小班语言教案：找朋友
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。
该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。
3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。
教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。
2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。
小班语言教案：找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
小班语言教案找朋友
小班语言教案-找朋友一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们体验到与同伴共同游戏的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用简单的语言描述自己的特点和喜好。
二、教学内容：1. 故事主题：每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏他人，与人友好相处。
2. 故事情节：小动物们参加了一场找朋友的派对，他们在游戏中发现彼此的优点，找到了自己的好朋友。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，学会与人友好相处。
2. 难点：让幼儿用简单的语言描述自己的特点和喜好。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、贴纸等。
2. 环境：布置一个温馨的教室，营造轻松愉悦的氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿参加一个找朋友的派对，让他们带着好奇心进入课堂。
2. 故事讲解：通过课件讲述小动物们找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验与人互动的乐趣。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中谁找到了好朋友？”“他们是怎么找到好朋友的？”等，引导幼儿分享自己的看法。
5. 小组活动：让幼儿分成小组，用贴纸表示自己的特点和喜好，互相介绍，寻找共同点，结成好朋友。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会欣赏他人，与人友好相处。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获，试着用简单的语言描述自己的特点和喜好。
六、教学延伸：2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“找朋友”专区，让幼儿在游戏中培养合作意识。
七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及与人相处的态度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及与人交往的情况。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，总结成功的经验和需要改进的地方。
幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思
小班语言《找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发喜欢同伴的情感，在学念过程中，根据朋友的名字改变，能简单复述，快来看看幼儿园小班语言《找朋友》含反思吧。
活动目标：1、在学念过程中，根据朋友的名字改变。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
3、能简单复述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：在游戏情境中学念。
替换中的名称，尝试改变。
活动准备：，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。
你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏，在情境中学念。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。
（个别念）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念）4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。
她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念）5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？三、游戏：找朋友1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
幼儿园小班语言找朋友教案(精选
幼儿园小班语言找朋友教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《找朋友》，主要内容分为三个部分。
第一部分是学习动物名称和特点，包括兔子、小鸟和熊猫；第二部分是学习颜色和形状，包括红色、蓝色、圆形和正方形；第三部分是进行“找朋友”的游戏，让学生将动物和颜色形状进行匹配。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名称和特点，颜色和形状的词汇。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：动物名称和特点，颜色和形状的词汇。
难点：将动物和颜色形状进行匹配，培养学生的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：兔子、小鸟、熊猫的图片，红色、蓝色、圆形的卡片，正方形的卡片。
学具：学生座位上的动物卡片，颜色形状卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示兔子、小鸟、熊猫的图片，引导学生说出它们的名称和特点。
2. 学习颜色和形状：教师向学生展示红色、蓝色、圆形的卡片，正方形的卡片，引导学生说出它们的颜色和形状。
3. 找朋友游戏：教师将学生分成小组，每个小组的学生座位上有一张动物卡片和一张颜色形状卡片。
学生需要找出与自己座位上的卡片匹配的卡片。
六、板书设计板书内容包括动物名称和特点，颜色和形状的词汇。
七、作业设计1. 请学生说出自己喜欢的动物和颜色形状，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“找朋友”的游戏，让学生在实践中学习和巩固动物名称和特点，颜色和形状的词汇。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸环节，可以让学生自由发挥，用自己的语言描述自己喜欢的动物和颜色形状，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 动物名称和特点的学习：教师应准备兔子、小鸟、熊猫的图片，并在展示图片的同时，引导学生关注每个动物的特点，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀、熊猫的的黑眼圈等。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体章节为《找朋友》。
内容主要包括通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿用简单的语言表达与同伴交往的愿望，学会用礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 能听懂并学说儿歌《找朋友》，感受与同伴一起游戏的快乐。
2. 能够用简单的语言表达自己交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
教学重点：学会儿歌《找朋友》，体验与同伴游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：儿歌《找朋友》的音频、图片、头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小熊，头戴小熊头饰，进入教室。
与幼儿打招呼，并用礼貌用语与幼儿交流，引导幼儿模仿。
2. 学习儿歌《找朋友》（5分钟）（1）教师播放儿歌《找朋友》的音频，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿发音和节奏。
（3）教师将儿歌中的角色分配给幼儿，戴好头饰，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿两两组合，互相用礼貌用语打招呼，交朋友。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》的歌词。
2. 礼貌用语的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
答案：友谊卡片样式不限，要求有祝福语，例如：“祝你快乐，我们永远是好朋友！”2. 回家后，向家长展示所学儿歌《找朋友》，并讲述自己在课堂上的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、儿歌学习、例题讲解、游戏环节等方式，让幼儿在愉快的氛围中学会了用礼貌用语交朋友。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的社交情况，及时给予指导和鼓励。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
小班语言教案找朋友教案及反思
小班语言教案找朋友教案及反思教学目标：1. 能够使用正确的语言表达找朋友的需求2. 能够使用恰当的方式询问朋友的需求3. 培养小朋友们的合作精神和沟通能力教学重点：1. 礼貌用语的使用2. 被动询问的表达方式教学难点：1. 主动与被动询问的区分2. 礼貌用语的准确运用教学准备：1. 图片卡片-个人和朋友的图片2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 教学课件教学过程：Step 1：导入新知识1. 引导小朋友们观察图片卡片，让他们说出图片上的人是谁，他们之间在做什么。
2. 给出问题：“你喜欢和你的朋友一起做什么？”Step 2：学习新知识1. 教师出示课件上的图片，模仿语音描述朋友，并给出礼貌用语：“Can you help me？”(朋友A)；“Could you help me？”(A 说) 、“Sure, I can.”(朋友B)；“Sure, I could.”(B说)2. 让小朋友们依次模仿教师的表达方式。
3. 学习上述句型的用法和区别。
Step 3：合作练习1. 将班级分为A和B两组，A组发出请求，B组回答“Sure, I can.”或“Sure, I could.”2. 完成演练后，让小朋友们交换角色互换练习。
Step 4：扩展运用1. 分角色对话，A说出自己的需求，B使用礼貌用语询问A朋友的需求。
2. 让学生找到合适的方法帮助朋友。
Step 5：巩固提高1. 在具体场景中练习交流。
2. 提醒学生，礼貌和尊重是交流时最重要的因素。
Step 6：作业布置1. 让学生们将课上学习的句型写在练习本上，并写出自己的感想。
反思：本节课通过图片、课件和角色扮演等不同方式，让学生们学会了用恰当的方式询问朋友的需求，培养了他们的合作精神和沟通能力。
但在实际操作中，发现有些学生在交流中显得有些羞涩，对于礼貌用语的运用还需要进一步加强。
下一节课我会继续让学生进行实际的交流练习，并在课堂上对学生的表现进行及时的指导和鼓励，帮助他们克服害羞情绪，提高沟通能力。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。
通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。
难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。
4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。
6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思找朋友目标：通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
1. 整体概述这是一堂针对幼儿园小班的语言详案教案，主要目的是通过游戏活动来提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养他们的合作意识和团队精神。
游戏的主题是“找朋友”，通过简单的游戏规则和互动，让幼儿更好地认识自己的同伴，并培养彼此之间的友谊和沟通能力。
2. 教师角色教师在游戏活动中扮演引导者和组织者的角色。
他/她需要创造一个积极、有趣的氛围，引导幼儿参与到游戏中。
同时，教师也需要观察幼儿的表现，及时提供鼓励和指导。
3. 教学准备- 准备一些有趣的图片或卡片，每张有两个相似或相互关联的图像（如太阳和月亮、猫和老鼠等）。
- 准备一些自制的小纸条，每个纸条上写有一个图像或单词。
4. 教学过程（1）导入：老师先给幼儿展示一张图片或卡片，让他们观察并讨论其中的内容，引发幼儿的兴趣。
（2）游戏一：“找朋友”- 老师将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的卡片，不能展示给其他同学。
- 老师提问：“请你们站起来，到教室里找到和你们的卡片相匹配的同伴。
”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的朋友。
他们可以用简单的描述或问问题的方式与其他幼儿交流。
- 找到自己的朋友后，幼儿们可以一起合影并与同伴分享自己的感受。
（3）游戏二：“拼图游戏”- 老师将自制的小纸条分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的纸条，不能展示给其他同学。
- 老师提醒幼儿：“你们手中的纸条上有一部分拼图图像，你们需要找到和自己纸条上其他部分相匹配的同伴，并合作完成拼图。
”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的拼图搭档。
- 找到拼图搭档后，幼儿们一起拼凑出完整的拼图，并与同伴分享自己的成果。
5. 反思与延展- 这堂课的目标是培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时强调合作意识和团队精神。
幼儿在游戏中积极参与，通过观察与沟通找到自己的同伴，展示了积极的表达和解决问题的能力。
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现他人特点的能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、发现他人的特点，提高观察能力。
四、教具与学具准备教具：找朋友游戏卡片、图片、故事书。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点。
（2）邀请幼儿分享自己与新朋友的认识过程，鼓励他们大胆发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示找朋友游戏卡片，引导幼儿观察卡片上的人物特点。
（2）教师示范如何用简单的语言描述卡片上的人物特点。
（3）教师邀请幼儿上台尝试描述，其他幼儿认真倾听，互相交流。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套找朋友游戏卡片。
（2）小组成员互相观察，用语言描述卡片上的人物特点。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何与不同特点的朋友相处。
六、板书设计1. 课题：《找朋友》2. 关键词：主动交往、观察、特点、友谊3. 提示语：勇敢地迈出第一步，你会发现更多有趣的朋友！七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的朋友，并用语言描述他的特点。
（2）想一想：思考如何与不同特点的朋友相处，写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：与安静的朋友相处，可以一起看书、画画；与活泼的朋友相处，可以一起玩游戏、唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：课后可组织相关主题活动，如“我的朋友在哪里”、“朋友生日会”等，进一步培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；3. 例题讲解中教师的示范与幼儿的参与；4. 随堂练习的组织与教师的巡回指导；5. 板书设计的提示语；6. 作业设计的题目与答案的指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班语言教案《找朋友》
小班语言教案《找朋友》教案：《找朋友》一、教学内容本教案选用教材《小学语文》第一册第五章节“找朋友”一文。
本文以一个小动物寻找丢失的伙伴的故事为主线，让学生在阅读过程中认识动物名称和特点，同时培养学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 学生能正确拼读和书写文章中出现的生字词；2. 学生能够理解文章大意，把握文章主题；3. 学生能够在课堂上进行互动交流，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握；2. 理解文章寓意，培养学生的友谊观念；3. 提高学生的语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含生字词、图片、动画等；2. 学具：生字词卡片、动物图片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示森林场景，引导学生进入故事情境。
提问：“你们在森林里能看到哪些动物？它们会和我们做朋友吗？”2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生拼读和书写。
同时，结合图片和动画，让学生认识动物，理解词语含义。
3. 文章阅读（10分钟）教师带领学生一起朗读文章，边读边引导学生理解文章内容。
提问：“文章中的小动物为什么要找朋友？它们是怎样找到朋友的？”4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，讨论议题：“你有什么好朋友？你是怎样和它们成为朋友的？”5. 互动交流（5分钟）每个小组选取一名代表进行分享，其他同学倾听后给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书“找朋友”板书内容：生字词、文章主题、友谊观念。
七、作业设计1. 生字词抄写；2. 根据文章内容，画一幅小动物找朋友的画；3. 写一篇关于友谊的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在小组讨论和互动交流环节，部分学生表现出胆怯和不善于表达。
在今后的教学中，应注重培养学生的语言表达能力和自信心。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中体验友谊的重要性。
例如，组织学生去动物园，让他们与动物亲密接触，培养关爱动物的情感。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”一节。
通过学习这一内容，使幼儿能够掌握简单的交友语言，培养他们积极主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达交友的愿望。
难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则，与人合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个找朋友的游戏场景，引导幼儿积极参与。
（2）教师示范如何用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解如何用简单的语言向他人介绍自己。
（2）教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，进行找朋友的游戏。
（2）在游戏中，幼儿需要用学会的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 找朋友2. 游戏规则：保持礼貌，用学会的语言进行交流。
遵守规则，不争抢、不吵闹。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张交友卡片，写上自己的名字和交友愿望。
2. 答案：幼儿根据自己所学，完成交友卡片的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励幼儿在家庭中用所学语言与人交往。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会与人交往，提高社会适应能力。
小班教案找朋友
小班教案找朋友小班教案找朋友（通用11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的小班教案找朋友，欢迎阅读与收藏。
小班教案找朋友篇1活动目标1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、锻炼小朋友一对一整齐走的能力4、锻炼小朋友的反应能力活动活动准备1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。
如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思1、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
2、游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
小班教案找朋友篇2活动目标1、学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。
2、学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。
3、在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。
活动准备1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。
3、音乐《找朋友》。
活动过程一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！2、当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？3、教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。
小班语言教案找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语：“会xx又会xx”，“会xx不会xx”，“不会xx不会xx”。
2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备：1、草地背景图一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演；会玩游戏《猫捉老鼠》。
活动过程：一、引题。
1、师弹琴《朋友你好》，幼儿边唱歌边去找朋友。
师：刚刚我们小朋友在干什么啊？你们有没找到朋友？找到朋友感觉怎样啊？（开心、高兴）2、“吱吱吱，咦，谁在叫？（出示鼠宝宝）哦，原来是一只鼠宝宝，听一听鼠宝宝在说什么啊？（师模拟鼠宝宝讲话：我要找一个会跑又会跳的朋友）鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊？怎样才算会跑又会跳呢？（请大家来做一做会跑有会跳。
）二、师有表情的讲述故事。
师：那我们小朋友猜猜看，鼠宝宝会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事，想不想听啊？想听的话坐好认真听，听完后老师要小朋友们告诉我：故事的题目是什么？故事里有谁？三、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。
师：那鼠宝宝到底有没找到朋友呀？它找了谁做它的朋友呢？请小朋友们再听老师把故事讲一遍。
1、鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？四、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。
幼儿园小班语言教案：找朋友
幼儿园小班语言教案：找朋友幼儿园小班语言教案：找朋友1教案目标：1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
教案准备：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
教案过程：一开始部分歌曲《找朋友》二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的`好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
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小班语言教案：找朋友;
活动目标：
1.能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2.大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1.游戏：“大森林里找朋友”：
（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2.欣赏儿歌：
（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3.学念儿歌：
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我爱你，
你是我的好朋友。
我来和你说说话：。