2015——2016学年光泽县初二语文第一次月考试卷

2015——2016学年光泽县初二语文第一次月考试卷(本试卷共6页19题，考试时间120分钟，总分100分)一、积累运用（18分）1．读下面这段文字，根据要求答题。

（3分）微不足道的石缝间的蒲公英，远不似田野上的同宗生长的那样茁壮。

它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干却不狼藉．（），它们因山石的而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根茎似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。

一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏：这足以使那些不热爱生活的人心生愧zuò( )。

①给加点字注音或根据拼音写汉字。

（2分）狼藉．（）愧zuò ( )②解释下列词语（1分）微不足道_________ ___________ 2．古诗文默写。

（10分）①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

_________________，____________________。

（崔颢《黄鹤楼》）②_________________，________________。

树树皆秋色，山山唯落晖。

(王绩《野望》)③乡泪客中尽，孤帆天际看。

_________________，____________________。

（孟浩然《早寒江上有怀》）④《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：___________ ___，_____ _。

⑤《望洞庭湖赠张丞相》中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：_________________，____________________。

3．综合性学习。

（5分）“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。

为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】（2分）材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。

颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3：三幅不同字体的书法作品。

王羲之行书颜真卿楷书张旭草书①请概括以上三则材科的主要信息。

（1分）根据设置的情境，完成下面对话。

（2分）王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：___________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

【活动三·成果汇报】为下面新闻拟写标题。

（1分）标题：___________________________________________5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。

漳州市成绩喜人。

选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。

本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。

二、阅读（42分）（一）名著阅读。

（5分）4.鲁迅在《二十四孝图》里,针对_____________、_____________、郭巨埋儿等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

（2分）5.“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。

但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。

往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。

于是，完了。

”这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？（1分）请用简洁的语言概括文章内容。

（2分）_____________________________________________________________________ (二)文言文阅读（15分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。

闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

6.解释下列加点词语。

（4分）①渔人甚异．之（）②寻向所志．( )③阡陌交通．．( ) ④便要．还家（）7.翻译下列句子。

（4分）①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

_____________________________________________________________________②乃不知有汉，无论魏晋。

_____________________________________________________________________ 8.选文中有很多句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点，请找出其中的一句。

（1分)_____________________________________________________________________ 9.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髯，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10.本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？（3分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（三）课内现代文阅读：《芦花荡》选段。

（8分）老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子们追上来，看看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找．到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

11.用一句话概括上文的故事情节。

（2分）_____________________________________________________________________ 12.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法？突出了老头子的什么性格？（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 13.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点字“找”用得妙，为什么？（2分）_____________________________________________________________________ 14.写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?（2分）_____________________________________________________________________（四）课外文言文阅读（14分）温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。

来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。

而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。

我就经历了好几次。

可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。

而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。

当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。

我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。