人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教案、导学案.docx
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计《法律保障生活》教学设计【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。
2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。
【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更美好的蓝图，但也提出了更高要求。
会议明确要全面推进依法治国，作为中学生弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。
2017 年 2月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。
这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。
1 世纪教育网版权所有播放视频：校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。
生答师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的情绪，找个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，要遵守道德和法律。
师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，下面我们列举一下生活中常见的行为规范。
《法律保障生活导学案》
《法律保障生活》导学案
一、导学目标
1. 了解法律在我们平时生活中的重要性和作用；
2. 掌握一些常见的法律知识，珍爱自己的合法权益；
3. 培养学生的法律认识和法治观念。
二、导学内容
1. 什么是法律？
2. 法律在我们平时生活中的作用；
3. 常见的法律知识：合同法、消费者权益珍爱法等；
4. 如何珍爱自己的合法权益？
三、导学过程
1. 导入：通过引入一个小故事或案例，引发学生对法律的兴趣和认识；
2. 进修：介绍什么是法律，以及法律在我们平时生活中的作用；
3. 活动：设计一些案例分析或角色扮演，让学生在实际情境中运用法律知识；
4. 总结：对学生进行知识点的总结和梳理，强化他们的进修效果；
5. 反思：引导学生思考如何在平时生活中珍爱自己的合法权益，培养他们的法律认识和法治观念。
四、作业
1. 撰写一篇关于法律在我们平时生活中的重要性的短文；
2. 收集一些与法律相关的新闻报道或案例，并进行分析和讨论。
五、评判
通过学生的作业表现和教室表现，评判他们对法律知识的理解和应用能力，以及法律认识的培养情况。
六、拓展
1. 鼓励学生参与法律知识竞争或活动，拓展他们的法律视野；
2. 邀请法律专家或状师来学校进行法律讲座，进一步加深学生对法律的了解。
七、反馈
定期收集学生的反馈意见，不息完善和优化导学案，提高教学效果和学生满意度。
人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》一课，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，从而增强法律意识，自觉遵纪守法。
教材通过生动的案例，引导学生思考法律在生活中的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。
但他们生活经验不足，对法律的认识较浅，容易受到不良诱惑的影响。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生了解法律，增强法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律在保障我们的生活方面的作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用法律知识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律在生活中的作用。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于情境模拟教学。
4.准备相关法律知识资料，便于学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，内容包括交通事故、消费维权、校园欺凌等场景。
让学生观察这些图片，思考法律在这些场景中起到了什么作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如交通事故纠纷、消费维权成功案例等。
引导学生分析这些案例中，法律是如何保障我们的生活，维护我们的权益的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生举例说明法律在生活中的作用。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
教材通过生动的案例，引导学生认识法律的重要性，让学生明白法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。
教材内容丰富，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用认识不足。
学生对法律的了解主要来源于课堂学习和日常生活，但他们尚未形成系统的法律观念。
此外，学生对案例分析感兴趣，喜欢参与讨论，因此，在教学过程中，教师应充分利用案例，引导学生深入分析，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障生活中的重要作用，培养学生的法律意识。
2.使学生掌握法律的基本概念和作用，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.法律在保障生活中的具体作用。
2.法律的基本概念和作用。
3.学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对法律的认识和体会。
3.讲授法：教师讲解法律的基本概念和作用。
4.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高运用法律知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。
2.设计讨论题目，准备模拟法庭活动材料。
3.准备教材、教案、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示典型案例，引导学生思考：案例中出现了什么问题？为什么需要法律来解决？法律在这个案例中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念和作用，让学生了解法律在保障生活中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对法律的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入分析案例，理解法律的作用。
〖最新〗人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计共3篇
〖最新〗⼈教版七年级下册政治4.9.2《法律保障⽣活》教学设计共3篇⼈教版七下道德与法治《9.2法律保障⽣活》教案9.2 法律保障⽣活教案【教学⽬标】情感态度和价值观⽬标：感受法律对⽣活的保障作⽤。
初步树⽴尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树⽴法律⾯前⼈⼈平等的观念。
能⼒⽬标：初步形成⾃觉按照法律要求规范⾃⼰⾏为的能⼒。
知识⽬标：知道法律是⼀种特殊的⾏为规范。
理解法律的作⽤。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作⽤。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】⼀、导⼊新课开场⽩：通过前⾯第⼀框《⽣活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障⽣活》。
组织学⽣阅读教材P89运⽤你的经验。
指导学⽣开展词语接龙⽐赛。
学⽣分组参与词语接龙⽐赛。
⽤不同词语表达对法律的感受。
归纳学⽣发⾔，引导学⽣体会法律的威严与关爱。
⼆、新课教学⽬标探究⼀、法律的特征活动⼀：法律与道德等规范的区别指导学⽣阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种⾏为规范。
3.分组讨论三种⾏为规范在产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯的不同。
4.派代表展⽰探究成果。
5.学⽣填写表格进⾏⽐较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制⼒保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束⼒的⼀种特殊的⾏为规范。
（⼀）法律是有国家制定或认可的——特征⼀教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学⽣阅读相关链接。
活动⼆：我为⽴法建⾔献策指导学⽣阅读教材P91探究与分享。
想⼀想：你认为还有哪些⽣活⽅⾯需要加强⽴法？阅读教材，分⼩组探讨问题，交流发⾔。
多媒体出⽰当前我国社会主义法律体系的图⽚，引导学⽣思考社会⽣活中还有哪些公民权利需要⽴法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出⽰案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举⼿回答。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计4
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
教材内容丰富，既有法律的定义和作用，又有法律与生活的关系，还有如何在生活中运用法律的知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用还不是很清楚。
他们在生活中可能遇到一些法律问题，但是不知道如何运用法律来保护自己。
因此，本节课需要从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，让学生了解和掌握法律知识，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的定义、作用和法律与生活的关系，学会在生活中运用法律知识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.法律的定义和作用。
2.法律与生活的关系。
3.如何在生活中运用法律知识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律的定义、作用和法律与生活的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论法律问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：让学生模拟生活中的法律场景，运用法律知识解决问题。
六. 教学准备2.案例材料。
3.小组讨论的问题。
4.情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的法律案例，引出本节课的主题“法律保障生活”。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材中关于法律的定义、作用和法律与生活的关系的内容，并通过多媒体展示相关的案例和实例，让学生了解和掌握法律知识。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个法律问题，如如何保护自己的知识产权、如何防止校园欺凌等。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。
教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
法律的实施以强大的国家力量作后盾。
活动三：观察思考，交流分享多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。
问题：以上举措给我们哪些启示？要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
新人教版七年级道德与法治下册法律保障生活导学案教学设计
新人教版七年级道德与法治下册《法律保障生活》导学案教学设计新人教版七年级道德与法治下册《法律保障生活》导学案教学设计【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要向学生介绍法律在保障我们的生活方面的作用和意义。
本章内容主要包括：法律的涵义、法律的作用、法律的特征等。
通过本章的学习，使学生了解法律的重要性，认识到法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的作用和意义还缺乏深入的理解。
学生在学习过程中，需要通过实例来感受法律的作用，从而提高法治观念。
此外，学生对法律的概念和特征有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.了解法律的涵义和作用，认识到法律在保障我们的生活方面的意义。
2.掌握法律的基本特征，理解法律对社会秩序的维护作用。
3.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义2.法律的基本特征五. 教学方法1.案例分析法：通过实例来引导学生感受法律的作用，提高学生的法治观念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.讲解法：教师对法律的基本概念、特征等进行讲解，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖法律涵义、作用、特征等方面的PPT。
2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3.作业题目：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念、作用和意义，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
同时，通过PPT展示相关法律法规，使学生对法律有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：法律有哪些特征？请举例说明。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》word教案
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》word教案主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.2法律保证生活一、学习目标：1.认识法律的含义，明确法律的特点，明白得法律是生活的保证，明白公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护；能够体会法律是我们的“爱护神”。
2.通过对法律特点的学习，明白法律是一种专门的行为规范；明白法律规定公民的权益和义务，明白得法律规定的权益不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判定思维能力和分析概括问题的能力。
3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好适应。
二、重点难点：教学重点：法律的作用和特点。
教学难点：法律的作用和特点。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学预备：多媒体课件五、教学时刻：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律的特点（1）法律由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
而其他行为规范要紧依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律的作用（1)法律规范着全体社会成员的行为，爱护着我们的生活，为我们的成长和进展制造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权益，应该履行的义务。
（3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的爱护。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
（二）检测练习1、下列选项表达法律带有强制性的是（ A ）A.某影星因偷税漏税被绳之以法B.提高银行利率，保证经济健康进展C.走新型工业化道路，转变经济增长方式D.降低纺织品出口关税，提高产品竞争力2、法律是一种专门的行为规范。
下列不属于其专门性的是（C）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对违反法律的人才有约束力D.对全体社会成员具有普遍约束力3、住在小燕家楼上的一对夫妇，经常跳舞到深夜，严峻阻碍了小燕的学习和周围邻居的休息。
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第9.2课《法律保障生活》教材，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，初步了解法律是如何保障我们的权利的。
教材内容主要包括：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长三个方面。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对于法律如何保障我们的生活，可能还缺乏深入的了解。
学生在日常生活中，可能遇到过一些法律问题，但对于如何运用法律武器维护自己的权益，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.让学生初步了解法律是如何保障我们的权利的。
3.培养学生运用法律武器维护自己权益的能力。
四. 教学重难点1.法律如何保障我们的生活。
2.法律如何保障我们的权利。
3.如何运用法律武器维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享自己对法律保障生活的认识和体会。
3.实践教学法：引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生运用法律武器维护自己权益的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律在保障我们的生活方面的作用。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论。
3.准备实践教学素材，让学生运用法律知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律案例，如消费维权、交通安全等，引导学生思考：法律在我们生活中起着什么作用？2.呈现（10分钟）根据课件内容，呈现本节课的主要内容：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长。
让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：结合自己的生活经验，谈谈法律如何保障我们的生活？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
【最新】人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇
9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
〖整理〗部编版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案共3篇
人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计6
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计6一. 教材分析《法律保障生活》是人教部编版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了法律在保障人们生活中的重要作用。
本章内容通过案例分析、理论知识相结合的方式，让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系，使学生认识到法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
学生对于生活中的法律问题有一定的好奇心，希望通过学习本章内容，增强自己的法律素养，维护自身的合法权益。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用；2.使学生认识到法律与生活的密切关系；3.培养学生遵守法律的意识，提高法律素养；4.引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用；2.法律与生活的关系；3.学生运用法律维护自身权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的典型案例，使学生了解法律的作用和与生活的关系；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和法律意识；3.情境教学法：创设生活情境，引导学生学会运用法律解决问题；4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资源；2.设计好教学问题和讨论题目；3.准备PPT课件，以便于教学展示；4.安排好课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一组图片，内容包括法律标志、法庭、律师等，引导学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，例如：小明在购物时被商家欺骗，他应该如何维权？让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题。
3.操练（10分钟）每组选出一个代表，回答讨论题目。
教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生掌握法律知识。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学法律知识。
【优选】人教版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教案(一)共3篇
法律保障生活教案板书人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计。
(整合)人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计共3篇
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计（道德与法治）学科课时教案设计课题9.2法律保障生活课型新授课备课人授课时间１课时教学目标1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
教学重点法律的作用教学难点理解法律与其它规范的区别教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
[来源:学科网ZXXK]师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
21·cn·jy·com自学互研生成能力[来源:](一)自主预习1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
(二)合作探究探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和范围法律[来源学科网ZXXK]国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守[来源学&科&网]全体社会成员校纪校学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生规小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
人教版道德与法治七年级下册：9.2法律保障生活教案(4)
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(4)第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受法律对生活的保障作用。
(2)树立法律面前人人平等的观念。
2．能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3．知识目标(1)知道法律是一种特殊的行为规范。
(2)理解法律的作用。
[教学重点和难点]重点：(1)法律的特征。
(2)法律的作用。
难点：法律的特征。
[教学设计思路]1．教材分析《法律保障生活》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课由“法律的特征”和“法律的作用”两目组成。
第一目通过创设违背道德、纪律、法律三种不同的情境，引导学生从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同，从而明确法律是一种特殊的行为。
第二目首先总述法律的作用，然后结合两个“探究与分享”活动重点分析了法律具有规范作用中的指引作用和强制作用，引导学生进一步明确法律的作用。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法、情境教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教师提问：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？3．法律的强制与保护作用展示知识点：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
展示材料：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据其违反的法律，可以将它们分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。
根据情节严重程度、对社会危害的大小，这三种违法行为还可以进一步划分。
多媒体展示：学生积极思考，踊跃举手回答问题。
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第九课法律在我们身边
第二框法律保障生活
【学习目标】
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【重点难点】
重点：法律的作用
难点：理解法律与其它规范的区别
情景导入生成问题
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种
基本形式。
2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
(二)合作探究
探究一：法律与道德等规范的区别
学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等
党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律制裁违法行为
学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？
交流点拨：我认为这种说法是错误的。
因为我国是法治国家，必须做到依法办事。
仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，
对人的行为起到规范作用。
探究四：法律规定我们应该履行的义务
学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：
1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
具体事例略。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。