化石吟》
什么是化石？通俗地说，化石就 是生活在遥远的过去的生物的遗体或 遗迹变成的石头。
吟，是古典诗歌的一种名称。 例如明代于谦的《石灰吟》：
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
教学要点
认 识 化 石
积 累 字 词 探 究 研 讨
解 析 诗 题
朗 读 感 知 延 伸 欣 赏
诗
我们的土壤妈妈（节选）
高士其
我们的土壤妈妈， 是地球工厂的女工。 在大自然的建设计划中， 她担负着 几部门最重要的工作。 她保管着矿物、植物和动物， 还有肉眼看不见的微生物； 她改造物质，发展生命， 经营着无机和有机， 两大世界的巨大工程。 她住在地球表面的第一层， 由几寸到几千米的深度， 都是她的工作区。 她的下面有水道， 水道的下面是牢不可破的地壳。 他是植物的助产士。
歌 在她温暖的怀抱里，
开放着所有的嫩芽和绿叶， 摇摆着各色的花朵和果实， 根和她紧密地拥抱。 她是动物的保姆。 在她平坦的摇床上， 蹦跳着青蛙和老鼠， 游行着蚂蚁和蚯蚓， 蜷伏着蛹和寄生虫。 在农村，有数不尽的田亩， 滴上农民的血汗， 播下谷子、小麦和高粱。 我们的土壤妈妈， 从不辜负农民的希望。 改造自然的伟大工程， 把沙漠变成了绿洲， 从荒芜走向繁荣， 我们的土壤妈妈， 更进一步展开她的工作。
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（三）阅读高士其的《我们的土壤妈妈》，完成下列练习。
1.作为说明文的一种表述形式的科学诗是借 助诗歌向人们传播知识和信息， 艺术 性。 在 性的基础上，又焕发了 科学 2.科学诗不同于一般诗的地方 诗的艺术性是建筑在科学的基础上的。 是 。 3.本诗是以诗歌的形式说明 土壤在自然大家庭中的角色和功用 的科学内容。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。 幻 奇huà n（ ） guǒ（ ）藏 裹 cōng ló ng（ 葱茏）zhuó yuè （卓越 ） i）骨 n ）行 骸（ há 潜（qiá 躯壳（ ké） 档（ dà ng）案 猛犸（ mǎ ） 悄（qi ǎo）然
积 累 字 词
（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志坚定， 永不改变。（ 海枯石烂 ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ）
解 析 诗 题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟” 是古诗中的一种体式，内容多有悲 愁慨叹之意，形式上比较自由活泼， 如同散文中的随笔，可以不拘一格。 这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展 现了亿万年前的神奇景象，从而赞 美科学的神奇与人类的伟大。
积 累 字 词
鱼
化
艾青
石
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉；
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（一）阅读文段，完成1～6题。 人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分 担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的 天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个 小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几 多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心 绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿， 夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望， 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们 少年人的向往！ 珍惜宁静，放飞童心。 写出来，多好！
2.第二节和最后一节构成什么关系，这样 安排结构有什么特点。
探 究 研 讨
1. 指名学生诵读第 1 节，思考；诗歌以 四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生 物进化的历程，诗行中提到的几个“最早 的生物”依次指什么？请结合你所搜集到 生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。 明确：依次指无颌鱼类、鸟 类的祖先，两栖类的祖先和裸子 植物。
化石是如何形成的? 化石化可以说是一个艰难 的历程，它须依靠一系列的有 利环境。曾经生存过的大量的 动、植物全都消失得无影无踪， 也没有留下任何化石。仅少数 有机体的骨骼或坚硬的部分变 成了化石，在沉积物中腐烂的 有机体改变了周围的条件，并 促进了其组织中矿物盐的合并， 即称为矿化的过程。这个化学 变化使其周围的沉积岩存在得 更长久。
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课 堂 小 结
板 书 设 计
认 识 化 石
大家听说过“沧海桑田”这个词吗？这个词什么意思呀？ 晋代葛洪《神仙传 王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来， 已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球 的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长 的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继 灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过 研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物 世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。 化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没 有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或 在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化 石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学 反应，然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发 生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
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2. 第二节和最后一节构成什么关系， 这样安排结构有什么特点。
提示：“逝去万载的世界又重现”， 照应“逝去万载的世界可会重现”“沉 睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿 年的石头能否说话”。这两节的后两句 也互相照应。可以说，第7节是对第2节 的回答。
延 伸 欣 赏
鱼化石
艾青 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
朗读感知
化石吟
张锋
感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律 之美。 提示：诗人以优美的语言，富有感情地 赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明， 声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称 呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气 语调的变化。
探 究 研 讨
（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引 发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中 的作用。 （3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 （4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”， 为什么？ （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 沉睡亿年的石头说了什么话？ （6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。
⑥奇异而虚幻。（
奇幻
）
积 累 字 词
（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。
奇幻
平凡 冰冷 珍贵 高明
卓越
的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家
朗读感知
化石吟
张锋
你长沉逝高啊重复生海犹时为黑生肉冰你描你请长沉逝最最最最 讲眠睡去明，现原命枯如光历色之体冷否绘把向眠睡去早早早早 的地亿万的你的的的，把在史的灵虽的定出我我地亿万的登的的 故下年载魔令远恐航石生你留躯火早骸了一的一下年载树陆鸟鱼 事刚的的法人古龙船烂命脸下壳却已骨造幅思一刚的的儿的儿儿 多苏石世师叹林、从，的上一裹悄腐把物幅绪讲苏石世怎鱼怎怎 么醒头界，服木猛太日档刻本藏然朽平主生引述醒头界么儿么么 令的说又卓的多犸古转案下珍着潜化凡的物向那的能可不怎嘴没 人化了重越大么仿不，细道贵生行为的存进远奇化否会开么长下 神石话现的自葱佛息星细道的命在乌真在化古幻石说重花没牙巴 往啊。，雕然茏在地移描皱密的地有理，的，的啊话现？有？？ 、， 刻，、引向 画纹码信下，回 图 神，？？ 腿 惊 家 幽颈近 ，，。息， 答 画 话 ？ 讶 ！ 雅长代 ， 。 ； 。 ！ ，吼进 ，发 。 ……
探 究 研 讨
（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引 发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？
诗歌1、2节以一连串的问句开篇， 引发读者的想像。连续不断的问句 表现出富有孩子气的浓厚的科学兴 趣和强烈的求知欲望，使读者和作 者一起去想像亿万年前那神秘的世 界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。