3.石榴

忍俊不禁：忍不住笑。
丰腴：这里指丰盛饱满。
整体感知
快速浏览课文，说说本文表达了作者对石榴怎样的 感情？
对石榴的喜爱、赞美和向往
这种感情集中体现在文中的哪一个词语上？
最可爱
作者先后生动形象地描写了石榴的哪些方 面？
枝叶----花朵----果实
思考：本文的写作思路是什么呢？
___石榴
浪花

松柏
螺丝钉 信鸽
浪花：渺小算什么，重要的是团结产生力量。 松柏：冬雪算什么？重要的是保持绿的艳。 信鸽：风雨距离算什么？重要的是给人们传递信息。 螺丝钉：平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。 粉笔：身躯缩短了算什么？重要的是生命的轨迹延长了。
同学朗读课文，完成以下4个要求 （1）积累几个词语 （2）积累两个句子：
枝 叶
花 朵
骨 朵
果 实
果 肉
石 榴
郭沫若
认识作者
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代 杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、 剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、 《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期 所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈 的现实性和战斗性。 作品：诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》
检查预习 注音并解释下列词语
y á n 争妍斗艳
奇崛 盎然
jué àng yú
枯瘠
jí jīn
忍俊不禁
丰腴
金罍
léi
安普剌 lá
玛瑙
nǎo
犀利 xī
避易 bì
解释下列词语:
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范 围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若 先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会 政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。 1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时 期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上 到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。 在同一地区有时反复“扫荡”Байду номын сангаас三四个月之久， 并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国 民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行军事包围 和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。 在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得 日军和伪军心惊胆战，防不胜防。
______
石榴
_____
石榴
以“动词+石榴”的形式理清文章 的思路。
根据文章的写作思路，可以把文 章划分为几个部分呢？
欣赏外形美
你最喜爱石榴的哪个部分呢？ 请结合文中语句，从修辞、写法等角度欣赏 石榴各个部分的外形美，并能说出各部分的 特点。
(引用文中语句)，运用了 写法），表现了（或写出了） 榴特点）。 （修辞或 （石
借石榴寄托情怀。 通过对石榴的具体生动描写，赞扬敢于同 骄阳抗争、毫不示弱，奋发向上的精神和品格， 讴歌民族气节和高尚情操，抒发了作者执着、 坚定的信念和热切的追求，也含蓄地表达了正 义必胜的坚定信念。
课文语言生动形象， 请找出你最喜欢的语句， 说说你为什么喜欢，并大 声朗读。
作业：
本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物， 任选一个写一段咏物寓理的话。 [示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。
岁月花歌
正月梅花凌寒开，二月杏花满枝开； 三月桃花映绿水，四月蔷薇满篱台； 五月榴花红似火，六月荷花满塘开； 七月凤仙展奇葩，八月桂花遍地开； 九月菊花竟怒放，十月芙蓉千百态； 冬月水仙凌波绽，腊月腊梅报春来。
“日射血珠将滴池，风翻火焰欲烧人。”
你知道这两句诗形容的是什么吗？ 石榴花开时的景象。
可以是含义深刻的， 可以是生动形象的， 可以是幽默风趣的， 可以是富于哲理的。
了解石榴
石榴，又名“安石榴、若榴”。石榴科。落叶灌木或小乔 木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。 夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色， 亦有黄色或白色。果在秋季成熟。性味甘、酸涩、温，
具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。石榴果实营 养丰富，维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。
感悟内在美
思考：郭沫若写石榴，是单纯的赞扬它的
“可爱”,还是另有深意呢？为什么使用象征 手法？ 本文写于1942年的重庆，这个时候正是抗日战争
极度艰难的阶段 日军：实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。 国民党：妥协投降。镇压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
文章中有许多句子含义比较深刻，理解这些 句子也是解读文章的关键。 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射 毫不避易的深红色的花”。
这句话说的是作者最喜爱的是石榴的花， 因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动 人，又有精神美——面对骄阳的直射,毫不 避让，敢于抗争。
小结
本文作者采用托物言志，运用象征手法，