三年级上册音乐教案- 第二单元《小放牛》教学设计
小放牛的音乐教案
小放牛的音乐教案教案标题：小放牛的音乐教案教学目标：1. 通过学习小放牛的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学唱和动作的配合，提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学唱歌曲《小放牛》。
2. 学习歌曲的表演动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音机或音乐播放器。
2. 歌曲《小放牛》的音频文件。
3. PPT或图片展示小放牛的故事情节和角色形象。
4. 学生们的乐器（如手拍、小铃铛等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片向学生展示小放牛的故事情节和角色形象，激发学生对音乐故事的兴趣。
2. 引导学生回忆小放牛的故事，帮助他们理解故事情节。
歌曲学唱（15分钟）：1. 播放歌曲《小放牛》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教唱歌曲，带领学生一起跟唱。
重点讲解歌曲中的重要词汇和发音。
3. 反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
动作配合（10分钟）：1. 向学生展示歌曲的表演动作，并逐步教授给学生。
2. 引导学生根据歌曲的节奏和歌词进行动作配合，让他们在唱歌的同时展示出对音乐的理解和表达。
3. 组织学生分组进行小放牛的表演，鼓励他们展示自己的创意和合作能力。
音乐感知（15分钟）：1. 利用教学录音机或音乐播放器，播放一段简短的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 组织学生进行简单的节奏练习，如手拍、小铃铛等，培养他们的音乐感知和节奏感。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
3. 展示学生的表演成果，给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的小放牛故事，并配以音乐和动作表演。
2. 组织学生进行小放牛的音乐游戏，如唱歌比赛、舞蹈比赛等，激发他们的创造力和合作精神。
《小放牛》教案（通用12篇）
《小放牛》教案（通用12篇）《小放牛》教案（通用12篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小放牛》教案，欢迎大家分享。
《小放牛》教案篇1一、教学目标知识与技能：聆听乐曲，认识唢呐并熟知唢呐的音色过程与方法：认识和了解民间传统音乐的特色情感态度与价值观：体会乐曲要表达的感情，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情二、教学重难点重点熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌曲内容难点了解相关民间音乐文化及人文知识三、教学过程1.导入新课播放之前学习过的《放牛山歌》，采用复习旧知导入，引入今天要学习一首有关于放牛的歌曲——《小放牛》，同学们可以感受这两首歌曲有什么不同之处。
2.讲授新课（1）带着问题聆听歌曲，这首乐曲是用什么乐器演奏的?答：唢呐。
（2）聆听歌曲，回答问题。
提问：歌曲是几拍子的?答：2?4拍。
（3）老师讲解四二拍的强弱规律，学生动手拍打强弱规律。
（4）老师讲解《小放牛》的音乐特色。
答：戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动听。
（5）老师弹琴范唱，学生认真聆听，感受歌曲。
（6）老师哼唱歌曲旋律，学生用“lu”唱歌曲旋律。
（7）老师弹琴教唱歌曲，学生有感情的学唱歌曲。
3.巩固练习播放音频让学生聆听并感受《小放牛》给我们带来的欢乐，可以通过小组比拼的方式，来巩固我们本节课的内容。
4.课堂小结生：本节课的学习，让我们进一步了解了唢呐及中国民间音乐，体会到音乐文化的博大精深。
师：对待音乐文化，我们要求其精华，弃其糟粕，将我们中华优秀传统音乐文化发扬光大。
5.布置作业课下通过互联网查找一些有关于中国民间音乐的曲目，并查找中国民间乐器和同学们互相交流。
四、板书设计《小放牛》教案篇2活动目标熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
小放牛教案5篇
小放牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小放牛》教学设计(通用5篇)
《小放牛》教学设计（通用5篇）《小放牛》教学设计1教学目标：1、正确认读本课七个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的十个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。
3、了解王二小的英雄事迹。
学习他机智勇敢同敌人作斗争的精神。
课时建议：一课时。
教学过程设计意图（一）音乐激趣导入新课1、师：老师给你们带来了一个故事，故事发生在抗日战争时期的一个北方山区……2、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念小英雄王二小，人们编写了一首歌，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
介绍故事，使学生了解抗日背景。
利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离。
（二）初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，句子读通顺。
2、默读课文，标出小节号，画出不理解的生字词，共同讨论解决。
３、多种形式检查学生识字情况。
指名分节读文，整体感知__主要讲了一件什么事。
培养学生自学生字的能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力。
培养学生默读的能力，小组合作学习的能力。
使学生始终对学习生字充满兴趣。
培养学生从文中整体感知课文内容的能力。
（三）品读课文升华感情师：你觉得这首歌里的哪一节最能打动你？先读一读，画一画，再想一想为什么？全班交流：学生可能从以下几方面理解：1.第二节：结合__的背景，理解“扫荡”，“掩护”等词语的含义。
2.第四节：通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。
3.第五节：“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。
4.第六节：王二小牺牲了，但他是微笑着走的。
“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。
5.第七节：可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样。
带着怀念的.感情齐读第7节。
6.读完课文，你觉得王二小身上的哪些品质打动了你？（机智勇敢无畏）培养学生不动笔墨不读书的习惯。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的音乐素养：1. 了解小放牛这首音乐作品的来源和背景；2. 学习音乐基本概念，如节奏、旋律、音高等；3. 学习演唱小放牛这首歌曲，并通过音乐表现技巧，展示自己的音乐才艺；4. 培养学生合作意识，通过小组合作演唱小放牛。
二、教学重点和难点1. 重点：学习小放牛这首歌曲的歌词和曲谱，掌握歌曲的基本演唱技巧；2. 难点：合理组织小组合作，使每个学生都能积极参与到音乐表演中。
三、教学准备1. 音乐教室设备：投影仪、音响设备、琴键图等；2. 教学材料：小放牛歌曲的歌词和曲谱，小组分工表。
四、教学过程Step 1：引入小放牛的背景知识（10分钟）老师简要介绍小放牛这首歌曲的来源和背景，让学生对歌曲有初步了解，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习节奏和音高（15分钟）1. 老师通过投影仪展示节奏图谱，带领学生学习歌曲的节奏；2. 通过声调图和琴键图，教学生唱出歌曲的音高。
Step 3：学习歌曲的歌词和曲谱（20分钟）1. 教师带领学生一起读歌词，注意每个字的发音和读音；2. 引导学生逐句学习歌曲的曲谱，理解乐谱中的音符和节奏。
Step 4：练习和演唱小放牛（30分钟）1. 老师分组，每个小组分配不同的歌词和乐谱；2. 学生在小组内进行反复练习和讨论，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分；3. 每个小组轮流上台表演，通过集体表演展示学生的音乐才艺。
Step 5：总结和展示（10分钟）老师总结本节课的学习内容，并邀请几个学生上台展示个人或小组的表演成果。
鼓励学生展示音乐才华，并给予他们肯定和鼓励。
五、课后延伸学生可选择自己喜欢的音乐作品，并组织小组进行演唱或器乐演奏。
通过课后的延伸活动，帮助学生进一步发展自己的音乐兴趣和才能。
六、教学反思本节课通过歌曲的学习，帮助学生建立了基本的音乐素养，培养了他们的合作意识，并展示了个人音乐才华。
但教师在课堂引入和组织方面还需更加巩固，确保每个学生都能积极参与到音乐表演中。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
《小放牛》音乐优秀教案
《小放牛》音乐优秀教案教案设计一、教学目标1.让学生了解并感受歌曲《小放牛》的音乐风格，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的演唱技巧和团队合作能力。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，理解歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生谈谈对歌曲的初步感受。
二、歌曲欣赏1.老师简要介绍《小放牛》的背景和特点。
2.学生再次聆听歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感表现。
2.学生跟随老师学唱，注意自己的演唱技巧。
3.学生分组练习，相互倾听、纠正错误。
四、课堂小结1.学生谈谈学唱《小放牛》的感受。
第二课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲练习1.老师组织学生进行歌曲练习，注意指导学生的演唱技巧和团队合作。
2.学生分组练习，相互鼓励、纠正错误。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲欣赏与分析1.老师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.学生分享自己的分析心得。
四、课堂小结1.学生谈谈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲表演1.老师组织学生进行歌曲表演，注意指导学生的演唱技巧和情感表现。
2.学生分组表演，相互欣赏、学习。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲创作与分享1.老师引导学生进行歌曲创作，发挥学生的想象力和创造力。
2.学生分享自己的创作成果，老师进行点评和指导。
3.学生相互欣赏、学习，提高自己的创作能力。
歌曲欣赏《小放牛》教学设计
3、听第一段音乐：
问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？
4、听第二段音乐：
问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？
5、复听第一、二段后，师生交流听后感
6、完整地聆听全曲
教师小结
作业布置：课后继续感受歌曲
《小放牛》是一首载歌载舞的男女队唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她值观：
通过歌曲学唱，启发学生从小要树立起远大的理想，并为实现理想而努力奋斗。
学情分析
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
综合科校本教研
——备课记录
教学内容
歌曲欣赏《小放牛》
课型
欣赏课
授课时间
第九周
教材简析
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
教学目标
知识与能力：
能学会《小放牛》，并能用明亮的声音饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向
过程与方法：合作法探究法讲授法
教学重点
通过学唱歌曲启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。
教学难点
附点节奏处学生的掌握，运用自然、流畅的声音演唱《小放牛》
教学方法
合作法探究法讲授法
学法指导
教师指导学生主导
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个人探究
集体交流
一、组织教学
二、新课教学
小学三年级歌唱二小放牛郎教案提高学生协作能力
小学三年级歌唱《二小放牛郎》教案-提高学生协作能力一、教学目标1.理解歌曲的内容和意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学习歌曲，提高学生的口语表达和歌唱能力。
3.培养学生团队合作精神和协作能力。
二、教学步骤1.背景介绍中国民间故事讲述了一个名叫李时中的牛郎与一个名叫张氏的织女相恋，但两人因有命运的阻碍不能在一起。
最终，他们被神仙放在了星星上，成为了仙界的星宿。
根据这个故事，写出了这首歌《二小放牛郎》。
2.歌曲欣赏向学生播放歌曲《二小放牛郎》，让学生体验歌曲的旋律、节奏和情感表达，了解歌曲的内涵。
3.逐句教唱逐句教唱歌曲《二小放牛郎》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
教师可先演唱，让学生跟着唱，或将歌曲分段教唱，逐渐加强学生的音乐素养。
4.分组合唱将学生分成小组，让每组学生分别担任“领唱”和“合唱”两个角色，协作完成歌曲的演唱。
教师应该给学生足够的时间去磨合分组，让组内学生之间相互了解并尽快形成默契。
5.整体排练每个小组完成自己的排练后，进行整体排练。
教师要求学生互相听取其他组的演唱，并给予建设性的意见与建议。
这不仅可以让学生尝试更多风格的演唱，同时也可以增强学生之间的交流与互动。
6.全校汇报在熟悉了歌曲的演唱之后，可以将学生分成几个不同的小组，向全校师生展示他们精心排练的歌曲，进一步提升学生的表现力和舞台自信。
三、教学重点和难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.学生协作能力的培养。
3.团队配合与沟通的重要性。
四、教学建议1.教师应该严格把控每个步骤的时间，保证每个环节都有充分的准备和表现空间。
2.在分组排练时，教师应该尽量平衡学生之间的分组关系，避免出现人才浪费和不和谐的情况。
3.在整体排练阶段，教师应该加强对学生的引导和指导，让学生能够更好地交流与反馈。
4.在展示表演的过程中，教师应该给学生充分的表演自由，保证学生能够发挥自己的特长和潜能。
五、教学效果和评价通过本次教学，学生不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，同时也提高了口语表达和歌唱能力。
小放牛 音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教学目标：1. 通过学习歌曲《小放牛》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过歌曲的演唱和活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对乡村生活的理解和感受。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表达。
2. 歌曲中的节奏感和旋律特点。
3. 乡村生活的描绘和感受。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小放牛》的音频。
3. 课堂展示材料，如图片或视频，展示乡村生活的场景。
教学过程：引入活动：1. 教师播放歌曲《小放牛》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学唱：2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱。
3. 教师分段教唱歌曲，学生跟随教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组进行合唱，每个小组轮流演唱歌曲。
情感体验：5. 展示乡村生活的图片或视频，让学生观看。
6. 教师引导学生讨论乡村生活的特点和美好之处。
7. 学生分组进行小组活动，创作一段与乡村生活相关的舞蹈或表演，配合歌曲演唱。
巩固练习：8. 教师与学生一起进行歌曲的复习和巩固练习，确保学生对歌曲的演唱和表达能力得到提高。
总结回顾：9. 教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和乡村生活的感受。
拓展延伸：10. 学生可以选择其他与乡村生活相关的歌曲进行学唱和表演，进一步拓展对音乐和乡村文化的理解。
评估反馈：11. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和评价。
教学资源：1. 歌曲《小放牛》的音频。
2. 乡村生活的图片或视频。
教学延伸：1. 学生可以自行收集与乡村生活相关的歌曲和音乐作品，进行更深入的学习和欣赏。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对乡村生活的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学活动的难易程度，确保每个学生都能参与到活动中来。
2. 教师可以适时引入一些乡村音乐的知识和背景，让学生对乡村音乐有更深入的了解。
《小放牛》教案
《小放牛》教案《小放牛》教案1教学目标：知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。
提高自己的艺术素质。
情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
<教学重难点：将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。
<教学过程：一、谈话引入，将学生带入情境1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学，突出重点，解决难点1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。
5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。
同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的一个升华。
教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。
但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。
我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。
从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。
所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。
《小放牛》教案2教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
音乐课小放牛教案
教
学
过
程
3、歌曲中提到了赵州桥，同学们了解赵州桥吗？
赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代，由著名匠师李春设计和建造，宽19米，长55.82米。距今已有约1400年的历史，是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。
4、观看赵州桥的传说，思考：赵州桥明明是李春修的，为什么歌词里说是鲁班修的？
答：这是一种象征的创作手法，因为鲁班是建筑业的鼻祖，因此借鲁班之名赞美赵州桥的神奇和建设者的伟大。
四、学唱《小放牛》
1、聆听思考
⑴谈谈歌曲表现了儿童的什么性格特点？
⑵仔细观察一三和二四句的旋律有什么异同？
答⑴：天真烂漫、俏皮活泼。
答⑵：一三句换头合尾。二四句同头换尾
2、比较学唱：将一三、二四句分别演唱作比较，引出难点。
音乐综合课《小放牛》教案
课题
新授音乐综合课《小放牛》
教学
目标
1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。
2.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。
3.通过启发学生创编地方版的《小放牛》。培养他们创新拓展能力和发散性思维。
⑴、切分音和休止符的练习。
⑵、一字多音的练习。
⑶、了解衬词和其重要性。
五、归纳《小放牛》
1、整体聆听一遍
2、从歌曲的演唱形式、旋律、风格三个方面归纳歌曲的特点。
六、创作《小放牛》
1、思考：歌曲名叫小放牛，可歌曲却没有出现过放牛的场景，为什么？
答：《小放牛》只是一种民歌体裁，歌词是根据史事、典故、传说等改编，因此歌词可以改变填写。
2、我们都了解家乡的黄梅戏，其实在黄梅戏中就有很多的问答歌，接下来我们欣赏一小段黄梅戏《打猪草》的选段《对花》。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教案目标：1. 通过学习小放牛音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解音乐中的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 引导学生通过音乐的演奏和合作，培养团队合作精神和表达能力。
4. 提高学生的细致观察和专注力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌曲《小放牛》的背景和音乐风格，激发学生的学习兴趣。
2. 播放《小放牛》的音乐录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并让学生跟随节奏拍手或跳舞。
歌曲分析：1. 向学生解释歌曲的歌词和含义，帮助他们理解歌曲的表达方式和情感。
2. 分析歌曲的结构和节奏，引导学生聆听并找出歌曲中的重复元素和主题。
学习演奏：1. 教授学生简单的乐器演奏方法，如打击乐器、木琴或口琴，以演奏歌曲中的旋律部分。
2. 将学生分成小组，并指导他们分别演奏歌曲的不同旋律部分。
鼓励学生通过协作和沟通，合作演奏整首歌曲。
情感表达：1. 向学生展示一些情感词汇和动作，如开心、悲伤、惊讶等，然后让学生尝试使用这些词汇和动作来表达歌曲中的不同情感。
2. 引导学生讨论他们对歌曲的情感理解和感受，并鼓励他们尝试用音乐表达自己的情感。
创作延伸：1. 提出给学生一些问题，例如：你认为小放牛的故事还有哪些可能的情节发展？你会给小放牛这首歌加入什么样的独特乐器或声音效果？2. 鼓励学生以小组形式展示他们的创意，并让其他学生进行欣赏和评价。
总结活动：1. 让学生再次演奏整首歌曲，回顾学习过程中的收获和进步。
2. 进行小结讨论，学生分享对这堂音乐课的学习体会和感受。
教案评估：1. 观察学生在演奏和合作过程中的表现，评估他们对音乐技巧和团队合作的掌握程度。
2. 收集学生对歌曲和课程的反馈，了解他们的兴趣和理解程度。
教案拓展：1. 组织学生观看相关音乐演出或影片，以帮助他们深入了解和欣赏音乐。
2. 引导学生探索其他类似风格和主题的音乐作品，并鼓励他们进行创意演绎或创作。
希望以上教案建议和指导对你有所帮助。
音乐课小放牛教案
音乐课小放牛教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中国民间音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《小放牛》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小放牛》的背景介绍和歌词解析。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合和练习。
三、教学重点1. 歌曲《小放牛》的旋律和节奏。
2. 合唱部分的配合和表现力。
四、教学难点1. 歌曲中的装饰音和滑音的演唱。
2. 合唱部分的整齐和和谐。
五、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 合唱麦克风设备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生唱一些简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：介绍《小放牛》的背景和歌词，让学生了解歌曲的意义。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音乐知识。
4. 演唱技巧：教授歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 整体演唱：让学生整体演唱歌曲，检查合唱部分的整齐和和谐。
七、教学评价1. 学生对歌曲《小放牛》的掌握程度。
2. 学生在合唱部分的配合和表现力。
3. 学生对音乐课的兴趣和热爱。
八、教学延伸1. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示所学成果。
2. 引导学生自学其他民族音乐，拓宽音乐视野。
3. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，加深对音乐文化的了解。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养自信心。
4. 注意音量和音准，避免对学生造成噪音伤害。
六、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 分组练习法：将学生分为小组，进行合唱练习。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学习兴趣。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受音乐。
三年级上册音乐教案 第二单元 小放牛｜冀少版
教学程序
教学过程
学生活动
媒体运用
体
验
与Hale Waihona Puke 表现师：这么动听的歌曲想不想合唱？老师先唱一遍，注意老师有个要求：配合一下老师为音乐打上节拍好吗？老师唱的好听吗？给老师点掌声吗？刚才老师唱得是什么内容？
生：想
可以，学生有的节拍一小节一拍，学生为老师拍手加油。
学生回答
好了，咱们一起来熟悉这首歌曲。先跟老师把歌词朗诵一遍，师用响板打节拍，老师读一句，大家读一句，和学生一起朗诵歌词第一段。
女同学跟老师演唱，男同学注意聆听，并讨论老师和女同学的音色差别及打击乐的表现。
老师和女同学对唱
让几个说出来乐器的同学上台来用自己选的乐器为歌曲伴奏，其它同学用手打节拍。
教学程序
教学过程
学生活动
媒体运用
拓
展
今天我们了解了中国古桥赵州桥，大家在生活中还见到过哪些桥？
学生讨论回答
在今天的中国，桥梁为我国的经济发展，人们的生活带来了很大的方便，老师带来几组图看看现在生活中的桥。老师不但带来了图片，还带来了一首歌，听歌里唱了哪些桥。
学生讨论、回答
多媒体彩虹桥图片
分享：
学生仔细看图片
多媒体
桥的图片
让我们在蔡国庆演唱的《北京的桥》这首带有京味十足的歌曲。
学生听赏
多媒体《北京的桥》
小
结
刚才我们看了几组图片和今天我们所听赏的歌曲《小放牛》中的桥，都是现实生活中的桥，在我们的精神世界里也有桥，老师希望我们同学之间架起友谊的桥梁，和老师之间架起尊重的桥梁
大自然中也有桥，谁能想到？
5350 6 5——
16 10 6 5——
大家跟着老师轻声演唱，速度放慢，学生自己演唱，演唱时边用手打节拍，回原速效出声唱。
《小放牛》-沪教版三年级音乐上册教案
小放牛 - 沪教版三年级音乐上册教案教学目标1.理解歌曲中“小放牛，放牛娃”的意思，了解放牛的工作内容。
2.能够口齿清晰地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和曲调。
3.通过歌曲的表演，培养学生的音乐素养和审美能力，尤其是对于民间音乐的理解和欣赏。
教学准备1.教师准备教材《音乐向前跑》上册，以及歌曲《小放牛》的歌词。
2.课堂上需要准备音响设备，如CD机、扬声器、音乐播放器等等。
3.图片或PPT等多媒体教材，以增强学生的视觉感受和教学效果。
教学过程第一步：导入教师播放歌曲《小放牛》的旋律，向学生介绍沪教版三年级音乐上册中的主题“民间音乐”，并简单介绍放牛的工作内容。
可以通过图片或PPT形式展示相应的图片和文字说明。
第二步：整体欣赏带领学生一起欣赏歌曲《小放牛》，让学生配合旋律摇头晃脑，把握歌曲的节奏和曲调，引导学生对歌曲的理解和感受。
第三步：逐句教唱教师开始逐句教唱歌词，学生跟唱。
带领学生注意发音和声音的起伏，按照不同的音高正确地唱出每一个字。
第四步：小组合唱与共同表演教师将学生分成若干小组，每个小组需要通过练习熟练掌握歌曲的节奏和歌词，最后进行小组合唱。
最后所有小组齐唱，共同进行歌曲的表演，展示学生的音乐素养和表现能力。
第五步：总结听完歌曲后，教师向学生提出几个问题，例如：“你们对歌曲和放牛这项工作有哪些认识和了解？”、“你们认为歌曲体现了哪些音乐元素？”等等。
引导学生进行思考，总结课程内容。
教学效果通过引导学生欣赏、学唱歌曲《小放牛》，以及进行小组合唱和共同表演的活动，可以让学生更好地了解民间音乐和放牛这项工作，掌握歌曲的节奏和曲调，培养学生的音乐素养和表现能力。
同时，在引导学生思考和总结课程内容的环节中，也可以使学生更深入地理解和学习课程内容，进一步拓展他们的知识面和思维能力。
《小放牛》-沪教版三年级音乐上册教案
小放牛-沪教版三年级音乐上册教案教学目标
1.了解“小放牛”的歌词和曲调；
2.掌握“小放牛”这首歌曲的节奏和唱法；
3.学会配合歌曲动听演唱。
教学准备
1.沪教版三年级音乐上册教材；
2.课件或幻灯片；
3.音响设备；
4.小放牛歌曲伴奏。
教学步骤
第一步：导入
引导学生了解“小放牛”这首歌曲，包括歌曲的来源，传唱情况等，营造学生对于歌曲的期望和兴趣。
第二步：学唱歌曲
教师示范唱歌，引导学生提前准备好语音，然后进行齐唱。
先只唱前两句，再慢慢加上后两句。
第三步：配合唱歌
将歌曲分成两段，一段为“小放牛”，另一段为“小牛儿怎么跑”，学生听老师音乐的提示与伴奏唱一遍，然后自己跟着伴奏唱歌。
第四步：练习节奏与韵律
按照老师敲打节拍器的节奏，配合歌曲的节奏进行跳舞，练习身体韵律感。
第五步：分小组合唱
学生分成小组，由每个组交替唱歌，练习团队合作和表演能力。
第六步：课堂表演
每个小组在课堂上进行演唱，并进行评价。
教学思路
本节课主要部分是让学生掌握歌曲的曲调和词语意义，基础节奏、唱法，并用一些方法和教学技巧，让学生更好地掌握歌曲和舞蹈节奏。
让学生在愉快的学习气氛中掌握课程知识，一定要给学生创造良好的课堂氛围，提高学生的兴趣，同时，在教学过程中，要加强对学生的指导和帮助，提高学生的学习效率，充分发挥学生的主体能动性，这样学生才能学得更加自由自在和舒适。
冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计
冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计河北省承德市鹰手营子矿区寿王坟镇中心校陈相茵一、课前系统部分（一）课标分析《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，曲调优美、节奏欢快，歌词内容充满童趣。
作为河北孩子的第一节民歌课我觉得非常合适。
课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。
通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。
三年级进入了新学段，这一阶段随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
所以这一学段我们要保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
要求他们能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
同时还要培养艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
这一阶段还要求学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等。
每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
因此我选择了《小放牛》这一课作为歌曲和欣赏教学。
（二）教材分析这一课的教材属于课标中的相关文化和优秀传统音乐内容，是本册书第三单元《民歌拾贝》的头一篇曲目。
作为河北民歌的代表对于我们河北的孩子来说是非常重要的一课。
（三）学生分析三年级学生已具有一定的音乐认知水平和音乐能力，本课他们主要存在的问题应在对民歌的了解和对歌曲演唱风格的掌握上。
所以在学习时，他们需要对旋律更细致的范唱指导和对中国民歌、河北民歌的大致讲解。
另外，本课使每个学生都乐于参与到活动中来也是教学重点，因此教师要充分调动起他们的积极性。
让孩子们在快乐的音乐活动中品味民歌，热爱我们的民族艺术。
（四）教学目标本课教学目标为：1、欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。
2、能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。
3、观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。
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冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计
一、课前系统部分
（一）课标分析
《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，曲调优美、节奏欢快，歌词内容充满童趣。
作为河北孩子的第一节民歌课我觉得非常合适。
课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。
通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。
三年级进入了新学段，这一阶段随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
所以这一学段我们要保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
要求他们能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
同时还要培养艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
这一阶段还要求学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等。
每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
因此我选择了《小放牛》这一课作为歌曲和欣赏教学。
（二）教材分析
这一课的教材属于课标中的相关文化和优秀传统音乐内容，是本册书第三单元《民歌拾贝》的头一篇曲目。
作为河北民歌的代表对于我们河北的孩子来说是非常重要的一课。
（三）学生分析
三年级学生已具有一定的音乐认知水平和音乐能力，本课他们主要存在的问题应在对民歌的了解和对歌曲演唱风格的掌握上。
所以在学习时，他们需要对旋律更细致的范唱指导和对中国民歌、河北民歌的大致讲解。
另外，本课使每个学生都乐于参与到活动中来也是教学重点，因此教师要充分调动起他们的积极性。
让孩子们在快乐的音乐活动中品味民歌，热爱我们的民族艺术。
（四）教学目标
本课教学目标为：
1、欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。
2、能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。
3、观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。
4、用对唱加表演的方式表现歌曲，体会合作的快乐，体会表演的快乐。
教学重点与难点为：
1、如何使学生能够接受和理解传统民歌，进而发展为喜爱
并想去学习和探索。
2、歌曲《小放牛》民歌韵味的把握。
3、充分调动学生的学习积极性，让他们乐于参与到音乐活动中来。
（五）教学策略
导入时采用故事引入，激起学生的学习兴趣。
教唱环节多次聆听，感受音乐本体。
由于民歌曲调风格不是谱面可以完全呈现的，所以我也进行了口传心授的教唱，重点在于让学生体会民歌的韵味和发声方法。
利用视频欣赏拓宽知识层面，设计了音乐活动让学生参与其中，让每一个孩子都动起来，都能有所获得。
最后的把总结权交给学生，让他们自己回顾本节课内容，更进一步巩固了所学知识。
（六）教学用具
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》的音频视频资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，准备开展音乐活动。
二、课堂系统部分——教学过程
寿王坟镇中心校音乐学科导学案。