二年级语文上册语文园地三

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二年级上册《语文园地三》

二年级上册《语文园地三》一、识字加油站。

1. 字与拼音。

- 弹（tán）钢琴、练（liàn）舞蹈、唱（chàng）京戏、画（huà）图画。

- 捏（niē）泥人、下（xià）围棋、滚（gǔn）铁环、荡（dàng）秋千。

2. 识字方法。

- 这些都是表示动作的词语，而且都是动宾结构的词语。

可以通过动作演示来帮助记忆这些生字。

比如“弹钢琴”，可以实际模拟弹钢琴的动作，同时记住“弹”这个字的读音和写法。

- 利用形声字的特点来识字。

像“弹”，左边的“弓”表示与弓有关的动作，右边的“单”表示读音，这样的字还有“捏”，左边的“扌”表示手部动作，右边的“聂”表示读音。

二、字词句运用。

1. 比一比，填一填。

- 园圆。

- “园”指的是种植果蔬花木的地方或者供人游览娱乐的地方，如“花园”“公园”；“圆”表示形状是圆形的，如“圆球”“圆盘”。

例如：公（园）里有一个（圆）形的花坛。

- 只支。

- “只”用于计量某些成对的东西中的一个或者用于动物（多指飞禽、走兽），如“一只鸟”“一只手”；“支”用于杆状的东西或者队伍、歌曲等，如“一支笔”“一支队伍”“一支歌”。

例如：一（只）鸭一（支）歌。

- 进近。

- “进”表示向前或向上移动、发展，与“退”相对，如“前进”“进步”；“近”表示距离短，与“远”相对，如“近处”“近邻”。

例如：我走（近）了才发现，他已经（进）屋了。

2. 读一读，想一想，用加点的词说句子。

- 官员们一边看一边议论。

- 可以引导学生这样说句子：妈妈一边织毛衣一边看电视。

或者我一边唱歌一边跳舞。

- 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

- 学生可以说：天上的月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。

或者弟弟有时候很听话，有时候很调皮。

三、写话。

1. 写话要求。

- 要求学生写一写自己最喜爱的玩具。

可以写玩具的样子，包括颜色、形状等，还可以写这个玩具是怎么玩的，为什么喜欢这个玩具等。

语文园地三(课件)语文二年级上册3

péng tóu zhì zǐ xué chuí lún
蓬头稚子学垂纶，
cè zuò méi tái cǎo yìng shēn
侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yá zhāo shǒu
路人借问o遥招手，
pà dé yú jīng bú yìng rén
怕得鱼惊不应人。
风景台
写话自己喜欢的玩具
qiǎo
七巧板
lán
篮球
sài
赛车
xióng
玩具熊
风车
tuó luó
陀螺
pīn
拼图
木马
mó
魔方
qiǎo
七巧板
lán
篮球
sài
赛车
风车
tuó luó
陀螺
pīn
拼图
木马
mó
魔方
玩具城堡
内容征集 1.你最喜爱的玩具是什么？标 2.它是什么样子的？准 3.它好玩在哪里？
我最喜欢的玩具是鸡毛这毽是子教，的时候学校给老师的鸡礼毛物师。有节一短的管子，里面插着毽几子根彩根色踢短的起
鸡羽毛，翻飞，漂亮我有时和同来学们
有极时了自！己踢，都很
我很喜合欢作和踢 ,
样子好玩在哪？
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具
内容征集 1.你最喜爱的玩具是什么？标 2.它是什么样子的？准 3.它好玩在哪里？
魔方样子带来欢乐
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具
内容征集 1.你最喜爱的玩具是什么？标 2.它是什么样子的？准 3.它好玩在哪里？

部编版二年级语文上册生字组词(园地三)

部编版二年级语文上册生字组词（园地三）园地三弹（弹力）（弹性）钢（钢琴）（钢笔）琴（弹琴）（口琴）泥（泥土）（水泥）滚（滚来滚去）（滚动）铁（铁丝）（钢铁）环（铁环）（环绕）荡（回荡）（荡漾）滑（滑冰）（滑梯）梯（楼梯）（梯子）8楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）穷（贫穷）（穷人）层（云层）（层次）瀑（瀑布）（飞瀑）布（一匹布）（瀑布）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）遥（遥远）（遥望）川（山川）（四川）9闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）状（形状）（状态）10 湖（湖水）（湖面）绕（围绕）（缠绕）围（包围）（围巾）胜（胜利）（胜出）岛（小岛）（岛屿）华（华丽）（中华）隐（隐身）（隐约）约（约定）（约好）纱（面纱）（纱布）童（童年）（童趣）境（环境）（仙境）引（吸引）（引出）客（客人）（请客）11沟（山沟）（水沟）产（生产）（产品）梨（香梨）（雪梨）份（月份）（年份）种（种树）（种植）搭（搭配）（搭档）棚（凉棚）（草棚）淡（淡然）（清淡）够（足够）（够好）好（爱好）（好客）收（丰收）（收拾）城（进程）（城里）留（留下）（去留）钉（钉子）（图钉）利（利益）（利用）分（水分）（盐分）味（味道）（气味）。

二年级上册语文园地三教案3篇

二年级上册语文园地三教案3篇1.二年级上册语文园地三教案【篇1】我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。

教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。

引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。

过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。

你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。

“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。

“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。

2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。

3、采取多种游戏方式说反义词。

4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。

2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。

3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。

创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。

2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。

4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。

口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。

可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。

课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。

二年级上语文园地三教案

二年级上语文园地三教案要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

为了大家学习方便，作者特地准备了二年级上语文园地三教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!二年级上语文园地三教案1教学目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。

2.认识8个生字，会写8个字。

3.正确、流利地朗诵、背诵古诗。

教学重点1.认识8个生字，会写8个字。

2.正确、流利地朗诵、背诵古诗。

教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。

教学准备本课生字卡片、课文朗诵录音带、查找跟诗有关的资料、课件。

一、导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

播放课文朗诵录音。

介绍作者。

(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。

其诗题材广泛，对农民的痛楚，官吏的残暴等都有反应，诗风清逸淡远。

著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。

)二、释题并初步感知课文(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并料想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗，学生小声自读并摸索：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容(一)自由读文，利用工具书查阅自己要知道的词语，并记录自己的疑难问题。

(二)小组讨论，(三)全班交换探究①昼：白天。

②耘：除草。

③耘田：在田里除草。

④绩麻：把麻搓成线。

⑤各当家：各人都担当起一定的家庭责任。

⑤未解：不懂。

⑦供：参加。

⑧耕织：耕田织布。

⑨傍：靠近。

⑩桑阴：桑树下。

1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。

2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，不管男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。

另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。

二年级上册语文园地三教案通用10篇

二年级上册语文园地三教案通用10篇二年级上册语文园地三教案通用10篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册语文园地三教案【篇1】一、教材：《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。

本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。

二、学习重点、难点：根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。

作为本园地学习的难点。

三、学习目标：根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。

2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。

知道运用反义词来认识生字，积累反义词。

3、回忆学过的课文，根据课文的学习，想想词语的意思，选择与之搭配的恰当的词语写下来，并积累这些短语。

4、借助拼音，读准古诗的字音，借助插图或录像，感受草原美景，再通过范读，自读，指名读等多种形式读出节奏，读出感情，在熟读的基础上背诵古诗。

5、通过观察家乡风景，查阅家乡文化，物产等资料，把观察和了解到的情况通过画画，拍照，写话等形式记录下来，积极参与“夸家乡”口语交际活动，向同伴介绍家乡时，做到句子完整，意思清楚明白，声音响亮，态度自然大方，有礼貌，在口语交际的基础上，组成一段夸家乡的话写下来。

6、借助口语交际和写话，把自己收集到的家乡资料展示出来，进行词语接龙游戏，在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。

7、通过查阅地图，上网收集，了解我国各省市和不同民族，和同伴交流自己感兴趣的民族，服饰，生活习惯或各省市的地理位置。

部编版二年级语文上册语文园地三

第2课时
上节课，我们帮助熊大、熊二闯过了三大难关，可是现在光头强出现了，光头强要熊大、熊二介绍自己最喜爱的玩具，这节课，让我们帮他们通过光头强的考验吧！
面对光头强的要求，熊大、熊二该怎么说呢？
最喜爱的玩具 1.仔细观察自己的玩具，想想可以选哪些内容进行介绍。 2.先用一句话说说自己的玩具是怎样的(可爱、有趣、漂亮等)，然后具体说清楚它的样子、好玩在哪里。
板书设计
语文园地三
第一关
第二关
识字加油站
辨析同音字
第三关
第四关
用加点的词语说一句话
写话
第五关第六关第七关
展示台日积月累我爱阅读
拓展阅读
所见清.袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居清.高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
告别狗熊岭后，熊大、熊二来到山洞，好朋友虎妞就困在这里，可是要见到虎妞还要读故事《王二小》才行哟！同学们，你们愿意帮帮他们吗？
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
tánɡ hú lìnɡ nénɡ
唐胡令能
pénɡ tóu zhì zǐ xué chuí lún
蓬头稚子学垂纶，
cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn
侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu
路人借问遥招手，
瞧，这是老师最喜欢的不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，头戴一顶尖尖帽，一看就是一个“小胖墩儿”，怎么推它都不倒，可好玩了！
温馨提示： 1.先小组内交流，举着自己的玩具，向同伴介绍它的样子，要按照一定的顺序介绍；可以介绍玩具的名字、样子、玩法等；准备全班汇报。 2.听的同学认真倾听，有没听懂或感兴趣的地方可以提问。

二年级上册语文园地三教案7篇

二年级上册语文园地三教案7篇二年级上册语文园地三教案1教学目标：1、学习11个生字。

认识“角字旁”。

区分“蜂和峰”与“蜜和密”2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。

3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。

4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。

教学难点：记住字形，正确书写。

教学用具：生字卡片、课件教学时数：第一课时一、创设情境，感受春天1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗?2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。

3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。

二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。

(一)初读感悟字形。

学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。

(二)在观察、比较、联系中建构新知。

1、读一读熟字。

东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。

冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。

东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么?学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。

(学生说发现)教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。

5、给生字组词语，初步了解字义。

相机指导生字：蜜蜂的书写。

(观察、比较、教师指导学生书写)三、学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。

(1)采用不同的方法理解词语。

a.“解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。

b.你知道“苏醒”什么意思吗?在春天，都谁苏醒了?(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。

睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。

c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗?(学生说)——杨柳吐绿万物苏醒：结合生活实际理解。

(春天来了，什么苏醒了?)杨柳吐绿：换词的方法。

二年级语文《语文园地三》教案

二年级语文《语文园地三》教案教学目标：1、通过识字加油站让学生熟悉：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积存“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过区分生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么一样的方法。

4、通过比照生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积存十二生肖的相关学问。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。

教学重点：字词句的运用。

教学难点：查字典的方法复习。

教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生熟悉：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积存“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过区分生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么一样的方法。

一、识字加油站。

1、出示ABB类的词语。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观看，这些词语有什么特点。

3、学生沟通汇报。

（1）这些词语都是ABB式的。

（2）这些词语都与食物有关。

4、说说这些词语的意思。

5、你会说这样的词语吗？（1）学生争论。

（2）学生汇报沟通。

（3）补充这一类的词语。

甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。

（1）这个桔子（）的，我不喜爱吃。

（2）我吃过（）的话梅。

（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。

（4）今日妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。

（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。

（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜爱。

（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。

（8）油炸薯条（）的，可好吃了。

二、字词句运用。

1、观看“堵、睹、赌”这3个字，比照它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。

2、依据它们不同的偏旁，选词填空。

（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应当选“睹”（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。

（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。

二年级语文上册《语文园地三》教案及反思

二年级语文上册《语文园地三》教案及反思【教学目标】1.发现多音字，积累多音字组词。

2.了解十二生肖，感受祖国传统文化的丰富有趣。

3.积累描写景物的四字词语，激发阅读兴趣。

4.培养认真书写的习惯。

【教学重点】1.发现多音字，积累多音字组词。

2.感受祖国传统文化的丰富有趣。

【教学难点】1.发现多音字，积累多音字组词。

2.了解十二生肖，感受祖国传统文化的丰富有趣。

【教学准备】教师：《十二生肖歌》歌曲录音带。

学生：收集十二生肖的图案。

【教学过程】一、导入新课1.播放《十二生肖歌》，请学生听完后回答：你属什么？今年是你的本命年吗？教师与学生一起属相，自然过渡到本课学习内容。

2.板书课题，读准“园”。

齐读课题，学生交流收集的有关十二生肖的资料。

教师与学生一起整理。

3.学生自读课本中的十二生肖歌，边读边用符号圈出不懂的生字词，互相解答；思考每句说的是什么，交流自己的看法。

4.学生以小组为单位朗读，其他学生边听边思考：十二生肖分别是哪些动物？你最喜欢的动物是哪一个？为什么？5.学生自由读读课本中的句子，体会体会这些词语的意思；交流自己还读懂了哪些词语或句子，互相解答；再读读课后题中的词语，自选一个说一句话；谈谈自己在本课中有哪些收获和问题。

6.教师小结：十二生肖是我国特有的传统文化之一，它以动物的形象代表了人的年龄，很有趣，很奇妙。

人们根据出生年不同，选择了不同的生肖形象作为自己的象征。

本单元的课文也从不同侧面反映了丰富多彩的儿童生活，让我们一起走进课文去感受感受吧！7.学生自由阅读《语文园地三》中的内容，提出自己的问题或看法。

全班交流，教师给予必要的指导。

引导学生养成积累的好习惯。

8.教师小结：同学们真聪明！提出了这么多有趣的问题和看法。

其实，《语文园地三》就是帮助我们了解更多有关十二生肖的知识和语言文字的趣味性的。

让我们一起来学习吧！。

部编本二年级语文上册语文园地三

针对性格内向的学生，可以采用一些合作学习的方法，让他们在合作中提高自信心和表达能力。
针对性格外向的学生，可以采用一些竞争性的教学方法，如比赛、辩论等，激发他们的学习热情和竞争意识。
注重培养学生的自主学习能力
创设情境，激发学生的学习兴趣
引导学生自主探究，培养独立思考能力
鼓励学生合作学习，提高团队协作能力
语文园地三中的文化知识内容丰富，包括历史、文学、艺术等多个领域，有助于拓宽学生的知识视野和文化底蕴。
语文园地三注重中华优秀传统文化的传承和发展，通过多种形式的活动和练习，引导学生积极参与文化传承和实践。
注重学生创新思维的培养
创新思维：鼓励学生独立思考，提出新颖、独特的想法
实践操作：通过实践活括阅读理解、口语交际、习作等
教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法
教学效果：学生能够掌握语文园地三的知识，提高语文素养
学生自评与互评
自评：学生根据学习目标，对自己的学习过程和结果进行评价
互评：学生之间互相评价，互相学习，共同进步
评价标准：包括学习态度、学习效果、学习方法等方面
评价方式：口头评价、书面评价、小组讨论等方式
汇报人：XX
感谢观看
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和记忆。
任务驱动法
任务驱动法注重培养学生的自主学习能力和实践能力，通过完成任务，学生可以更好地理解和掌握语文知识。
任务驱动法还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过合作完成任务，学生可以更好地理解和掌握语文知识。
任务驱动法是一种以任务为驱动的教学方法，通过设置具体的任务，引导学生主动参与学习。
06
语文园地三的教学建议
针对不同学生的特点进行教学设计

小学二年级语文上册教学课件《语文园地三》

识字加油站
比一比，填一填。
园圆
花
桌
只支
一笔
一鸭
园
圆
支
只
字词句运用
进近
远
出
近
进
带戴
带
戴
领
爱
字词句运用
我发现：这四组同音字虽然读音相同，但意义和用法完全不同，不能混淆。
读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
春风寒风狂风暴雨
展示台
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
草长莺飞欣欣向荣绿草如茵春暖花开
展示台
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
世上无难事，只要肯登攀。 ——毛泽东
展示台
小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第3课时
日积月累
【作者简介】
胡令能，唐代诗人。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣较浓。主要作品：《小儿垂钓》《喜韩少府见访》《王昭君》等。
日积月累
小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，小孩心里会怎么想呢？如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？你认为那个小孩做的是什么手势？
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tónɡ
tì
shào
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sǎo
dí
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
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