常态课基本情况登记表英语
学生英语听写信息表格
复习Unit 5全部单词
Unit 7前半单词
Unit 7后半单词
Unit 7全部单词
Unit 7重点词组
复习Unit 6全部单词
Unit 8前半单词
Unit 8后半单词
Unit 8全部单词
Unit 8重点词组
复习Unit 7全部单词
Unit 9前半单词
Unit 9后半单词
Unit 9全部单词
Unit 3重点词组
复习Unit 2全部单词
Unit 4前半单词
Unit 4后半单词
Unit 4全部单词
Unit 4重点词组
复习Unit 3全部单词
Unit 5前半单词
Unit 5后半单词
Unit 5全部单词
Unit 5重点词组
复习Unit 4全部单词
Unit 6前半单词
Unit 6后半单词
Unit 6全部单词
Unit 12全部单词
Unit 12重点词组
复习Unit 11全部单词
Unit 13前半单词
Unit 13后半单词
Unit 13全部单词
Unit 13重点词组
复习Uni写内容
正确率
签名
重听或其它听写情况
签名
Unit 1前半单词
Unit 1后半单词
Unit 1全部单词
Unit 1重点词组
Unit 2前半单词
Unit 2后半单词
Unit 2全部单词
Unit 2重点词组
复习Unit 1全部单词
Unit 3前半单词
Unit 3后半单词
Unit 3全部单词
Unit 9重点词组
复习Unit 8全部单词
Unit 10前半单词
教案模板英语空白表格
教案模板英语空白表格
1. 教案基本信息
课程名称：英语
课时数：
课程内容：
教学目标：
2. 教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
3. 教学重难点
重点：
难点：
4. 教学准备
教学资源：
教学工具：
5. 教学过程
第一步：导入（5分钟）
第二步：知识讲解（15分钟）
第三步：示范与练习（25分钟）
第四步：拓展与巩固（20分钟）
第五步：总结与评价（10分钟）
6. 作业布置
7. 课后反思
8. 教学延伸
9. 学生评价
10. 教师评价
11. 附加信息
•时间：
•地点：
•教师姓名：
•学校名称：
该教案模板用于英语课的教学设计。
通过填写空白表格，教师可以清晰地规划课程内容、教学目标和教学过程，并在课后进行评价和反思。
这样的教案模板有助于提高教师的教学效果，同时也方便教师进行备课和教学过程的记录。
注意：在填写教案模板时，教师应根据实际情况和学生的特点进行调整，确保教学内容符合教育教学要求，能够达到预期的教学目标。
英语学习情况记录表格
记录测验分数
课后学
习情况
（自己填
写）
听录音
记录星期几听了哪页内容和时间，如：周二听P28-31，35分钟
读背课文
如：周三背诵P29对话，周四读P30短文
默写单词
如：周二默写P29单词，周三默写P30短文
课外学习
如：做课外练习册，听英文歌，看英文原声电影，英语课外阅读，讲英文小故事等
本周自
我评价
对本周自己学习英语整体评价，写出做得好及不好的地方
备注1
（受老师批评或表扬记录）：随堂记录（包括成为冠军组成员）
备注2
（老师评定等级）况记录表格
英语学习情况记录表
第-----周学生签名：----------------家长签名：----------------
本周
学习
概况
课堂纪律
如：周一上课表现很好很认真；
周二上课说话；
周五上课玩东西；
作业情况
记录每次是否按时交作业
听写情况
记录每次听写情况，全对，或错了几个单词几个句子，或作弊偷看
初二表格常规英语
课堂迟到
课堂表现差
作业本
练习册
其他
第
二
周
周末
作业
未交：
优秀：
周一
周二
周三
周四
第
三
周
周末
作业
未交：
优秀：
周一
周二
周三
周四
☆☆☆记录人：___________（每月8号，将单子交给总课代表统计登记）
初二5班英语（课堂及作业）常规表
课堂迟到
课堂表现差
作业本
练习册
其他
第
四
周
周末
初二5班每周英语总汇表（课代表）
听写三次不过关
背书没完成
英语课堂表现差
其他
第二周
第三周
第四周
第五周
初二5班每周英语（听写和背书）
背书
听写
内容
第一组
第二组
ห้องสมุดไป่ตู้第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
作业
未交：
优秀：
周一
周二
周三
周四
第
五
周
周末
作业
未交：
优秀：
周一
周二
周三
周四
☆☆☆记录人：___________（每月8号，将单子交给总课代表统计登记）
初二5班英语（早读及分推）常规表
早读迟到
早读表现好
早早背书者
听写表现差
其他
第二周
第三周
第四周
第五周
☆☆☆记录人：___________（每月8号，将单子交给总课代表统计登记）
教室常用英语一览表
備註 指各學習領域課程綱 要所揭示之課程目標。
9. 課程評鑑
Curriculum Evaluation
10. 協同教學 11. 學習階段
12. 學力指標
13. 學力測驗 14. 基本能力 15. 能力指標 16. 彈性學習節數 17. 課程理念 18. 教學評量 19. 語文
Team Teaching Learning Stages
chalk
Please don’t be late, and don’t leave
eraser
during class.
3
窗戶
window
2. 保持教室清潔。
門
door
Keep the classroom clean.
圖書角
book corner
3. 室內不可喧嘩、奔跑。
閱讀角 學習角 書架 CD 收錄音機 電視櫃
time.
班規
class rules
以上提供參考，敬請各位老師於教室布置時盡量規劃雙語環境。
4
soap
computer
盆栽
plant
television
電扇
fan
switch鏡子ຫໍສະໝຸດ mirrorVCR
失物招領
Lost and Found
bulletin board
鞋櫃
shoe cabinet
trash can
bucket
教室規則 Class Rules
organ
locker
1. 上課不遲到，中途不外出。
AV cabinet
5. 教室物品不可帶回家。
TV stand
Don’t take anything that doesn’t belong
英语集体备课文本记录表
文桥片区集体备课记录表like our classroom? What s in the classroom?学生做出相应的回教师签名: 答。
教师接着问：How many classrooms are there in ourschool? Do you like our school? What else can you see in the 过school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的声音Lets learn A,教读生词。
教师可引入句型It's on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如程ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1.小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees等, 这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。
2.看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities ）1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
板书设计教学后记文桥片区集体备课记录表教师签名: art room, canteen, gym 和动词read, draw, eat, play 对应起来认读。
2.教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read?过Where do you draw? ”等等,学生作答后，教师继续提问：Where do you playcomputer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：程句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。
英语老师工作日记录表格
英语老师工作日记录表格English Teacher Workday LogAs an English teacher, keeping a workday log is an essential part of my routine. It helps me stay organized, track my progress, and make sure that I am meeting all of my responsibilities. In this article, I will provide a detailed overview of what a typical workday log looks like for an English teacher, including the tasks and activities that I typically engage in.7:00 am - 8:00 am: Morning PreparationI start my day by reviewing my lesson plans for the day and making any necessary adjustments. I also check my email for any important messages from students, parents, or colleagues. This time is also used for grading papers and providing feedback to students on their assignments.8:00 am - 12:00 pm: Classroom InstructionDuring this time, I am in the classroom teaching my scheduled English classes. I cover a range of topics, including literature, grammar, vocabulary, and writing. I also incorporate interactive activities and discussions to engage my students and help them develop their language skills. Throughout the morning, I make notes on student participation, progress, and any areas that need additional attention.12:00 pm - 1:00 pm: Lunch BreakI use this time to recharge and prepare for the afternoon. I may also use this time to meet with colleagues to discuss lesson plans, student progress, or any other relevant topics.1:00 pm - 3:00 pm: Grading and PlanningAfter lunch, I dedicate time to grading assignments, providing feedback, and entering grades into the school's grading system. I also use this time to plan future lessons,create new materials, and collaborate with other teachers to ensure that our curriculum is cohesive and effective.3:00 pm - 4:00 pm: Student SupportDuring this hour, I am available for students who need extra help or guidance. This may include one-on-one tutoring, answering questions about assignments, or providing additional resources to support their learning.4:00 pm - 5:00 pm: Professional DevelopmentI use the last hour of my workday for professional development. This may include attending workshops, reading educational articles, or participating in online courses to stay updated on the latest teaching methods and strategies.5:00 pm: End of the WorkdayAt the end of the day, I take a few minutes to review my workday log, make any necessary notes, and prepare for the next day. I also use this time to respond to anyremaining emails or messages.Overall, maintaining a workday log as an English teacher is crucial for staying organized and ensuring that I am meeting the needs of my students. It allows me to track my progress, identify areas for improvement, and maintain a high level of professionalism in my work. By following this routine, I am able to effectively manage my time and resources to provide the best possible education for my students.。
英语听课记录表
三、结课
学生行为：
→2.学生全体站立，齐唱Let’s chant。
→3.提前根据乐学单任务进行练习，课上以同桌为单位进行练习，部分小组进行展示。
→1.学生看课文动画，对课文及其内容进行感知。
→2.学生跟读课文，感受正确的语音语调。
→3.学生自由分角色练习课文，小组展示。
2.小组奖励机制贯穿整节课堂，根据学生的展示表现，进行评分，用不同的分值对学生打分。
3.以课本配套的课文视频，给学生进行示范、带读，给学生创造正确规范的语音语调环境。
4.在学生进行小组练习前给予明确的要求和问题，让学生带着目的去读，知道“怎么读”，而非一头雾水的去读。
5.鼓励学生用学过的形近词来认读生词，真正以学生为课堂的主体，让学生自主学习本科重难点，老师起到引导作用。
同时怎么来读每个句子，每个句子都以学生作为主体，让学生来翻译。
6.仿写句子，结合实际，描写同学。
a.教师给出示范，多次
b.Pairs work:同桌间进行展示交流，教师给予单独提点
C.教师请几组同学展示，并给予点评纠错，根据表现给分
7.回归课文，Pairs work，练习课文朗读，后教师请几组同学展示，并对其表现给小组加相应分数
4.Solve the questions in your group.小组合作交流问题
5.以小组为单位进行提问，后回答解决问题。
单词：如or, right, glasses, shoes
教师引导学生尝试用已经学过的形似词去学新词，请部分学生进行回答。
句子：如A boy or girl?一个男孩还是一个女孩？
教师提前将pairs work布置在乐学卡上，请部分组进行展示，并对学生展示情况进行评价及纠正，根据展示情况给相应小组加分。
英语课堂观察量表
人员姓名：赵志梅，张治亮，徐云涛，
观察课堂文化的
人员姓名：何茂旺，李淑香，王志修，杨爱香
课中观察：
课堂观察量表（1）——学生学习的维度
时间课题讲课人评课人
视角
观察点
观察结果
评价反思
准备
①学生课前准备了什么?是怎样准备的?
②准备得怎么样?有多少学生作了准备?
③学优生、学困生的准备习惯怎么样？
倾听
1有多少学生能倾听老师的讲课?对哪些问题感兴趣?
2②有多少学生能倾听同学的发言?对哪些问题感兴趣？
3③倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应) ?有多少人?
互动
①有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?②参与提问的人数、质量如何?③参与小组讨论的人数、质量如何?④参与课堂活动(个人/小组)的人数、质量如何?⑤学生的互动习惯怎么样?
自主
①学生可以自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?
②学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?
③学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?
达成
①学生清楚这节课的学习目标吗?
②预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/测验/成果展示) ?
②板书怎样呈现的?是否为学生学习提供了帮助?
③媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?
④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的?是否规范?是否有利教学?
对话
①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效?
②教师的回答方式和内容如何?是否有效?
③对话围绕哪些话题?话题与学习目标的关系如何?
授课人
英语活动记录表格模板
特点，提供，较远的，全球定位系统，跟着，告诉
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.T：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthesecanhelpyoufindaplace?
S:map,GPS
2.T:Listenandreadthetextandfillintheblanks.
高段英语活动记录表
活动时间：
9月5日
活动地点：
教室
活动人数：
38人
辅导教师：
王建秦晓燕
活动内容：
UNIT1?HowcanIgetthere?
Period1Let’slearnP5
活动过程记录
Step1:预习温故（用时10分钟）
1.Greetings.
2.T:CanyousingEnglishsongs?S：Yes,Ican.
Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）
活动效果
Museum.postofficebookstorecinemahospital,,,
Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice
高段英语活动记录表
活动时间：
9月28日
活动地点：
教室
活动人数：
38人
辅导教师：
王建秦晓燕
2.T:Whereareyougoing?S:Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewdictionary/et’stalk
1)T:Doyouwanttoseethefilm“TraveltoMars”?S:Yes.
T:OK.Nowlet’slearnatalkonp26.
关于课程表的英语作文5句
关于课程表的英语作文5句英文回答：1. What does your class schedule look like?My class schedule is quite packed. I have classes from Monday to Friday, and I usually have two to three classes per day. My classes start at 9:00 AM and end at 4:00 PM. I have a break from 12:00 PM to 1:00 PM for lunch.2. What are your favorite and least favorite classes?My favorite class is English. I enjoy reading and writing, and I find the discussions in class to be very stimulating. My least favorite class is math. I am not good at math, and I find it to be quite boring.3. What do you do between classes?Between classes, I usually go to the library to studyor meet with friends. I also sometimes go to the gym to work out.4. What is your biggest challenge with your class schedule?My biggest challenge with my class schedule is the amount of time I spend in class. I find it to be quite tiring, and I often have to take naps in the afternoon.5. What would you change about your class schedule if you could?If I could change anything about my class schedule, I would make it so that I had more time between classes. I would also like to have more time in the morning to get ready for class.中文回答：1. 你的课程表是什么样的？我的课程表相当紧凑。
英语作文讲座记录表模板
英语作文讲座记录表模板Lecture Record Form Template。
Title: Lecture Record Form Template。
Date: [Date of the lecture]Speaker: [Name of the speaker]Topic: [Title of the lecture]Venue: [Location of the lecture]Time: [Start and end time of the lecture]Introduction:The lecture record form template is a useful tool for students, teachers, and event organizers to keep track of important details and information about a lecture. It provides a structured format for recording key points, insights, and feedback from the speaker and audience. By using this template, one can ensure that all relevant information is captured and can be easily referenced in the future.Key Points:1. Speaker Information:Name。
Affiliation。
Contact details。
2. Lecture Details:Title。
Topic。
Date。
Venue。
Time。
3. Audience:Number of attendees。
Feedback from the audience。
英语教案检查情况记录表
英语教案检查情况记录表
一、检查时间：2022年5月10日
二、检查人员：教务处主任
三、被检查教案情况评估
1. 教案完整性评估
•教案标题：Unit 2: My Daily Routine
•教学目标明确，符合课程标准要求：是
•教学内容详细清晰，结构合理：是 ### 2. 教学设计评估
•课前准备充分，准备材料齐全：是
•活动设计生动有趣，符合学生年龄特点：是
•课堂管理规范、秩序井然：是 ### 3. 教学手段评估
•多媒体运用得当，展示效果良好：是
•互动环节设计巧妙，引导学生积极参与：是
•示范与练习结合，提高学生英语表达能力：是 ### 4. 教学评估
•学生反馈积极，课堂氛围融洽：是
•教师对学生的表现及时给予肯定和指导：是
•教学过程中能够调整教学节奏，因材施教：是
四、建议改进意见
1.建议增加一些拓展活动，提升学生学习兴趣。
2.建议在课堂教学中更多运用互动游戏等引导学生主动参与。
3.建议关注学生学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
五、总结
此次英语教案检查情况良好，教师教学态度认真负责，学生学习积极参与，但
也有一些可以改进的地方，希望教师能够在日后的教学中积极改进，提升教学质量。
以上为英语教案检查情况记录表，教务处将根据此表的评估结果，为教师提供
更好的指导和支持。
小学英语教案检查情况记录表
小学英语教案检查情况记录表Small changes can have a big impact on student learning. One important tool for ensuring that effective teaching is taking place in the classroom is through the use of lesson plan checklists. English teaching in primary schools is particularly crucial, as it forms the foundation for future language acquisition.To that end, a "Small Elementary English Teaching Plan Inspection Record Sheet" was created to help teachers deliver effective lessons and keep track of their progress. The form is comprised of several sections, including the general information of the class, teaching objectives, teaching content, teaching methods and activities, and assessment methods.The first section of the form asks for the basic information about the class, such as the grade level, class size, and time of the class. The second section requires the teacher to set clear and measurable objectives for the lesson that align with the curriculum standards. This section is often overlooked by teachers who may mistakenly think that simply filling the time with activities is enough to constitute a valuable lesson. However, without clear objectives that are relevant to the students, it is difficult to evaluate whether the class has been a success or not.The next section outlines the specific content to be taught during the class period. This should include not only language andgrammar rules, but also vocabulary, pronunciation, and comprehension skills. This section should include a comprehensive list of all the new content to be introduced, and how it will build upon past lessons.Teaching methods and activities is the next section, which outlines how the teacher plans to teach the content. Here, teachers can get creative, using a variety of visual aids, interactive games, songs, and storytelling to keep students engaged. Teachers should also include a contingency plan in case the planned activities do not go as expected, such as the need for additional exercises or redirection.Finally, the assessment methods section describes how the teacher will gauge student progress and success. This can include verbal questioning, written tests, or other methods such asrole-playing and group presentations. The assessment should be consistent with the objectives set at the beginning of the lesson, and provide feedback to both the teacher and the students.By using this checklist for each lesson, teachers can ensure that they are covering all the necessary aspects of effective English teaching in elementary school. Additionally, they can identify areas where they may need to spend more time developing their skills and knowledge. With continued use of the Small Elementary English Teaching Plan Inspection Record Sheet, teachers can improve and refine their teaching methods, creating a positive and effective learning environment for their students.。
课程表用英语怎么说英文翻译是什么
课程表用英语怎么说英文翻译是什么推荐文章文莱用英语怎么说热度：上学用英语怎么说热度：景点用英语怎么说热度：犹太教用英语怎么说热度：犹太人用英语怎么说热度：课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
那么你知道课程表用英语怎么说吗?下面跟店铺一起学习课程表的英语知识吧。
课程表英语说法Course tablecurriculum schedule课程表的相关短语我的课程表 my timetable ; Lesson Eight My class schedule ; my curriculum schedule ; My Schedule智能课程表 ClassMute ; Scheduel桌面课程表 TimetableWidget ; DesktopTable小小课程表 ez schedule ; Ez Schedule For Mango大学课程表问题 UTP ; university timetable problem松课程表 EasyTable课程表调度 curriculum scheduling ; timetable scheduling文化课程表 Culture Course List课程表的英语例句1. Latin and Greek will be squeezed out of school timetables.拉丁语和希腊语将退出学校的课程表。
2. Timetabling is a nightmare for all schools.制定课程表对所有学校来说都犹如梦魇。
3. Options are offered subject to staff availability and the constraints of the timetable.课程选择视教师的时间与课程表的限制而定。
4. Teachers warn today that Latin, Greek and other classicswill be squeezed out of school timetables.老师们今天发出警告说，拉丁语、古希腊语和其他古典文学将被挤出学校的课程表。
英语情况分析表
只有三年级才有抄写，得分率很高。同学们能很好的区分手写体和印刷体。
这题的失分主要是出现“雨夹雪”，还有就是个别学生没有看清要求，没有改变大小写，而只是照样子抄写，所导致全错。
连词成句
本题只有四年级才有，完成情况比较理想，说明学生对句型的认读，以及对要求二会掌握的单词的掌握率都比较到位。
部分同学在抄写的过程中抄漏，抄错单词漏字母情况严重，部分词序颠倒。如：3、应写成Why don’t you +做某事？有部分学生写成Why don’t you the tap turn off?对于三年级时学的词组turn off the tap掌握不熟练。
对于基础薄弱的学生，此题的完成更是难上加难，因为它要求学生对语篇有较强的理解能力，他们看图不仔细且往往受到思维定势的影响。如六年级：第一则对话，少部分学生对behind误作beside,near等；第二则对话失分较严重，特别是一些隐藏的信息，学生未能准确捕捉到，如，I____ ____ ____again in the evening. Again提示应填did my homework.
语音
三年级绝大多数学生语音归类掌握的很好，所以辨音完成的不错。辅音字母的发音比较单一，学生的掌握情况比较理想。部分学生具备了较好的语感，能较为出色地完成此类题型。
三年级少许几位同学对于字母的发音还是没有太大概念。四年级s,v,c的发音，有部分学生仍混淆不清，尤其是s和c,要让学生知道s发/s/和/z/; c发/s/和/k/。六年级oo的发音以及ed的发音错误率较高，部分学生food与foot分不清；ed的发音中，部分学生不理解清辅音，读不出/p/,/k/,/s/,/s/,/ts/,因此无法正确区分。
选择
学生对所学的知识具有初步的运用能力，有些选项既要注意语法，更要注意情景，大部分学生都能较好的完成，这些都是教师在平时教学中注重为学生创设情景，培养学生的英语各项能力的成绩。