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2015-2017年高考语文试题分项解析专题02-文学类文本阅读(含答案)

2015-2017年高考语文试题分项解析专题02-文学类文本阅读(含答案)

2015年-2017年高考试题精编版之项专题2:文学类阅读2017年高考一、【2017年高考北京卷】阅读下面的作品,完成19—24题。

根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河。

春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。

这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清洌,水晶一般透明。

这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。

在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。

他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。

眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。

他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。

一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。

先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。

白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。

鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息。

她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路,仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。

她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。

年轻时她漂亮能干,是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。

这位伟大的母亲至今仍恬然..生活在她的鹿群之中。

其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。

这些年,涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?因为乌热尔图是根河的儿子。

当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,刹时让人眼前一亮。

2021年中考英语真题分项汇编专题21 书面表达 考点4 叙事描写类专题

2021年中考英语真题分项汇编专题21 书面表达 考点4 叙事描写类专题

2021年中考真题英语分项汇编专题21 书面表达考点4 叙事描写类A(2021·湖南湘潭市·中考真题)榜样,就是那些闪耀着奋进之光的人,他们为我们指引方向。

在你的成长过程中,一定有很多值得你学习的榜样,比如袁隆平、钟南山、老师、亲人、朋友……假如你是李华,学校英语社团将举办“The person I admire”的演讲比赛,请你根据要点提示或做适当发挥,写一篇介绍自己的榜样的演讲稿。

要点提示:What does he/she look like?What is he/she like?Why do you admire him/her?参考词汇:钦佩admire 鼓励encourage 挑战challenge 成功succeed 树立好榜样set a good example 实现我的梦想achieve my dream要求:1.词数在80词左右,文章开头和结尾已给出,不计入总词数。

2.文中不能出现可能透漏考生真实身份的任何信息。

Hello, everyone!I’m Li Hua. The person I admire most is_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ That’s all. Thanks for listening.【答案】Hello, everyone!I’m Li Hua. The person I admire most is my mother.She is in her forties. She is a great mother and a good doctor. When I have troubles in my study. She always listens to my problems patiently. And she advises me how to solve them and encourages me to challenge these problems. And I always succeed in solving them. As a doctor, she often says she can’t be too careful. She sets a good example for my study. She often works extra hours. She has devoted most of her time to her work. So I think she is not only a good mother but also a good doctor.I hope I can be a person like her. I’m sure I can achieve my dream one day. I also hope she will pay more attention to her own health. She’d better have more time to relax herself.That’s all. Thanks for listening.【详解】1.题干解读:题目要求根据提示词语和问题,写出自己最敬佩的人是谁以及为什么值得你敬佩等,可以适当的发挥,写作时要运用正确的英语表达,要选用恰当的词汇和短语。

(完整版)小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

(完整版)小学生作文入门小学作文基本功训练(全):词语+句子+写段+景物描写+人物描写

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。

②采菊东篱下,悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

江苏省中考语文作文分项评分标准

江苏省中考语文作文分项评分标准

江苏省中考语文作文分项评分标准
内容要点
- 作文完整,观点明确,逻辑清晰
- 选材新颖,独具见解
- 细节描写生动具体
- 表达方式丰富多样
篇章结构
- 有明确的开头、结尾,合理的段落划分
- 主题突出,段落之间过渡自然
语言表达
- 词语准确、得体,有个性化的表达
- 句式多样,且句子通顺流畅
- 短语、句型等运用得当
语言规范
- 语法结构准确,没有或极少语病
- 标点使用正确,书写规范整齐
- 汉字运用规范,没有错别字
文章印象
- 有个人风格,能够引发读者共鸣
- 文章透露出积极向上的情感
- 文章贴近现实生活,有思想深度
评分标准
- 优秀:在以上各项要求中表现出色,内容充实,语言规范,能够引起读者共鸣
- 良好:在以上各项要求中基本做到,但在某些方面还有提升空间
- 中等:在以上各项要求中一般水平,但还需在内容表达,语言规范等方面有所改进
- 较差:在以上各项要求中有明显的不足,需要在多个方面进行提高
请根据以上评分标准进行中考语文作文的评分,以客观公正的态度进行评价。

细节描写优美片段

细节描写优美片段

细节描写优美片段
以下是一些细节描写优美的片段:
1.阳光透过云层,洒在大地上,每一缕光线都像温柔的手,抚摸着每一寸土地。

微风吹过,树叶沙沙作响,仿佛在诉说着什么。

此时,一朵花在微风中轻轻摇曳,花瓣上的露珠闪闪发光,显得格外娇美。

2.夜幕降临,城市的灯火开始闪烁。

高楼大厦的窗户,像是一颗颗繁星,点缀在这座城市的夜空。

马路上车水马龙,每一辆车的尾灯都在划破黑夜的寂静。

而在这些喧嚣之中,一家小酒馆的门口,一个年轻人在静静地弹着吉他,他的歌声飘荡在空气中,让人感到一种深深的宁静。

3.清晨的村庄,鸡鸣犬吠,唤醒了沉睡的人们。

小河旁,一位农夫正在慢慢地走着,他的步伐和呼吸都充满了节奏感。

田野里,麦浪滚滚,一片金黄。

每一粒麦子都像是小小的生命,在阳光下闪闪发光。

农夫的脸上满是欣慰,他知道,这是他辛勤努力的回报。

4.秋天的午后,一片枫叶从树上飘落,像是一首优美的诗篇。

阳光透过树叶间的缝隙洒下来,把每一片枫叶都映照得如诗如画。

小路上铺满了落叶,走上去发出沙沙的声音,让人感到一种宁静和舒适。

此时,一个孩子在路上奔跑,他的笑声和欢叫声在空气中回荡,让人感到一种温暖和快乐。

5.下雪的夜晚,整个世界都变得安静起来。

雪花像是一群小小的精灵,在空中翩翩起舞。

它们轻轻地飘落在大地上,把一切都覆盖在白色的世界里。

月光洒在雪地上,闪闪发光,显得格外神秘和美丽。

此时,一个孩子在雪地里玩耍,他的笑声和欢叫声在空气中回荡,让人感到一种纯真和快乐。

第12练:细节描写训练-初中作文能力分项训练40练

第12练:细节描写训练-初中作文能力分项训练40练

第12练:细节描写训练【知识讲座】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。

细节描写可以是一个具体动作,也可以是一句个性化的语言,可以是一件物品,也可以是一个小情节,甚至还可以是一个小画面。

运用各种手法,加强细节描写,增强文章的形象性、生动性和真实性,是考场作文提升发展等级的重要手段。

一、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物,传达人物的精神面貌。

一篇满分作文《不肯死去的心》,写外婆得了老年痴呆症,不认识一手带大的外孙,以为他是野孩子,要来抢饭吃,接下来描写了一个怪异的举动:国庆节,家里来了远客,母亲下厨,外婆怕母亲吃不到菜,就当着客人的面,“偷偷”挟了一块菜,放到口袋里,留给母亲。

文章接下来写道:到厨房门口,外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。

然后,掏啊掏地,从口袋中掏出刚才的菜,放到母亲的手上:“欣欣,你快吃呀,快吃呀。

”母亲愣住了,看着那还冒热气的菜,半晌,抬起头,使劲儿盯着外婆异样的笑脸,哇的一声,她大哭了。

偷偷为成人的女儿“藏菜”,这是一个多么荒唐而可笑的举动,可是又是一个多么深情的举动,失去了正常的心志,但是那份扎根心间的母爱永远不变。

倘若没有“藏菜”这一细节,外婆的形象是不会如此感人的。

二、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动,在动态中塑造人物。

请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。

于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作,具体生动地展现了“我”克服自卑的过程,树立了一个勇于表达自我的形象。

部编版语文四年级下册全册看拼音写词语

部编版语文四年级下册全册看拼音写词语
芙蓉楼送辛渐
【 】
——【法国】罗曼·罗兰
——【法国】罗曼·罗兰
塞下曲
墨梅
【 】
【 】
——《周易》
——《老子》
——《论语》
——《孟子》
用学过的修改符号,修改下面两段话:
1、一个早晨的冬天,我背着书包去上学。刚走出家门,一股凛冽的寒风呼呼地刮着,值往我脖子里钻,不由得打了一个寒颤,自言自语道:“腊七腊八,冻掉下巴!”
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小
江畔独步寻花
【 】
第三单元
fán xīng téng luó bō tāo xī gài màn chjí zhōng jiāo chā jiào liàn
zhǐ huī zhěng qí jié pāi píng zi yōng jǐ
chí xù mìng lìng zhàn lǐng shè jī zhàn chǎng
tū jī qiāng dàn fèn nù qǐ míng xīng
zhù shì jiān jù xiāo xi guāng róng bú liào
pào dàn bào zhà liè huǒ zǐ dàn guī dìng
bái huà máo róng róng xiāo sǎ tú yā
jì jìng zhāo xiá tú mǒ huā suì méng lóng
xiù xiàn
( )的雪花 ( )的世界 ( )的朝霞
( )地走 ( )地说话 ( )地拍手
高兴得( ) 生气得( ) 害怕得( )
注意画横线的部分,照样子写一写:
1、爱睡觉地小猫 2、漂亮的小美 3、聪明的小亮

细节描写的好段

细节描写的好段

细节描写的好段
一阵微风吹过,空气中弥漫着淡淡的青草香。

远处的小溪潺潺流淌,清澈见底,偶尔几只小鱼游动其中,在阳光下闪着银色的光芒。

岸边,一棵老树的枝叶随风轻轻摇曳,树干上爬满了绿色的藤蔓,缠绕成一个个奇特的图案。

不远处,一片鲜花绽放,红的、黄的、紫的,五颜六色,将原本单调的草地点缀得生机勃勃。

一只蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜,发出阵阵细微的嗡嗡声。

远处传来鸟儿清脆的鸣叫声,悦耳动听。

我深深地吸了一口气,感受着大自然的宁静与美好。

细节描写摘抄300字左右

细节描写摘抄300字左右

细节描写摘抄
1.月光如流水一般,静静地泻在叶子和花上。

薄薄的青雾浮
起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

即使是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少,小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。

2.晨间徒步上学,是最悠闲自在的时刻。

看路上行人神色匆
匆;公车把一批批的上班族、学生们载上了旅途;小贩们沿街叫卖热气腾腾的早点,每个人都在晨光里忙着。

而在乡间,又是另一幅迥然不同的画面。

农夫们早早下田,在绿油油的田间辛勤的工作,一畦畦的水田在柔媚的晨光轻抚下更显得绿意盎然;一排排的果树映衬着灿烂耀眼的晨光,洒落了一地点点碎碎的金钻;蜿蜒潺潺的小溪仿佛披着晨光的银带,闪烁着令人眩目的光亮。

摘抄优美段落细节描写

摘抄优美段落细节描写

摘抄优美段落细节描写
当晨曦初现,微风轻拂着脸颊,清晨的阳光透过树叶间的缝隙,洒在大地上,点点金黄。

一只小鸟在树梢上欢快地歌唱,清脆的鸟
鸣声仿佛是大自然在为新的一天欢呼。

草地上露珠晶莹剔透,如同
无数颗小钻石在微风中闪耀,微微的水珠在阳光下闪闪发光,宛如
一幅天然的水晶画。

一只小兔子悄悄地从草丛中钻出来,它的眼睛
明亮而灵动,毛茸茸的身体在晨光中闪烁着柔和的光芒。

远处,一
条小溪潺潺流淌,清澈见底,水面上荡漾着微波,仿佛是一幅水墨画。

这一切都是那么宁静美好,仿佛世界都在为这美好的一天而欢呼。

描写人物细节的句子

描写人物细节的句子

描写人物细节的句子
首先,外貌特征是我们对一个人物的第一印象。

比如,他的长
相有些憔悴,一双深邃的眼睛里透露出一丝忧郁,略显消瘦的脸庞
上布满了细密的皱纹。

他的头发有些凌乱,似乎很长时间没有理发了。

这样的描写可以让读者对人物的外貌有一个直观的了解。

其次,性格特点也是人物描写中非常重要的一部分。

比如,他
性格内向,不善言辞,总是喜欢一个人静静地呆着。

他待人温和,
从不与人争吵,总是尽量避免冲突。

此外,他对待工作认真负责,
从不拖延,总是能够按时完成任务。

这样的描写可以让读者对人物
的性格有一个清晰的认识。

再次,人物的行为举止也是描写人物细节的重要方面。

比如,
他走路的姿势有些佝偻,步伐缓慢而沉稳,似乎背负着世界的沉重。

他说话的声音有些低沉,带着一丝沙哑,但却充满了力量。

他的举
止优雅,从不随意摆弄手脚,总是显得很有风度。

这样的描写可以
让读者对人物的行为举止有一个生动的印象。

总的来说,描写人物细节的句子需要通过对外貌特征、性格特点、行为举止等多个方面的细致描写,让读者对人物有一个全面的
了解。

通过生动的语言和细致的描写,让人物形象栩栩如生,让读
者仿佛能够看到人物就在眼前。

这样的描写不仅能够让文学作品更
加生动有趣,也能够让读者更加深入地理解人物的内心世界。

因此,在写作时,我们需要尽可能利用准确、生动、简洁的语言,力求上
下贯通,语气一致,通顺流畅,给读者留下深刻的印象。

状物作文写法指导详解

状物作文写法指导详解

状物作文写法指导详解状物作文是中国古典文学的一种文体,属于描写事物的文章,旨在以准确、生动、真实的语言描绘出对象的形态、色彩、声响、气味与感觉,使读者产生身临其境的感受。

状物作文写法指导如下:一、前期准备在写状物作文时,需要有足够的观察能力和细致的观察态度。

一个好的状物作文,不仅要求作者对被描绘的对象具有深入的了解和熟练的观察技巧,更需要有敏锐的感受力和对自然、美感的敏感度。

除此之外,还需要选定一个恰当的主题,理清所要表达的主旨,准备好草稿纸和笔。

二、文章结构状物作文一般分为三部分:开头、主体、结尾。

开头部分:开头一般需要引入被描绘的对象,简单介绍其特点,例如描述一个花园时,可以写道:“我常常在春季的早晨来到这个花园,凭窗望去,花海绵延至远处,如同一幅色彩缤纷的画卷,令人陶醉。

”主体部分:主体部分是本文最重要的部分。

描写具体事物时,需要从形状、颜色、气味、声响等方面入手,让读者感受到事物的“色、香、味、型、神”,产生共鸣。

在描写时,可以采用逐个进行、分项进行、层层深入、顺序上承下启等方法,使文章结构清晰,脉络分明。

结尾部分:结尾部分通常用来总结全文,产生一个清晰的结论,使读者更好地理解和掌握本文的主要意义。

三、语言特点语言是表达思想、感受的手段。

状物作文的语言应该贴近事物、准确明确,富有感性色彩,能体现作者尽可能深入的感受和表达。

语言上充满形象化、感性化的比喻和象征手法,能增强文章的深入感觉和修辞效果。

四、写作技巧1、选择合适的描写视角状物作文的描写视角需要根据描写对象的性质和主题的要求进行选择。

如果是描写具体事物,可以采用近场的写法,遵循顺序自然,从外到内,从大到小的原则,细致入微的刻画对象的细节;如果是描写抽象的景象或氛围,则需要采用远场写法,具有半抽象性的感觉。

2、观察技巧观察技巧是状物作文的重要组成部分。

观察要准确、具体、细致,尤其注重观察对象的特点,包括颜色、形状、纹理、质感、气味等,避免印象模糊、扼要粗疏的现象。

2021-2023年高考语文真题分项汇编(全国通用)微写作

2021-2023年高考语文真题分项汇编(全国通用)微写作

专题01 小写作(2023·北京卷)文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。

请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景,从自己的感受出发,写一段短评。

要求:写出作品名,符合作品内容;条理清晰,语言简洁。

不超过150字。

不透露所在区、学校及个人信息。

【解析】示例:“墙角数枝梅,凌寒独自开”,王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。

僻处“墙角”,远离尘嚣和追捧;“凌寒”傲雪,俨然无畏的斗士;“独自”花开,独自凋谢,宁可轻轻地来,悄悄地去。

我读此诗,如见梅花,顿觉清香满纸。

那墙角的梅分明是傲岸不屈的人,清音成绝响,王荆公伟甚!【解析】本题考查学生微写作的能力。

写作类型:议论类微写作审题:审清题干要求是关键。

(1)明确“短评”重在“评”,应以议论的表达方式为主,还要抒发“自己的感受”,写作主体性很强。

(2)注意题材来源于“经典的文学作品”中“与花卉有关的场景”,因为是场景描写,所以文体可以是小说,也可以是诗歌、散文,作品古今中外皆可。

小说如《红楼梦》中的“黛玉葬花”,堪称经典;诗歌如古代众多的“咏花诗”,如王安石的《梅花》、林逋的《山园小梅》、崔护的《题都城南庄》,等等。

(3)短评要“写出作品名”,要有场景概述,可以点评场景描写的特点或人物在场景中体现出来的精神风貌,以及情感主旨。

因字数限制,要“长话短说”,评其一点,抓住要害。

写作思路:以王安石的《梅花》诗为例,先点明作者、篇名及关于梅花绽放的场景描写句,再用一句话指出该场景描写的艺术特点,然后结合诗句中的关键词“墙角”“凌寒”“独自”进行分析。

分析不要落入俗套,不要就花论花,要由花到人,由表及里,最后表明自己阅读此诗的心理感受和情感态度。

若以小说为例,写作思路亦然。

短评可以采用“总——分——总”式结构,以展现清晰的逻辑思维。

(2023·北京卷)请以“心跳得那么快”为开头,写一首小诗或一段抒情文字。

题目自拟。

要求:感情真挚,语言生动,有感染力。

第13练:侧面描写训练-初中作文能力分项训练40练

第13练:侧面描写训练-初中作文能力分项训练40练

第13练:侧面描写训练【知识讲座】正面描写与侧面描写正面描写,也叫直接描写,它是最主要的描写手段,是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法。

苏轼诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”生活的内涵是丰富复杂的,明言直语往往不能尽述其意。

一般说来,正面描写常受事物定势框架的限制,而侧面描写天地广阔,无所束缚。

所以尽管正面描写是描写的主要手段,但有时还必须进行侧面描写,正如茅盾所说:“要考虑到读者必有的想象力,在正面描写以外,还要辅以侧面描写。

”所谓侧面描写,是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法,简言之,侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法,又叫衬托法。

常见的侧面描写的方法有:1.以人衬人:意即写此人是为衬彼人。

如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美的描写:“行者见罗敷,下担捋髭须。

少年见罗敷,脱帽著绡头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。

来归相怨怒,但坐观罗敷。

”作者意欲极写敷之美,却未对罗敷的美貌作任何正面的描写,而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,把读者的联想向篇外延伸、扩散,从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。

这种“以不写写之”的侧面描写法,能充分地调动读者的自由联想和丰富想象,产生一种不定型的、没有限度的“揽之若无,思之则有”的审美效果。

难怪茅盾先生赞扬道:“不写罗敷的美貌,而罗敷的绝世美貌跃然纸上,这真是前无古人的艺术描写。

”2.以物衬人:要写人,先避开不写,而写有关的景或物,如《七根火柴》歌颂了一位无名战士,作者用大量的笔墨描绘自然环境:“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声,被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。

天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。

从整体到局部描写柳树作文

从整体到局部描写柳树作文

从整体到局部描写柳树作文
内容:
柳树是很常见的树木,它娇柔婉转,为我们的生活增添了不少韵味。

我家附近就有一颗非常茂盛的柳树,每当春天来临,这颗柳树就会抽出嫩嫩的新枝,像一位穿上新衣的少女,分外动人。

这颗柳树个头很高大,粗壮的主干向上生长,先分出几个粗大的主枝,然后再以45度的角度向四周伸展,形成一个巨大的树冠。

树冠下边是层层叠叠的小枝,密密麻麻,有条不紊。

当微风吹来,这些小枝就轻轻摇曳,发出沙沙的声音,宛若奏响了一曲柔美的音乐。

仔细看,每一根柳枝都呈现淡绿色,表面光滑细腻。

新长出的嫩枝颜色更浅,在阳光下几乎透明。

枝条上散布着形状各异的叶子,有的呈长条,有的呈卵圆,边缘略微皱褶。

这些嫩嫩的小叶在微风中轻轻颤动,就像少女的裙裾在起舞。

每当我看到这颗柳树,心中总会涌起一种清新的感觉。

这种感觉就像春天的气息,让人精神一振、满怀希望。

柳树用它独特的姿态,向我们诉说着大自然的美好,让人感受到生命的力量。

第10练:人物描写训练-初中作文能力分项训练40练

第10练:人物描写训练-初中作文能力分项训练40练

第10练:人物描写训练【知识讲座】恩格斯在强调用鲜明的个性描写手法给刻画人物时曾经说过:“每个人都是典型,但同时又是一定的单个人,正如老黑格尔所说的,是一个‘这个’,而且应当是如此。

”叙事性作品要写出人物的性格特征,就是要写出人物的个性特征。

所谓个性特征,就是一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征,就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。

写人物要突出人物个性,形象才能鲜明、生动,使读者如见其人,如闻其声。

一、以形传神写肖像果戈里说:“外形是理解人物的钥匙。

”这里强调的是肖像描写的作用。

肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面,一般来说,它是刻画人物不可缺少的。

形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界,表现出时代的特征,还能结合情节的发展显示人物的命运。

“人心不同,各如其面。

”肖像刻画要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。

有的同学平时不太留心观察他人,提起笔来作文时,就全是些陈词滥腔儿,美人都是沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,都是瓜子脸儿,柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉。

世界上没有两片完全相同的树叶,更没有两个完全相同的人,要把人物写活,写真,写出他有别于他人的个性来。

先看下边的例子:“我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

”谁?大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。

鲁迅先生从头到脚却又不平均用力,突出其最富特征的部分,使这个被人世的污水弄脏,可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地出现在读者的面前,使她成为典型,成为唯一的人。

可见,要写好人物肖像,就要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。

肖像描写,可从作者观察的角度写,也要以从其他人观察或自我观察的角度写;可以描写人物在不同场合下的不同特点,也可以描写人物在不同场合的同一特点;可以工笔细描,也可以简笔勾勒。

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【开头】秋天到了,秋姑娘又要“上班”了。

有人说秋天是金黄色的,也有人说秋天是红色的,不过在我眼中的秋天是五彩缤纷的。

自从第一片树叶落地开始,我知道,秋天来了。

炎热的夏天慢慢地离开了我们,秋姑娘带来了一把钥匙,用它为我们打开了秋天的大门。

我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果遍地的秋天。

我喜欢绿树成荫的夏天,更喜欢桂子飘香的秋天。

百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的,瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。

秋天是个美丽的季节!它虽然没有春天的生机勃勃;没有夏天的枝繁叶茂;没有冬天的白雪飞扬,但它是个丰收的季节!果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。

秋天到了,秋风习习。

秋天在哪里?让我们一起去找找秋天吧!(《找秋天》)秋天在哪里呢?秋天藏在金灿灿的稻穗上,秋天藏在火通通的柿子里,秋天藏在绿油油的菜地间。

经过一场狂风暴雨,夏先生走了,秋姑娘匆匆忙忙地赶来了。

悄悄地,悄悄地,她来了。

俗话说的好呀:“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。

看,路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣,穿上了夹袄。

秋天,虽然没有春天的百花盛开,没有夏天那枝叶茂盛的大树,而秋天却有着自己的色彩。

美丽的秋天来到了,天高云淡,秋高气爽,野花盛开。

咚咚,咚咚咚咚!秋姑娘又来到来我们的身边,夏娃娃不知道躲到那里去了。

【结尾】一份耕耘一份收获,秋天是金黄的、秋天是火红的、秋天也是一个丰收的季节,我爱你——秋天。

啊,秋天多美呀!我爱美丽的秋天!秋天是一幅美丽的图画。

我爱这美丽的秋天!我爱美丽的秋天!秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。

我爱你——秋天!秋,收获的季节,金黄的季节——同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人。

金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。

秋天的丰收能使农民致富,秋天给大自然增加了绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。

我爱你—秋天!秋天,一个多么令人向往的季节啊。

你真是人类的一个好朋友。

我们一起携手走过了多少个秋天啊!如果没有了秋天,那么人们也就少了那么多的欢乐,和喜悦呀!秋姑娘用她那支魔笔画出了一幅美丽的画,我爱秋天【天空】秋天,天又高又蓝,在蓝蓝的天空上飘着许多各式各样的白云。

秋天的天空是碧蓝的,朵朵白云像小绵羊一般,淘气的飘来飘去,尽情享受着太阳公公带来的丝丝温暖。

秋高气爽,蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃,绵绵的云朵雪白雪白,如奶汁一般。

秋天来临了,天空像一块覆盖大地的蓝宝石。

看!一尘不染的蓝天像一颗巨大的宝石,里面飘着朵朵白云,有的像白兔,有的像白马,还有的像山羊……你看,那天空蓝蓝的,仿佛被清水洗过一样,美丽极了!【动物】村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这没好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。

排成“一”字或“人”字的大雁成群结队地向温暖的南方飞去,它们边飞边叫着,好象在说:“朋友们,明年春天我们再见了!”蝉、蛐蛐叫个不停,燕子、大雁排着队往南飞,好像在说:“”在夏天和春天经常看到的蜗牛小蝴蝶和小蜜蜂都不见了,可能它们都在家里休息吧!但勤劳的小蚂蚁还在辛勤地劳动着,它们正在找食物准备过冬呢!一排排大雁在向南飞。

看!它们一会儿“一”字排开,一会儿“人”字排开,真是千姿百态看,大雁。

它们一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,有秩序地一起朝着南方飞去,给蔚蓝的天空带来勃勃生机“叽叽叽,喳喳喳。

”一群群可爱的小鸟在院子里唱着动听的歌曲,好像在说:“秋天来了,我们要准备粮食过冬了。

”【树林】.从树枝上纷纷扬扬地飘落下来,树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.树林里,一片片的落叶在空中飞舞。

它们色彩丰富,有红的、黄的、绿的、半黄半绿的……在天上飞得象一只只美丽的蝴蝶。

树林里,一片片落叶像一枚枚邮票,又像一封封信,告诉小动物们秋天来了,落叶飘落下来,踩在地上发出嘎吱嘎吱的声音。

秋天到了,树叶变黄了,一片片树叶依依不舍的离开了大树,像蝴蝶翩翩起舞。

大路两边的树叶飘落了下来,巴掌一样的枫叶是秋姑娘的信,告诉我们秋天到了!秋姑娘来到公园,金色的树叶,荡起了秋千,纷纷扬扬地飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞;秋姑娘来到田野里,高粱举起燃烧的火把,好像在说:“我们成熟了。

”棉花吐出白白的棉絮,稻子也成熟了,金黄金黄的;山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。

如果说,燕子是报春的天使,那么落叶就是迎秋的顽童。

秋天一到,落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。

它们好像在对大树说:“亲爱的妈妈,我们要回到大地的怀抱中去,请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音,似乎在说:“走吧!走吧!”叶子飞过墙头,来到野外,看!大地上到处都有它们的身影。

落叶,你给地面铺上了一层金地毯。

还有树林里,落叶在空中翩翩起舞,脚下铺上了金色的“地毯”。

这时,就像进入了童话中的仙境:大树变成了一座座房子;飞舞的落叶变成了各种各样的蝴蝶;掉在地上的落叶变成了金色的地毯。

我走进了秋天的树林。

啊!地上落满了树叶;有红的、黄的、绿的……五彩缤纷;美丽极了。

一阵风吹来;树上又落下了几片树叶。

瞧:有的像小花蝴蝶,扭动着美丽的翅膀翩翩起舞;有的像一只只黄莺,展翅飞翔;还有的像舞蹈演员那样,轻盈得旋转、旋转的……树叶纷纷落在地上,给大地披上了厚厚的“棉衣”。

脚踩在枯叶上;发出“吱吱”的响声;奏响了深秋的“交响乐”。

走进树林,金黄的树叶挂满一树,铺满一地。

风一吹,一片片树叶仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞。

看看地上,金黄的树叶不知让谁织成了一片巨大的金地毯。

仿佛整个世界都被金色笼罩着。

秋天来了,秋风吹起,树上的叶子全都掉落了,给大地穿上了一件金黄的盛装。

美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门,又一个桂子飘香的季节来了。

一阵秋风吹来,一片片树叶从树上飘落下来,像一只只飞来的花蝴蝶,飞在绿油油的草地上,好看极了。

柏树依然穿着那件厚厚的油亮亮的衣服像一个精神饱满的森林卫士。

【花园】秋天到了,花园里的花变鲜艳了。

秋天把红色给了枫树,红通通的,像一枚枚邮票;把白色给了茉莉……菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的,还有好多颜色都藏在秋天呢!果园里,果子都绽开了笑脸,葡萄小姐一不小心从藤上摔下来,疼得身上“一块青,一块紫”。

苹果爷爷看到了,笑得脸都变红了,柿子先生也被这一切逗得哈哈大笑。

秋天来了。

一朵朵菊花争奇斗艳,红的胜似火焰,粉的如流霞绚烂,白的像雪般晶莹,黄的绽放着金光,美不胜收。

那一朵朵白菊花争先开放,细长的花瓣就像一根根小豆芽,一根紧挨在另一根上,丝丝缕缕,美丽极了。

那一朵朵黄菊花,有的花瓣已经展开了,就像一个个带着小勾刀的扁发簮,有的花瓣弯弯曲曲的就像烫过的金发。

再看整个花坛,有的像一个个千手观音,摇曳生姿;有的倔着小嘴,像赌气的小孩迟迟不肯“笑”出来;有的半张着开着小脸,像害羞的姑娘“犹抱琵琶半遮面”;有的花瓣全展开了,像舞台下的观众,仰着笑脸,正出神地欣赏着舞蹈公主——蝴蝶的迷人舞姿。

我们仿佛走进了花的世界。

盛开的野菊花遍地都是。

红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的,在微风中婷婷玉立,婀娜多姿,五彩缤纷,好看极了。

芭蕉花又大又红,随着秋风不停地摆动,就像是一团团燃烧的火焰。

路边的牵牛花张开喇叭,像是为丰收的人们欢呼。

一阵秋风吹过,那些娇艳的花儿随风摇摆好像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着身躯跳起了欢乐的“迪斯科”。

看,那菊花,它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵,一簇簇,迎着秋风,披着寒霜,争妍斗艳,喷芳吐香,开得到处都是,简直成了一个锦簇的世界。

小巧的野菊花金黄的向日葵花鲜艳的郁金香争奇斗艳的菊花香气扑鼻的桂花紫色的牵牛花秋天的花园是多么让人陶醉,菊在秋风里尽情开放,桂花散发着淡淡的清香,枫树的叶子像一只只蝴蝶在上下飞舞。

【小草】路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的.....还有那绿绿的小草,在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄,大地穿上了一件金黄色的衣服。

小草宝宝们也都换上了黄色的睡衣,钻进大地妈妈温暖的怀抱中,进入了香甜的梦乡。

园子里有一块草地,那些小草的顶端已经变黄,好像戴上了一顶小黄帽,在清凉的秋风中迎风摇摆。

【果园】秋姑娘又来到了果园,她吹了一口气,果子就都成熟了,苹果妹妹羞红了脸,橘子就像一个个红色的小灯笼挂满了枝头,雪梨就像一个个可爱的人参娃娃,梨子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢!柿子树上结满了红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。

石榴树像巨人守护着这个院子。

挂满枝头的石榴一个一个咧开了嘴,露出了一颗一颗粉红色的牙齿,像是在对我们微笑。

瞧!果园里的景色就更美了!一个个红艳艳的大苹果撩开绿叶往外探,像一个个快乐的小天使闻着秋的气息而争先到来。

梨子很多,把树枝越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在地上,太有趣了。

葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千,像一群群孩子挤成一堆在说悄悄话呢!秋天在果园里,葡萄像晶莹的玛瑙。

苹果像一个个小灯笼。

橘子柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!秋天在花园里,菊花仙子得到的颜色很多很多:紫红的,淡黄的,雪白的,黄白相间的……秋天的果园是五彩缤纷的。

红苹果像小灯笼似的挂满枝头。

黄澄澄的鸭梨挤在一起,活像个胖嘟嘟的小娃娃。

葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄,一个个晶莹透亮,好像在说:“想不想尝尝我那甜甜的味道呀?”石榴子儿也出来热闹一下,他们把“屋子”挤破落到地上,正在游玩整个“世界”。

果园里的果子真快活!秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻。

梨树挂起了金黄色的灯笼,苹果露出了红红的脸颊,像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下,橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。

秋天的果园里是又红又黄。

红的则是苹果,黄的则是橘子了!那苹果又香又甜,一闻就想流口水了;那橘子也挺好吃的,可是再好吃也比不上石榴好吃!石榴又大又红,一些石榴里的“珍珠”都露出来了。

如果你摘一个十六,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。

秋天,红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下;真迷人呀!来到果园,红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。

橙色的橘子沉甸甸的,把树枝压弯了腰。

金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。

咦,怎么没看见葡萄呢?原来它们伸展着碧绿的腰肢,搭建了一个个绿色的凉篷,一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。

红艳艳胖乎乎的柿子挂满一树,好像一盏盏红灯笼。

那一个个大石榴乐得咧开嘴,原来里面都是晶莹的红珍珠呀!再往深处走,我还看到了干果——核桃。

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