六年级语文下册知识点复习(课文中心思想)
小学六年级下册教材课文内容中心思想
小学六年级下册教材课文内容中心思想第一篇：小学六年级下册教材课文内容中心思想人教版小学六年级下册语文教材课文每课的中心思想---全一、《学弈》课文记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好，说明做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
《两小儿辩日》本文通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近的问题，而孔子却不能作出正确判断的事，说明了知识无穷，学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，能敢于承认自己的不足的精神和古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考，大胆质疑的精神。
二、《匆匆》文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，提示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
三、《桃花心木》本文通过种树人种树的方法以及和“我”的交谈，使“我”明白了“树木自己要学会在土地里找水源”和人的成长的一些道理，说明了要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。
四、《顶碗少年》文章通过描写在一场扣人心弦的杂技表演中，顶碗少年两次顶碗失败后仍坚持表演，最后博得所有人的掌声这件事，得出了“失败乃成功之母”的人生哲理。
五、《手指》本文开门见山地指出每人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，接着以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格，最后阐明了一个道理，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
六、《北京的春节》老舍先生用他那如椽的大笔、俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
七、《藏戏》本文通过生动丰富的语言，让我们了解了藏戏的形成及其特色，从而进一步体会到了传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，加深了对藏戏文化的了解。
八、《各具特色的民居》课文通过简练准确的语言对客家民居、傣家竹楼作了详尽的介绍，让人了解了客家民居，傣家竹楼的鲜明特色，进一步体会中华传统民居文化的丰富内涵。
小学语文苏教版六年级下册课文中心思想
小学语文苏教版六年级下册课文中心思想第一篇：小学语文苏教版六年级下册课文中心思想课文中心思想《长江之歌》：本课是一首抒情诗，使人运用高度的艺术概括，采用了形象，凝练的语言，热情赞美了中华民族的母亲河——长江，同时抒发了使人对伟大祖国的赞美之情。
《三亚落日》：（写景散文）作者用清新活泼的语言，生动的描绘了三亚落日美妙绝伦，表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
《烟台的海》：（写景散文）作者以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观，冬天的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
《记金华的双龙洞》：（游记）作者按照游览顺序，写了路上明艳，欢畅的溪流，外洞的宽敞，空洞的窄小，内洞的黑、大、奇。
表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
《卢沟桥的烽火》：本课再现了那段令全国人民永远不能忘怀的历史，讲述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国的滔天罪行，赞扬了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
《半截蜡烛》：课文讲了在第二次世界大战期间，波诺的夫人母子三人，与德军官斗智斗勇，巧妙周旋，保全情报的是，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
《聂将军与日本小姑娘》:课文讲了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军指挥部的事，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。
《三打白骨精》：本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
《如梦令》：词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉酒在归途中误入藕花深处，把气息的水鸟都惊飞了。
表现了作者早期生活的情趣和心境。
《渔歌子》：本词描绘了春天秀丽的江南水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔翁悠闲自得的生活兴趣，抒发了作者对大自然的热爱。
《螳螂捕蝉》：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王取消了攻打楚国的念头。
2021小学语文六年级全册(上下册)课文内容中心思想归纳汇总(含课文目录)
小学语文六年级全册（上下册）课文内容中心思想归纳汇总上册目录部编版六年级语文上册各课中心思想总结第一单元1《草原》1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。
老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2. 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2《丁香结》1. 《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
2. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
3.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
3《古诗词三首》《宿建德江》1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移舟：划动小船。
烟渚：烟雾中水中的陆地。
诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。
3.野旷天低树，江清月近人。
野：原野。
旷：空旷。
诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。
六年级下册语文全册重要知识点
六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语：初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，描绘了一幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天，略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九，这样写的好处是：使文章重点突出，详略得当，主次分明，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一，第三个高潮是正月土五(元宵节)。
三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句：百里不同风，千里不同俗“腊七腊八，冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
六年级语文下册每课主要内容及中心思想归纳汇总(部编版)
六年级语文下册每课主要内容及中心思想归纳汇总（部编版）1.《北京的春节》文章主要介绍了北京的春节从腊月上旬开始，直到正月十九结束，这一段时间老北京过春节的习俗。
字里行间反映出老北京人欢欢喜喜过春节的心情，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。
2.《腊八粥》这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
3.《古诗三首》《寒食》是唐代诗人韩翃写的一首诗运用对比的手法,将寒食节禁烟火,而宫阁内灯火通明与宫外暮色四合一片黑暗形成鲜明对比,增强了表达效果和作者的思想感情,含蓄委婉地表达了作者对统治者偏宠宦臣权贵的讽刺。
《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗，表达了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
4.《藏戏》本课主要讲了藏戏的形成和特色，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色，和不可抗拒的艺术魅力。
5.《鲁宾逊漂流记（节选）》课文是按鲁滨孙历险的时间顺序记叙的，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“畜牧种植”“救星期五”“回到英国”。
6.《骑鹅旅行记（节选）》本文的主人公名叫尼尔斯，他非常调皮，经常捉弄鹅，本文主要讲了他被小精灵变成拇指大的小人儿，他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。
夜里狐狸偷袭野鹅，他勇敢地从狐狸口中救下了一只野鹅，并取得野鹅的信任。
7.《汤姆·索亚历险记》一文由这部名著的梗概和精彩片段组成。
梗概围绕“历险”，介绍了主人公汤姆的五次历险过程：精彩片段讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。
8.《匆匆》文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理
六年级下册知识点（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子•告子》。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
时间显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
六年级语文下册知识点归纳
六年级语文下册知识点归纳六年级语文下册是学生学习语文的最后一个学期，内容更加深入和复杂。
让我们来归纳一下这个学期的知识点，帮助大家复习和总结。
一、课文阅读1. 阅读理解：六年级语文下册的课文中包含了许多篇幅较长的文章，学生需要通过阅读理解文章的主旨、中心思想以及细节信息。
2. 文字积累：通过阅读课文，学生可以积累新的词汇和短语，学习如何运用这些词汇和短语来表达自己的思想和情感。
3. 写作技巧：课文中会涉及到一些写作技巧，如描写人物、环境、事件等，学生可以借鉴这些写作技巧来提高自己的写作水平。
二、语法知识1. 句子成分：六年级语文下册的学习中，学生需要进一步了解句子的成分，如主语、谓语、宾语、状语等，从而正确理解和运用句子。
2. 词语搭配：学生需要学习一些固定搭配的词语，如动词短语、形容词短语等，从而提高自己的语言表达能力。
3. 时态和语态：学生需要学习如何正确使用各种时态和语态，如一般现在时、一般过去时、被动语态等，以便更加准确地表达自己的意思。
三、阅读课外书籍1. 阅读习惯：六年级是培养学生阅读习惯的关键时期，学生需要通过阅读课外书籍来培养阅读的兴趣和习惯。
2. 阅读理解：学生需要通过阅读课外书籍来提高自己的阅读理解能力，在阅读过程中学会分析和思考。
3. 综合素养：通过阅读课外书籍，学生可以了解更多的信息，丰富自己的知识储备，并且提高自己的综合素养。
四、写作技巧1. 议论文写作：学生需要学习如何写好一篇议论文，包括明确观点、提出论据、进行比较等写作技巧。
2. 作文写作：学生需要通过练习写作来提高自己的写作水平，如记叙文、说明文、应用文等。
3. 语言表达：学生需要学习如何用准确、简练的语言表达自己的思想和情感，提高自己的语言表达能力。
五、词语学习1. 词语造句：学生需要通过词语造句来理解和掌握词语的用法和意义，从而提高自己的词汇运用能力。
2. 词语辨析：学生需要学习一些词语的差异和辨析，如近义词、反义词等，以免在使用词语时出现错误。
六年级语文下册知识点复习(课文中心思想)
六年级语文下册知识点复习（文中心思想）第一部分：中心思想《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
0《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
1《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
2《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
2020部编人教版六年级下册语文课文中心思想汇编(课文主旨概括)
部编人教版六年级下册语文课文中心思想汇编1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满足。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。
展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者，原名沈岳焕。
课文主要写了等粥和喝粥。
其中重点写了八二等待母亲熬粥的情景，通过八二和母亲的对话，表现了八二对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。
字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。
3、《寒食》作者是唐代诗人韩翃，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。
《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。
这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事诗中充满了浓厚的浪漫气息，表现了思妇对游子的思念之情，抒发了人间别离之苦。
《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。
这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。
表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。
4、《藏戏》作者是马晨明。
这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。
表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。
5、《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔·笛福。
本文内容由“梗概”和“节选”组成。
“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。
“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。
这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。
6、《骑鹅旅行记（节选）》作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙。
六年级下册语文课文内容及中心思想复习
六年级下册语文课文内容及中心思想复习第一课：1、《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。
2、《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。
这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
第二课：《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。
第三课：《桃花心木》通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。
第四课：《顶碗少年》作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不拍挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。
第五课：《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，个有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。
第六课：《北京的春节》作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京纯洁的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
第七课：《藏戏》的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。
表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。
第八课：《各具特色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方居民的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。
六年级下册语文知识点
六年级下册语文知识点六年级下册语文知识点概述一、课文内容与阅读理解1. 课文主题理解：学生应能理解并总结每篇课文的主要内容和中心思想。
2. 作者背景与作品风格：了解不同作者的生平及其作品的风格特点。
3. 课文结构分析：识别并分析课文的组织结构，如开头、发展、高潮、结局等。
4. 语言特点与修辞手法：识别课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并理解其作用。
二、词语与句子1. 新词汇学习：掌握每课新出现的词汇，并能理解其意义和用法。
2. 词语辨析：能够区分近义词和反义词，并在适当的语境中正确使用。
3. 句子成分分析：理解并识别句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
4. 句子变换：学会将简单句扩展为复合句，进行肯定句与否定句的转换等。
三、写作技巧1. 文章结构：学习如何构建清晰的文章结构，包括引言、正文和结尾。
2. 写作风格：尝试模仿不同作者的写作风格，提高自己的写作能力。
3. 写作题材：练习写叙事、描写、议论等多种类型的短文。
4. 文章修改：学会自我审查和修改文章，提高文章的逻辑性和语言表达的准确性。
四、古诗文学习1. 古诗文背诵：掌握一定数量的古诗文，并能理解其意义。
2. 古诗文鉴赏：学习鉴赏古诗文的技巧，如分析意象、韵律等。
3. 古文翻译：练习将古文翻译成现代汉语，提高文言文阅读能力。
4. 古诗文创作：尝试模仿古诗文的形式，创作自己的作品。
五、阅读理解与分析1. 信息提取：能够从阅读材料中提取关键信息。
2. 推理判断：根据阅读材料进行逻辑推理和判断。
3. 观点分析：理解作者的观点和态度，并能进行分析和评价。
4. 阅读策略：运用合适的阅读策略，提高阅读理解的效率和深度。
六、语言应用1. 日常交际用语：学习并运用日常交际中的礼貌用语和表达方式。
2. 写作应用：在写作中恰当地运用所学的词汇、句型和写作技巧。
3. 口语表达：提高口语表达的流利性和准确性，能够在不同场合进行有效沟通。
4. 综合运用：在综合性学习活动中，运用所学的语言知识和技能解决问题。
人教版六年级语文（下册）重点课文知识点梳理解读
人教版六年级语文（下册）重点课文知识点梳理解读六年级下册知识点（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。
《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
时间显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
部编版六年级下册语文课文中心思想
部编版语文六年级下册课文中心思想1.《北京的春节》作者是老舍。
作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展示了一幅老北京的民俗画卷，表现了春节的隆重、热闹、温馨和美好。
同时也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。
2.《腊八粥》的作者是沈从文。
全文通过小孩八儿的视角，围绕“腊八粥”讲了“等粥”和“喝粥”两部分内容，展现了腊八节熬腊八粥的传统习俗。
其中重点写了“等粥”，又可以分为盼粥、分粥、猜粥和看粥四个场景，这四个场景将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画卷中，表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋，对生活的的热爱。
3.《寒食》的作者是唐朝诗人韩翃，诗中描写了寒食节时的景象，表现了作者对春日美景的喜爱和对太平盛世的歌颂，也表达了诗人对特权阶级的讽刺。
4.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
5.《十五夜望月》通过写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清的中秋月夜图，抒发了诗人因为思念家乡、思念亲友而孤独寂寞的感情。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的作家丹尼尔·笛福。
课文讲述了主人公鲁滨逊在去非洲的航海的途中遭遇风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。
面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的一直和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困难，在荒岛上生活了二十八年，终于遇救返回故国。
7.课文由梗概和节选组成，其中梗概按照时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”、最终回到英国的故事。
8.《尼尔斯骑鹅旅行记》描写了小男孩尼尔斯在找小狐仙帮忙变回原来模样的过程中，遭到了院子里昔日被他欺负的麻雀和鸡群的嘲笑，大黑猫的羞辱，牛群的控诉。
他心里难过之余，在阻止雄鹅飞走的时候，被雄鹅带到了空中，开始了他的旅行。
人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理解读
六年级下册知识点（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子•告子》。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
时间显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
六年级语文下册知识点复习(课文中心思想)
六年级语文下册知识点复习（课文中心思想）六年级语下册知识点复习（中心思想）第一部分：中心思想1 《养花》：本作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2 《中杂记》：本写了作者在中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3 《长城赞》：本通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4 《索桥的故事》：本通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6 《你，浪花的一滴水》：本以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7 《金色的鱼钩》：本记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8 《白衣天使》：本是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9 《野草》：本通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
10 《琥珀》：本是一篇说明，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
11 《矛与盾》：本是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
12 《鹬蚌相争》：本讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
六年级下册语文课文必背核心知识点梳理
六年级下册语文『课文必背核心知识点梳理』第1课：《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，课文按时间顺序，用充满“京味儿”的语言，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，写出了春节的隆重与热闹。
展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
第2课：《腊八粥》的作者是沈从文，代表作有《边城》。
课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事，写等粥时，主要通过八儿的语言、动作、神态、心理来表现他的聪明机灵、天真可爱和嘴馋。
写得详细的是等粥，写得简略的是喝粥，这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的喜爱之情，给读者留下深刻印象。
让我们感受到了家庭生活的甜蜜温馨和亲情的温暖。
第3课：《古诗三首》《寒食》的作者是唐代诗人韩翅，描写了寒食节禁火的传统习俗。
前两句写寒食节长安城白天的春景，后两句写夜晚传烛的景象，运用了借古讽今的写作手法，表达了作者对现实的不满和对权贵的讽刺。
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，诗中借牛郎和织女被银河相隔无法相会的神话传说，表达了夫妇之间的离别之愁和相思之情。
《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建，前两句写景，后两句抒情。
描绘了一-个月光澄澈、寂寥冷清的中秋之夜，和诗人独在异乡孤寂、惆怅的的心情，表现了诗人的思念之情。
第4课：《藏戏》的作者是马展明，藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。
文章首先概括了藏戏戴面具演出、演出时没有舞台、演出时间长的三个特点，接着详细介绍了藏戏的来源、特点以及艺术特色，最后点明传承方式，总结全文。
体现了藏戏悠久的历史和独特的艺术魅力。
第5课：《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。
本课内容由"梗概"和节选"组成。
“梗概"以第三人称，按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛、建房定居、养牧种植、救“星期五"、回到英国这五件事。
六年级下册全册课文中心思想
六年级下册全册课文中心思想1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。
展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。
课文主要写了等粥和喝粥。
其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景,通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。
字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。
3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。
《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。
这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。
诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。
《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。
这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。
表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。
4、《藏戏》作者是马晨明。
这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。
表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。
5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔•笛福。
本文内容由“梗概”和“节选”组成。
“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。
“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。
这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。
6.《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛•拉格洛芙。
六年级语文下册中心思想
六年级语文下册中心思想1，长江之歌以无比雄浑的气势，赞颂了长江的，宏伟，壮观，以亲切感人的笔触，抒发了对长江的热爱，依恋之情，充满了艺术感染力。
2，三亚落日，这是一篇写景的散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
3，烟台的海，这篇散文生动形象地描写了烟台的海一年四季的不同特点，展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活，表达了赞颂烟台的海和烟台的人的思想感情。
4，记金华的双龙洞这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。
全文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
结构。
路上，洞口，外洞，内洞，出洞5，卢沟桥烽火，本文叙写了卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的强盗行径，歌颂了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神，点明了伟大的抗日战争从此拉开了序幕。
6，半截蜡烛，本文生动记叙了二战期间，伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保住了情报机密的故事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
7，聂将军与日本小姑娘，本文真实而生动地记叙了聂荣臻将军从战火中救出受伤的两个日本孤女，关心和照料她们，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军的宽广襟怀和中日人民的深厚友谊。
8，三打白骨精，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了，孙悟空的坚定机智和勇敢。
9如梦令是追忆往事之作，描写了词人少女时代的一次郊游活动，展现了郊游晚归的动人情景，表达出满腔惊喜之情。
渔歌子，真切而生动地描绘了江南水乡的水色山光，称赞了渔人的生活之乐，寄托了词人放浪江湖，追求自由，希望安逸的情怀。
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六年级语文下册知识点复习（课文中心
思想）
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第一部分：中心思想
.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
0.《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
1.《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
2.《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，
一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
3.《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
4.《大自然的秘密》：本文讲述了作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想，描写
了海龟离巢后被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面，揭示了自然生物的生存之道。
5.《当代神农氏》：本文记叙了杂交水稻之父——袁隆平一心钻研杂交水稻，成功培育并使世界为之震惊的故事，表现了作者对袁隆平无私奉献、不计得失的科学精神感到歌颂和崇敬之情。
6.《一个这样的老师》：本文记叙了怀特森老师利用“故弄玄虚”法教给学生“新怀疑主义”方法的故事，表现了他别具一格的教学方式对我的深远影响和对老师的敬佩之情。
7.《詹天佑》：本文通过记叙了詹天佑修筑京张铁路的故事，表现了他杰出的才干和强烈的爱国主义精神。
8.《可爱的中国》：本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者的鞭挞，表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。
9.《城市的标识》：本文通过描写树是城市唯一的标识，提醒人们保护我们城市的生态环境，表达了作者对树的喜爱
和感激之情。
20.《学步》：本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。
21.《在学校的最后一天》：本文作者从老师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景，描绘了师生离别时的感人场面，表现了作者对学生的热爱之情。
22.《我们上路了》：这首诗描绘了我们迈着稚嫩的脚步上路，告诉我们人生的道路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，但要坚定信念，勇敢地去开辟属于自己的人生之路。
课
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