第11课北洋政府的黑暗统治导学案
人教部编版八年级历史上册教案 第11课 北洋政府的黑暗统治教案
第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计课题名称：第11课《北洋政府的黑暗统治》学科年级：初二历史教材版本：部编版八年级上册一、教学目标：1、知识与能力：了解二次革命、护国战争、军阀割据的基本史实；通过史料研读，明白资产阶级的救国理念，明白军阀割据对中国的影响，培养论从史出的能力；明白逆时代潮流终将失败。
2、过程与方法：通过视频导入，直观看出宋教仁案背后的冲突是国民党和袁世凯的斗争；通过故事讲解法，生动有趣阐述袁世凯登基的闹剧；通过不同时期地图对比，培养学生时空观。
3、情感态度与价值观：通过本课的讲述让学生明白中华民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。
二、教学重难点：1、重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争2、难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因三、教学过程：【导入新课】视频导入（4分钟）【讲授新课】学生带着三个问题观看“宋案”视频，作为导入，（1.宋教仁的主张是什么？2.袁世凯的野心是什么？3.二者冲突的结果是什么？）学生结合视频教材回答。
教师引导本课主线是国民党和袁世凯的斗争，袁世凯制造“宋案”是对宪政的极大破坏。
教师展示国民党人黄兴和孙中山对于“宋案”的见解，点出国民党内部不统一以及国民党人对“宋案”的应对之策，讲解二次革命的经过结果。
对比辛亥革命形势图和二次革命形势图，对比得出二次革命失败的原因。
教师提问一次革命是什么，为什么这次战争叫做二次革命？学生思考教师引导出答案。
教师展示袁世凯三个时代的照片，引导学生从照片的服饰变化指出袁世凯的身份变化以及野心的变大。
学生自主阅读教材指出“袁世凯为了复辟帝制做了哪些准备”，教师通过故事讲解法，把对内八步骤按时间顺序捋清楚。
对比《中华民族临时约法》和《中华帝国约法》的内容，得出袁世凯对内实行独裁统治，政治野心家。
学生阅读教材了解袁世凯对外卖国，签订“二十一条”，讲解其内容和原因。
教师通过佚事故事讲解法，生动讲述袁世凯登基的故事。
人教部编版八年级历史上册第11课《北洋政府的黑暗统治》导学案(无答案)-文档资料
【学习目标】1.了解二次革命、袁世凯复辟帝制和护国战争的基本史实。
2.认识辛亥革命后民主共和的观念深入人心，学习孙中山为首的革命党人不屈不挠的斗争精神。
3.进一步探究辛亥革命失败的原因，认识资产阶级革命不能救救中国的道理。
【学习重点、难点】重点：二次革命和护国战争。
难点：袁世凯复辟帝制和军阀割据。
【自主导学】一、反对袁世凯独裁专制与二次革命1．成立国民党：1912年，________以________为基础，联合其他几个政党，组成国民党。
2．宋案：1913年春，袁世凯派人在上海火车站刺杀_________。
（这是二次革命的导火线）3．二次革命：为了反对袁世凯独裁，孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动________________被镇压。
二、袁世凯复辟帝制4．解散国会：袁世凯强迫国会选举他为______________，随后解散国民党和国会。
5．废新制：袁世凯废除_______________________，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为_________。
修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。
6．亲日：为实现皇帝梦，袁世凯接受日本旨在灭亡中国的__________的大部分内容，以换取日本的支持。
7．复辟：袁世凯以_______为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
二、护国战争8．爆发：为了反对袁世凯称帝，1915年底，________、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
9．结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月死去。
护国战争结束。
三、军阀割据10．直系：以_______________为首，控制着江苏、江西、湖北等省。
皖系：以__________为首，掌握着北京政府并控制着安徽、浙江、山东、福建等地。
奉系：___________盘踞东北。
滇系：以__________为首，控制云南、贵州。
桂系：以___________为首，控制广东、广西。
第11课北洋军阀的黑暗统治导学精练
第11课北洋军阀的黑暗统治导学精练第11课北洋政府的黑暗统治导学案【自主学习】北洋政府：1912年—1928年由北洋军阀控制的北京中华民国政府的通称。
一、二次革命1.国民党成立（1）背景：袁世凯就任临时大总统后，一再破坏制。
（2）概况：同盟会会员宋教仁联络其他几个政党，组成。
（3）影响：国民党在第一届国会选举中占据优势，使袁世凯大为。
（4）目的：限制袁世凯的权力2.二次革命（1）背景：“宋案”（宋教仁遇刺）年春，宋教仁在火车站遇刺身亡。
幕后黑手竟然是的亲信，袁世凯遭到国内舆论的。
他决定以镇压国民党。
（2）领导人：孙中山和等号召反袁，发动“”。
（3）原因：国民党力量。
（4）结果：二次革命很快被袁世凯下去。
孙中山、黄兴被迫流亡日本。
二、袁世凯复辟1.复辟准备（为复辟帝制进行的活动：对内（1）—（5）对外接受二十一条）对内：（1）袁世凯强迫国会选举他为大总统（2）下令解散。
（3）1914年初，解散。
（4）废除《中华民国临时约法》，颁布《》，改责任内阁制为。
（5）修改总统选举法，规定总统可无限期，可指定。
对外：接受日本旨在灭亡中国的“”的大部分内容。
接受目的：换取日本的“二十一条”主要内容：承认日本继承在山东的一切特权，进一步扩大日本在和的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问。
2.复辟帝制：1915年末，袁世凯下令以年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
三、护国战争1.背景：（1）袁世凯的复辟活动，令举国哗然。
（2）孙中山发表《》，号召维护共和制度。
（3）梁启超与蔡锷前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
2.时间：1915年3.领导人：蔡锷、、唐继饶4.经过：（1）云南宣告独立，护国军北上讨袁，护国战争爆发。
（2）袁世凯纠集重兵护国军。
北洋军队人心，节节败退，不少省份宣布独立。
5.结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消，6月在绝望中死去。
护国战争结束。
（袁世凯复辟83天1916.1.1—1916.3.22）6.启示：辛亥革命使民主共和观念深入人心，袁世凯没有顺应历史潮流，必然被人民唾弃。
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》主要讲述了北洋政府在历史上的统治情况。
本课内容主要包括：北洋政府的成立、北洋政府的黑暗统治、北洋政府的衰落等。
通过对本课的学习，使学生了解北洋政府的历史地位和影响，认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害，培养学生对历史的认识和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了北洋政府的成立，对历史有一定的认识和理解能力。
但学生对北洋政府的黑暗统治的具体情况了解不多，需要通过本课的学习来深入了解。
此外，学生对历史事件的分析和思考能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的黑暗统治的具体情况，认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对历史事件的分析和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的认识和思考能力，激发学生对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：北洋政府的黑暗统治的具体情况，北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.教学难点：如何引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习北洋政府的黑暗统治的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究：学生进行合作探究，引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解北洋政府的黑暗统治。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前学习和了解北洋政府的黑暗统治的相关知识，准备相关的历史事件案例。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，了解北洋政府的黑暗统治的背景和基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾北洋政府的成立，激发学生的学习兴趣。
接着，教师提出本课的主题——北洋政府的黑暗统治，引导学生进入学习状态。
人教版部编八年级历史上册 第11课 北洋政府的黑暗统治学案(含答案)
2019年秋人教版部编八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治学案〔含答案〕【学习目标】【知识与能力】了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等根本史实。
通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯,学会用书面、口头等方式陈述历史,提高表达与交流的能力。
【过程与方法】通过讲解宋教仁案,培养学生的联想和想象能力;通过学习袁世凯复辟帝制的失败,使学生认识到思想进步的重要性,并掌握评价历史人物的根本方法。
【情感、态度与价值观】孙中山等民主革命者屡败屡战,一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求,另一方面表达了孙中山等人坚决的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
【学习重点】二次革命的背景袁世凯复辟帝制【学习难点】北洋军阀的概念学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：〔用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案〕〔1＇〕2、学生稳固根底：明确上述知识点后 ,让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点〔4＇〕3、根底稳固题。
〔7＇〕针对根底提纲提问 ,并适当拓展。
1〕、二次革命爆发的导火线是什么？2〕、为什么要派人刺杀宋教仁？3〕、“二次革命〞的结果又是如何？4)、护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？5）、北洋军阀分裂后的主要派系。
6〕、:北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响?这些军阀为了争夺地盘和稳固政权,不惜出卖国家利益,依附帝国主义。
大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
4、师生共同探究〔12＇〕〔1〕请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面 ,请其他小组同学或老师帮助解决。
〔2＇〕〔2〕师生共同探究以下问题：〔10＇〕1.“二十一条〞对中国有什么影响？影响：极大地损害了中国的主权；激发了中国人民的反日爱国斗争；加速了袁世凯政府的倒台；中国与帝国主义的主要矛盾中 ,与日本的矛盾日渐加剧；助长了日本军国主义的气焰等。
2.袁世凯复辟帝制的失败说明了什么？说明辛亥革命使民主共和观念深入人心。
部编人教版八年级历史上册第11课《北洋政府的黑暗统治》导学案(含答案)
第11课北洋政府的黑暗统治课前自主预习知识点1 二次革命1.背景(1)袁世凯就任临时大总统后,为了建立独裁统治,公然背弃誓言,一再破坏责任内阁制。
同盟会会员宋教仁等于1912年以同盟会为基础,联合其他几个政党,组成国民党,并在随后的第一届国会选举中占据了明显优势,使袁世凯大为惊恐。
(2)1913年春,准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
经查,刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信,并直接牵涉到袁世凯本人。
2.经过:“宋案”发生后,袁世凯遭到国内舆论的谴责。
他决定以武力镇压国民党,下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。
3.结果:国民党力量涣散,二次革命很快被袁世凯镇压下去。
孙中山、黄兴等被迫流亡日本。
知识点2 袁世凯复辟帝制4.复辟准备(1)镇压二次革命之后,袁世凯强迫国会选举他为正式大总统,随即又下令解散国民党。
(2)1914年初,袁世凯解散国会。
不久,他又废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制。
接着,修改总统选举法,规定总统可无限期连任,可指定继承人。
至此,袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。
(3)为实现皇帝梦,袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益,接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容,以换取日本的支持。
5.袁世凯称帝:1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。
知识点3 护国战争6.原因:袁世凯的复辟活动,令举国哗然。
孙中山发表《讨袁宣言》,号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度。
梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
7.经过:1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。
袁世凯的复辟行径不得人心,连其北洋嫡系部属也阳奉阴违。
北洋军队人心涣散,节节败退,不少省份宣布独立,脱离袁世凯政府。
历史11课 北洋政府的黑暗统治
2、简要概括一下袁世凯复辟帝制的过程？
3、“二十一条”的主要内容有哪些？这对中国社会有什么影响？
4、为何会有“护国战争”？它发生于哪一年？领导者是谁？结果如何？为何会有这样的结果？
二、对学
讨论独学当中不会的问题并讨论：
课题：第11课北洋政府的黑暗统治
学习内容
我的收获
【学习目标】
让学生知道：1、袁世凯复辟帝制不得人心
2、面对北洋政府的黑暗统治，孙中山领导人民进行不屈不挠的斗争。包括：二次革命、护国战争、护法战争。
【学习重点】
袁世凯复辟帝制
【学法指导】
先整体后细节，从整体上掌握本课的脉络
【学习流程】
一、独学（要求：10分钟）
5、P53页的材料研读：试分析孙中山对袁世凯称帝的态度。
6、根据P53页的材料研读，思考：军阀割据局面会对中国社会造成什么样的影响？
三、群学
解决对学中没解决的问题。
4、展示：展示对群学后的成果及产生的疑难困惑；总结规律和方法。
1913 1915 1917
资产阶级：二次革命护国运动护法运动
北洋政府：“宋案”复辟结构，整理到导学案背面。
2、当堂检测：
历史导学练11课课后作业。
教案第11课北洋政府的黑暗统治
第11课北洋政府的黑暗统治❶教学分析➷知识与能力了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性过程与方法以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力情感态度与价值观通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性【重点难点】重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因❷教学过程➷一.导入新课观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！二.新课讲授目标导学一：二次革命1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？学生回答：宋教仁遇刺案教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。
2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。
请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。
目标导学二：袁世凯复辟帝制1.教师提问：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？学生回答：①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统②下令解散国民党③解散国会④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人2.教师强调：袁世凯为了实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。
部编版八年级历史(上)《第11课 北洋政府的黑暗统治》教学设计
部编版八年级历史（上）《第11课北洋政府的黑暗统治》教学设计一. 教材分析本课为部编版八年级历史（上）第11课《北洋政府的黑暗统治》。
本课主要内容为学生了解了北洋政府的成立、军阀割据与黑暗统治，以及民众的抗争。
教材通过丰富的史料，生动形象地展现了北洋政府的统治状况，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对北洋政府的黑暗统治的了解还不够深入，对于军阀割据、民众抗争等问题的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入挖掘史料，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的成立、军阀割据与黑暗统治，以及民众的抗争；掌握北洋政府时期的重要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过分析史料，提高学生的历史思维能力；学会从多个角度审视历史问题，培养批判性思维。
3.情感态度与价值观：认识北洋政府的黑暗统治给国家和人民带来的深重灾难，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：北洋政府的成立、军阀割据与黑暗统治，以及民众的抗争。
2.难点：北洋政府时期的重要历史事件和人物的联系与影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过分析史料，引导学生深入了解北洋政府的黑暗统治。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，培养学生的批判性思维。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中提高历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第11课《北洋政府的黑暗统治》。
2.史料：与北洋政府相关的历史资料，如文献、图片、视频等。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍北洋政府的成立、军阀割据与黑暗统治，以及民众的抗争。
通过史料展示，让学生了解北洋政府时期的重要历史事件和人物。
3.操练（15分钟）设置问题，引导学生分析史料，探讨北洋政府时期的重要历史事件和人物的联系与影响。
人教部编版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治教案
人教部编版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治教案
教学目标1.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。
2.了解北洋军阀混战的黑暗局面。
教学重点袁世凯独裁统治和复辟
帝制的史实。
教
学
难
点
了解北洋军阀混战
的黑暗局面。
教学内容新
课
导
入
导入1(图片式导入)多媒体展示袁世凯称帝图片,袁世凯上台后,一再破坏责任内阁制度,解散国民党和国会,废除《中华民国临时约法》,甚至公然称帝,袁世凯从称帝到取消帝制,一共83天的时间,袁世凯是怎样当上中华帝国的皇帝的?为什么又会迅速失败?今天就让我们走进本课去探究这些问题。
导入2(情境式导入)宋教仁是伟大的民主革命先行者、中华民国的主要缔造者,民国初期第一位倡导内阁制的政治家,国民党的主要筹建人。
1913年被暗杀于上海,终年三十一岁。
宋教仁是被谁害死的?为什么被害?让我们走进本课去探究这些内容。
教材图片分析宋教仁遇刺:1913年,宋教仁在上海火车站遇刺身亡,刺杀宋教仁的是袁世凯的亲信。
宋教仁被送医院后不治而亡,年仅31岁。
史料积累
“自达尔文、赫胥黎等以生物学为根据,创立优胜劣败、适者生存之说……举人世间所有事,无能逃出其公例之外者。
”
——杨度《金铁主义说》
教学反思。
人教版八年级上册历史第11课北洋政府的黑暗统治导学案(无答案)
利津县历史学科八年级上册
导学案
课题第三单元第11课北洋
政府的黑暗统治
课型新授时间月日（星期）
成果目标1.知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
2.袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
3.通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
重点袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
要素问题与活动规则与评价
情景导引自主预习：
1、二次革命的原因、时间、过程和结果？
2、袁世凯复辟帝制的概况、国人的反应？
3、护国战争的原因、时间、过程、结果和袁世凯失败的
原因？
4、北洋军阀分裂为哪些派系？其代表人物、控制地区？
活动自评：
独立完成1分
充分准备1分
填写准确1分
字迹工整1分
活动一：同学们互相订正自主预习题1、2的内容，找出
与他人不同之处相互交流。
活动一：主动
展示自主学习
成果且条理清
晰，内容全面
准确为2分，
发现其它小组
设计人：李德刚。
第11课 北洋政府的黑暗统治 导学案
第11课 北洋政府的黑暗统治 导学案【课标要求】知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
【知识要点】【合作探究】1．北洋政府的统治十分黑暗，具体表现在哪些方面？2．袁世凯复辟帝制失败，给你带来的启示是什么？北 洋 政 府 的 黑 暗 统 治 二次 革命 1. 背景：①1912年，同盟会会员______联合其他几个政党，将同盟会改组为_________，这使得袁世凯大为惊恐。
②“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党。
2. 爆发：________和_______等号召南方各省起来反袁，发动“____________”。
3. 结果：二次革命很快被镇压下去，孙中山和黄兴逃亡日本。
袁世凯复辟帝制 1. 政治：袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，解散______；解散____；废除《中华民国临时约法》，颁布《____________》；改内阁制为________；修改__________。
2. 外交：袁世凯接受日本旨在灭亡中国的“____________”的大部分内容。
3. 标志：1915年末，袁世凯下令以1916年为“________”，准备在元旦举行______________。
护国战争 1. 兴起：孙中山发表《___________》；__________与其学生蔡锷前往南方筹划讨袁事宜。
2. 爆发：1915年底，______、______、______在云南宣导独立，组织护国军北上讨袁。
3. 结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布__________，6月，袁世凯死去，护国战争结束。
军阀割据 1. 表现：2.影响：出卖国家利益，依附帝国主义，连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
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百汇学校八年级历史第10课导学案
班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核：
编号：课题：第10课中华民国的创建
【学习目标】
1、知道中华民国的创建、《中华民国临时约法》及袁世凯窃取革命果实。
2、理解《中华民国临时约法》的性质、袁世凯窃取革命果实对辛亥革命的影响。
【学习重难点】
学习重点：中华民国的创建、《中华民国临时约法》及袁世凯窃取革命果实
学习难点：《中华民国临时约法》的性质、袁世凯窃取革命果实对辛亥革命的影响
【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。
）
一、二次革命
1. 原因
(1) 袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁制。
(2)1913 年春，________遭袁世凯的亲信刺杀身亡。
(3)“宋案”发生后，袁世凯以武力镇压国民党。
2. 爆发：________和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“___________”。
3. 结果：国民党因力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。
二、袁世凯复辟帝制
1. 对内政策：袁世凯强迫国会选举他为正式大总统；相继解散________和国会；废除《中华民国临时约法》，颁布《______________》，改责任内阁制为________制；修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。
2. 对外政策：接受日本旨在灭亡中国的“__________”的大部分内容，以换取日本的支持。
3. 复辟：1915 年末，袁世凯下令以1916年为“________________”准备在元旦举行登基大典。
三、护国战争
l。
前期准备：孙中山发表《____________》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。
梁启超与蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
2. 爆发：1915 年底，________、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
3. 结果：1916 年3 月，袁世凯被迫宣布取消________，6 月在绝望中死去，护国战争结束。
四、军阀割据
1.主要派系：以________和曹锟为首的________军阀；以________为首的________军阀；以张作霖为首的________军阀。
2. 影响：军阀们为争夺地盘和巩固政权，出卖国家利益，依附帝国主义，他们连年混战，使中国陷人了军阀割据纷争的动乱之中。
【合作探究】（小组团结协作完成探究问题，小组汇总并展示质疑。
）
为什么袁世凯复辟帝制以失败告终？
【巩固训练】
1. 下列各项中，不属于宋教仁从事的革命活动是（）
C。
致力国会竞选D。
发动二次革命
2. 右图反映的是哪次革命的形势示意图（）
A。
太平天国运动
B。
武昌起义九江行湖口
C。
二次革命
D。
护国战争
3. 以下袁世凯复辟帝制的活动，其先后顺序是（）
①颁布《中华民国约法》②修改总统选举法
③强迫国会选举他为正式大总统④解散国民党和国会
A. ①②③④
B. ②①③④
C. ③①④②
D. ③④①②
4. 袁世凯为实现皇帝梦，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的文件是（）
A。
《南京条约》B。
《马关条约》
C。
《辛丑条约》D。
“二十一条”
5.1915 年末，袁世凯公开下令恢复帝制，取消中华民国，改为中华帝国，改年号为洪宪，其中洪宪元年是（）
A.1913年
B.1914年
C.1915年
D.1916年
6. 护国战争中最早独立的省份是（）
A。
江西B。
云南C。
广西D。
广东
7. 袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因是（）
A。
失去帝国主义的支持
B。
护国战争在全国迅速发展
C。
北洋军阀内部分裂
D。
复辟帝制违背潮流，不得人心
8. 辛亥革命、二次革命、护国战争的相同点有（）
①孙中山号召或领导②都是武装斗争③矛头都指向北洋军阀④都未完成反帝反封建任务
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③
9. 袁世凯死后，北洋军阀分裂，其中势力最大的几支派系是（）
①直系②皖系③晋系④奉系
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
10. 北洋军阀统治时期，北洋增加苛捐杂税，有的地方田赋竟然增长50%、盐税增加两倍以上，以致老百姓门口的对联也由“民国万岁，天下太平”改为民国万税，天下太贫”。
这主要反映了（）
A。
北洋政府无视民生，百姓负担沉重
B。
北洋军阀军费开支增大
C。
军阀之间相互倾轧
D。
中华民国不太平。