【精品教学课件】湘教版六年级上册《史沫特莱的“中国儿子”》
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最新六年级语文上册第三单元史沫特莱的“中国儿子”1湘教版优选教学课件
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
•第二人称写 法道出了史 沫特莱的心 声
• 正当史沫特莱 •他会作何决 盼望的时候， 定呢
沈国华跑来了。
• 他庄严地敬了 个军礼，热泪 滚滚地说： “史妈妈，我 很想跟您走。 不过，现在我 得留下来，到 前线打日本鬼 子，等胜利以 后，我再去看 您！”
•感激，决心
• 史沫特莱乘着 小船离开鄂豫 边区的那天， 李先念司令员 牵着沈国华来 送行。
• 一天，李先念 司令员邀请史 沫特莱赴前线 采访。
•采访任务
• 沈国华要求一 •上级拒绝了
起上前线，但 沈国华的要
因为他太小， 上级没有同意。
求
• 第二天一清早， 史沫特莱一行 刚骑上马出发，
就听见后面传 •费尽心思
来急促的呼喊 声和马蹄声： “等一等——” 大家回头一看， 原来是沈国华 全副武装赶上 来了。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
•第二人称写 法道出了史 沫特莱的心 声
• 正当史沫特莱 •他会作何决 盼望的时候， 定呢
沈国华跑来了。
• 他庄严地敬了 个军礼，热泪 滚滚地说： “史妈妈，我 很想跟您走。 不过，现在我 得留下来，到 前线打日本鬼 子，等胜利以 后，我再去看 您！”
•感激，决心
• 史沫特莱乘着 小船离开鄂豫 边区的那天， 李先念司令员 牵着沈国华来 送行。
• 一天，李先念 司令员邀请史 沫特莱赴前线 采访。
•采访任务
• 沈国华要求一 •上级拒绝了
起上前线，但 沈国华的要
因为他太小， 上级没有同意。
求
• 第二天一清早， 史沫特莱一行 刚骑上马出发，
就听见后面传 •费尽心思
来急促的呼喊 声和马蹄声： “等一等——” 大家回头一看， 原来是沈国华 全副武装赶上 来了。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
湘教版六年级语文上册《9史沫特莱的“中国儿子”》课件
课件PPT
我会写 兼（兼职） 沈（沈阳） 稚（稚气） 炭（木炭）
驻（驻扎） 武（武装） 逻（巡逻） 牺（牺牲）
重点词语 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生 命。 忠于职守：忠诚地对待自己战：成语。形容不怕牺牲，顽 强地坚持战斗。 痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容 悲痛到极点。
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3.在括号里填上合适的词语。 （稚气）的孩子 （亲情般）的温暖 （机灵）的眼睛 （急促）的呼喊声 （艰苦）的条件 （日寇）的屠刀下
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4.写出下列词语的近义词。 （快乐）的歌谣 （风中）的百合 （出巢）的小鸟 （朝晖）的怀抱 （活泼）的音符 （鲜艳）的红领巾
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5.选词填空。 指导 指挥 指引 （1）负责掩护的警卫排长一面（指挥） 战斗，一面命令沈国华保护史沫特莱和 她的马夫隐蔽到山林中去。 （2）中国共产党（指引）中国前进的 方向。 （3）欢迎领导来我校（指导）工作。
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1.神态描写。 本文通过对沈国华在掩护史沫特 莱时的神态描写，突现了他的高度 负责精神，增强了文章感染力。
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沈国华，中国人民的好儿子。为 了保卫被日寇蹂躏的祖国，放弃了随 美国记者史沫特莱出国深造的机会， 光荣牺牲在弹雨纷飞的战场上。我感 受到他那拳拳爱国心。
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1.给画横线的字注音。
“史 中沫 国特 儿莱 子的 ”
悉心照料，认真负责 拳 异 拳国 全力保护，打动人心 爱母 放弃机会，感人肺腑 国 子 心 情 光荣牺牲，催人泪下
课件PPT
本文讲述的是抗日战争时期，美国女 记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和 她的“中国儿子”沈国华结下异国母子 情谊的感人故事。赞扬了史沫特莱和沈 国华之间的深情厚谊，同时也赞扬了沈 国华热爱祖国的崇高品质和 抗击日寇的坚定决心。
《史沫特莱的“中国儿子”》 最新小学精品公开课件
• 向上级提出 要求
• 司令员同意了， • 充分的民 一听要去大城 市读书，还要 去外国学习， 沈国华高兴极 了。
• 沈国华乐意 去
• 他的爸妈惨死 • 心情激动
在日寇的屠刀 下，如今有个 从天而降的外 国妈妈了，而 且要带他出国， 怎不叫人乐开 怀呢？
• 不过，作为战 士，他忘不了 战友，忘不了 战场。
一个劲地叫着：
“儿子，我的
儿子！”
• 第三部分：讲沈国华为了打 败敌人，谢绝了史沫特莱的 好意。
• 从这以后，史沫特
莱她更 想采喜访欢结沈束国后华带了，• 美好的未来
他离开条件艰苦的 边区根据地，先送 他到城里的学校读 书，然后送他到美 国深造，将来从事 科学研究。
• 史沫特莱把自 己的想法向李 先念司令员作 了汇报。
甚至不知所措。我傻傻地站在那里，也不知道是过去一个小时，还是几个小时，人才渐渐地少了，突然间我的耳朵捕获了一串数字，是住宿费的缴费窗口传出来的，我不由得摸了一下包，心里便有了主意：先把住宿费交了，其他再说。于是，我深吸了一口气，故作镇定地交了住宿费，领了被罩和盆，就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人，来自不同的地方，因为都是年轻人，很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的，长得很漂亮的女老师，叫李丽。医学虽然看上枯燥，但很多东西都与我们息息相关，所以学起来也没有那么难。不论解剖课的死人骷髅头，各类人骨，还是内外科的各种病理药理，以及活体的各种器官，我都学得津津有味。可是学习的高涨的热情，无法掩盖我内心的不安，我很害怕触碰到老师的目光，怕她对我说：白XX，你不知道学费没有交吗？就这样我怀着惴惴不安的心情，熬过了整整三个月。直到有一天，李丽老师气匆匆地走进教室，用鄙夷的略带愤怒的目光注视着我时，我心虚了，低下头不敢再去看她，我心跟明镜似的。她喝道：“白XX， 王校长要见你，在二楼校长室。” 走廊里我挪着步，每走一步都觉得很沉，不知道校长会怎么批评我，或者是严惩我，害怕与紧张让我在房门前不得不倒吸了一口气，接着又闭上眼睛静等五秒钟后，我才敢扣响房门，听到里面传出：进来，我才小心翼翼地推开那扇门。我径直地站在校长的办公桌前，不敢发出一点声响。看见王校长端坐在桌前书写着什么，看见我进来，便马上收起笔，他从椅子上慢慢站起来，用惊愕的眼神上下打量着我，他严肃的目光里还带着一股寒气，仿佛瞬间就能将我冰封，我连大气都不敢出。紧接着他开始发怒了，大声呵斥道：“你，你就是XXX。”我不敢说话，只是点点头。他猛然摘下眼镜，愤怒下的眼睛突出的更加厉害，手在不停地拍打着豪华的办公桌，来压抑着他内心的烦躁，他一声高过一声地责问我：“你小小年纪，也太有主意了，这么多钱没交，竟然能瞒这么久”。我羞愧地低下了头了，
史沫特莱的“中国儿子”通用课件
史沫特莱的“中国儿子 ”通用课件
CONTENTS 目录
• 史沫特莱简介 • “中国儿子”的创作背景 • “中国儿子”的主要内容 • “中国儿子”的艺术特色 • “中国儿子”的影响与评价
CHAPTER 01
史沫特莱简介
史沫特莱的生平
01
史沫特莱出生于德国， 后加入美国国籍。
02
她是一位著名的记者、 作家和社会活动家，活 跃于20世纪初的国际舞 台。
倡导家庭和睦和社会和谐
故事中展现了家庭矛盾和社会不公对个体的影响，倡导家庭和睦和 社会和谐的重要性。
CHAPTER 04
“中国儿子”的艺术特色
“中国儿子”的写作手法
现实主义写作手法
史沫特莱以现实主义手法描绘了 中国儿子的生活和命运，通过细 腻的笔触展现了他的成长经历和
心路历程。
叙事结构紧凑
史沫特莱在“中国儿子”中采用了 紧凑的叙事结构，情节跌宕起伏， 引人入胜，使读者能够迅速进入故 事情境。
结尾发人深省
史沫特莱在“中国儿子”的结尾处留下了深刻的思考空间，引导读者 反思作品所揭示的社会问题，使作品具有较高的思想价值。
CHAPTER 05
“中国儿子”的影响与评价
“中国儿子”的社会影响
促进国际社会对中国抗战的理解与支持
通过“中国儿子”这一形象，史沫特莱向国际社会展现了中国人民在抗战中的坚韧与牺牲 ，激发了国际社会对中国抗战的同情与支持。
中国社会的历史背景
20世纪初的中国正处于动荡不 安的历史时期，军阀割据、外敌 入侵、内战频繁，人民生活困苦
不堪。
中国社会面临着严重的民族危机 和阶级矛盾，人民渴望和平、自
由和民主。
中国共产党领导的革命运动逐渐 兴起，成为推动中国社会进步的
CONTENTS 目录
• 史沫特莱简介 • “中国儿子”的创作背景 • “中国儿子”的主要内容 • “中国儿子”的艺术特色 • “中国儿子”的影响与评价
CHAPTER 01
史沫特莱简介
史沫特莱的生平
01
史沫特莱出生于德国， 后加入美国国籍。
02
她是一位著名的记者、 作家和社会活动家，活 跃于20世纪初的国际舞 台。
倡导家庭和睦和社会和谐
故事中展现了家庭矛盾和社会不公对个体的影响，倡导家庭和睦和 社会和谐的重要性。
CHAPTER 04
“中国儿子”的艺术特色
“中国儿子”的写作手法
现实主义写作手法
史沫特莱以现实主义手法描绘了 中国儿子的生活和命运，通过细 腻的笔触展现了他的成长经历和
心路历程。
叙事结构紧凑
史沫特莱在“中国儿子”中采用了 紧凑的叙事结构，情节跌宕起伏， 引人入胜，使读者能够迅速进入故 事情境。
结尾发人深省
史沫特莱在“中国儿子”的结尾处留下了深刻的思考空间，引导读者 反思作品所揭示的社会问题，使作品具有较高的思想价值。
CHAPTER 05
“中国儿子”的影响与评价
“中国儿子”的社会影响
促进国际社会对中国抗战的理解与支持
通过“中国儿子”这一形象，史沫特莱向国际社会展现了中国人民在抗战中的坚韧与牺牲 ，激发了国际社会对中国抗战的同情与支持。
中国社会的历史背景
20世纪初的中国正处于动荡不 安的历史时期，军阀割据、外敌 入侵、内战频繁，人民生活困苦
不堪。
中国社会面临着严重的民族危机 和阶级矛盾，人民渴望和平、自
由和民主。
中国共产党领导的革命运动逐渐 兴起，成为推动中国社会进步的
六年级上册语文课件 -3.9 史沫特莱的“中国儿子”｜湘教版 (共16张PPT)
0自然段
A．李司令员为什么破例批准沈国华上前线？ 他上前线干什么？（精明能干）（保护史沫特莱）
B．在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？
读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心 情。
“可是，一转身，附近树丛里找不到
史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼
喊着，搜寻着。” 描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急
在抗日战争期间，有许多国际友人上中国 人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、 斯诺等。请你查找资料，了解他们的事迹，并 讲给同学听一听。
埃德加.帕克斯.斯诺 （1905——1972）美国著名记者 和作家。出示于美国密苏里州堪 萨斯城。1928年来到中国。九一 八事变后，他亲赴前线采访，写 下了一批颇有影响的有关抗日战 争的报道，如《红星照耀中国》。 他把一生最宝贵的年龄献给了中 国人民的解放事业，他以自己的 行动，在中美两国之间架起了一 座友谊的桥梁。
的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子” 情深。
当沈国华见到史沫特莱时，他 不停地 叫着史 妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子， 史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地 叫着：“儿子，我的儿子。”
描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己 的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
阅读思考
阅读课文第11——19自然段
诺尔曼.白求恩（1890—1939）， 加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医生。中国抗日战争爆发后， 为了援助中国人民的解放事业，他率 领一个由加拿大人和美国人组成的医 疗队来到中国解放区。为减少伤员的 痛苦，降低残废的几率，他把手术台 设在离火线最近的地方。1939年10月 下旬，在抢救伤员时左手中指被手术 刀割破，后来受感染，仍不顾伤痛， 跟医疗队到了前线。终因伤势恶化， 医治无效，于11月12日凌晨在河北省 唐县黄石口村逝世。
A．李司令员为什么破例批准沈国华上前线？ 他上前线干什么？（精明能干）（保护史沫特莱）
B．在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？
读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心 情。
“可是，一转身，附近树丛里找不到
史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼
喊着，搜寻着。” 描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急
在抗日战争期间，有许多国际友人上中国 人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、 斯诺等。请你查找资料，了解他们的事迹，并 讲给同学听一听。
埃德加.帕克斯.斯诺 （1905——1972）美国著名记者 和作家。出示于美国密苏里州堪 萨斯城。1928年来到中国。九一 八事变后，他亲赴前线采访，写 下了一批颇有影响的有关抗日战 争的报道，如《红星照耀中国》。 他把一生最宝贵的年龄献给了中 国人民的解放事业，他以自己的 行动，在中美两国之间架起了一 座友谊的桥梁。
的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子” 情深。
当沈国华见到史沫特莱时，他 不停地 叫着史 妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子， 史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地 叫着：“儿子，我的儿子。”
描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己 的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
阅读思考
阅读课文第11——19自然段
诺尔曼.白求恩（1890—1939）， 加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医生。中国抗日战争爆发后， 为了援助中国人民的解放事业，他率 领一个由加拿大人和美国人组成的医 疗队来到中国解放区。为减少伤员的 痛苦，降低残废的几率，他把手术台 设在离火线最近的地方。1939年10月 下旬，在抢救伤员时左手中指被手术 刀割破，后来受感染，仍不顾伤痛， 跟医疗队到了前线。终因伤势恶化， 医治无效，于11月12日凌晨在河北省 唐县黄石口村逝世。
六年级语文上册史沫特莱的“中国儿子” PPT精品课件3湘教版
导下经过八年艰苦奋战 ，最终取得全面胜利的一场 最伟大的反侵略战争，也是一场最伟大的革命战争。 1931年的9月18日，日本帝国主义悍然发动了侵华战 争，侵入中国东北地区。又以1937年7月7日在北平 西南卢沟桥发动的“七七事变”为起点，进一步侵 略中国的华北地区，中国的历史从此进入抗日战争 阶段。此后，由红军主力改编的第八路军进入华北， 抗击日军，南方红军也改编为新四军进入华中战场、 在中国共产党的正确领导下，抗日军民经受了严峻 的考验，经历了八年艰苦卓绝的奋战，最终取得了 这场战争的胜利。日本帝国主义于1945年8月15日宣 布无条件投降。
读读说说
说说沈国华是 怎样细心照顾 史沫特莱的？
白天，他为史沫特莱端茶送水，把住房 打扫的干干净净，被褥叠得整整齐齐；夜晚， 他陪着史沫特莱采访，一进屋就到灶膛里烧 木炭，把屋里烘得暖暖和和；在前线，他趴 在山丘上，端着小马枪掩护史沫特莱潜伏到 树丛中，监视着敌人的一举一动，直到鬼子 兵渐渐远去，才安下心来。
阅读思考
阅读课文第4~10自然段
A．李司令员为什么破例批准沈国华上前线？ （精明能干） （保护史沫特莱） 他上前线干什么？ B．在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？ 读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心 情。
“可是，一转身，附近树丛里找不到
史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼
喊着，搜寻着。” 描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急 的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子” 情深。
烟厂工人和书刊推销员。曾在 《纽约呼声报》任职。
1918年因声援印度独立运动
而被捕入狱6个月。1919年起侨
居柏林8年，积极投身印度民族
解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。
史沫特莱1928年底来华，在中国
读读说说
说说沈国华是 怎样细心照顾 史沫特莱的？
白天，他为史沫特莱端茶送水，把住房 打扫的干干净净，被褥叠得整整齐齐；夜晚， 他陪着史沫特莱采访，一进屋就到灶膛里烧 木炭，把屋里烘得暖暖和和；在前线，他趴 在山丘上，端着小马枪掩护史沫特莱潜伏到 树丛中，监视着敌人的一举一动，直到鬼子 兵渐渐远去，才安下心来。
阅读思考
阅读课文第4~10自然段
A．李司令员为什么破例批准沈国华上前线？ （精明能干） （保护史沫特莱） 他上前线干什么？ B．在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？ 读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心 情。
“可是，一转身，附近树丛里找不到
史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼
喊着，搜寻着。” 描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急 的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子” 情深。
烟厂工人和书刊推销员。曾在 《纽约呼声报》任职。
1918年因声援印度独立运动
而被捕入狱6个月。1919年起侨
居柏林8年，积极投身印度民族
解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。
史沫特莱1928年底来华，在中国
六年级语文上册史沫特莱的“中国儿子” PPT精品课件2湘教版
四、教学过程
读 —— 悟 —— 说
抗战时期的一对特殊母子
艾格尼丝· 史沫特莱，美国著 名记者、作家和社会活动家，一 个杰出的与众不同的女性。美国 人，生于密苏里州。当过侍女、
烟厂工人和书刊推销员。曾在
《纽约呼声报》任职。
1918年因声援印度独立运动
而被捕入狱6个月。1919年起侨
居柏林8年，积极投身印度民族 解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。 史沫特莱1928年底来华，在中国 一呆就是12年。抗战初、中期，
妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，
史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地
叫着：儿子，我的儿子”
描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己 的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
“他庄严地敬了个军礼，热泪滚滚地说：‘史 妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来，
到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！”
她目睹日本对中国侵略，向世界
发出了正义的声音。
检查自学生字
è 鄂 Lì 例 jiān 兼 luó 逻 shěn 沈 xī 牺 zhì 稚 shēng 牲 tàn 炭 róu 蹂 zhù 驻 lìn 躏 wǔ 武
阅读课文并思考
1.史沫特莱的中国儿子是谁？
2.沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？
课文通过哪几个具体事例来写的？
二、教学方法与手段
（一）教学方法：
质疑问难，自主探究，合作交流 。
（二）教学手段：
借助多媒体课件，引导学生通过朗 读，自主探究，以学生的读、悟来带 动课堂教学，领悟课文的深意，力求 做到学生是学习的主体。
三、学法指导 学生是学习和发展的主体，我们必 须根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学习的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学 生的主动意识和进取精神，倡导自主、合 作、探究的学习方式。
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