讲故事比赛ppt
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低年级讲故事比赛
学会感恩
贪心的樵夫
孙艺萌
刘姝言
李米儿
朱莹
感 谢 倾 听
低 年 级
孙凡
任
陈思羽
《小拇指》
周师同
包映彤
《小拇指》
从前，有一对夫妻，他 们有六个儿子 。有一次， 六个儿子出去玩，就再也 没有回来。母亲非常着急
王春晖 和担心，整天盼着儿子们
回家。 母亲后来又生了一个儿
子，他出生的时候只有拇 指那么大，所以人们都叫 他“小拇指”。
《小拇指》
聪明的小拇指打败 了巫婆，救出了自己的 哥哥们。小拇指和哥哥 们回到家里，一家人从 此幸福的生活在一起。
一
许锦
则
故
事
影 响 一 生
强盗和她的母亲
他在一天天长大，偷的东西也越
来越贵重，终于，他戴上了冰时 小
生了坏偷时
！
自 己 的
毛 病 影
金 。
不 要
偷 针 ， 大
张雅瑄 表演者：
您请 红颜旧
李美云丹
韩欣梦
老 虎 与 樵 夫 的 故
事 张家怡
《口语交际讲民间故事》ppt课件1
民间故事语言平实，情节生动，深受人.民 的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》， 还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜 一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？
牛郎织女
在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。 我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分离时的情景。 我要适当添加人物对话，丰富故事情节。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。 在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。 民间故事语言平实，情节生动，深受人. 民间故事语言平实，情节生动，深受人. 小组推举出最佳选手，上台比赛。 上报故事内容，适当调整组员。 祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。 选出一位同学，准备在全班做展示。 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？ 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？ 适合展开想象，进行创造性地复述的地方： 自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知 就是祝英台本人，两人心心相印却晚来 一步，祝家父母已把祝英台许给马家公 子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求 葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那 一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之 合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴 蝶，谓之化蝶。
2.在描述人物的想法时，可以试着把 它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘 人物的外形、穿着等。
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配 上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。
上报故事内容，适当调整组员。 民间故事语言平实，情节生动，深受人.
回顾讲故事的方法
变换角色，适当加上动作、表情。
牛郎织女
在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。 我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分离时的情景。 我要适当添加人物对话，丰富故事情节。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。 在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。 民间故事语言平实，情节生动，深受人. 民间故事语言平实，情节生动，深受人. 小组推举出最佳选手，上台比赛。 上报故事内容，适当调整组员。 祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。 选出一位同学，准备在全班做展示。 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？ 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？ 适合展开想象，进行创造性地复述的地方： 自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知 就是祝英台本人，两人心心相印却晚来 一步，祝家父母已把祝英台许给马家公 子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求 葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那 一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之 合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴 蝶，谓之化蝶。
2.在描述人物的想法时，可以试着把 它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘 人物的外形、穿着等。
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配 上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。
上报故事内容，适当调整组员。 民间故事语言平实，情节生动，深受人.
回顾讲故事的方法
变换角色，适当加上动作、表情。
幼儿园讲故事比赛活动总结PPT
点赞投票
观众们通过点赞、投票等方式，为自己喜欢的选 手加油助威。
亲子共读
比赛现场还设置了亲子共读区，让家长和孩子们 共同分享阅读的快乐。
04
CATALOGUE
评选结果与表彰仪式
评选标准与流程
评选标准
从语言表达、形象风度、现场感 染力、创意与主题等几个方面对 选手进行综合评判。
评选流程
初赛、复赛和决赛三个环节，每 个环节均有专业评委进行打分和 点评。
06
CATALOGUE
经验总结与改进建议提出
成功经验分享
1 2 3
丰富多彩的故事内容
选手们选择了各种主题的故事，涵盖了经典童话 、寓言故事、科普知识等，让孩子们在故事中感 受到不同的情感和知识。
生动形象的表演技巧
小选手们通过声音、表情、动作等多种方式展现 角色特点，将故事情节生动地呈现出来，吸引了 孩子们的注意力。
自信心与台风
观察幼儿在比赛中的自信程度和舞台表现力 。
数据统计与分析方法论述
评分统计
01
采用平均分、最高分、最低分等指标，对参赛幼儿进行客观评
分。
数据对比
02
通过对比不同幼儿之间、不同班级之间的评分，发现优势与不
足。
问题分析
03Leabharlann 针对评分较低的方面进行深入分析，找出问题所在，提出改进
建议。
反馈意见收集途径及整理结果呈现
历年举办，受到家长和孩 子欢迎。
本次比赛规模
全园参与，各班级推选代 表。
目的与意义
01
02
03
04
提高孩子口语表达
通过讲故事，锻炼孩子们的语 言组织和表达能力。
培养孩子自信心
通过比赛形式，让孩子们敢于 表现自己，增强自信。
观众们通过点赞、投票等方式，为自己喜欢的选 手加油助威。
亲子共读
比赛现场还设置了亲子共读区，让家长和孩子们 共同分享阅读的快乐。
04
CATALOGUE
评选结果与表彰仪式
评选标准与流程
评选标准
从语言表达、形象风度、现场感 染力、创意与主题等几个方面对 选手进行综合评判。
评选流程
初赛、复赛和决赛三个环节，每 个环节均有专业评委进行打分和 点评。
06
CATALOGUE
经验总结与改进建议提出
成功经验分享
1 2 3
丰富多彩的故事内容
选手们选择了各种主题的故事，涵盖了经典童话 、寓言故事、科普知识等，让孩子们在故事中感 受到不同的情感和知识。
生动形象的表演技巧
小选手们通过声音、表情、动作等多种方式展现 角色特点，将故事情节生动地呈现出来，吸引了 孩子们的注意力。
自信心与台风
观察幼儿在比赛中的自信程度和舞台表现力 。
数据统计与分析方法论述
评分统计
01
采用平均分、最高分、最低分等指标，对参赛幼儿进行客观评
分。
数据对比
02
通过对比不同幼儿之间、不同班级之间的评分，发现优势与不
足。
问题分析
03Leabharlann 针对评分较低的方面进行深入分析，找出问题所在，提出改进
建议。
反馈意见收集途径及整理结果呈现
历年举办，受到家长和孩 子欢迎。
本次比赛规模
全园参与，各班级推选代 表。
目的与意义
01
02
03
04
提高孩子口语表达
通过讲故事，锻炼孩子们的语 言组织和表达能力。
培养孩子自信心
通过比赛形式，让孩子们敢于 表现自己，增强自信。
欢乐故事会幼儿园讲故事比赛主题班会ppt课件
欢乐故事会幼儿园讲故事比赛 主题班会ppt课件
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 欢迎与介绍 • 故事选集与赏析 • 讲故事技巧与指导 • 比赛规则与流程 • 现场互动与游戏环节 • 总结与展望
01
CHAPTER
欢迎与介绍
班会目的和主题
班会目的
通过本次班会，激发幼儿对讲故 事的兴趣和热情，培养幼儿的口 语表达能力和自信心，促进班级 文化建设和幼儿全面发展。
丰富性等。
班级文化和氛围
01
02
03
班级文化
倡导“快乐学习，健康成 长”的理念，注重培养幼 儿的自主性、创造性和合 作性。
班级氛围
营造温馨、和谐、积极向 上的班级氛围，让每一个 幼儿都能感受到家的温暖 和集体的力量。
班级活动
定期开展丰富多彩的活动 ，如手工制作、绘画、音 乐律动等，为幼儿提供多 元化的成长体验。
故事的价值
故事是孩子们成长过程中的重要财富，通过分享故事可以培养他 们的语言表达能力、想象力和创造力。
分享的快乐
鼓励孩子们继续分享自己的故事，让他们感受到分享的快乐和成 就感。
家长的引导
家长可以引导孩子选择合适的故事进行分享，帮助他们更好地理 解故事中的道理和情感。
THANKS
谢谢
奖品激励
为游戏设置小奖品，如贴纸、小玩具等，激发孩子们参与游戏的积极性。
现场互动问答环节
提问环节
在讲故事的过程中，适时地提出问题 ，引导孩子们思考，增强他们的理解 力和想象力。
回答问题
鼓励孩子们积极回答问题，对于正确 的回答给予肯定和奖励，提高他们的 自信心和表达能力。
亲子互动游戏推荐
亲子游戏
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 欢迎与介绍 • 故事选集与赏析 • 讲故事技巧与指导 • 比赛规则与流程 • 现场互动与游戏环节 • 总结与展望
01
CHAPTER
欢迎与介绍
班会目的和主题
班会目的
通过本次班会，激发幼儿对讲故 事的兴趣和热情，培养幼儿的口 语表达能力和自信心，促进班级 文化建设和幼儿全面发展。
丰富性等。
班级文化和氛围
01
02
03
班级文化
倡导“快乐学习，健康成 长”的理念，注重培养幼 儿的自主性、创造性和合 作性。
班级氛围
营造温馨、和谐、积极向 上的班级氛围，让每一个 幼儿都能感受到家的温暖 和集体的力量。
班级活动
定期开展丰富多彩的活动 ，如手工制作、绘画、音 乐律动等，为幼儿提供多 元化的成长体验。
故事的价值
故事是孩子们成长过程中的重要财富，通过分享故事可以培养他 们的语言表达能力、想象力和创造力。
分享的快乐
鼓励孩子们继续分享自己的故事，让他们感受到分享的快乐和成 就感。
家长的引导
家长可以引导孩子选择合适的故事进行分享，帮助他们更好地理 解故事中的道理和情感。
THANKS
谢谢
奖品激励
为游戏设置小奖品，如贴纸、小玩具等，激发孩子们参与游戏的积极性。
现场互动问答环节
提问环节
在讲故事的过程中，适时地提出问题 ，引导孩子们思考，增强他们的理解 力和想象力。
回答问题
鼓励孩子们积极回答问题，对于正确 的回答给予肯定和奖励，提高他们的 自信心和表达能力。
亲子互动游戏推荐
亲子游戏
一年级故事大王比赛课堂PPT
介绍往届优秀选手
简要介绍往届比赛中表现突出的选手， 包括他们的姓名、年级、讲述的故事 等，让同学们对优秀选手有更深入的 了解。
现场选手表现点评
肯定选手的优点
针对现场选手的表现，及时给予 肯定和鼓励，指出他们在故事讲 述、语言表达等方面的优点，增
强他们的自信心。
指出选手的不足
在肯定优点的同时，也要客观地 指出选手存在的不足之处，如语 言表达不够流畅、故事情节不够 生动等，帮助他们更好地改进和
筛选原则
适合一年级学生理解和表达；具有 教育意义或启发性；情节生动有趣， 能吸引学生注意力
故事改编技巧与方法
01
删减
去除复杂情节和角色，简化故 事结构
02
增加
添加学生熟悉的元素和细节， 使故事更贴近学生生活
03
改写
将故事中的部分情节或角色进 行创意改写，以适应比赛要求
和学生表达能力
04
角色替换
将学生或身边的人物替换为故 事中的角色，增加代入感和趣
地点
学校礼堂
评分标准与奖项设置
03
评分标准
内容创意、表达能力、语音语调、仪态仪 表等方面综合评分
奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优 秀奖若干名
奖励内容
获奖证书、精美礼品及参与学校文化活动 的机会等
03
故事素材选择与处理
素材来源及筛选原则
来源
经典童话故事、寓言、成语故事、 历史故事、现实生活事件等
鼓励与赞美
对听众的表现给予及时的 鼓励和赞美，提高听众的 参与热情。
05
优秀选手展示与点评环节
往届优秀选手回顾
展示往届比赛精彩瞬间
分析往届优秀选手的特点
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