幼儿园小班教案案例打花巴掌__教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
打花巴掌课程教案设计
打花巴掌课程教案设计。
一、课程目的本课程的目的是让学生学会打花巴掌的技巧，可以使其在音乐表演中更加出色。
此外，本课程还可以提高学生的节奏感和音乐感，使其在表演中会更加自信。
二、课程内容本课程的内容主要包括打花巴掌的基础技巧、节奏感训练和音乐感训练。
1.基础技巧（1）掌握基本敲击方法，保持手腕松散，手感柔软。
（2）学会运用手指的力量来控制巴掌的速度和强度。
颠簸、中庸和强劲三种基本控制手法。
（3）学习巴掌的基本节奏型，了解巴掌的基本结构。
2.节奏感训练（1）通过模仿音乐的节奏来练习巴掌敲击的速度和力度，同时提升对音乐节奏的感知能力。
（2）通过反复练习巴掌敲击的基本步骤，锻炼手部协调能力，提高节奏的稳定性。
3.音乐感训练（1）学生需要通过学习音乐理论和演奏技巧，掌握音乐表演的基本方法。
（2）学生需要学会如何在巴掌演奏中融入音乐元素，使其表演更加出彩。
例如，巴掌演奏和歌曲旋律的配合等。
三、课程安排本课程共分为4个阶段，每个阶段的课程内容如下：1.第一阶段：基础敲击技巧（1）了解打花巴掌的基本概念和要领；（2）学习正确的手部姿势和敲击方法；（3）练习掌握巴掌速度和力度的基本控制；（4）练习基础敲击方法和节奏型。
2.第二阶段：掌握节奏感（1）练习不同的基础节奏；（2）学习如何控制节奏的稳定性和速度；（3）练习模仿音乐节奏演奏巴掌。
3.第三阶段：运用音乐感（1）学习不同音乐元素的量化和演奏方法；（2）学习如何选择巴掌演奏和音乐旋律相符合的方案；（3）练习使用巴掌演奏音乐。
4.第四阶段：巴掌演奏表演（1）学习如何使用巴掌演奏进行表演；（2）练习如何将音乐元素与巴掌演奏相结合；（3）表演巴掌演奏。
四、课程评估本课程的教学评估主要包括考试、作业以及演出表演。
在考试方面，会对学生巴掌技能和音乐感知等方面进行评估。
在作业方面，会对学生的练习情况和进步情况进行评估。
而在演出方面，会让学生演出自己的巴掌表演，以便对学生的理论和实践能力进行评估。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的民间游戏，感受民间文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和节奏特点。
3. 了解《打花巴掌》背后的民间故事和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：关于《打花巴掌》的民间故事和文化内涵的介绍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
c. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化和音准进行针对性练习。
3. 集体演唱：让学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识。
5. 拓展活动：介绍更多关于民间文化的知识，引导学生深入探究和了解。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保他们能够掌握歌曲的旋律和歌词。
要注重培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，通过集体演唱等形式，提高他们的合作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《打花巴掌》歌曲的比赛，看哪组演唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或舞蹈，以此展示他们对民间文化的理解和创造力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解《打花巴掌》歌曲背后的民间故事和文化内涵。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案教案名称：打花巴掌一、教学目标1. 知道打花巴掌的基本动作和技术要点；2. 锻炼学生的灵敏性、平衡性、快速反应和协调性；3. 培养学生对花式击打的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重点1. 掌握基本的打花巴掌动作；2. 锻炼学生的协调性和快速反应能力。
三、教学准备1. 教学场地：室内空旷的体育馆或室外平坦的操场；2. 器械准备：橡胶小球。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸、踢腿等，以准备好身体。
2. 动作示范（10分钟）教师向学生示范打花巴掌的基本动作，包括站定、腿部的协调动作和手臂的挥击动作。
同时，教师还要告诉学生打花巴掌的注意事项，如要保持平衡、不要用力过大等。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组由两人组成，一人出球，另一人用手挥击球，过程中要保持相对平衡和灵活，尽量击中球的边缘，使球能够发生旋转。
4. 比赛环节（15分钟）将学生重新分组，进行比赛，比赛形式可以是两人对抗或团队竞争。
比赛可以设置奖项，鼓励学生的参与和付出。
5. 总结和讨论（10分钟）教师与学生进行总结和讨论，引导学生发言，从中总结出打花巴掌的关键技术要点和对身体的锻炼效果。
6. 教学扩展可以根据学生的实际情况进行教学扩展，例如可以加入一些变化动作、增加球的数量和速度等，激发学生的兴趣，挑战学生的能力。
五、教学评价教师可根据学生的表现和参与度，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，争取进步。
六、教学延伸1. 学生可以在课后自己练习，提高打花巴掌的技巧和速度；2. 学生可以参加校内外的击剑或拳击等课外活动，增加锻炼和竞技机会。
七、安全注意事项1. 学生在练习过程中要注意保持平衡，避免摔倒或碰撞；2. 学生在挥击球时要注意力度的控制，避免用力过大造成伤害。
以上为《打花巴掌教案》的详细内容，希望对您有所帮助！。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
打花巴掌教学案例教案
打花巴掌教学案例教案。
一、教学目标1、了解打花巴掌基本动作及技巧；2、掌握打花巴掌的基本步骤和节拍；3、发展学生手腕的灵活性和反应能力；4、体验群体合作的重要性，并增强团队协作及沟通交流能力；5、锻炼学生的身体协调性和反应能力。
二、教学方法1、启发式教学法启发式教学法是一种引导学生主动探究的教学方法，以学生为中心，通过启发和引导学生自主思考，以达到教学目的。
本教案将采用启发式教学法来引导学生理解打花巴掌的基本步骤和技巧。
2、情景教学法情景教学法是一种通过场景再现的教学方法，将理论知识与实践相结合，有利于学生理解和记忆知识点。
本教案将运用情景教学法，在真实场景中引导学生体验打花巴掌的魅力，增强学生的兴趣和学习热情。
3、合作学习法合作学法是一种在小组合作中共同完成任务的教学方法，有利于培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
本教案将采用合作学习法，让学生在小组中共同完成打花巴掌的练习和表演。
三、教学过程1、引入让学生分小组，每组4-5人，然后请一名学生来到讲台上表演打花巴掌。
讲师可以提问学生：“你们知道打花巴掌吗？”学生们可以回答：“不知道”或“知道一些”。
接着，讲师让学生再次表演打花巴掌，并引导学生回答以下问题：-打花巴掌是什么？-打花巴掌有什么用？-打花巴掌需要注意什么？在学生提出自己的问题后，讲师通过回答来逐步引导学生了解打花巴掌的基本知识。
2、学生自主思考讲师可以通过让学生自主思考和探究来让他们了解和掌握打花巴掌的基本动作和技巧。
具体步骤如下：-讲师通过讲解和演示让学生了解打花巴掌的基本动作和手法。
-讲师要求学生分组进行练习，让学生在小组中自主探究打花巴掌的基本步骤和节拍。
-学生在小组中尝试不同的方法和技巧，总结出最优的练习方法和步骤。
3、情境模拟在学生掌握了打花巴掌的基本步骤和节拍之后，讲师可以通过情境模拟，让学生在真实环境中体验打花巴掌的魅力。
具体步骤如下：-讲师为学生选择一个场景，例如阳台、操场、教室等。
打花巴掌教案范文
打花巴掌教案范文教案名称：打花巴掌教案目标：1.通过打花巴掌的练习，培养学生良好的身体协调能力和反应能力；2.培养学生积极参与集体活动的意识和合作精神；3.培养学生的勇气，敢于面对困难和挑战。
教学内容：1.打花巴掌的基本动作和技巧；2.组织学生进行打花巴掌练习和比赛。
教学准备：1.音乐播放设备；2.操场或室内空旷的场地。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师与学生进行简单的热身运动，如头部转动、手臂摆动等，以准备进行打花巴掌的练习。
2.教师播放一段愉快的音乐，让学生跟随音乐做自由活动，放松身体和情绪。
Step 2 介绍打花巴掌的基本动作和技巧（10分钟）1.教师向学生介绍打花巴掌的基本动作和技巧，如站姿、用力方式、掌法等。
2.教师示范打花巴掌的正确动作，并解释每个动作的要点和注意事项。
3.学生跟随教师一起练习打花巴掌的基本动作，并逐渐掌握正确的技巧。
Step 3 练习打花巴掌（25分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人，并为每个小组指定一名队长。
2.每个小组在操场或室内空旷的场地上排成一列，队长站在最前面。
3.音乐开始后，队长用花巴掌的方式打中队列中的下一个学生，被打中的学生需要迅速转身打中下一个学生，直到最后一个学生被打中。
4.练习一段时间后，教师停止音乐，并告知每个小组被打中最快的小组为获胜小组。
Step 4 组织比赛（20分钟）1.将各小组按照前一轮比赛的成绩进行排名，排名靠前的小组与排名相近的小组进行比赛。
2.比赛规则与前一轮相同，按照队列中被打中最快的学生确定获胜小组。
3.依此类推，最终决出获胜小组。
4.教师在比赛过程中注意观察学生的动作表现，并给予及时的指导和鼓励。
Step 5 总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
2.教师与学生共同总结打花巴掌练习的好处和意义，以及每个学生在练习中的收获和体会。
教学反思：本节课通过打花巴掌的练习，既培养了学生的身体协调能力和反应能力，又增强了学生的集体活动意识和合作精神。
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌一、教学内容本节课选自幼儿音乐游戏教材第四章《节奏与律动》，详细内容为“打花巴掌”。
通过该游戏，让幼儿感受四分音符和八分音符的节奏区别，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地打出“打花巴掌”的基本节奏，并能够进行简单的变换。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的节奏掌握，以及变换节奏的适应。
2. 教学重点：四分音符和八分音符的节奏感培养，团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片。
2. 学具：小手鼓、花环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放音乐，让幼儿自由发挥，跟随音乐节奏拍手、跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师示范“打花巴掌”的基本节奏，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师分发卡片，让幼儿按照卡片的提示进行节奏练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以四分音符和八分音符为例，讲解节奏区别。
（2）教师带领幼儿进行“打花巴掌”的游戏，强调八分音符的节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，进行“打花巴掌”的游戏。
（2）教师巡回指导，纠正错误，强化重点。
（1）教师邀请幼儿进行成果展示。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 四分音符：哒哒2. 八分音符：哒哒哒哒3. 打花巴掌节奏：哒哒哒哒|哒哒哒哒七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习“打花巴掌”的游戏。
（2）尝试用四分音符和八分音符创作一个新的节奏。
2. 答案：（1）哒哒哒哒|哒哒哒哒（2）自由创作，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）将“打花巴掌”游戏与其他音乐游戏相结合，提高幼儿的音乐素养。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养学生的反应能力、协调能力和团队协作精神。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 游戏规则讲解：两人一组，面对面站立，一只手相握，另一只手打在对方的手上，口中喊出“打花巴掌”的口令。
2. 游戏技巧：掌握击打的节奏，配合口令，做到动作协调。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握游戏规则，能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养学生动作的协调性和团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：足够数量的椅子，用于学生分组站立。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如拍手操、跳绳等，让学生充分活动手部关节，提高反应能力。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向学生讲解《打花巴掌》的游戏规则，强调游戏过程中的安全事项。
3. 分组游戏（10分钟）：将学生分成若干组，每组两人，进行游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）：选拔优秀选手，进行游戏竞赛，增加游戏的趣味性。
5. 教学反思（5分钟）：组织学生谈谈在游戏过程中的感受，总结经验教训，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，学生掌握了《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
通过游戏，学生的反应能力、协调能力和团队协作精神得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分学生对游戏规则理解不够，出现了不公平竞争的现象。
在今后的教学中，应注意加强对学生遵守游戏规则的教育，培养他们公平竞争的良好品质。
可适当增加游戏难度，提高学生的竞技水平。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能在游戏中正确执行。
七、教学拓展：1. 引导学生自主设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 组织学生进行游戏竞赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案教学目标：知识目标：1、通过完整聆听歌曲《打花巴掌》，学会歌曲，并体验歌曲内容，感受音乐情绪。
能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：一、创设情景1、游戏导入：老师：小朋友们好！我是XXX，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”2、节奏练：2/4X XX |X XX ||2/4XXXXX |XXX||2/4X。
XXX | XXX||老师：竖起你的小耳朵，仔细听！二、聆听、感受、体验1、试读《打花巴掌》第一段歌词老师：小朋友们表现得真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)2、指正“的”念dai3、研究念词部分（老师示范按节奏和强弱朗读歌词）老师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？老师跟节奏念读第一段歌词）老师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）老师和学生共同读，拍手读出强弱4、指导附点音符的读法X。
X（前强后弱，前长后短）5、初试创编2、3、4段歌词老师：同学们，一月一爱研究，那二月二、三月三、四月四爱干什么？你们能不能试着给它编一编呢？学生试创编歌词（老师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）老师和学生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿音乐游戏教材第四章《节奏与律动》，详细内容为“打花巴掌”游戏。
通过该游戏，让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐游戏的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，并能灵活运用到游戏中。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、花巴掌道具。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受音乐的节奏，引导他们关注本节课的主题——打花巴掌。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放打花巴掌的音乐，示范游戏玩法，讲解游戏规则。
让幼儿跟随音乐节奏，用手掌拍击身体各个部位。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行打花巴掌游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
其他幼儿为表演者加油鼓掌。
六、板书设计1. 课程主题：打花巴掌2. 课程内容：（1）音乐节奏（2）身体协调性（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩打花巴掌游戏，并记录下游戏的感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿表达自己的真实感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他音乐游戏，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励幼儿参加音乐表演活动，锻炼他们的胆量和自信心。
（3）与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，并能灵活运用到游戏中。
2. 教学过程中的互动环节和作业设计。
一、教学难点的突破1. 创设丰富的音乐环境：在教学过程中，教师应尽量使用丰富的音乐元素，如不同风格的歌曲、乐器等，让幼儿充分感受音乐的魅力，从而提高他们对音乐节奏的兴趣。
《打花巴掌》教学设计
《打花巴掌》教学设计《打花巴掌》《打花巴掌》（第一课时）教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字吐字准确，清楚。
并能准确地按|的节奏边唱边做拍手游戏。
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好品德好身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：录音机磁带电教板音乐课件打击乐器教学难点：节奏型：|及||教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学内容：综合训练（一）（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器教学过程：一听音乐进教室二师生问好三基本训练：发声练习：（略）节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）综合训练（一）认识节奏型综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏四新课教学：导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫打花巴掌，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了打花巴掌新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
范唱（老师自弹自唱）先学唱的部分由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习按节奏读词，再跟琴唱词至熟练读说部分：讲的读成，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
为歌曲配伴奏：------------------五复习巩固：学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏为歌曲的读说部分进行填词创遍：打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。
打花巴掌教案
打花巴掌教案
教案：打花巴掌游戏
目标：培养儿童的反应能力、集中注意力和运动协调性。
适用年龄：5-8岁儿童。
游戏规则：
1. 选择一个孩子充当“花匠”，其他孩子围成一个圈坐下，撑起双手合成一朵“花”。
2. 花匠举起自己的双手，对着圈中的一朵“花”拍打（类似于拍击手掌），并喊出“花”上的颜色，例如：“红花！”。
3. 听到自己所站的位置上的花名字时，被称名的孩子需要迅速双手张开，阻挡花匠的拍打，并喊出自己站的位置上的花名字，例如：“紫花！”。
同时，其他孩子也需迅速张开双手，形成新的花。
4. 如果被称名的孩子没有在花匠拍打之前及时展开双手或者拍打错误的花，该孩子则成为新的花匠。
5. 游戏继续进行，孩子们可以轮流担任花匠。
教学重点：培养儿童的反应能力和动作协调性。
教学延伸：
1. 在游戏的基础上，增加花朵的数量和速度，增加游戏的难度。
2. 引导孩子们注意观察花匠的动作，提前准备迅速展开双手。
3. 引导孩子们通过游戏体验学习颜色名称，可以逐渐增加颜色数量，提升孩子们的颜色辨识能力。
4. 可以尝试用形状、动物等其他主题替代花朵，并增加相应的称呼。
注意事项：
1. 游戏中花匠的拍打力度需适中，不可过大，以免伤到孩子们。
2. 游戏过程中，要注意孩子们的安全，确保没有其他危险因素存在。
3. 给孩子们提供充分的运动空间，避免撞到其他物体。
音乐教案打花巴掌
音乐教案打花巴掌教案标题：音乐教案-打花巴掌教案目标：1. 了解巴掌音乐的基本概念和特点。
2. 学习打击乐器巴掌的正确姿势和基本演奏技巧。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
教学重点：1. 学习巴掌音乐的基本知识。
2. 掌握巴掌音乐的基本演奏技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 巴掌乐器。
2. 音乐播放设备。
3. 巴掌音乐示范视频或音频。
教学过程：引入：1. 向学生介绍巴掌音乐，解释其起源和特点。
2. 播放巴掌音乐的示范视频或音频，让学生感受其独特的节奏和表达方式。
探究：1. 向学生展示巴掌乐器，并解释其结构和使用方法。
2. 演示巴掌的正确握持姿势和基本敲击动作。
3. 让学生跟随教师一起进行基本的巴掌演奏练习，强调正确的姿势和节奏感。
实践：1. 分发巴掌乐器给学生，并让他们自己练习巴掌演奏。
2. 播放简单的巴掌音乐，让学生跟随节奏进行演奏。
3. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的节奏和音色组合。
总结：1. 回顾巴掌音乐的基本知识和演奏技巧。
2. 强调巴掌音乐的表达能力和创造性。
3. 鼓励学生在课后继续练习和探索巴掌音乐。
拓展活动：1. 邀请学生在小组中合作创作巴掌音乐作品，并进行表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的巴掌音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评估学生在巴掌演奏中的节奏感和表达能力。
教学延伸：1. 继续学习其他打击乐器的演奏技巧和音乐表达。
2. 学习不同类型的音乐节奏和韵律，拓宽音乐视野。
注意事项：1. 确保学生使用巴掌乐器时安全，避免过度用力或伤到自己或他人。
2. 鼓励学生尊重和欣赏不同类型的音乐表达方式。
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音乐课《打花巴掌》教案
教学内容：1、学唱《打花巴掌》
2、歌曲表演与创编歌词
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
知识目标：在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们在课余时间里肯定会玩一些有趣的游戏吧！你们有玩哪些有趣的游戏呢？（生回答）
师：今天老师给你们带来了一个新游戏, 游戏的名称叫《打花巴掌》。
要学会这个游戏你们需要通过几个关卡，通过了你们就学会了！下面就让我们一起去闯关吧！
二、第一关：节奏练习
2/4
XXXX X | X X X | X. X X X | X X X |
打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画。
打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。
打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。
1.听音乐学习。
2.请个别学生站起来读一读。
3.师示范，学生跟着做，边打节拍边读节奏。
4.学会第一个月的节奏，一齐读和拍。
5.同桌花样对拍。
6.对拍并加动作表演。
二、第二关：学会歌曲
师：接下来的第二关就是要学会这首歌曲。
下面就让我们一起来听一听这首儿歌吧！（多媒体播放歌曲《打花巴掌》。
）
1、初听《打花巴掌》
提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？
（开心、高兴、快乐......）
提问b:你觉得这首歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？
（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。
）
师总结：这是一首说唱风格的北京儿歌。
提问c、歌曲分为几大块，分别讲什么？
歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？
（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）
出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。
2、下面让我们来做一个“你说我唱”的游戏，就是你们来说，我来唱，但是结尾我们要一起拍手。
师生合作完成歌曲，掌握北京民歌的说唱风格。
3、学唱《打花巴掌》唱的部分。
反过来能行吗？我说你唱，先试一试。
同学们唱得很不错，但是有些细节地方要注意了！
接下来请跟着老师来唱一唱吧。
（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。
）
4、跟着音乐师生齐唱歌曲《打花巴掌》
提示：边打节拍边唱歌曲。
（训练学生的节奏感。
）
5、先师生对拍做拍手示范。
再同桌两个边拍边唱，做游戏。
（没有同桌的上来跟老师拍。
）
6、加入动作表演游戏。
7、小结：《打花巴掌》是北京小朋友常玩的一个传统游戏，玩的时候两个人一组，边拍手，边按月份念着合辙押韵的顺口溜，唱着花的
名字，这些鼓励小朋友们学习好、品德好、身体好的歌词，赋予打花巴掌新的生命，成为小朋友们喜爱的歌游戏。
三、第三关：编创新词
1、编前指导
师：闯过了两关，接下来最后一关小朋友能不能过呢？
咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？
师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。
）
2、学生小组合作编创新词。
之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？
（五月五，六月六...十月十。
学生小组合作编创新词。
）
3、从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作。
四、课堂小结
今天，咱们学会了儿歌《打花巴掌》，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词，同学们这个游戏你们都能玩了吗？那么今天的音乐课就到此为止，让我们伴着音乐轻轻走出教室吧！。