《木兰诗》课后练习
(完整版)《木兰诗》练习题(含答案)(可编辑修改word版)
《木兰诗》练习题及答案唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑ft头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕ft胡骑鸣啾啾(jiū)。
万里赴戎机，关ft度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？一、填空。
1.《木兰诗》选自朝（人名）编的，这是时期北方的一首。
全诗通过叙述木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。
2.用一句话概括《木兰诗》的主要内容：3.用课文原句概括《木兰诗》的具体内容：1 2 3 4 5二、阅读课文第五自然段，回答下列问题。
1.用一句话概括这段话的段意：2.从文中找出相应的动词填写：①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.品味“开、坐、脱、著、理、帖”这6 个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
三、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？四、理解性默写：1.描写木兰勤劳孝顺的诗句是：2.描写出征前的准备的诗句是：3.描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：4.描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：5.侧面描写木兰战功显赫的诗句是：6.表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反映北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：7.表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：8.成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：9.木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：10.描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：11.用比喻作结，抒情议论的句子是：12.与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的诗句是：13.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：14.写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子：五、翻译句子并指明修辞1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(完整版)8、木兰诗课后练习(含答案)
8木兰诗课后练习1注音可汗（k e h a n 机杼（zhU ） 燕山（y o» 军帖（ti e ） 朔气（shu o ） 金柝（tu c ）胡骑（j i ） 策勋x a n 傍地走（b a ng 鞍鞯（ji a ）云鬓b in 溅溅ji an 辔头p ei 雄雌c i 阿姊z i 旧时裳ch eng 2 •解词。
（1）旦：早晨（2）唯：只（3）郭：外城。
（4）不用： 不愿做。
（5）朔气：北方的寒气。
（6）策勋：记功。
⑺ 十二卷：很多卷。
（8）强：有余。
（9）忆：思念。
（10）胡骑：胡人的战马。
（11）戎机：战事。
（12） 扶将：扶持。
3、一词多以东市买骏马（名，集市）昨夜见军帖（名，文告）市帖 愿为市鞍马（动，买）对镜贴花黄（动，同“贴”粘贴） 将军百战死（名，将军）将出郭相扶将（动，搀扶） 4、翻译（1）、万里赴戎机，关山度若飞远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关隘和山岭不闻机杼声（名，织布机） 万里赴戎机（动，重要的事情）（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着战士的铠甲（3）策勋十二转，赏赐百千强。
（可汗为木兰）记下了很大的功劳，赏赐了很多的财物。
（4）将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战多年胜利回来（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？雄兔的脚时时动弹，雌兔的眼睛时常眯着。
雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？（6）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
当着窗子和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。
一．基础测试1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A.机杼（zh 1）可汗（k eh印）鞍鞯(ji m)鸣溅溅（ji m)B.辔头（p①燕山(y m)红妆(zhu mg)云鬓(b in)t) C.戎机(r m o金柝(tu c)著裳(zh v)鸣啾啾（jiD.策勋(x tn)朔(shu c)傍地走（b mo阿姊(z 1) 2．对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。
《木兰诗》课后作业练习2(含答案)
《木兰诗》课后作业练习2
《木兰诗》探究
1、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
答：写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。
理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。
请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
2、说一说木兰是怎样一个人？
答：木兰是一个普通的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。
木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
4、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？
答：木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。
她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。
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语文人教版七年级下册《木兰诗》课后作业(答案)
《木兰诗》课后作业（答案）1、给下列加点字注音。
机杼．（zhù）辔．头（pèi ）金柝．（tuò）阿姊．（zǐ）燕．山（yān）胡骑．（jǐ）戎．机（róng）朔．气（shuò）啾．啾（jiū）军帖．（tiě）字帖．（tiè）帖．黄花（tiē）傍．地走（bàng）鸣溅溅．．（jiān jiān）可汗．．（ān jiān ）．．（kèhán）鞍鞯2、积累词语。
(1)解释下列加点的词语：问女何所忆．忆：思念，惦记惟．闻女叹息惟：只旦．辞黄河去旦：早晨出郭．相扶将郭：外城（2）找出通假字：①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴②出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴(2)古今异义：①卷卷有爷．名古义：父亲今义：爷爷②双兔傍地走．古义：跑今义：行走③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只，副词今义：常用作转折连词④木兰当户．织古义：门今义：人家、门第⑤赏赐百千强古义：有余今义：强壮⑥军书十二转古义：为虚数多今义：数词，十二（4）一词多义：a市：（1）东市买骏马：集市（2）愿为市鞍马：买b愿：（1）愿为市鞍马：愿意（2）愿驰千里足：希望（5）词语活用：①问女何．所思。
“何”疑问代词作动词，是什么。
②策．勋十二转。
“策”名词作动词，登记③但闻燕山胡骑．鸣啾啾。
“骑”动词作名词，战马。
3、重点词句翻译，注意上下句的意思是交错的、补充的。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东阁的闺门，坐在我西阁的床上。
（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
4、这是一首叙事诗，据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？代父从军，沙场征战，还朝受封，辞官归家。
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《木兰诗》练习题及答案1、木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是万里赴戎机,关山度若飞。
2、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。
3、用比喻作结，抒情议论的句子是.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?4、描写木兰军营中苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。
5、有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
木兰诗中有相似的两句诗是.将军百战死，壮士十年归。
6、写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是朔气传金柝,寒光照铁衣。
7、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是同行十二年,不知木兰是女郎。
8、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
9、写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是将军百战死,壮士十年归。
10、写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
11、木兰替父从军的主要原因是阿爷无大儿，木兰无长兄12、描写宿营地空寂荒凉的句子是但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
13、概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。
14、形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
15、“万里赴戎机，关山度若飞。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
16、描写边塞夜景的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
17、从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
18、描写伙伴惊奇的句子同行十二年，不知木兰是女郎。
19、表现木兰不贪图富贵利禄的句子可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
20、表现木兰归乡心切的句子愿驰千里足，送儿还故乡。
二、出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思__________。
扑朔迷离形容事情错综复杂，不易看清底细。
【扑朔迷离。
形容事情错综复杂，不易看清底细】。
部编七下语文8 《木兰诗》课后习题参考答案
部编版七年级下册语文8 《木兰诗》课后习题参考答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
《木兰诗》精全练习及答案
《木兰诗》精全练习及答案1．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确．．．的一项是（D．是互文句，概写）A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”表现了木兰从军前准备工作井然有序。
B．“但闻黄河流水鸣溅溅”、“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句诗以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
D．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
2．下列对这首诗的理解有误的一项是（D作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面）A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
B．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
C．这首诗详写木兰女儿情怀，而对于从军生涯，笔墨却异常精炼；结构上全诗显得简洁紧凑。
D．木兰还朝后受到了天子的优遇——“策勋十二转，赏赐百千强”，使诗情达到最高潮。
3．下列对诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（ C.互文。
意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
）A．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的北方民歌特色。
B．“策勋十二转，赏赐百千强”，侧面写出木兰战功显赫。
C．“将军百战死，壮士十年归”，意思是从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士得胜归来了。
D．木兰辞官还乡表现了她不慕名利，反映了她热爱劳动，孝敬父母的品质。
4．下列对诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（ B.衬托了木兰的思亲之情）A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
”一句写出了木兰代父从军的主要原因。
B．选段通过“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音表现行军旅途中的快乐。
C．木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄，她的形象一直深受人们喜爱。
(完整版)《木兰诗》课后作业
24.木兰诗零失误训练语言基础知识1．下列汉字的注音全对的一组是( )A．唧(jí) 杼(zhù) 鞯(jiān) 辔(pèi)B．鞍(ān) 啾(jiū) 溅(jiàn) 戎(róng)C．霍(huò) 鬓(bìn) 妆(zhuāng) 朔(sù)D．柝(tuò) 傍(bàng) 赐(cì) 勋(xūn)2．找出加点的字形和注音有错误的一项( )A．可汗(kè hán) 军贴(tiě) 燕山(yàn) 金拆(tuò)B．扶将(jiāng) 将军(jiāng) 胡骑(jì) 溅溅(jiān)C．帖花黄(tiē) 啾啾(jiū) 鞍鞯(ān) 著装(zhuó)D．扑朔(shuò) 迷离(mí) 策勋(cè) 戎机(róng)3．下列解释有错误的一组是( )A．杼：织布梭子。
忆：思念。
惟：只。
军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。
市：买。
鞍马：泛指马和马具。
旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。
啾啾：水流声。
戎机：军机，军事。
策勋：记功。
D．胡骑：胡人的战马。
度：过。
郭：外城。
扶将：扶持。
4．解释下列各句中加点词的不同含义。
语言表达训练5.下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
( )A．写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B．描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
C．写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
D．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
( )A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
8 木兰诗课后习题含答案
8 木兰诗课后习题答案思考探究一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理的好处在哪里？答：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写，只用了几句话就交代完了。
好处：(这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当众人的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌弃和远离。
在结构上，则使文章结构富有变化，避免平铺直叙。
二《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
答：示例一：“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想，加重感情，加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
示例二：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?答：传奇色彩：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
《木兰诗》课后练习
《木兰诗》课后练习一、《木兰诗》选自，是南北朝时北方的一首。
这首诗通过叙述木兰女扮男装代父从军，在战场上建立功勋却谢却赏赐，请求回家与亲人团聚的故事，塑造了木兰这一的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女的优秀品质，寄托人们。
二、解释下面句子中加横线的重要词语。
1.军书十二卷，卷卷有爷名。
（）（）2.愿为市鞍马。
（）（）3.旦辞爷娘去。
（）4.万里赴戎机，关山度若飞。
（）（）5.朔气传金柝，寒光照铁衣。
（）6.策勋十二转，赏赐百千强。
（）（）7.原驰千里足。
（）8.爷娘闻女来，出郭相扶将。
（）（）9.著我旧时裳。
（）10.对镜帖花黄。
（）11.出门见火伴。
（）12.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（）（）13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
（）（）（）三、翻译下面的句子1.万里赴戎机，关山度若飞。
译文：2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：3.将军百战死，壮士十年归。
译文：4.策勋十二转，赏赐百千强。
译文：5.开我东阁门，坐我西阁床。
译文：6.脱我战时袍，著我旧时裳。
译文：7.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：8.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
译文：9.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
译文：四、理解性默写1.《木兰诗》描写出征前紧张、周密的准备的诗句是: ，，，。
2.《木兰诗》描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：，。
3.《木兰诗》描写北方战场寒冷，环境艰辛,烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是: ，。
4.《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：，。
，。
5.描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是: ，。
6.有诗云:醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。
7.《木兰诗》写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：，。
8.《木兰诗》侧面描写木兰战功显赫的诗句是: ，。
9.《木兰诗》表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是:，，。
10.《木兰诗》赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句的诗句是: ，。
《木兰诗》课后题及答案
《木兰诗》课后题及答案此题检查学生是否从整体上把握了内容，要求学生比拟准确完整地复述，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的根底上熟读成诵。
这些句子都容易引起学生的误解。
此题可引导学生正确理解句意，并了解古中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
译这四个句子应注意两个原那么：一要理解其“互文”的含义;二要考虑本课的诗歌特征，不能为了表达“互文”而使译文变成失去诗味。
1、东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2、将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
翻开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4、当窗理云，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云，后贴花黄。
此题旨在引导学生注意这首诗在句式上的一些民歌特色。
学生只要注意到这些句子的特点即可，至于所涉及的修辞手法，可以提及，但不必深究。
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
七年级语文8 《木兰诗》课后习题参考答案
8 《木兰诗》课后习题参考答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
七下语文练习册木兰诗答案
七下语文练习册木兰诗答案《木兰诗》是一首描绘古代女英雄花木兰替父从军的叙事长诗，流传甚广。
以下是根据“七下语文练习册”要求，为《木兰诗》设计的习题及答案。
习题一：填空题1. 《木兰诗》中，木兰替父从军的原因是______。
2. 木兰在军中服役了多长时间？______。
3. 木兰回到家后，她首先做的第一件事是______。
答案一：1. 父亲年老体弱，家中无长兄。
2. 十二年。
3. 洗去脸上的灰尘，打开旧时的妆奁。
习题二：简答题1. 简述《木兰诗》中木兰的英勇事迹。
2. 描述木兰回家后的生活情景。
答案二：1. 木兰在《木兰诗》中，因家中无长兄，替父从军，历经十二年的艰苦战斗，表现出非凡的勇气和智慧，最终获得胜利，荣耀归来。
2. 木兰回家后，她脱去战袍，换上女儿装，坐在织布机前，恢复了女性的身份。
她的同伴们惊讶地发现，这位英勇的战士竟是一个女子。
习题三：阅读理解题阅读以下《木兰诗》节选，并回答问题：```唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
```1. 木兰为何叹息？2. 木兰决定替父从军的原因是什么？答案三：1. 木兰叹息是因为她看到了军帖，知道国家需要征兵，而她的父亲名字在军书中，家中没有其他成年男子可以替代。
2. 木兰决定替父从军的原因是她的父亲年老，家中没有其他成年男子，她愿意为父亲承担这份责任。
习题四：开放性问题如果木兰生活在现代，你认为她会如何选择她的生活道路？请结合现代社会的特点，展开想象。
答案四：在现代社会，木兰可能会有更多的选择。
她可能会继续她的教育，成为专业人士，或者她可能会选择参军，继续她的英勇传统。
现代社会提供了更多的平等机会，无论是在职业发展还是社会贡献上，木兰都有可能成为领导者或社会活动家，继续展现她的勇敢和智慧。
结束语：通过以上习题的练习，我们不仅能够更深入地理解《木兰诗》的文学价值，还能够思考木兰精神在现代社会的体现和意义。
《木兰诗》课后题及答案
《木兰诗》课后题及答案《木兰诗》课后题及答案一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
这些句子都容易引起学生的误解。
本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义;二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。
1、东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2、将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4、当窗理云，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云，后贴花黄。
三、注意下列句子中加粗的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的.句子。
本题旨在引导学生注意这首诗在句式上的一些民歌特色。
学生只要注意到这些句子的特点即可，至于所涉及的修辞手法，可以提及，但不必深究。
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
《木兰诗》课后题答案
《木兰诗》课后题答案《木兰诗》课后题答案「篇一」注意下列句子中加点的`部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。
1.问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。
此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。
另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
这几句是排比句。
“东市买骏马北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
《木兰诗》课后题答案「篇二」木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
(惟闻通：唯)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
(一作：愿借明驼千里足)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
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《木兰诗》同步练习一、基础知识1. 《木兰诗》以__________为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“______”“赴戎机”和“______”“______”几个情节。
2. 下列汉字的注音全对的两组是（）（）⑴唧(ｊí) 杼(ｚｈù) 鞯(ｊｉàｎ) 辔(ｐèｉ)⑵鞍(āｎ) 啾(ｊｉū) 溅(ｊｉàｎ) 戎(ｒóｎｇ)⑶霍(ｈｕò) 鬓(ｂìｎ) 妆(ｚｈｕāｎｇ) 朔(ｓｈｕò)⑷柝(ｔｕò) 傍(ｂàｎｇ) 赐(ｃì) 勋(ｘūｎ)3. 下列各组词，字形注音有错误的两组是（）（）⑴可汗ｋèｈán 军帖ｊūn ｔｉě燕山ｙàｎ shān 将军ｊｉāng ｊūｎ⑵扶将ｆúｊｉāｎｇ胡骑ｈúｑì溅溅ｊｉān ｊｉān 金拆ｊｉｎｔｕò⑶帖花黄ｔｉēｈuāｈｕáng 啾啾ｊｉūｊｉū鞍鞯āｎｊｉāｎ著装ｚｈｕóｚｈｕāｎｇ⑷扑朔ｐūｓｈｕò迷离ｍíｌí策勋ｃèｘūｎ戎机ｒóｎｇｊｉ4. 下列解释有错误的一组是（）⑴杼：织布梭子。
忆：思念。
惟：只。
军帖：军中的文告。
⑵可汗：我国古代少数民族君主的称号。
市：买。
鞍马：泛指马和马具。
旦：早晨。
⑶溅溅：马叫的声音。
啾啾：水流声。
戎机：军机，军事。
策勋：记功。
⑷胡骑：胡人的战马。
度：过。
郭：外城。
扶将：扶持。
5. 解释下列加点的字词：⑴旦( )辞爷( )娘去( )，暮( )宿( )黄河边⑵小弟闻( )姊来，磨刀霍霍向( )猪羊⑶双兔傍( )地走( )，安( )能辨我是雄雌？6. 下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
⑴万里赴戎机，关山度若飞。
（）A.写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B.描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
C.写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
D.描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
⑵朔气传金柝，寒光照铁衣。
（）A.形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B.运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C.每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D.形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢坚强。
7. 古汉语有的动词（如“营”；经营）前边加上“所”字，就组成名词性词组（如“所营”：所经营的）按此语法规律翻译下列句子。
⑴问女何所思？问女何所忆？⑵可汗问所欲。
译：_____________________________________8. 判断正误，正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。
⑴诗歌之所以有感染力是因为诗歌能表达作者炽烈的感情，形象鲜明，语言精炼、押韵并有节奏。
（）⑵《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
（）⑶诗歌，就其表达方式说有抒情诗，叙事诗，就体裁说有旧体诗（词、曲）和新体诗。
《木兰诗》就其表达形式是抒情诗，就其体裁看是旧体诗。
（）⑷《木兰诗》叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现她纯朴、勤劳、勇敢、坚强的高尚品质和爱祖国爱家乡的精神。
（）⑸《木兰诗》在叙事上有详有略，对木兰出征前的准备和军旅生活写得很详细，而对从军缘由、恋别、辞官和还乡都写得很简略。
（）⑹诗中写恋别和还家，用的是反复咏叹的写法，逼真地表达了人物的情态，体现了民歌的特点。
（）二、阅读理解①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。
⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑥将军百战死，壮士十年归。
9. 解释下列诗句中加点的字词。
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（）⑵万里赴戎机，关山度若飞（）⑶朔气传金柝（）10. 在文中用“‖”画出层次，并写出层次大意。
___________________________________________11. 对句①理解正确的一项是（）A.按东西南北的顺序逐一去买B.操办急切而井然有序C.家人和木兰分头去买D.出征前的急切心情和紧张操办12. ①句照应前面的“____________”；②～③句可用后面的“_______________”来概括。
13. 对句④理解正确的一项是（）A.描写木兰想早日到达战场的急切心情B.描写征途遥远，表现不畏艰难的决心C.描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概D.像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情14. 对句⑤理解正确的一项是（）A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格B.以写景来表现北方战场的环境气氛C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境D.运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛15. 文中运用哪些词语高度概括了木兰这次出征的历程？___________________________________________16. “将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？___________________________________________17. 写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？______________________________________________________________________________________18. 文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”这样写的目的是什么，有何作用？___________________________________________19. 木兰替父从军表现了（）A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定C.古代人民要求男女平等的愿望D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议（二）①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
③出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？20. 指出文中的通假字。
⑴______通______⑵______通______21. 为加点的字注音。
⑴阿姊（）⑵云鬓（）⑶著裳（）22. 解释下列诗句中加点的字词。
⑴出郭相扶将（）⑵著我旧时裳（）⑶双兔傍地走（）23. 文中第④句概括出一个成语是_____________24. 文中句①运用的修辞方法是_________，句②是________ 和_______，句④是_______和______。
25. 这个语段第一自然段是写_______________，第二自然段是写_______________________________26. 对木兰解甲归田，有以下几种看法，你认为哪些最有道理？（）A.木兰还乡说明她不慕富贵，反映了她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色B.木兰厌恶战争，向往自由和平生活C.木兰建立了赫赫战功，却不能留在朝廷做官，这是封建社会压迫、歧视妇女的结果D.木兰不愿受赏当官，表明她不愿与统治阶级合作，不愿做他们的统治工具27. 认真阅读全文，深刻理解本文在叙事上有详有略，详略得当的显著特点。
诗中对木兰的（）和（）都写得比较详细，对（）和（）写得比较简略。
这样写的作用是________________________________________________参考答案：1.时间辞爷娘见天子还故乡2. ⑶⑷3. ⑴⑵4. ⑶5. ⑴早晨爹离开傍晚宿营⑵听说朝向⑶靠近跑怎么6. ⑴ D ⑵ A7. ⑴问女所想的是什么？问女所思念的是什么？⑵可汗问（木兰）要求什么8. ⑴√⑵√⑶×⑷√⑸×⑹√9. 略10. ……长鞭。
‖旦辞……。
一层叙述木兰出征前的准备工作二层写踏上征途的情景11. B12. 愿为市鞍马，从此替爷征万里赴戎机，关山度若飞13. C 14. A15. “宿黄河”“至黑山”“闻燕山胡骑”等16. 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
17. 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
18.借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情这样写极大地丰富了主人公的形象，突出了文章的主题。
19. A20. ⑴帖一贴⑵火一伙21. ⑴ zǐ⑵ bìn⑶ zhuó22. ⑴外城⑵穿⑶贴着地面23.扑朔迷离24.排比排比对偶对偶比喻25. 木兰返乡与家人团聚木兰女扮男装代父从军多年来未被发现，对她的谨慎、机警予以赞美26. AB27. 从军缘由征前准备军旅生活辞官还家淋漓尽致地表现出人物的思想感情，丰富了人物的内涵，使木兰的形象更丰满更高大，突出了文章的中心思想。