家教漫谈读后感

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教海漫谈读后感

教海漫谈读后感寒假里，打算读《教海漫谈》的一部分，可读了第一篇就有点放不下，由于时间的关系，只是囫囵吞枣似的读了整本书，尽管不是详读，可是却能感受到整本书的字里行间里都充满了一位教育家，一位教师对他的学生们，对所有孩子们的爱。

这是一种无私的爱，充满智慧的爱，生动活泼的爱。

记得沙阿阿莫纳什维利在《孩子们，你们好》一书里说过：要全心全意地爱儿童，为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习如何表示这样的爱。

教师应把每个学日，每一堂课都看作是献给儿童的礼物。

教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。

如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。

只有学生们满意的那种教学方式，才是正确的。

看来，两位老师都是这样做的。

我想：什么时候我们的学生也会那样呢﹖也许不会太久的。

正如新课标实施中所提倡的情感、态度、价值观评价，它将关注孩子们自由的自我认识和自我评价，教师和学生的注意力和情感都集中在学习的内容和过程中，而不是分数。

到那时，不，就从现在开始，我们每一个老师都应积极乐观地深入了解每个孩子内心世界和个性特点，去创造温暖关爱的环境，探索最优办法，让每个孩子从心里真正感到学习的快乐，对学校有一种由衷的向往，那时才可以说，我们的教育是愉快教育，我们的孩子才是快乐的学习。

我们有什么理由不这么做呢？《教海漫谈》读后感范文二从教多年来，对知识的渴望始终是如饥似渴，课堂上自己经常感觉力不从心，每每借助于所读之书将课堂控制的游刃有余之时，那份喜悦是无以言表、笔墨难尽的。

所以我更爱读书。

我校启动了书香校园行动后，学校多方创造条件，除了全面开放图书室阅览室以外，还多方求购了朱永新、李镇西、窦桂梅等名家的教育专着，这些名着如期地走进了教师的生活。

书的香气弥散在校园的每个角落。

我读书的激情也被点燃，身不由己地跟随大家到教育名着中驰骋思维，感受那份幽远的精神芳香。

在与教育名家近距离的对接中，被震撼着、感染着，犹如进入一个豁然开朗的境界。

魏书生教学工作漫谈读后感范文(汇总7篇)

魏书生教学工作漫谈读后感范文（汇总7篇）魏书生教学工作漫谈读后感范文第1篇今日该我上晚自习，手中拿着《魏书生教学工作漫谈》。

看到其中一篇《提高同学记忆力》，正好同学已经写完作业，我说给大家读篇文章如何？同学高呼。

我觉得这篇给我的最大启示是：同学知道记忆力越练越好，用进废退，认得到记忆力真像肌肉一样，越练越用就越强健有力。

长期不用不动，强健有力的肌肉也会变得松弛有力。

同学听完，觉得很有道理。

我说，那我们就用他的方法试试如何？“行!”同学异口同声。

“拿出语文课本，翻到第122页。

学了没有？”“没有。

”“行，就用它来试试!”“一分钟，开始!”一声令下，全部的同学高声读起来，那架势就像百米冲刺，谁也不让谁。

“停!”一分钟到了，同学还闲短。

我说那不行，就看一分钟谁记住的多。

“把你记住的写下来。

”这次试验，同学记住的并不多，但是积极性很高。

这时，放学铃声响了，我们只好放学了。

同学都说，以后我们每天练行不行？我向他们承诺只要有时间我们就进行这个比赛。

同学又是一阵欢呼。

我觉得魏书生之所以那么杰出，最紧要的是他的思考比我多，碰到问题放手让同学解决的时候多。

在今后的教学中，应多想魏老师学习，充足发挥每个同学的积极性，把班级管理好，教学效果才会好。

魏书生教学工作漫谈读后感范文第2篇今日，又读了魏书生老师的一篇漫谈《多更改自身，少埋怨环境》，针对目前的自身，很有感受，于是把它记下。

想想现在自身的工作，想想这几年所取得的所谓成绩，真是微不足道。

但很多时候，我们会给自已找很多的借口，会么结婚、生孩子、学校条件差、同学不想学……之类的话常常能够听到，尤其是现在，我校将要合其它的两所学校合并，学校目前的一些客观条件等等，成为自身没有干好工作的最好的借口。

细细想来，对于一个年轻的老师来说，这些想法都不应当，就像魏老师在他的书有这样的一些描述：教室的平房内没有顶棚，这样，一位老师讲课的声音便会穿过顶棚，到达第二、第三乃至第四口教室，大家就这样干扰着上课，那时房顶没有扣瓦，上课时抬头，透过木板棚可以看到白云蓝天；冬天下雪，有的雪花碰巧可以直接飘到教室来。

《家教漫谈》读后感-《家教漫谈》读后感心得体会

《家教漫谈》读后感-《家教漫谈》读后感心得体会家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

下面，小编在这给大家带来《家教漫谈》读后感范文五篇，欢迎大家借鉴参考!《家教漫谈》读后感【1】暑假期间有幸读到这本书，这本书共八章，有68封书信组成。

每一封信都有标题，如：“家庭是学校的第一道染缸”“做孩子的良师益友”“轻声细语批评效果好”“培养孩子的抗挫折能力”“培养孩子的良好习惯”“干部有利于孩子的成长”“为家庭分忧能使孩子更坚强”“听孩子把话说完”“训子莫在广众下”“布什的夫人为孩子读书”等等。

《家教漫谈》深深的吸引了我，正如魏书生在序言中所说：“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终生受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

对我感受最深的是”引导孩子把学习当成享受“这一篇文章。

针对我儿子的情况，我只要求他完成作业，并没有给他灌输：把学习当成享受的思想。

以至于他有时候厌恶学习。

我这学期要学着魏书生的做法去引导我的孩子和我的学生，让他们把学习当成一种享受，从一点一滴做起。

比如：背课文，我要让孩子们体会到背诵的快乐，让他们写出背诵课文是享受，写作业整洁，让他们体会到作业干净，整洁的好处。

而不是一味的去要求，去勉强孩子们。

教育他们高层次的享乐观，把学习，把劳动，把完成作业当成人生的第一享受。

《家教漫谈》读后感【2】以前，我从学校图书馆借回魏书生老师的《家教漫谈》这本书，当时虽没有从头到尾细细度过，但零散地看过其中的好些个章节，其中的思想观点一点点地渗透到自己的头脑中，潜移默化地影响着自己平时的言行和教育孩子方式。

这个暑假，我再次捧读这本书，又细细地做了读书笔记，思考也更深，感觉收获也更丰。

第一，我更深刻地认识到家庭教育对于一个孩子成长的重要意义。

家教读后感(共3篇)

家教〔共3篇〕第1篇：家教读易中天“望子成人”有感-当好孩子的启蒙老师范亚男“考核你是不是好家长，就是你的孩子快乐吗？剥夺了孩子的童年，你永远赔不起。

”这是著名学者易中天教授火辣的语言。

他还送给家长们四个字“望子成人”。

中国大量的家长望子成龙。

但他提出，要望子成人，其四个标准是：真实、仁慈、安康、快乐。

真实，不假装不做作，说到做到，言而有信。

仁慈不是要你天天给孤寡老人做好事。

仁慈是指恻隐之心，连小动物都不要虐待。

安康包括身体安康和心理安康，而且后者更重要。

快乐是孩子心理安康的核心。

易中天说，你把孩子童年剥夺了，永远赔不起。

那么作为家长我们如何做到这八个字呢？一、营造气氛、互相沟通，营造平等、宽松、和谐、温暖的家庭气氛是孩子安康成长的关键。

(1)家长应有幽默感。

在家里，常常让孩子看到事物轻松愉快的一面，父母不要总是一本正经，因为，笑声能让孩子更加热爱生活。

如：在家可以和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出自己很欣赏。

笑声能互相拉近间隔，能让孩子愿意与你快乐地沟通。

(2)家长应与孩子建立民主平等的关系。

你不要以为自己是长辈而常常居高临下，要么任意的呵斥着命令着孩子，要么不闻不问放任自流，完全不管孩子。

在家里，要与孩子平等相处，擅长蹲下去倾听孩子的话。

在我们家，一起吃饭以及饭后漫步已是传统，这是个极好的沟通交流时机，在这个时候，我们平等地互相议论着自己的工作、学习，谈自己的想法。

我们可以及时捕捉到孩子思想上的细致变化，也可以借这个时机巧妙的引导。

另外，我们还定期带孩子到大自然去玩不但可以领略大自然的美丽风光，还可以进一步的与孩子沟通。

(3)家长应处处为孩子着想：我们夫妻有时难免为有一些矛盾，但为了孩子我们从不在家吵架。

作为家长我们不仅让家温馨更要温顺、理智，还要为孩子着想，帮助孩子树立正确的理想目的，帮助孩子解决思想上的问题。

二、言传身教、树立典范，教育孩子是家长对社会所负责的一种特殊形式。

教育漫谈读后感

教育漫谈读后感大家都曾看到过一则电视公益广告：“妈妈-------洗脚!”父母的一举一动无不在影响着孩子，成为孩子模仿、学习的榜样。

我们常说，父母是孩子的第一位教师，家庭是孩子的第一所学校。

家庭教育影响着孩子的一生，伴随着孩子的一生，父母能为孩子创造良好的家庭环境，对孩子的性格形成、将来事业的成功都会发挥特殊的作用，是任何其他人无法替代的。

孟母三迁、岳母刺字的故事早已家喻户晓，是成功家庭教育的典范。

特别是在当今社会，独生子女颇多，孩子是一个家庭的希望，我们应该树立“养好一个孩子光荣，教好一个孩子幸福”的思想，努力从以下几方面做起：首先，要教育孩子树立大志。

“人无志，无以立”。

立志对孩子是巨大的自我激励，有了志气才能有所作为，才能戒骄戒奢，才能自立自强，勤奋好学。

其次，教育孩子勤俭节约。

古语云：勤以立志，俭可养德。

从小培养孩子爱劳动和勤俭节约的习惯，如洗衣服，家务劳动，公益性劳动等，培养孩子多动手的习惯，养成爱劳动、会劳动的思想和能力。

同时培养节俭的思想，做到爱惜粮食，爱护衣物，珍惜文具等习惯。

再次，营造良好的环境氛围。

如生活环境、家庭环境、学习环境。

父母要善于为孩子营造民主、和谐的家庭环境，为孩子的健康成长一路绿灯。

最后，要渗透感恩教育。

要想使自己的孩子学会感恩，家长必须言传身教。

即对孩子要学会说“谢谢”，即使他做了一件家务杂活，也应谢谢他。

当面对孩子做错事时，不要抱怨、一味批评，要心平气和的倾听孩子的心声，他就会感受到父爱的力量、母爱的温暖。

总之，教育是一门艺术，家长要多读书，掌握教育技巧，遵循教育规律，教育好自己的孩子，创设幸福和谐的家庭。

莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

假期是读书的好机会，可以静下心来品味一本好书是很愉快的事。

魏书生的《教学工作漫谈》是一部随笔类著作，读后收获良多。

这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开漫谈，阐述了自己的教学工作经验，内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。

教学工作漫谈读后感大全(8篇)

教学工作漫谈读后感大全(8篇)XXX是中国教育界的一位奇迹。

他拥有超过20年的教学经验，无论面对什么样的班级，他都能够通过自己的点化，让学生快乐健康，班级风气积极向上，考试成绩总是名列前茅。

他的教改教育理念新颖，已成为我们进行教育改革的楷模。

本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开教育漫谈，全面实在又实用。

通过大量生动感人的事例，向我们讲述了他自己的教学工作经验，蕴含深刻的哲理，令人心悦诚服。

XXX是一位语文教师，也是一位中学语文老师。

他教两个班的语文并担任班主任，每个班学生人数将近90人，还要担任学校的领导工作。

大部分时间他要开会、应酬客人、写书稿，很长的课文都是自学。

尽管如此，他的学生每次考试成绩都遥遥领先，甚至超过重点中学的考试成绩。

他能够把语文教得如此轻松，如此成功，让我们深刻地反思自己的教学工作。

如今，我们学校每班学生人数也达到了50余人，我们老师仍然整天疲惫不堪，学生一天到晚紧张兮兮。

与此同时，其他中学生每节课前都唱歌，而我们的老师却恨不得把音乐课也变成语文课。

其他中学生到野外捉鱼玩，每天参加体育活动，而我们的小学生却被整天关在教室。

其他中学生都有大量的时间读课外书，而我们的小学生却成天只抱着语文书、数学书来学。

即便这样，有些班级学生成绩仍然赶不上。

这说明我们的教学方法出了问题。

我们需要反思，找出问题的症结，借鉴XXX的成功经验，在小学语文教学中探索出一条既让老师教得轻松，又让学生学得愉快的新方法。

我认为，培养学生的自学能力首先要解决学什么的问题。

因此，我和学生商量讨论，画出了语文知识树，分枝下面还有小枝和杈。

学生按照语文知识树去学语文，就像司机按照交通路线图驾驶汽车到没有去过的地方，做到了心中有数。

正因为XXX重视对学生研究方法的指导，教给学生怎么读总体语文书，怎么读一类文章，怎么制订语文研究计划，怎么布置作业等等，他的学生才能够取得如此惊人的成绩。

在XXX的眼中，差生并不是被遗弃的人，而是需要更多关爱和帮助的学生。

家教的读后感

家教的读后感《家教》是一本关于教育的书籍，通过讲述一个家庭的教育故事，探讨了家庭教育的重要性和影响。

在这本书中，作者通过描述家庭教育的过程和结果，呼吁家长们重视对孩子的教育，注重培养孩子的品德和能力，以及与孩子的沟通和互动。

通过阅读这本书，我对家庭教育有了更深刻的理解和认识，也对自己的教育方式和态度有了更多的思考和反思。

首先，这本书让我意识到家庭教育对孩子成长的重要性。

在书中，作者通过描述主人公家庭的教育方式和孩子的成长过程，深刻地揭示了家庭教育对孩子的影响。

在孩子的成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色，它不仅影响着孩子的学习成绩，更重要的是影响着孩子的品德和性格。

良好的家庭教育可以培养出健康、积极、有责任感的孩子，而糟糕的家庭教育则可能导致孩子性格扭曲、行为不端。

因此，作为家长，我们必须认识到家庭教育的重要性，注重对孩子的教育和培养。

其次，这本书让我意识到家庭教育需要与孩子的沟通和互动。

在书中，作者强调了家长与孩子之间的沟通和互动对于家庭教育的重要性。

家长应该与孩子保持良好的沟通，倾听孩子的想法和需求，理解孩子的内心世界，从而更好地教育和引导他们。

同时，家长还应该与孩子建立良好的互动关系，参与孩子的学习和生活，与孩子共同成长。

只有通过与孩子的良好沟通和互动，家长才能更好地了解孩子，指导孩子，帮助孩子解决问题，从而实现良好的家庭教育效果。

最后，这本书让我意识到家庭教育需要注重培养孩子的品德和能力。

在书中，作者强调了家庭教育应该注重培养孩子的品德和能力，而不仅仅是追求学习成绩。

家长应该注重培养孩子的品德修养，教育他们做一个有道德、有责任心的人；同时，家长也应该注重培养孩子的能力，培养他们的学习能力、思维能力、创新能力等。

只有在品德和能力的双重培养下，孩子才能全面发展，成为有用的人才。

通过阅读《家教》，我对家庭教育有了更深刻的理解和认识。

家庭教育对孩子成长的重要性不言而喻，家长们应该重视家庭教育，注重与孩子的沟通和互动，注重培养孩子的品德和能力。

《教育漫谈》读后感

《教育漫谈》读后感当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。

那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的《教育漫谈》读后感，欢迎阅读与收藏。

居家抗疫期间，虽然忙于上课，照顾大宝小宝，可是听到有书社成立，还是积极报名参加了，因为经常和大儿子、学生们讲读书的重要性，而我自己一个人总是因为这样或者那样的原因，不能很好的读书，所以这次借助团队的力量，希望可以忙里偷闲得读完这本书。

初次读，很多章节都感觉晦涩难懂，我以为是我休产假休久了，大脑锈住了，专门读给老公听，他也是一脸懵，后来的书社交流中，我看到了很多同事和我有一样的感觉，这些不懂的'，我们暂且抛开放一边，我觉得还是能够感受并且认同阿兰的很多思想的。

比如阿兰认为：“教育的全部艺术就在于让儿童经受痛苦，让他们自己提升到成人的状态。

”我非常认同这句话，对于当下的快乐教育是一个正面冲击，成长本身就是枯燥的，尤其在当下，瞬间快乐瞬间可得，对于静下心来认真读书，写字，列算式越来越难得了！可是越是在这种氛围下，才更需要孩子们的付出，作为老师，对孩子们的思想引领就显得尤为重要！我们作为教师，最基本的任务就在于磨炼学生的意志，鼓励他们克服学习上的困难。

让他们在不断地学习中，逐渐完善自己、充实自己，把他们培养成实践性的完人，我们的责任是关心这个最终目的的完成，而不是单纯的传授知识。

首先要给孩子们树立榜样。

古有匡衡凿壁偷光，今有山区孩子屋顶借网的故事，这些都值得孩子们学习。

第二，让孩子们明白只有辛苦付出得来的，才是长久的快乐，如果一味地沉迷于快手游戏等等，最后将一无所得。

教学的艺术就在于让儿童吃一些苦，把自己提高到人的境界。

如果迁就学生的懒散和所谓的兴趣，就将妨碍他们才能的发展，要达到学生的自我实现，必须让他们在外来的约束力下形成自我约束。

其实不光是学生，对于老师自己也是一样，经历痛苦的过程才是破茧成蝶的时候，上坡肯定是辛苦的，我觉得阿兰对于教育自己的孩子也提供了很好的依据。

2024年家教漫谈读后感

2024年家教漫谈读后感《2024年家教漫谈》是一本富有想象力和创意的科幻小说，通过对未来家教行业的描绘和想象，展现了现代教育的困境、技术的发展以及社会关系的变化。

这本小说引发了我对教育的思考，对科技进步对我们生活的影响以及教育与家庭的关系有了更深入的认识。

首先，小说描绘的未来家庭教育行业令人震惊。

故事设置在一个家庭不再有个人负责孩子教育的时代。

未来的父母不再需要自己亲自教育孩子，而是通过一个名为“AI教育管家”的人工智能系统来进行教育。

这个系统能够根据孩子的个性、兴趣和学习能力进行个性化教学，为孩子提供最适合的学习材料和学习方式。

这种未来教育的形式令人震惊，一方面它提供了很大的便利性，可以减轻父母的负担，另一方面却引发了人们对人性化教育的担忧。

在小说中，孩子们通过这个系统获得了高分数，学习成绩突出，但是他们却丧失了创造力、思考能力和人际交往能力。

他们被这个系统束缚住了，无法展现自己的个性和独立思考能力。

这让我深思，教育的本质是培养个体的全面发展，而不仅仅是追求成绩。

教育不应该成为一种简单的机械作业，而应该注重培养学生的创造力和独立思考能力。

其次，小说中的科技发展让人们看到了未来教育的巨大变革。

在这个未来世界中，人工智能已经成为人类生活的一部分，不仅在教育领域有着广泛的应用，还将深入到人们的日常生活中。

除了AI教育管家，还有智能家居系统、虚拟现实教学等科技产品的使用。

这些科技产品的引入极大地改变了人们的生活方式，它们可以提供超乎想象的便利和体验。

例如，通过虚拟现实教学系统，学生可以在没有实际实验的情况下，通过虚拟实验室进行实验，这极大地拓展了学生的实践能力和学习体验。

然而，科技的进步也带来了一些问题。

在小说中，AI教育管家的出现使得孩子们与父母的关系变得越来越疏远，“家庭”变成了一个冷冰冰的地方，缺少人情味和亲情。

这让我反思科技对我们生活的冲击，并强调了人际交往和亲情的重要性。

尽管科技能够带来便利，但是它不应该成为代替家庭和人与人之间关系的工具。

浅读魏书生《教学工作漫谈》有感

浅读魏书生《教学工作漫谈》有感浅读魏书生《教学工作漫谈》有感提要：让我印象最深的是魏老师在修身篇里写到的要提高笑对人生的能力这点。

他说一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染地产e网浅读魏书生《教学工作漫谈》有感学校发了本《魏书生教学工作漫谈》，由于时间关系，我只是浏览了一下这本书。

但即便如此，我也深深感受到了他对教育的一片赤诚，看到了他在教育道路上的坚定步伐。

更享受到了他的收获。

《魏书生教学工作漫谈》一书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面向读者展开家教漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

整本书，魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。

魏老师教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。

不得不使人产生由衷的佩服之情。

让我印象最深的是魏老师在修身篇里写到的要提高笑对人生的能力这点。

他说一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。

他经常叮嘱自己，要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己。

我想，不仅班主任该如此，每位教师也该如此。

笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。

笑是为了自己，因为笑有很多好处，诸如笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等。

笑是为了学生，教师的笑能潜移默化地感染学生，使学生在不知不觉中也感受到笑带给他们的乐趣，树立积极乐观的生活态度。

我常想：生活就象镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。

你若是对镜子哭，它当然也对着你哭。

但是“有那么多的困难整天缠着你，笑得起来吗？”那就要看笑的水平高不高了。

魏老师建议大家可以从以下几方面努力提高笑的水平：一．首先要多做实事。

《教育漫话》读后感（精选10篇）

《教育漫话》读后感（精选10篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的《教育漫话》读后感（精选10篇），欢迎大家分享。

《教育漫话》读后感1好久没有读过教育经典。

偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅读，不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。

这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。

名叫《教育漫话》。

他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。

洛克的排列依次是体育、德育和智育。

本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教育。

开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。

围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。

他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。

”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。

也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。

”多么简单易行，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校规范，学生的习惯。

“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。

教学工作漫谈读后感

教学工作漫谈读后感《教学工作漫谈》是一本关于教育教学的著作，作者是中国著名教育家钱文忠。

这本书以其深刻的思想和独特的观点，对教学工作进行了系统的剖析和探讨，为广大教育工作者提供了许多宝贵的启示和指导。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教学工作有了更深入的理解和认识。

下面我将结合自己的体会，谈谈我对这本书的一些感悟。

首先，钱文忠在《教学工作漫谈》中提出了“以学生为中心”的教学理念。

他认为教师应该把学生放在教学的核心位置，关注学生的需求和兴趣，激发他们的学习热情和积极性。

这种理念对我产生了深刻的影响。

作为一名教师，我们应该时刻关注学生，了解他们的特点和需求，因材施教，激发他们的学习动力，帮助他们全面发展。

只有这样，才能真正实现教育的目的，让每个学生都能得到全面的发展。

其次，钱文忠在书中提到了教学的艺术性。

他认为教学是一门艺术，需要教师具备一定的艺术修养和教学技巧。

教师要善于发现学生的特长和潜能，善于调动学生的学习兴趣，善于运用各种教学手段和方法，使教学更加生动有趣。

这让我深刻地意识到，教学不仅仅是传授知识，更是一种艺术，需要教师不断地提高自己的教学水平和能力，不断地探索教学的新途径和方法，使教学更加丰富多彩。

另外，钱文忠在书中还谈到了学生的素质教育。

他认为教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素质。

这让我深受触动。

在教学过程中，我们不能只关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的品德和素质，让他们成为德智体美劳全面发展的人才。

只有这样，才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够成为有用的人才。

总的来说，阅读《教学工作漫谈》给我带来了很多启发和感悟。

这本书不仅让我对教学工作有了更深入的理解和认识，更让我对教育教学有了更高的追求和要求。

作为一名教育工作者，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

同时，我也希望更多的教育工作者能够读到这本书，从中受到启发，不断探索教学的新途径和方法，为教育事业的发展贡献自己的力量。

家教的读后感

家教的读后感《家教》是一本由美国作家莱斯利·卡普兰所著的小说，讲述了一个富有的家庭雇佣家教来教育孩子的故事。

这本小说让我深刻地思考了家教的意义和价值，也让我对教育有了更深刻的认识。

在小说中，家教不仅仅是教书育人，更是在教育孩子的过程中传授了许多人生道理和价值观。

她以自己的行为和言行影响了孩子的成长，让他们懂得了尊重、责任和坚持。

在这个过程中，家教不仅仅是教育者，更是一位引导者和榜样，她的言行举止都在悄悄地影响着孩子们。

我深深地被小说中家教的坚持和耐心所感动。

在面对孩子们的调皮捣蛋和不听话时，她总是能够保持耐心和温和的态度，用心去理解孩子们的内心世界，引导他们走向正确的方向。

她的坚持和耐心让我深刻地认识到，教育不是一蹴而就的，需要付出很多的耐心和汗水，更需要用心去理解和引导。

通过这本小说，我也对家教的意义有了更深刻的认识。

家教不仅仅是传授知识，更是在教育孩子的过程中传递着一种精神和文化。

她不仅仅是在教育孩子，更是在培养他们的品格和气质。

在家教的引导下，孩子们不仅学会了知识，更懂得了尊重和责任，培养了自己的独立思考能力和创新意识。

通过阅读《家教》，我深刻地认识到教育的重要性。

教育不仅仅是传授知识，更是在培养孩子们的品格和气质。

家教的存在不仅仅是为了教育孩子，更是在引导他们成长的过程中传递着一种精神和文化。

在这个过程中，家教的价值和意义得到了深刻的体现，她的存在不仅仅是为了教育孩子，更是在传递着一种精神和文化。

通过阅读《家教》，我对教育有了更深刻的认识。

教育不仅仅是传授知识，更是在培养孩子们的品格和气质。

在教育的过程中，我们需要付出更多的耐心和汗水，更需要用心去理解和引导。

只有这样，我们才能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

漫说家教读后感

漫说家教读后感
这本书可不像那些板着脸、满口大道理的教育书籍。

它就像是一个特会唠嗑的老朋友，坐在你对面，一边喝茶，一边给你讲那些家庭教育里的门道。

书里那些故事啊，就像是一面面镜子，让我看到了自己小时候家里教育的影子，有好的也有不那么好的。

比如说，里面讲到家长要学会倾听孩子的想法。

这让我一下子就想起自己小时候，每次想跟爸妈分享学校里的趣事，还没说两句就被打断，那种感觉就像一盆冷水直接浇灭了热情的小火苗。

现在明白了，原来倾听对于孩子来说就像是阳光雨露一样重要。

还有关于鼓励孩子这一点。

书里说得太对了，一句真心的鼓励就像给孩子的小宇宙加了燃料，能让他们充满干劲。

我就想啊，要是我小时候爸妈能多鼓励鼓励我，说不定我现在都成超级英雄了呢！哈哈，开个玩笑。

书中还提到家长要给孩子做榜样。

这可真是真理啊。

孩子就像小海绵，家长做什么他们就吸收什么。

如果家长整天抱着手机玩，却要求孩子认真看书学习，这就像自己吃着薯片却让孩子吃蔬菜一样，没说服力。

这本书也不是只让家长自我反省的。

它还给出了好多实用的小妙招。

就像一个装满魔法道具的口袋，随便掏出一个就能解决点问题。

比如说，怎么和孩子一起制定家庭规则，让孩子既能遵守又不会觉得压抑；还有怎么在孩子犯错的时候，既能让他们认识到错误，又不会伤害到他们的自尊心。

2024年好父母好家教读书心得(2篇)

2024年好父母好家教读书心得魏书生是一个神奇的班主任，教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。

同时他又是一个成功的家长，他的儿子____年高中毕业后考入清华大学，____年出版了第一本书。

本书从做孩子的良师益友(如何批评孩子)、教育子女德为先、培养孩子良好的习惯、因材施教、为家庭分忧能使孩子更坚强、该不该给孩子请家庭教师、防止家教进误区等几个方面的近七十种实际情况展开家教漫谈，为众多家长出谋划策，答疑解难。

魏书生的家教经验角度独特，独树一帜，是从成功的教育案例中总结出来的，实在又实用，言辞恳切，入情入理，令人心悦诚服，许多家长因此而获得及时有效的教育良方。

2024年好父母好家教读书心得（2）2024年，我作为一名孩子的父母，经历了繁忙的工作和生活，用心呵护着孩子的成长。

经过长时间的探索和实践，我深刻领悟到好父母和好家教对孩子读书的影响，下面是我的读书心得。

首先，好父母应该是一个有读书习惯和阅读兴趣的人。

作为孩子的榜样，孩子会模仿父母，因此我认为如果我自己不注重读书，孩子就很难产生读书的兴趣。

为此，我每天都会安排适量的时间来读书，而且我尽量选择一些孩子也感兴趣的内容。

我发现，当我拿起一本书坐下来认真阅读时，孩子也会自觉地走过来，拿起一本自己的书坐在一旁，仿佛是在模仿我。

因此，作为父母，我努力成为孩子的阅读榜样，用自己的实际行动鼓励孩子培养读书的习惯。

其次，好家教应该创造良好的读书环境。

读书环境是孩子培养读书习惯不可或缺的一环。

为了给孩子创造一个良好的读书环境，我做了很多工作。

首先，我为孩子建立了一个舒适的读书角落，摆放了柔软的座椅和书架。

书架上摆满了各种各样的图书，根据孩子的年龄和兴趣不断更新。

孩子见到书架上新添加的书时，总是充满好奇和兴趣。

其次，我注重创造一个安静和有序的家庭环境。

我给孩子规定每天的读书时间，并要求家里的其他人不要打扰他。

《教学漫谈》读后感

《教学漫谈》读后感《教学漫谈》读后感1读魏书生的书，不一定非得照搬他的具体做法和措施，我敢说，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失败的可能性很大，因为时间不同，环境不同，个人魅力也不同。

从语文教学的角度来说，魏书生在他的书中说，他一学期下来没改过一篇作文，如果单从这个角度来讲，我们是不可能这样操作的。

我们不但要改作文，而且还要精心指导，认真评讲，重复训练。

当然教师不改，学生可以改，但学生改教师也要知道学生作文中存在的问题和优点，在学生改的时候给学生一个明确的指导。

我认为这样才是科学的方法，才可以在教学过程中取得效果。

读他的书，让我学到的更多的是精神，他给予每一位学生的关怀是永远值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长。

“爱得很难”，教师的教育正像这句流行歌词一样，因为有的学生表现可能容易引起教师对他的爱，而有些学生有时的表现不仅不能引起教师对他的爱，反而会成为教师反感的对象。

比如一位学习勤奋，遵守纪律，对人有礼的学生，教师爱他是自然的。

而一位学习懒散，成绩不好，经常调皮捣蛋，不懂尊敬人的学生，让人讨厌也是自然的。

这说明现实生活中的情况常常是爱好学生容易，爱差学生难。

而教育的本身要求教育工作者，不但要爱“小天鹅”还要爱“丑小鸭”。

不仅要懂得爱，而且要爱得很有艺术。

“教育上的爱不单是一种行为，它更是一种职业责任，一种教育的艺术。

”因为它能在师生之间架起一座通道，使教育的春风吹绿学生的心田。

这种爱与父母对子女的爱有一定相同之处，但又不完全相同，父母的爱养护性较强，教育上的爱教育性较为突出，社会性更强，更全面。

在我的学生当中有这样一位，他的父母经常外出工作，在家里缺少监督，经常和社会上的一些不良青年在一起，沉迷于游戏，夜不归家，上课经常睡觉，多次违反校纪。

有一次我上课时他又睡觉，我把他叫醒，他的态度非常恶劣。

在班上我没有批评他，下课后再找他谈话。

家教周报读后感

家教周报读后感第一篇：家教周报读后感谁都希望自己的孩子长大成才，教育子女是一项漫长而艰辛的过程，家教周报读后感。

对我自己的孩子来说,我认为，首先要让她成为一个感到快乐的人。

这个“快乐”显然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的过程中，不仅充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年的天性被纵情释放，青春的激情被随意挥洒的快乐……从《生命的花朵为何早谢》一文中看到，广州某中专生毕业前夕吊死于教室，据说是因为找工作受挫；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机；而江苏金坛女生吉云丽之所以喝下剧毒农药，却是因为她成绩较好，考试时被一名男生抢占了座位，后被老师怀疑作弊而面子过不去……这一桩桩令人震惊和痛惜的事件中给我们的教育敲起了警钟。

孩子们只有在情感、人格和人性各方面都得到较健康的发展，才能自然地体验到做人的尊严，并在不自觉中理解到生命的可贵。

作为家长，应从小为孩子提供一个健康的成长环境，不能向孩子提出过高的要求，要让他们懂得做人首先要有平常心，然后才能谈论进取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快乐乐这就是成功，读后感《家教周报读后感》。

记得我的孩子在2岁在左右时看书就爱撕，那么小的孩子如果当时吓唬她不去撕书，可能在一定程度上就扼杀了她的好奇心，形成今后害怕动手的胆怯心理，而懒于动手会直接影响到孩子大脑的发育，影响智力的发展。

这时候我认为正确的教育应该加以引导，因此我就弄些花花绿绿的纸，和她一起撕纸，折叠成各种各样的纸形花样。

后来我发现孩子上幼儿园时，动手能力特别在做手工方面比同龄孩子要强很多，形成了自己的特长。

还孩子以快乐，这应该是充满真正人道主义的素质教育。

这快乐包括创造教育的快乐，成长的快乐，人生的快乐，青春的快乐。

无论孩子今后从事何种职业，都应该使她感受到生命的可贵，生活的充实和快乐。

家教漫谈

孩子脾气大需要冷处理一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望，并萌生自我意识。

他们不愿事事受父母的管束，对父母的包办或摆布产生反感。

当大人不满足他们的要求时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。

另外，孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验，对于大人世界发生的形形色色的事情还不能理解，他们要独立，却又做不好，这种情况下，他们会因为达不到目的而发脾气。

孩子不善于用语言表达，有些事情他们还说不清，因而在大人坚持要他做不愿做的事，或大人不能允诺他们的要求时，他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。

人小脾气大的孩子，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。

他们能摸透大人的心理，也掌握了一套规律：只要先撒娇，再磨缠，最后向大人发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。

孩子发脾气、耍赖，原是作为要挟大人的手段，并不希望太过火。

可是，脾气一发，过分的兴奋就像决堤的洪水，奔腾呼啸，理智丧失，任凭情绪左右，只顾撒野，一点不留余地。

过后，虽然愿望达到了，但对自己发脾气时的那种诸如以头撞墙、摔坏心爱的玩具等的行为却也感到后悔，甚至内疚。

同时，尝到了对自己行为的无可奈何的滋味，也体验到自己的无能为力，于是，他们会感到自卑和痛苦。

因此，对大发脾气的孩子，家长应坚持两个原则：一是绝对不要斥责或体罚孩子。

二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野。

第一个原则之所以重要，是因为斥责等于火上加油，适得其反。

特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。

须知，柔能克刚。

第二个原则的着眼点，在于用骨肉之情和善良的愿望，帮助孩子控制难以自制的情绪，让他一动不动地呆上5分钟，爆发的情绪就会平息下来。

待孩子发过脾气过后，应同孩子谈心，教育孩子认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。

平时，对孩子提出的合理要求应主动地给予满足，不合理的要求坚决不能满足，怎么撒野也不行，让孩子明白：凡事必须讲道理，无理寸步难行。

最后，告诫家长们：对人小脾气大的孩子，父母教育的口径必须一致，切忌南辕北辙；教育务必坚持，坚持一段时间，情况就会好转。

教师与文化漫谈读后感

教师与文化漫谈读后感
在学校报告厅，聆听了XXX老师精彩的讲座《教师与文化漫谈》。

就此我对程老师谈到孩子希望课堂三声，谈点自己的感悟。

一，掌声：深刻而精辟一让学生有感悟。

一个合格优秀的老师，应该在教室里与学生心与心的沟通，让学生获得知识，明白道理，树立目标，锻炼能力。

二，笑声：生动而精彩一有兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，一切问题将不是问题。

教学中应力求课堂上的精彩、生动，唤起他们的学习兴趣。

做到这点，也许比填鸭式的要受欢迎的多。

三，辩论声：自主与探究--有参与。

学生是学习的主体，课堂的主角始终是学生。

一个课堂若无学生的参与、探究,将是一潭死水，更无从谈能力的培养，教育也失去了意义。

只有让学生进行辩论，让学生发表不同的见解，我想这样的课堂才是精彩的。

我想，作为教师，最好的评价就是学生的。