2015春浙教版品社四下《少数民族之乡——云南》ppt课件3

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少数民族之乡-云南4ppt

多样性
各民族在云南高原上呈现出大杂居、小聚居的分布特点，不同民族之间的文化、习俗、宗教信仰等相互交融，形成了丰富多彩的民族风情。
与自然环境和谐共生
云南各民族在长期的历史发展过程中，逐渐形成了与自然环境和谐共生的生产生活方式，如梯田稻作、山地耕牧等。
云南少数民族文化多样性
Байду номын сангаас01
服饰文化
云南各民族的服饰各具特色，既体现了民族审美观念，也反映了自然环
云南少数民族服饰和饮食作为独特的文化现象，吸引了众多游客前来体验和了解。这些文化元素在文化交流中起到了桥梁和纽带的作用，促进了不同民族之间的了解和沟通。
云南少数民族服饰和饮食具有极高的观赏性和体验性，可以作为旅游资源进行开发。通过旅游开发，可以推动当地经济发展和文化传承。
03 云南少数民族建筑艺术
语言保护
近年来，云南省政府加大了对少数民族语言文字的保护力度，通过制定相关法规和政策，推动少数民族语言文字的规范化、标准
化和信息化工作。
02 云南少数民族服饰与饮食
各民族传统服饰展示
彝族服饰
彝族服饰种类繁多，色彩鲜艳。男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣，下着多褶宽脚长裤。女子服饰则更为华丽，以红色、黄色、黑色为主色调，头戴绣花帽，身穿绣花衣、彩裙等。
推动民族经济发展
节庆活动吸引了大量游客前来参与和体验，带动了民族地区的旅游业和相关产业的发展，为民族经济的繁荣做出了贡献。
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头传统艺术。
云南少数民族语言文字
语言多样性
云南各少数民族拥有自己的语言和文字，语言种类繁多，语系复杂。如彝语、傣语、苗语等属于汉藏语系，而景颇语、载瓦语等

浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》(第二课时)说课稿

浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》( 第二课时)说课稿一. 教材分析《少数民族之乡——云南》是浙教版品德与社会四下册的第二课时，本课时教材以云南省丰富多彩的少数民族文化为主题，通过介绍云南的地理位置、少数民族的分布、民族风情等方面，让学生了解和感受我国少数民族的文化特色。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于我国的少数民族有一定的了解。

但在日常生活中，接触到的少数民族文化较少，对于云南的少数民族文化更是知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注少数民族的文化特点，培养学生的民族自豪感和尊重不同民族文化的态度。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解云南省的地理位置、少数民族的分布特点，认识云南的少数民族及他们的文化特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护少数民族文化的意识，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：云南省的地理位置、少数民族的分布特点，云南的少数民族文化特点。

2.教学难点：引导学生理解和尊重少数民族的文化，培养学生的民族自豪感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲授等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以谈话方式引导学生回忆起上节课的内容，激发学生对云南少数民族的兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解云南省的地理位置、少数民族的分布特点。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的云南少数民族的文化特点，培养学生的合作意识。

4.教师讲授：针对学生自主学习和合作交流的结果，进行总结和补充，重点介绍云南少数民族的风俗习惯、宗教信仰等。

5.案例分析：通过观看图片、视频等资料，让学生更加直观地感受云南少数民族的独特文化。

品德与社会《少数民族之乡云南》说课稿

品德与社会《少数民族之乡云南》说课稿品德与社会《少数民族之乡—云南》说课稿一、说教材我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级下册第三单元好大一个家的第3课《少数民族之乡云南》。

本单元的主要目标是旨在使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

为此教材一共安排了3篇课文，分别是 56个民族是一家，五大少数民族自治区以及少数民族之乡云南。

在整体把握教材的基础上，我发现这三篇课文的安排顺序知识能力的学习到所想要表达的思想感情，都是连贯的、递进的，教学层次十分清晰。

如 56个民族是一家使学生知道我国是个多民族国家，民族大团结。

五大少数民族自治区则是使孩子们知道我国有五大少数民族自治区、了解民族自治区制度及风土人情。

少数民族之乡云南是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，进一步学习，走进云南，知道云南是多民族特征的缩影，是少数民族之乡，懂得民族节日与民族文化有关、民族文化需要保护和发扬，是本单元学习主题的重要组成部分。

二、说目标通过钻研教材，我发现它主要安排了民族建筑、民族文化和知识闯关游园这两大版块的内容，我对本课的教学目标进行如下定位：1、知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。

知道云南民族村的情况。

2、知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、了解纳西族的东巴文，杨丽萍的孔雀舞。

4、懂得民族节日与民族文化有关。

5、通过收集资料，闯关答题进一步了解关于民族人口、民族分布、民族风情等方面的情况。

6、初步懂得越是民族的，就越是世界的，民族文化需要保护和发扬。

重点：1、知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。

知道云南民族村的情况。

2、知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

《少数民族之乡——云南》课件-浙教版小学品德与社会四年级下册课件PPT

（浙教版）四年级品德与社会下册
第三单元好大一个家
少数民族之乡——云南
云南简介
云南简称“滇”。云南山河壮丽，自然风光秀美，是国内外闻名遐迩的旅游胜地。云南是我国少数民族最多的省份，风俗民情丰富多彩，拥有丰富的旅游资源。云南还素有“植物王国”，“动物王国”， “药材之乡 “的美誉。
哈尼族蘑菇房
拉祜族桩上竹楼
彝族土掌房
阿昌族白族布朗族布依族傣族
pō
德昂族独龙族哈尼族回族景颇族
hù
基诺族拉祜族满族苗族蒙古族
纳西族怒族水族藏族佤族
yí
lì sù
瑶族彝族壮族普米族傈僳族
白族
彝族
藏族
回族
傣族
纳西族
满族
苗族
傣族竹楼
苗族吊脚楼
傣族曼飞龙塔
傣族竹楼
பைடு நூலகம்
苗族吊脚楼
大理崇圣寺三塔

少数民族之乡——云南PPT课件｜浙教版

蒙古族主要分布在内蒙古。 • 白族主要分布在云南。黎族主要分布在广东省海
南。
闯
1. 可爱的蘑菇房是哪个
关民族的房子？
习
哈尼族
白族
题
组
闯
2. 火把节是哪个民
关族的节日？
习
彝族
苗族
题
组
少数民族歌曲
• 翻身农奴把歌唱藏族
少数民族歌曲
• 阿里山姑娘
高山族
少数民族歌曲
• 掀起你的盖头来维吾尔族
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
少数民族歌曲
• 敖包相会ຫໍສະໝຸດ 蒙古族少数民族歌曲
• 金达莱花盛开
朝鲜族
少数民族歌曲
• 远方的客人请你留下来彝族
少数民族歌曲
• 翻身农奴把歌唱藏族
• 阿里山姑娘
高山族
• 掀起你的盖头来维吾尔族
• 敖包相会
蒙古族
• 金达莱花盛开
朝鲜族
• 远方的客人请你留下来彝族

《云南少数名族》课件

《云南少数名族》PPT课件
探索中国最多元文化的省份——云南。从地理位置、人口分布到文化特点，一一为您揭开云南神秘的面纱。
云南省简介
地理位置
坐落于中国西南边陲，毗邻缅甸、老挝等国家。
人口分布
多数分布在山区，特色，形成多元、丰富的文化宝库。
云南少数民族概述
基本情况主要民族人文景观介绍
云南是中国少数民族最多的地区之一。
包括彝族、白族、哈尼族等多个主要少数民族。
云南的少数民族村寨、庙宇和祭祀活动等独特景观吸引着大量游客。
云南少数民族服饰
特点
云南少数民族的服饰色彩丰富多样，图案独特。
衣物种类
包括彝族的长衫、白族的白裙等多种服饰。
3 舞台艺术
云南的少数民族舞台艺术精彩纷呈，如大型民族歌舞表演。
文化意义
少数民族服饰是他们传承和展示自己文化的重要方式。
云南少数民族传统节日
1
节庆活动
2
在节日期间，人们会举办各种庆祝活动，
包括舞蹈、赛龙舟等。
3
节日介绍
云南的少数民族拥有丰富多样的传统节日，如火把节、泼水节等。
民俗表演
传统节日是展示少数民族文化的重要场合，民俗表演吸引了众多游客。
云南少数民族音乐与舞蹈
音乐特点
云南少数民族的音乐以独特的创作风格和乐器演奏方式闻名。
舞蹈形式
舞蹈多样，有彝族舞、哈尼族舞等多种形式。
民族乐器
少数民族乐器如芦笙、苗锣等丰富了云南的音乐文化。
云南少数民族传统艺术
1 绘画艺术
云南少数民族的绘画作品独具艺术特色，常以自然风景和民族文化为主题。
2 雕刻艺术
木雕、石雕等传统手工艺在云南少数民族中得到广泛发展。

浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》版说课稿

浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》版说课稿一. 教材分析《少数民族之乡——云南》是浙教版品德与社会四下册的一篇课文。

课文主要介绍了我国云南省丰富的少数民族文化和民族风情，通过学习这篇课文，学生可以了解到云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。

教材以图文并茂的形式呈现，既生动又有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经对我国的一些少数民族有了初步的了解，比如蒙古族、藏族等。

在此基础上，学生对云南省的少数民族文化应该能更好地接受和理解。

然而，由于地域差异，学生可能对某些少数民族的风俗习惯、宗教信仰等方面存在疑惑，这就需要教师在教学中加以引导和解答。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解到云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：云南省各个少数民族的分布、特点以及他们的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。

2.教学难点：如何让学生深刻理解并体会到少数民族文化的独特魅力，以及如何引导学生正确看待和尊重各民族的文化差异。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《多彩的云南》引入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到云南的魅力。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解云南省的地理位置和少数民族的分布情况。

3.合作探究：学生分组讨论，深入了解各个少数民族的特点、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等。

少数民族之乡云南ppt

少数民族之乡
云南
学习目标
• 1、我想知道云南的地理位置。
2、知道云南是我国多民族的缩影。
• 3、我知道云南一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，我能掌握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。
云南民族众多的原因
• 云南民族众多，其形成原因也很多，主要是因为：云南地处高原，崇山峻岭，交通阻隔，各地居民处于相对“封闭”的状态之中，久而久之，逐渐发展为不同的民族; 中原和北方统治民族进入云南，也带来了一些少数民族人口;一些少数民族人口在元明清时期因避难、逃荒或其他缘故，先后从内地迁入云南。由于上述一些主要原因，使得云南成为少数民族众多的省份。
德昂族由于方言和服饰的差异，又分别称“红德昂”、“花德昂”、“黑德昂”等。
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基诺族
现有人口1.8万余人，主要聚居在景洪市的基诺山区，其余分散在景洪、勐海的一些地方。 **************************
蒙古族
现有人口480.6万余人，其中云南有1.3万人，聚居在通海县新蒙乡，分中村、下村、白阁、高椅湾和陶家嘴5个自然村，是元转初年随忽必烈征战遗留在云南的蒙古族后裔。
独龙族内部分为50多个父系氏族，每个父系氏族中又划分成若干个兄弟民族。独龙族的传统生活方式是以家族公社为中心的原始共产制，共同生产，共同占有生产生活资料。家族长负责自理协调，族人共耕，儿媳轮流煮饭，吃饭时由主妇按人头平均分配。族人之间亲善友爱，路不拾遗，夜不闭户。
布依族
布依族人口有220万余人，主要聚居在贵州，云南、四川有少量分布。据2000年云南省第五次人口普查统计，布依族有54695人，主要居住在曲靖地区、文山州、红河州。布依族的来源，最早可追溯到古代的越人。布依族来源于百越族系中骆越人的一支。布依语属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支，1956年创制了用拉丁字母拼写的布依文。

介绍家乡的云南美ppt课件

介绍家乡的 PPT云南美
云南十八怪
鸡蛋用草串着买。粑粑饼子叫饵块。三只蚊子炒盘菜。石头长到云天外。摘下草帽当锅盖。四季衣服同穿戴。种田能手多老太。竹筒能做水烟袋。袖珍小马有能耐。蚂蚱能做下酒菜。四季都出好瓜菜。好烟见抽不见卖。茅草畅销海内外。火车没有汽车快。娃娃出门男人带。山洞能跟仙境赛。过桥米线人人爱。鲜花四季开不败
• 傣族竹筒饭
汽锅鸡
过桥米线
你不敢吃的奇葩美食
• 竹虫
• 蜜蜂
云南人民的疯狂节日派对
彝族火把节
• 彝族人在每年的农历 • 摔跤六月二十四这天便要以传统方式击打燧石点燃圣火，燃起火把，走向田野，以祈求风调雨顺、来年丰收。
傣族泼水节
• 是泰语民族和东南亚地区最盛大的传统节日，人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺，新的一年重新出发。
迷人风情
乐不思蜀的
诱人美味
绝对奇葩的
动人音乐
难以置信的
流醉连人忘山返水的
梦幻香格里拉的普达措国家森林公园。普达措国家森林公园是中国政府确立的第一个国家公园。景点有属都湖、碧塔海和高原牧场等。普达措国家公园还是一个无任何污染的景区，水质和空气质量达到国家一类标准。
蝴蝶泉是因为《五朵金花》而闻名，其实，早在300多年
前，徐霞客在他的游记中曾写道：“蛱蝶泉之异，余闻之已久。” 徐霞客闻之已久的蝴蝶泉，概括起来有“三绝”：泉、蝶、树。
花卉之都馥郁香兰
云南特色小吃
• 云南菜以擅长烹制山珍、淡水鱼鲜和蔬菜见长，具有鲜嫩回甜，酸辣微麻，重油味厚的特点。适合云南多民族人民的口味，自成一格，多姿多彩的地理风貌和干湿分明的立体气候，极其有利于动植物的生长，得天独厚的原料，为烹饪提供了丰富的来源。滇菜由昆明汇集三个区域菜的风味名菜组成，滇东北地区，烹调方法和口味相似川菜，滇西南和滇西地区，少数民族众多，除具少数民族风味外，还受清真菜的影响，具寺院菜风味，滇南地区，是云南汉族菜发源地。

四年级品德与社会下册少数民族之乡云南 3教案浙教版

第三单元好大一个家3. 少数民族之乡——云南教学目标：1. 知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。

知道“云南民族村”的情况。

2. 知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

3. 了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通玩耍区分开。

教学准备：1. 课件；卡片；奖励卡。

2. 学生分成四个小组；课前搜集资料。

教学过程：一、谈话引入。

“幸运52”是中央电视台的一档有趣的，具有挑战性的节目，今天，我想和大家一起进行一场“幸运52”那样的闯关比赛，获胜的小组成为幸运擂主，将获得一份奖品。

我们今天的闯关地点在云南——（出示中国地图，找出云南，云南在我国西南部。

）让我们一起走进云南。

二、了解云南为什么称为少数民族之乡。

【幸运第一关】幸运问答第1题：请说说云南是一个怎样的地方？先请看屏幕，然后回答。

看图片——说感受——得奖卡小结：彩云之南，世外桃源，人们还用“一山不同族，十里不同天”来形容云南。

第2题：（出示云南人口分布图）在这幅云南地图上，不同颜色表示不同的少数民族。

请问云南有多少个少数民族？（不必一一数完，感受到“多”即可。

）25个。

幸运第二关：说出几个云南的少数民族。

学生互相说——指名说——说出三个以上的得卡看课件了解，小结：云南生活着我国绝大多数民族，难怪人们称云南是“少数民族之乡”呢！出示课题：少数民族之乡——云南【幸运第二关】幸运金手指从民族卡片中选出云南的少数民族。

小组讨论——每组选出代表选三次——全对得奖励卡三、了解民族建筑。

【幸运第三关】幸运猜猜看先请同学们认真阅读书上第59页内容，然后答题。

第1题：云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。

（傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔）一一说出——得奖励卡补充资料——个人得奖励卡第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？A. 云南温暖多雨，潮湿，雾大。

浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》第一课时教案

苗族山寨有人吗？【请苗族组的同学上台】
师：让我们来看看苗族的服饰吧。哇，你们苗族人真有钱啊！披金戴银的。
【学生介绍苗族服饰特点。】
师：这图上的吊脚楼一定是你们苗族的特色建筑了？有什么讲究吗？【学生介绍吊脚楼的特点】又是“因地制宜”的杰作，和环境紧密相关。
师：那苗族又有什么样的节日呢？（花山节：爬花竿，吹芦笙）想听听芦笙吗？【播放芦笙曲】
四、感受越是民族的就越是世界的。
1、师：游玩了漂亮的云南，了解了许多少数民族的建筑、节日，你有什么想说的？
2、师：许多人和你有一样的方法，想到云南去旅行。请看【出示数据】旅行人数还在逐年递增，他们对云南少数民族的古老奇异和特色文化产生了浓厚的爱好。旅行业的进展，不仅为云南制造了庞大的经济利益，更重要的是弘扬了我国的民族文化，让世界更全面的了解了中国。
教学重难点
重点：明白云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特点的缩影。明白傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，他们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔差不多上反映民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
难点：明白得民族节日与民族文化有关。
教具
多媒体课件，小组立牌
教学过程
教学环节
基础教案
个性设计
一.歌曲引入，揭示课题
3、去年暑假，老师也去了云南，哪里真是太美了。看，这确实是老师在云南的玉龙雪山拍的照片。想去吗？今天我们就一起跟着镜头去云南旅行吧。【播放云南景色】
二、进入“民族村”初步感知
1、显现“云南民族村”的画面，师：明白这是什么地点吗？图上的人物有什么特点？
2、简介民族村。我们的民族村正在聘请汉语导游呢，想去试试吗？那我们就得了解一下云南的少数民族了。
能给我们介绍一下傣族的节日吗？（泼水节在每年的四月中旬，是傣族最盛大的节日，吸引了国内外许多游客前来参加）老师找到一段泼水节的录像，一起来看看吧。【播放】