2019精品教育《我有一个梦想》教学设计.doc
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
我有一个梦想教案设计7篇
我有一个梦想教案设计7篇我有一个梦想教案设计篇1活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想1、猜猜小鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。
请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。
请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我有一个梦想教案设计篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教学设计
普通高中课程标准实验教科书《语文》必修212、《我有一个梦想》教学设计【教学目标】1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
4.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
【教学重点】1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学难点】1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教具准备】多媒体幻灯片、纸质教案【课时安排】 1课时【备课时间】1月4日教案(教学过程)一、知识结构：（一）回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1）（二）揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面,提出自己正当的要求（2～16）揭露黑人__受歧视_的现状讽刺当局_空头支票式的许诺提出自由、民主、平等的要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究非暴力斗争的策略表明坚持斗争，直至胜利的决心（三）展望：斗争必胜（17～32）二、点拨精讲（例题精析）1、品味本文运用比喻和排比手法的表达效果。
2、精讲作者的和平斗争主张，体会本文的写作特点。
三、教学步骤1、两天前分发《我有一个梦想》学案练案（纸质）2、指导研读《同步课堂》P37和新课程高中语文《目标・素养・评价》丛书P ,并要求学生自主完成《我有一个梦想》学案练案（纸质）。
3、半天前检查评价《我有一个梦想》学案练案（纸质）4、课前5分钟演板展示5、课堂讲解、补充、质疑、点拨、评价。
6、练习检测，交流总结。
四、答案预设（详见CAI课件）学案(预习活动)一、导学预习题㈠导语人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？。
《我有一个梦想》教学设计
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
情境导入
自由地大声朗读课文
播放马丁·路德·金演讲视频。
研讨交流
提出问题：作者的“梦想”是什么
紧扣文本，边朗读边交流总结：语言的鼓动性；昂扬、热烈；感情强烈。
体会热烈的憧憬之情
总结
这次演讲从“结束束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到以对梦想的热烈憧憬结束，始终鼓舞着、感染着所有在场的听众，为民主、自由的梦想去战斗。
一起朗读最后一个自然段，继续体会这一部分慷慨激昂、奔放热情的情感力量。
作业布置
课下以《我有一个梦想》为题录制一个演讲视屏，上传到云平台。
朗读；点评、评价、交流，概括“梦想”内容。
利用文档软件批注
探究
提出问题：作者为什么会提出这些“梦想”？这些不满具体表现在哪些方面？
学生再次阅读课文，从中找出并归纳
利用文档软件批注
提出问题：怎样实现这些梦想？
学生读书，从书中找出答案；交流。
思维导图，训练学生思维,上升到“哲学”层次。
研读交流建构
你觉得演讲稿都有哪些特点？
《我有一个梦想》教学设计
教学主题
新授课：《我有一个梦想》
一、教材分析
《我有一个梦想》是高中语文必修5的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章文情并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
《我有一个梦想》教案(一)
《我有一个梦想》教案（一）教学目标知识目标1、了解作者及演讲背景。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、积累一些词语。
能力目标1、自主学习的能力。
2、提高朗读能力。
3、培养演讲能力。
4、培养学生的词语概括能力。
情感目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神2、教育学生树立远大的理想。
教学难点1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景2、演讲词的特点及运用教学方法1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。
或课件教具：多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图导语①：同学们，你们好。
很高兴能给大家上一堂课。
希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。
一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。
有没有信心上好这节课？首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。
“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”---看来同学们对美国非常熟悉。
（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国响应老师的号召同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片为拉近和学生的距离，和学生进行交流激起学生的热情的像征（出示自由女神像）。
但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？我们用一组图片来说话。
出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。
图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。
可是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。
图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。
（shou out !滚！）学生回答学生可能有各种回答了解黑人的历史和现在，熟悉马丁路德金的师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会怎么去做呢？美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。
2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。
3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。
二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。
2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。
3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。
4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。
5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。
6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。
7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。
8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。
《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）
《我有一个梦想》教学设计《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《我有一个梦想》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我有一个梦想》教学设计篇1一、教学目标1.知识与技能：能够以本文为例，归纳、掌握复杂排比句的写法，以此增强排比句的感染力。
2.过程与方法：通过对比、朗读、讨论，把握本文的情感变化，体会文章的感染力。
3.情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的热切情怀和实现梦想的坚定信念。
二、教学重难点探讨本文排比句感染力强的原因，掌握排比句增强感染力的基本方式。
三、教学准备1.收集资料，了解课文背景和作者简介。
2.梳理课文，给课文划分层次并概括出各层意思。
四、教学过程导入新课背景介绍当时黑人在美国的地位。
（课件图片展示）1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。
他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。
从图片中直观感受当时黑人在美国的地位。
了解课文的历史背景，能够帮助学生体会演讲词的情感。
听课文录音感受演讲1、请同学们听课文的朗读录音，并发表听后感。
2、提问：作者通过语言将他的情感传达给听众，最明显是通过什么修辞手法来传达的？1、学生发言。
预设：情感真挚、振奋人心、慷慨激昂等。
2、排比的修辞手法。
初步感受演讲词，从录音中体会演讲词的情感，启发学生思考，作者是通过哪些手段来表达情感的。
品读文章,体会情感1、提问：阅读课文，把你认为好的排比句、有感触的排比句划出来，说说这些排比句表达了作者怎样的情感。
2、通过反复诵读，感受①第2段，三个“一百年后的今天”——沉痛（痛苦、悲愤）。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
《我有一个梦想》优秀教案
《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
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4、在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
5、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
6、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
【教学重点】结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学难点】对本文背景的了解和认识。
深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖学习目标〗作者及背景简介;朗读课文，整体感知文意;精读课文，理清全文思路。
〖教学过程〗一、导入新课同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉，不过在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外，还有“9·11”。
无疑这个国家的名字是“The UnitedStates”(美国)。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
可是，我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12·5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词──《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：1、马丁·路德·金(1929～1968)，是美国一位重要的政治领袖。
《我有一个梦想》教学设计.doc
《我有一个梦想》教学设计外国语高级中学陈晓翠【教学目标】一、知识与技能1．了解演讲的背景及主要内容。
2．整体感知全文，把握文章脉络。
二、过程与方法：在反复诵读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
三、情感、态度及价值观：体悟马丁·路德·金的为民请命的崇高献身精神。
【教学重点】了解演讲的背景及主要内容。
【教学难点】在反复诵读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去。
【教学方法】诵读法【教学课时】1课时【教学过程】[投影1]课题一、创设情境，导入新课[投影2] 奥巴马----美国历史上第一位有黑人血统的总统,他的竞选口号:“你可以相信的改变”，他的成功，让我们看到了美国总统竞选史上一个巨大的改变，在20XX年1月19日，在即将宣誓成为美国第四十四任总统的前一天，奥巴马在“马丁•路德•金纪念日”发表声明，缅怀这位已故非洲裔美国民权领袖。
奥巴马说：“明天，我们将在马丁•路德•金梦想仍在回声的地方，走到一起。
”马丁•路德•金是谁？他的梦想仍在回声的地方是哪里？他的梦想是什么？[投影3]林肯纪念馆南北战争，《解放黑奴宣言》给千百万受煎熬的黑奴带来了希望，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
二、感受《我有一个梦想》40多年前，1963年8月28日，25万人美国人在这里集会,也就是在林肯纪念堂这个地方,马丁•路德•金发表了著名的《我有一个梦想》的演说。
下面我们就通过一个短片了解一下“马丁·路德·金和黑人民权运动”。
[投影4]看视频，了解马丁·路德·金。
三、文本研习（一）[投影5]1、课文哪些段落写到了马丁•路德•金的“梦想”？[板书：梦想]明确：课文18-26段推荐一个学生诵读课文18-26节。
2、梦想的具体内容指什么？学生发言，师总结：马丁.路德.金的“梦想”具体指所有的人生而平等，希望美国的有色人种能享有和白人一样的政治平等权，拥有正义和自由，黑人和白人能和睦相处、亲同一家，消除种族歧视和种族隔离。
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《我有一个梦想》教学设计
外国语高级中学陈晓翠【教学目标】
一、知识与技能
1．了解演讲的背景及主要内容。
2．整体感知全文，把握文章脉络。
二、过程与方法：
在反复诵读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
三、情感、态度及价值观：
体悟马丁·路德·金的为民请命的崇高献身精神。
【教学重点】
了解演讲的背景及主要内容。
【教学难点】
在反复诵读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去。
【教学方法】
诵读法
【教学课时】
1课时
【教学过程】
[投影1]课题
一、创设情境，导入新课
[投影2] 奥巴马----
美国历史上第一位有黑人血统的总统,他的竞选口号:“你可以相信的改变”，他的成功，让我们看到了美国总统竞选史上一个巨大的改变，在2009年1月19日，在即将宣誓成为美国第四十四任总统的前一天，奥巴马在“马丁•路德•金纪念日”发表声明，缅怀这位已故非洲裔美国民权领袖。
奥巴马说：“明天，我们将在马丁•路德•金梦想仍在回声的地方，走到一起。
”
马丁•路德•金是谁？他的梦想仍在回声的地方是哪里？他的梦想是什么？
[投影3]林肯纪念馆南北战争，《解放黑奴宣言》给千百万受煎熬的黑奴带来了希望，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
二、感受《我有一个梦想》
40多年前，1963年8月28日，25万人美国人在这里集会,也就是在林肯纪念堂这个地方,马丁•路德•金发表了著名的《我有一个梦想》的演说。
下面我们就通过一个短片了解一下“马丁·路德·金和黑人民权运动”。
[投影4]看视频，了解马丁·路德·金。
三、文本研习
（一）[投影5]1、课文哪些段落写到了马丁•路德•金的“梦想”？[板书：梦想]
明确：课文18-26段
推荐一个学生诵读课文18-26节。
2、梦想的具体内容指什么？
学生发言，师总结：马丁.路德.金的“梦想”具体指所有的人生而平等，希望美国的有色人种能享有和白人一样的政治平等权，拥有正义和自由，黑人和白人能和睦相处、亲同一家，消除种族歧视和种族隔离。
它的核心内容是平等，只有实现了平等，黑人才能拥有真正的自由。
(板书:平等，自由)
3、生齐声朗诵这一部分。
[看有没有读出气势，有没有感染力。
]
注意本部分的排比和反复手法。
语言有气势，感情充沛，使听众受到鼓舞。
4、推敲“今日，我有一个梦想”两句话的作用。
“今日”突出了形势的紧迫性。
诵读的时候要作重音处理。
小结：马丁路德德金一气喊出了这8个梦想，表达了作为美国黑人的对自由和平等的迫切的期望。
这样的梦想，是不是空想？有没有实现的可能？
（二）这个梦想是不是空想？马丁•路德•金为什么会有这样的梦想?
1、国家的诺言：《宪法》《独立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一个美国人许下了诺言”（板书：国家的诺言）
[投影6]补充资料
《解放黑奴宣言》“我利用我的职权，正式命令并宣告在上述诸州以及某些
州的上述地区以内所有作为奴录的人现在和今后永远获得自由。
”林肯。
我们认为下述真理是不言而喻的：人人被造而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。
——美国《独立宣言》。
费城独立大厅的自由钟上面刻着《圣经》中的一段话“向全地所有的居民宣告自由”
100年前，美国向他的包括黑人在内的所有人民许下了诺言，许诺给他们平等和自由，但是这个诺言有没有得到实现？没有，它仅是一张空头支票（投影）。
黑人们的生活现状如何呢？
2、[投影7]黑人的现状（板书：黑人的现状）
请同学们快速浏览课文1-17节，划出能表明美国黑人生活现状的相关语句。
用课文中的一个词语来概括黑人生活的现状：骇人听闻
3、那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会怎么去做呢？（反抗、游行、演讲）
马丁•路德•金的选择：非暴力民权运动（板书）
[投影8]补充资料一
1、1955年12月，一名黑人妇女在公交车上拒绝给白人让座而被捕。
马丁•路德•金组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
2、“填满监狱”
这是马丁•路德•金在风起云涌的美国六十年代大学生“入座”运动中向所有黑人发出的著名口号。
1960年1月31日，一个黑人大学生到一家连锁店买酒遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。
马丁•路德•金于是发起“入座运动”，具体做法是，平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，得不到就不离开。
不到两个月，运动席卷了美国南部五十多座城市。
参加者打不还手，骂不还口，服装整洁，头发一丝不苟，以最有尊严的目光请求服务。
纵使遇到嘲弄、侮辱，依旧不卑不亢，得不到服务，就坐下来读书。
许多人在“运动”中被捕，但马丁•路德•金早已发出号召──“填满监狱”。
四、语言赏析
《我有一个梦想》，这是20世纪最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。
请大家找出最打动你的地方，朗读并分析。
五、结语：
50年来，马丁的梦想激励了无数人为追求平等权利而奋斗，他和他的演说都已成为美国精神财富的一部分。
当黑人总统奥巴马演讲说“这里没有一个自由派的美国，也没有一个保守派的美国，这里只有一个美利坚合众国，这里没有一个黑色美国，和一个白色美国，拉丁裔美国，亚裔美国，这里只有一个美利坚合众国”的时候，当我们看到美国在逐渐达到不同肤色自由平等的时候，我们无法忘记那个为之奋斗而付出生命的——马丁·路德·金。
他铿锵豪迈的声音还在我们耳边回响，他的梦想依然激励着全人类在追求和平的道路上更加毅然前行。
因为有梦想，所以有前行的勇气；因为有梦想，人生才显得美丽；因为有梦想，我们才有远航的激情。
今天，我们为梦想而奋斗，明天，梦想终会照进现实。
板书设计：
我有一个梦想
马丁·路德·金
百年前的诺言未实现
为何要实现梦想：黑人仍然贫穷受歧视
我不用暴力，和平忍耐
的怎么样实现梦想：包容博爱，团结白人
梦长期坚持，毫不退缩
想我的梦想是什么：人人平等
拥有正义自由
消除种族歧视。