幼儿园教学案例分析与评价：今天爸爸送我来幼儿园(二篇)
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》2篇
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》 (2) 幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》 (2)精选2篇（一）教案名称：爸爸回来了适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 通过教授歌曲《爸爸回来了》，培养孩子们对家庭的认同感和归属感。
2. 培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美情操，提高幼儿的音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《爸爸回来了》的音乐CD或录音设备。
2. 相关绘本或图片，用于辅助教学。
3. 一些小道具，如爸爸的帽子、鞋子等。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）老师可以与孩子们进行问答游戏，引导幼儿回忆家庭成员的名字（例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等），然后问孩子们谁喜欢爸爸，引出本节课的话题。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放歌曲《爸爸回来了》，边播放边与孩子们一起拍手和跟唱。
3. 歌曲活动（15分钟）将孩子们分成几组，每一组扮演一个角色，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
表演一遍歌曲，让孩子们根据歌曲内容进行动作表演。
4. 角色扮演（15分钟）给每一组分发一些小道具，让孩子们穿戴上，进行角色扮演，让他们在角色中体验到家庭的温暖和亲情。
5. 感想交流（10分钟）让孩子们分享自己扮演角色时的感受和经历，引导他们讲述爸爸回家后的情景，加深对家庭的理解和归属感。
6. 结束活动（5分钟）老师总结本节课的内容，再次强调家庭的重要性，并鼓励孩子们在家庭中多表达爱与关心。
教学延伸：1. 绘制相关的手工画作，如画出自己的家庭成员，给家庭成员制作贺卡等。
2. 带孩子们去参观附近的社区，了解不同家庭的结构和特点。
3. 组织家庭日活动，邀请家长来幼儿园分享家庭的温馨经历，让孩子们更加深入了解家庭的重要性。
教案备注：该教案旨在帮助幼儿增加对家庭的认同感和归属感，并通过角色扮演活动和歌曲欣赏等多种方式，帮助孩子们培养良好的团队合作能力和沟通能力。
同时，也通过歌曲的欣赏，培养幼儿的音乐感知能力。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》2篇
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》 (2)幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我上幼儿园》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园生活。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 培养幼儿的自理能力。
教具准备：1. 绘本《我上幼儿园》或类似内容的图书。
2. 幼儿园环境模拟物，如小椅子、小桌子、玩具等。
3. 图片或玩具模型，代表常见的幼儿园场景，如教室、游戏区、午休区等。
活动安排：活动一：故事分享与讨论1. 创设一个舒适的环境，让幼儿坐在小椅子上。
2. 读绘本《我上幼儿园》，同时展示相关图片或玩具模型，引导幼儿感受幼儿园的场景和氛围。
3. 阅读结束后，引导幼儿分享他们对故事中幼儿园生活的想法和感受。
4. 鼓励幼儿提问，解答他们对幼儿园的疑惑和担忧。
活动二：模拟幼儿园生活1. 将教室或园所场景进行简单模拟，为每个幼儿准备一个小桌子和一些玩具。
2. 让幼儿分组，在小组内轮流扮演老师、家长和幼儿的角色，模拟上幼儿园的场景，如进入教室、进行集体活动、小憩和游戏等。
3. 引导幼儿交流彼此的想法和感受，提醒他们一起合作完成任务。
活动三：角色扮演游戏1. 为每个幼儿准备幼儿园角色扮演服装，如老师、保安、护士等。
2. 让幼儿自由选择自己想扮演的角色，并组织他们进行角色扮演游戏。
3. 引导幼儿在游戏中体验不同的幼儿园角色，培养他们的想象力和创造力。
活动四：幼儿园物品分类游戏1. 将幼儿园的玩具、教具和日常用品准备好，放在教室中心。
2. 要求幼儿合作进行物品分类游戏，将物品按照功能或类别进行分类。
3. 引导幼儿思考物品的不同用途，倡导幼儿园中的物品要有秩序和规律可言。
活动五：幼儿园场景拼图1. 为每个幼儿准备一副幼儿园场景的拼图。
2. 让幼儿自由选择自己感兴趣的拼图进行拼装。
3. 引导幼儿合作完成拼图，并讨论拼图中的场景元素和不同部分的功能。
活动总结：1. 回顾幼儿园的各个活动，引导幼儿分享他们学到了什么，以及对幼儿园生活的期待和想法。
幼儿园大班主题好大的爸爸教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题好大的爸爸教学设计【含教学反思】教学目的本教学旨在通过以“好大的爸爸”为主题，让幼儿了解和认识爸爸的形象、语言、行为习惯和情感表达方式等，进一步激发幼儿对父亲的热爱、尊重和感激之情，同时为幼儿培养独立自主和社交交往等能力。
教学内容1.爸爸的形象通过介绍爸爸的身高、体形、五官、头发等特点，让幼儿对爸爸的形象有更加清晰的认识与了解，提高幼儿的观察力和细节意识。
2.爸爸的语言通过引导幼儿观察和感受日常生活中爸爸与他人沟通时的语言表达方式，如语调、词语、口音、语速等，让幼儿感受和理解语言的重要性，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3.爸爸的行为习惯通过介绍爸爸的日常生活习惯，如起床、穿衣、刷牙、吃饭等，让幼儿领悟自理能力的重要性，建立健康的生活习惯，培养独立自主的个性和自我认知能力。
4.爸爸的情感表达通过观察和体验日常生活中爸爸与自己互动时的情感交流，如表达关爱、鼓励、支持、理解等，让幼儿感受到爸爸对自己的爱与关怀，树立积极向上的心态和人生观。
教学过程1.导入活动跟幼儿交流：有哪些幼儿是爸爸呢？你们爸爸都长什么样呢？你们跟爸爸时，爸爸都会说些什么呢？2.观察活动观察图片或视频，认识和描述爸爸的形象、语言、行为特点，并绘制爸爸形象的图画。
3.童谣歌唱唱《小兔子乖乖》、《大象走路》等与爸爸形象相关的童谣，形象直观，有音乐节奏感，能帮助培养幼儿的语言表达和听觉感知能力。
4.游戏环节玩游戏《我的爸爸》：幼儿手拿爸爸形象卡片，根据卡片上的爸爸形象描述，分配角色，模仿爸爸的语言和动作，互相认识。
5.制作手工制作“爸爸真棒”纸牌：幼儿用颜色纸、手工具等制作爸爸形象的纸牌，表达对爸爸的感激之情，提高幼儿的手工创意和情感表达能力。
6.反思活动教师引导幼儿回顾之前的活动，询问幼儿对爸爸形象、语言、行为和情感的认识和感受，与幼儿一起学习成果和体会，培养幼儿思考和感性认识能力。
教学评价在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲。
新整理幼儿园案例分析题及答案(5篇)
幼儿园案例分析题及答案第一篇：案例11开学不久，陈教师发现杨朗同学有许多毛病。
陈教师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈教师找他谈话说:你有缺点，但你也有不少优点，可能你自我还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找到自我的一些长处，不然我可要批评你了。
第三天，杨朗很不好意思地找到陈教师，满脸通红地说:我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
陈教师听了说:这是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的梦想很实在。
可是当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。
听了教师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题:分析案例中陈教师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法答:陈教师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，拯救了一个后进生。
从德育方面来看，陈教师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中活化了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。
案例2一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎样回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原先在上个星期二早上，班主任教师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3 名坏学生，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成为了坏学生; 而经过一番评选，第三顶坏学生的帽子便落在儿子头上。
这个9 岁的小男孩，居然被同学选出了18 条罪状。
当天午时初二年级组长召集评选出来的坏学生开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自我干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。
随后，她打通班主任的电话，问询到底是怎样回事，班主任说:你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，教师却回答:自尊心时自我树立的，不是别人给的，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
幼儿园案例分析(最新10篇)
幼儿园案例分析（最新10篇）幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：今天入园的时候正巧下了一场大雨，我照例在班级的门口摆放了几个小椅子，这是给孩子换雨鞋提供方便。
大多数幼儿都能在老师的鼓励下自己换鞋。
可是李xx的奶奶还是习惯性地帮他换鞋子。
我就向他提出建议：以后还是让孩子自己的事情自己做吧。
其实孩子是很能干的，只是成人没有给他们锻炼的机会！他奶奶一边继续帮助他换鞋一边说：“鞋子有点紧，不好脱下来，我帮帮他。
案例分析：通过观察可以得知李xx的奶奶并不认为自己的行为有什么不妥，会给孩子的发展带来负面的影响。
老人的旧观念难以更改可以理解，转变是需要一个过程的。
那就从宝贝着手吧。
教育策略：当天我针对孩子早晨入园换鞋的事情进行了一个简短的评价活动。
表扬了那些自己动手换鞋的孩子，还请小朋友们积极发言，说一说自己动手的感想。
并且请他们总结一下：自己的事情自己能做好吗？怎样换鞋子又快又好？换好的雨鞋要放在那里？我们还可以做些什么力所能及的事情呢？之后评选出做得好的小朋友发小红花奖励。
如此一来，极大地激发了孩子们的兴趣，我观察了一下李xx小朋友，他低下了头。
五岁多的孩子已经有了很强的自尊心和荣誉感。
他已经意识到了自己的问题。
我抓住机会对那些存在问题的小朋友提出了希望：“老师相信你们一定也会自己的事情自己做，并且会做得很好！”孩子们也鼓起了信心，纷纷表示下次一定能自己的事情自己做，争取得到小红花。
幼儿园个案分析范例精选篇二案例实录：今天的美工活动《小火车》，李xx小朋友画得非常投入，也画得很好。
学期初期他的表现能力在班级一般。
今天这幅画他画的很好，看得出他本人也很满意，下笔大胆，涂色也很到位，完全投入到画中。
案例分析：孩子自我服务能力的提高很好的增强了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的进步也是很大的。
在学习方面也进步喜人。
以前，他遇到困难总会表现出不自信的心理，怕学不会，做不好，顾虑重重而不敢去做。
一上画画课就不敢动笔，生怕画得不好小朋友笑话他。
幼儿园教学案例分析与评价：离园的思考与启示(二篇)
教学资料参考范本幼儿园教学案例分析与评价：离园的思考与启示(二篇)目录：幼儿园教学案例分析与评价：离园的思考与启示一幼儿园教学案例分析与评价：秋天的反思二- 1 -案例：离园的思考与启示那么，如何来解决这个问题呢？这需要老师多的。
首先，要从幼儿入手，真正了解他们需要什么，对什么感兴趣，需要用什么方式来发泄自己心中的情感，然后再来安排我们的一日生活情况，这不是一朝一夕就能完成的事情。
它需要我们老师要用心去理解孩子，真正为孩子着想，真正从孩子出发，让他们每天都是快快乐乐。
“妈妈，你怎么又这么早来接我？”、“妈妈，我还有事想跟老师说呢？等会再走”、“奶奶，我不走，我还想再玩一会儿，明天你晚点来接我。
”这些都是出自我们班小朋友离园时所说的话，类似这样的话我在小小班的时候可是从来没有听到过，自从他们升到了小一班后，这类话我是每天基本上都能听到，在我自己的想象中，孩子从早上来到晚上走一整天的时间都带在幼儿园里与老师小朋友在一起，到了离园时见到了自己的家人应该很高兴随其回到自己的家，可为什么会出现这种现象呢？随着这一现象的越演越烈，我好好的思考了一下，觉得原因应该有以下几点：原因之一：幼儿对幼儿园的集体生活及环境已经熟悉，毕竟他们已经来园1年多的时间，已经消除了那种刚刚脱离家庭生活时离开亲人的那种焦虑情绪，对老师及小朋友也建立了一定的感情，不像原来那样天天时时盼着家人来接了，他们的情感在幼儿园也有寄托。
原因之二：有个别幼儿是在幼儿园里一天真没有机会与老师个别交流，在离园时，因为孩子较少了，老师也相对放松，幼儿也感觉到轻松，他可以真正有机会与老师个别交谈，问一些他一直憋在心里的稀奇古怪的问题，不用在象上课时那样那么多小朋友，只有举手才能问问题了，幼儿的不愿离园的情绪也随之高涨。
缠在老师身边说个不停，在他还没有发泄够的是时候，当然不希望家长过早地来接他，介入到他与老师或小伙伴的交谈中。
2。
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思一. 教学目标1.了解家庭成员与家庭关系的基本概念，并能够用自己的方式表达对家庭成员的感情。
2.能够准备一份简单易懂的介绍家庭成员的PPT，并向同班同学进行展示。
3.知道人与人之间存在差异，要尊重每个家庭成员的不同特点，并用积极的方式与他们交往。
4.引导幼儿理解社会热点事件对家庭的影响，使他们从中吸取应对困难的经验。
二. 教学内容1. 家庭成员介绍1.发放图片手卡，让幼儿通过图片认识和介绍家庭成员。
（如：这是我的爸爸，他喜欢听音乐和健身。
这是我妈妈，她喜欢看电影和做饭。
这是我姐姐，她很聪明，喜欢弹钢琴。
）2.教师向幼儿展示一份简单易懂的PPT，并引导幼儿参考模板制作自己的家庭介绍PPT。
2. 尊重差异1.教师出示一幅图画，引导幼儿讨论图片中的家庭成员有哪些不同之处。
2.联想到自己的家庭，让幼儿描述一下自己家中每个成员的特点和兴趣爱好。
3.让幼儿以小组合作的方式创作一份家庭群像画，体现每个家庭成员的个性和差异。
3. 社会热点事件1.引导幼儿讨论新闻中出现的社会热点事件，分析这些事件对家庭的影响。
2.让幼儿以小组合作的方式设计一份应对困难的方案，并向同班同学介绍。
三. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示的方式引发幼儿的兴趣和思考。
2.PPT制作法：通过制作家庭介绍PPT让幼儿在操作中学习并运用。
3.小组合作法：通过小组合作的方式培养合作意识和团队协作技能。
4.问题引导法：通过问题的引导帮助幼儿理解新闻中的社会热点事件，引导幼儿思考与应对困难的能力。
四. 教学反思1.教学目标：本次教学任务目标与幼儿日常生活相关，能够有效引导幼儿认识家庭成员、了解家庭关系、尊重差异、应对困难等方面的知识和技能，能够帮助幼儿形成积极向上的人生态度。
2.教学方法：本次教学主要以图片展示法、PPT制作法、小组合作法、问题引导法等多种教学方法结合使用，力求达到启发幼儿思考、引导幼儿参与、活跃气氛和增强学习乐趣的教学效果。
幼儿园教育案例分析【优秀6篇】
幼儿园教育案例分析【优秀6篇】《新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
在本学期里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们特制定以下计划。
一：教师应做到：1、坚持每天晨检。
保证幼儿不带危险物品入园。
严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。
一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。
根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。
中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。
巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
5、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
6、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
7、严格书写检查记录，及时清点人数和物品。
8、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
9、培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识。
10、严格执行幼儿园接送规章制度。
把孩子交到其父母的手中。
11、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
12、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。
二：在幼儿方面要做到：要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。
培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励1、加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。
幼儿园教学案例分析与评价：幼儿前期经验的准备对活动开展的影响(二篇)
教学资料参考范本幼儿园教学案例分析与评价：幼儿前期经验的准备对活动开展的影响(二篇)目录：幼儿园教学案例分析与评价：幼儿前期经验的准备对活动开展的影响一幼儿园教学案例分析与评价：幼儿园的路二- 1 -案例：幼儿前期经验的准备对活动开展的影响所以，一次活动中孩子们的经验是十分重要的，如果孩子们没有前期经验的积累，那么就会影响活动的效果。
背景：在日常活动中，发现榜样法在孩子们当中很适用。
经常在孩子们交头接耳，难以克制的时候，我会看着坐得很认真的孩子，对所有的孩子说：“你们看，XX他坐得真棒，看上去真神气！”其他孩子就会象他学习，也都会坐坐好。
所以在“我自己”的主题，我们班预设了一个“英雄”的小主题。
借谈英雄、说英雄、模仿英雄等形式来引导幼儿发现英雄身上的优秀品质，萌生模仿英雄的愿望，从而树立自信，树立榜样意识。
实录：师：前几天，我们一直在说英雄，那么到底怎样才算是英雄呢？你心中的英雄有哪些？为什么你喜欢他？随着我的提问，孩子们都热情的回答：“我心中的英雄是火车侠，他能够打败坏人，还能够克服困难。
”（我们之前进行的“不认输的小火车”中讲到过）“我喜欢迪加（奥特曼中的一员），因为他很勇敢，能够打败怪兽。
”“我喜欢超人，因为他能力强，能够在天空自由的飞。
”……接下来是画英雄，但是很多孩子们都不会画，（因为我请他们收集资料，收集自信心目中英雄的图片，他们都没有带来。
）这下怎么办呢？只能他们能画什么样就什么样吧，只要能够说出理由来就行。
最后一个环节，是请孩子们说如果自己是那位英雄会想去做什么。
孩子们不是说保护地球就是保护世界，保护人类。
都没有从自身实际出发。
也许这就是孩子吧！分析：2。
大班语言详案教案及教学反思《我爸爸》
大班语言详案教案及教学反思《我爸爸》一、教案概述本教案针对大班幼儿，以图画书《我爸爸》为素材，通过故事情节展示父爱的伟大与深情。
通过教学活动，旨在培养幼儿对父爱的理解，培养孩子们的阅读兴趣，增强他们的语言表达能力。
二、教学目标1.通过阅读故事，帮助幼儿理解父爱的伟大与深情。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和绘本阅读技巧。
三、教学准备1.图画书《我爸爸》2.大幅图片展示父爱的场景3.幼儿绘本角色造型玩具或卡通人物图片4.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具四、教学过程1. 开场导入（5分钟）•引导幼儿讨论家庭成员。
通过提问，引导幼儿说出爸爸的样子、爸爸对自己的关爱等。
•引入《我爸爸》的故事，提出“爸爸是孩子最好的朋友”的问题，激发幼儿的思考。
2. 故事阅读（10分钟）•借助图画书《我爸爸》，教师朗读故事情节，并指导幼儿观察绘本中的细节。
•同时，教师可以将大幅图片展示给幼儿观看，让他们对父爱的场景产生更为直观的感受。
3. 问题探究（10分钟）•在故事阅读过程中，教师可以不时停下来，提出一些问题引导幼儿思考、讨论，例如：爸爸是怎样对待主人公的？爸爸为主人公做了哪些事情？•鼓励幼儿回答问题，并展开讨论。
引导幼儿用简单明了的语言表达对父爱的理解。
4. 绘本角色表演（15分钟）•将绘本中的人物角色制作成玩具或卡通图片。
•随着教师的引导，幼儿们可以扮演故事中的角色，自由发挥他们对父爱的理解。
•鼓励幼儿模仿父亲的行为，通过角色扮演感受父爱的情感。
5. 绘制父爱画册（20分钟）•教师发给每个幼儿彩色纸和绘画工具。
•引导幼儿在画册上绘制父爱的场景，可以以故事中的场景为蓝本，也可以自由发挥。
•提供必要的提示和指导，鼓励幼儿表达对父爱的感激和喜爱。
6. 分享与反思（10分钟）•邀请幼儿依次展示自己绘制的父爱画册，并分享自己的创作心得和体会。
•鼓励幼儿讲述自己和爸爸之间的亲密关系，倾听他们的故事和感受。
幼儿园的教育案例分析_教师教育叙事范文_
幼儿园的教育案例分析重视和促进家长参与幼儿园教育是推动学前教育发展的关键要素,已经成为世界各国教育改革的重要主题和趋势。
下面是小编为大家整理的幼儿园的教育案例分析，一起来看看吧!幼儿园的教育案例分析一实录：刚开学的一天，佳杰小朋友站在那大声的哭了起来，我们连忙跑过去，问他怎么了，边哭边指着手说：““沈万城咬我”，只见佳杰手上一个深深的齿痕，别的小朋友见佳杰哭了，也都跑来看乐闹。
这时李家齐也跑来告诉我“沈万城打我，还抢积木”。
但见沈万城小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。
分析：沈万城小朋友是个她聪明活泼，长相逗人。
但就是这样一个男孩，她自私，以自我为中心，把什么玩具都归为己有，人家要玩，他就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。
针对这种情况，我们经常与家长沟通，才发现原来该幼儿她要什么总是事事依着他，使他养成了自私，好攻击的心理。
这样的孩子我们该采取怎样的教育呢?首先，我们通过家长学校讲座、家长会、家园联系栏地等形式向家长宣传幼教知识，帮助家长树立正确的观念。
其次，我们通过填写“家完联系册”、家访，半日开放活动，以及入园、离园时与家长交流等方式帮助家长更全面的了解自己的孩子，对孩子有正确的认识。
第三，我们指导家长用恰当的语言正确评价自己的孩子，发现孩子的优点，及时给予鼓励，找出孩子的不足之处，给予指导帮助，使孩子全面发展。
反思：针对这样的情况，我们老师在幼儿园里应该多培养该幼儿的自控能力，比如说在体育活动中为达到游戏目的，幼儿必须勇敢、顽强、机智、果断、团结互助，幼儿的年龄特点设计了他们感兴趣的体育游戏，来促进自控能力的发展，如设计游戏“木头人”，目的是培养幼儿的反应能力，发展自控能力，方法为：教师背对幼儿念儿歌边向前走，幼儿跟随其后，念完儿歌后教师回头，幼儿迅速停止正在做的动作，并保持身体姿态不变，游戏中教师鼓励幼儿要尽量把坚持不动的时间拉大一些，对于自控较好的幼儿给予充分的肯定。
再加“过小桥”，让幼儿走过高25厘米的平衡木，刚开始时，幼儿走得很慢，有1/3的幼儿不敢过，我们鼓励“勇敢点”，并牵头他们的手，经过多次练习，幼儿基本都能独立、快速、顺利的走过平衡木，变得更能力，不怕困难了。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》含反思
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》含反思教案标题：我上幼儿园教学内容：音乐教学目标：1.能够了解幼儿园的生活和学习环境。
2.能够按节奏和旋律唱出《我上幼儿园》这首歌曲。
3.能够跟上音乐伴奏的节奏进行活动。
教学重点：歌曲的演唱和节奏的把握。
教学资源：录音机、音乐伴奏、课件、幼儿故事书《我上幼儿园》教学准备：1.准备一份歌曲《我上幼儿园》的伴奏。
2.准备一本幼儿故事书《我上幼儿园》。
教学过程：第一步：导入新内容（5分钟）1.引入故事：教师出示幼儿故事书《我上幼儿园》，请幼儿仔细观察图片，并询问他们：这是一个什么地方？我们都有没有去过幼儿园？2.引出问题：教师继续问幼儿：你们都是怎么来幼儿园的？是和爸爸妈妈一起坐车来的吗？3.引入歌曲：教师出示歌曲《我上幼儿园》的歌词，并教唱一遍。
第二步：学习歌曲（15分钟）1.教授音乐节奏：教师利用节拍器进行示范和教授，让幼儿跟随敲击节拍器，练习感受歌曲的节奏。
2.教授歌曲的旋律：教师反复唱歌曲的前两句，带领幼儿一起跟唱，并进行简单的身体动作配合。
第三步：整合练习（20分钟）1.进行歌曲的完整连唱：教师利用音乐伴奏，让幼儿按照自己的节奏连唱歌曲《我上幼儿园》。
2.创设活动情境：教师带领幼儿进行模拟上幼儿园的活动，如排队进门、准备课桌、上课等。
3.利用音乐伴奏进行活动：教师调音乐伴奏的速度，让幼儿按照音乐的节奏进行模拟幼儿园的活动，如快速走、慢慢走等，加深对音乐节奏的把握和理解。
4.教师提醒幼儿注意合唱和协调动作。
第四步：展示和评价（10分钟）1.让几位幼儿上台展示唱歌和活动表演，其他幼儿可自由跟唱和表演。
2.对幼儿的表现进行鼓励和肯定，并提问：在幼儿园中最喜欢做哪些事情？为什么？第五步：反思（5分钟）1.教师引导幼儿进行反思：你们对这首歌有什么感受？是不是很开心上幼儿园？教学延伸：1.引导幼儿进行自由创作，编写一段小短诗，以《我上幼儿园》为主题。
2.继续巩固歌曲的演唱和节奏的把握，让幼儿能够熟练自如地唱出歌曲。
小班幼儿观察记录分析与措施【两篇】.doc
小班幼儿观察记录分析与措施【两篇】【篇一】观察记录：场景:分享交流师:今天我去了玩具商店，刚开始有些不满意!你们看了照片就知道了。
(播放照片)幼:营业员在玩。
师：就是呀,我走进玩具商店,营业员只顾自己玩,让我有点不高兴。
怎么才能让顾客满意,高兴起来呢?幼：请问你要买什么玩具？幼:请进,请进师:这么多好听的话,顾客听了一定会很高兴的。
我还想再做一次顾客,你们来做营业员好吗?幼:请进,请进。
幼：请问你要买什么玩具?师:我想买一个机器小人。
幼:给你。
幼:一块钱。
师:营业员除了可以说这些好听的话，还能说什么话呢？下一次游戏的时候你可以试一试。
我的分析：今天我的游戏观察要点是：营业员是否有接待顾客的意识。
我们知道小班幼儿主要处于平行游戏阶段,满足于操纵、摆弄物品。
而小班下期幼儿又处于从平行游戏到合作游戏的过渡阶段。
在装扮活动中开始以对应性的角色表现出玩伴之间的简单合作行为。
因此,商店、超市、理发店等与幼儿最熟悉的生活经验相关主题的产生,为这个过渡阶段提供了适宜的游戏场所和机会。
其实,当玩具商店的主题产生后,我们已经通过游戏和分享明确了营业员应该接待顾客。
但是，小班幼儿的言行有着较大的反复性和不确定性。
加之,今天商店里的顾客不多,于是吸引力的玩具使营业员忘记了自己的角色身份。
分享交流中，我以情景再现、情景模拟的回应方式,来加强游戏行为与角色原型的行为、职责的一致性程度。
我的调整:分享交流的最后我提出了:“营业员除了可以说这些好听的话,还能说什么话呢？下一次游戏的时候你可以试一试。
”这一话题，就可以作为我下次游戏的观察重点，以使本次分享交流的热点在下次的游戏中得以更好地延续。
这也更有利于幼儿游戏水平的发展和提升。
【篇二】观察实录：今天是xxｘx这四位小朋友玩娃娃家。
娃娃家的角色牌有两个,爸爸和妈妈。
孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音,“我要当妈妈，我就要当妈妈,我不当宝宝。
”原来是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈,而其他三个小朋友都已经分配好角色了,睁着大眼睛看着这两位小朋友。
爸爸送上幼儿园教案
爸爸送上幼儿园教案
在幼儿园，家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者之一。
为了更好的了解孩子
的教育需求，许多父母们会积极参与幼儿园的教育活动，比如送上自己编写的教案。
事实上，父母编写教案对于幼儿园教育具有非常积极的意义。
爸爸妈妈们洞察
孩子的特点和需求，编写出针对性强的教案，更易于实现小班教学目标。
以下是爸爸送上幼儿园教案的几个方法：
•研究幼儿园教学计划：父母应该与老师进行交流，了解幼儿园教学计划和学生教育需求。
按照幼儿园教育计划研究孩子的学科需求，才能有的放矢地编写教案。
•结合孩子的特点编写教案：父母应该了解孩子的性格、兴趣，参考幼儿园的教育方向，结合幼儿园的教学模式，编写一份符合孩子特点和需求的教案。
•参加幼儿园教育培训：幼儿园教育不仅仅是灌输知识，还需要培养孩子们的语言、艺术、体育、社交等各个方面的技能。
因此父母可以参加一些幼儿园教育培训课程，了解更多的教育技巧和方法。
同时可以从教师的专业视角了解教育大纲和教材，更好地为孩子编写教案。
•定期进行教案检查：父母可以定期对教案进行调整和检查。
如果发现孩子的学习情况有变化，需要调整教学计划和方法。
另外，还需要和老师沟通交流，了解孩子的情况和反馈，不断完善教案。
总之，父母们编写幼儿园教案不仅是一种关注孩子成长的方式，更是为教师们
和幼儿园提供了宝贵的意见和建议。
有了家长的支持和参与，幼儿园的教育任务才能更好地完成。
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教学资料参考范本
幼儿园教学案例分析与评价：今天爸爸送我来幼儿园
(二篇)
目录：
幼儿园教学案例分析与评价：今天爸爸送我来幼儿园一
幼儿园教学案例分析与评价：从“目标”看进去二
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案例：今天爸爸送我来幼儿园
在这里我还要对天下所有的父母说一句：亲爱的爸爸妈妈们：既然你们把孩子带到了这个世界上，就要肩负起教养他们的职责，对他们的将来负责。
一天早上我做好广播操后，就到值班室把幼儿领回教师并请他们把牌子插好。
蓝蓝小朋友插好牌子后就兴奋地跑过来问我：“老师，你知道今天是谁送我来幼儿园的吗？”我就说：“舅舅、外婆？”“不对。
”蓝蓝自豪地对我说：“是我爸爸送我来的，他晚上还要来接我回家呢！”看着孩子因兴奋而略显激动的表情，我的心里不禁升起一股心酸。
蓝蓝的妈妈常年在日本打工，爸爸没有工作成天游手好闲，在社会上与一群无业游名终日无所事事地到处赌博、乱晃。
接送孩子和教养孩子的重任就落在了没读过多少书的奶奶身上。
那天晚上结果她的爸爸没有兑现诺言而是由奶奶来接的。
我就把蓝蓝的话向她奶奶述说了一遍，她的奶奶听完后无奈地笑了，“她爸爸只知道自己玩哪还有时间管她呀！”
分析与反思：
像蓝蓝小朋友这样的例子我们班级并不少见。
有的孩子还是来自单亲家庭。
处于这种环境中的幼儿长期跟父母中的一方生活在一起，普遍缺少父爱或者母爱，他们比其他孩子更加希望从与他们最亲近的家人身上吸取更多的爱。
所以这些家长就更加应该注意与自己孩子的交流，做一个合格的家长。
方法有很多：
1、经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐。
2、每天都要和孩子一起谈话。
前面这两条会使孩子觉得自己在家里并没有被以往而是被重视的，大人的眼中还是有他的存在的。
这是前提条件。
3、经常和孩子讨论各种问题。
4、孩子有话对你说时，不管多忙也能耐心倾听。
第三和第四条会让孩子觉的自己是被父母尊重的，享受到了平等。
2。