幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友
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幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友
教学目标:
1.感知、理解故事内容,丰富词汇:飞、跳、游。
2.学说故事中的对话,逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点:理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点:丰富词汇:飞、跳、游。
教学准备:ppt图片/视频过程:
一、猜谜语引入教学活动师:小朋友们,今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?
"会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎!"客人是谁呀?
幼:小鸭子。
(评析:以谜语引入,幼儿很感兴趣,很快就能进入到活动中。
我在说谜语的前一部分"会在地上走,会在水里游"时,有的幼儿猜是乌龟,但说到后面 "走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎!"时,幼儿一下子就能猜到是小鸭子。
)
二、运用ppt感知、理解故事内容1、教师出示ppt图片"鸭子"引入故事。
师:小朋友真棒,能很快猜到是小鸭子。
有一天小鸭去游泳,游着游着,觉得一个人玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。
他会找谁呢?我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频,幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师:小鸭找到的第一位朋友是谁?
幼:小鸟师:他们有没有成为朋友啊?
幼:没有。
师:为什么呢?
幼:因为小鸟不会游泳。
师:小鸟会什么呢?
幼:会飞。
教师带着幼儿学着小鸟,飞一飞。
(理解词"飞")②师:小鸟飞走了,小鸭又遇到了谁呀?
幼:小兔。
师:他们有没有成为朋友啊?
幼:没有。
师:为什么呢?
幼:小兔子不会游泳,他会跳。
师:小兔子是怎么跳的呢?
教师带领幼儿学习小兔子跳。
(理解词"跳")③师:小兔子跳走了,小鸭又找到了谁呢?
幼:小乌龟。
师:这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊?
幼:。
因为小乌龟也会游泳。
(引导幼儿说出"游泳")教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳(理解词"游")(评析: ppt形象生动,能更好地激发幼儿学习的兴趣,这一环节ppt地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,在教学过程中,我能注意启发式提问,拓展幼儿思维,鼓励幼儿大胆地说,在表演模仿中理解动词"飞、跳、游")三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师:小鸭子想和小动物们做朋友,他是怎么邀请小动物的呢?
幼:你能和我一起游泳吗?
师:小鸟和小兔子都不会游泳,他们怎么和小鸭子说的?
幼:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
师:,小乌龟会游泳,他是怎么跟小鸭子说的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频,幼儿跟随教师边听边讲故事。
(评析:通过视频播放,更有助与幼儿理解故事,学习模仿角色对话。
)五、教学延伸教师在表演区创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作,帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。
在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游",较完整的讲述故事,教学目标基本达成。