四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)51019
小学综合实践精彩活动四年级下册全册教学设计课题(上海科技教育出版社
活动一安全亲近水福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我约束力，学会主动避险。
2.初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。
3.通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。
【教学重难点】◆教学重点：知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施。
◆教学难点：提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。
◆学生准备：收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学生溺水案例。
【板书设计】安全亲近水家长陪同安全亲近水的方法不私自游泳提高防范意识活动二外出游玩讲安全福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.积极参与到活动中来，发现外出游玩过程中可能存在的安全隐患，提高外出游玩的安全意识。
2.通过实践活动，提高搜集、处理资料的能力，能遵守外出活动的要求，初步掌握外出游玩主动避险的基本知识和应对危险的方法。
3.在活动中感悟安全的重要、生命的宝贵，懂得珍惜和热爱生命。
【教学重难点】◆教学重点：能主动发现外出游玩可能存在的安全隐患，掌握基本的防患措施。
◆教学难点：通过本次活动，提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：将外出游玩注意事项和安全守则，制作成课件。
◆学生准备：收集外出游玩可能发生的意外事故、外出游玩的注意事项、外出游玩安全守则。
【教学过程】【板书设计】外出游玩讲安全外出游玩安全守则：注意天气情况、天黑之前回家……不安全游玩行为：单独行动、私自外出游玩……避险方法：辨别方向……活动一寻找“黏斗士”福建省永安市南门小学黄裕湘福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1.通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。
2．通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。
【上海市】教科版小学四年级下册综合实践活动教案
主题一：外出活动保安全［活动目标］1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］两课时［教学过程］主题二：来之不易的粮食【教学要求】１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【教学重点】了解农民的辛苦和粮食的来之不易等【教学难点】对粮食来之不易感受。
【课前准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【教学时数】 1 课时【教学过程】第一阶段：资料的收集和整理。
（略）第二阶段：成果展示。
主题三：多种多样的粮食制品【教学目标】1．通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。
同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。
2．通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。
3．通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
【教学重点、难点】1．通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
【教学准备】1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。
2．学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。
【教学时数】一课时【教学过程】主题四：清明节【教学目标】１.扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社一、活动主题：认识我们的校园活动目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
3. 提高学生观察力和团队协作能力。
活动内容：1. 学生分成若干小组，每组选择一个观察点，对校园进行观察。
2. 学生将观察到的校园设施、景点等画下来，并配以文字说明。
3. 每组选出一个代表进行分享，全班进行交流讨论。
二、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解中国的传统节日及习俗。
2. 培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统。
3. 提高学生调查、整理、表达的能力。
活动内容：1. 学生分组进行调查，了解中国传统节日的起源、习俗等。
2. 学生将调查结果进行整理，制作成手抄报或PPT。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
三、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性。
3. 提高学生动手实践能力。
活动内容：1. 学生分组讨论环保问题，并提出解决方案。
2. 学生动手制作环保宣传品，如海报、标语等。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
四、活动主题：健康生活我最美活动目标：1. 让学生了解健康的生活方式。
3. 提高学生表达、演示的能力。
活动内容：2. 学生制作健康生活PPT或手抄报，展示自己的成果。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
五、活动主题：我学会了合作活动目标：1. 让学生认识到合作的重要性。
3. 提高学生团队协作能力。
活动内容：1. 学生分组进行团队游戏，体验合作带来的快乐。
3. 学生制作合作主题的手抄报或PPT，进行展示。
六、活动主题：探索自然奥秘活动目标：1. 让学生亲近自然，了解自然界的奥秘。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、实践的能力。
活动内容：1. 组织学生进行户外自然观察活动，如公园、植物园等。
2. 学生记录观察到的动植物、自然现象等，并进行思考。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社第一章：科学探究1.1 观察与探究学习观察不同的物体，并进行探究。
培养学生观察和思考的能力。
1.2 实验与发现进行简单的实验，发现科学现象。
培养学生动手能力和科学思维。
1.3 科学小知识学习相关的科学小知识，丰富学生的科学知识。
第二章：数学游戏2.1 数字游戏进行数字游戏，提高学生的计算能力和思维能力。
2.2 几何图形学习几何图形的特点和性质。
培养学生的空间想象能力。
2.3 数学小知识学习相关的数学小知识，丰富学生的数学知识。
第三章：环保教育3.1 环境保护的重要性学习环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
3.2 垃圾分类与回收学习垃圾分类和回收的方法。
培养学生保护环境的习惯。
3.3 环保小知识学习相关的环保小知识，丰富学生的环保知识。
第四章：传统文化4.1 传统节日学习传统节日的起源和习俗。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4.2 民间故事学习民间故事的传说和寓意。
培养学生的文学素养和文化意识。
4.3 传统文化小知识学习相关的传统文化小知识，丰富学生的文化知识。
第五章：健康生活5.1 健康饮食学习健康饮食的原则和方法。
5.2 运动与健身学习运动和健身的方法和技巧。
培养学生的身体素质和健康意识。
5.3 健康小知识学习相关的健康小知识，丰富学生的健康知识。
第六章：艺术欣赏6.1 绘画与手工学习绘画和手工制作的基本技巧。
培养学生的艺术创造力和审美能力。
6.2 音乐与舞蹈学习音乐和舞蹈的基本知识和技巧。
培养学生的音乐素养和舞蹈技能。
6.3 艺术小知识学习相关的艺术小知识，丰富学生的艺术知识。
第七章：信息科技7.1 计算机基础学习计算机的基本操作和使用方法。
培养学生信息素养和计算机技能。
7.2 网络与安全学习互联网的基本知识和网络安全。
培养学生网络素养和安全意识。
7.3 信息技术小知识学习相关的信息技术小知识，丰富学生的信息技术知识。
第八章：生活技能8.1 生活常识学习日常生活中必要的生活常识。
上海科技出版社四年级下册综合实践教学计划
上海科技出版社四年级下册综合实践教学计划全文共5篇示例，供读者参考上海科技出版社四年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：1、学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的'知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3、学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友————各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。
上海科技教育出版社综合实践活动四年级下册《家乡交通的变迁》教学设计
上海科技教育出版社综合实践活动四年级下册《家乡交通的变
迁》教学设计
家乡交通的变迁
活动目标：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
活动重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
活动过程：
一、活动引入。
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。
每个小组准备展示什么方面的变化？
二、活动过程。
1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？
学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？
学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！
学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写学习单。
上海科技版四年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】
备课本上海科技版四年级下册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______上海科技版四年级下册《综合实践活动》全册教案户外活动安全记心中教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
一、安全亲近水教学目的：1、通过活动，提高学生对水的认识趣，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。
使学生了解有关水的基本性质、用途。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
教学过程：第一阶段活动内容：1、明确主题，分解研究专题。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，设计研究表格，明确研究方法。
第一阶段活动指导课程序一、导入并揭示主题：阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。
那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。
我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。
四年级综合实践活动(下册)教案(上科版)
四年级综合实践活动（下册）教案课题第一单元户外活动安全记心中教学内容安全亲近水编写人李鹏辉总课时数 2 第（1）课时授课时间年月日本课时教学目的要求1、通过活动，提高学生对水的认识趣，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。
使学生了解有关水的基本性质、用途。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
重点难点或关键教学具准备教学过程教案补充或修正第一阶段活动内容：1、明确主题，分解研究专题。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，设计研究表格，明确研究方法。
第一阶段活动指导课程序一、导入并揭示主题：阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。
那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。
我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，教学过程教案补充或修正同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。
我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引出问题：①水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。
上海科教版四年级下册综合实践活动教案(全册)
上海科教版四年级下册综合实践活动教案(全册)1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。
使学生了解有关水的基本性质、用途。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
活动重难点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
活动准备：收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。
活动过程：一、活动引入。
阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。
那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。
我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。
我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引出问题：水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社第一章：科学探索1.1 探索身边的科学【学习目标】1. 认识身边的科学现象；2. 学会用简单的工具进行观察和实验；3. 培养好奇心和创新精神。
【教学内容】1. 引导学生观察生活中的科学现象；2. 组织学生进行简单的科学实验；3. 培养学生记录和总结实验结果的能力。
【教学活动】1. 观察身边的科学现象，并进行记录；2. 进行简单的科学实验，观察实验现象；3. 学生分组讨论，总结实验结果。
1.2 生活中的科技【学习目标】1. 了解科技在生活中的应用；2. 学会使用简单的科技产品；3. 培养学生的科技素养。
【教学内容】1. 介绍生活中常见的科技产品；2. 引导学生学会使用科技产品；3. 培养学生正确使用科技产品的习惯。
【教学活动】1. 介绍生活中常见的科技产品，并进行演示；2. 学生分组尝试使用科技产品；3. 讨论如何正确使用科技产品，并总结。
第二章：数学游戏2.1 数字游戏【学习目标】1. 提高学生的数字敏感度；2. 培养学生的逻辑思维能力；3. 增强学生对数学的兴趣。
【教学内容】1. 数字接龙、数独等数字游戏；2. 游戏规则及技巧的讲解；3. 游戏实践与总结。
【教学活动】1. 讲解数字游戏的规则及技巧；2. 学生分组进行数字游戏实践；3. 总结游戏过程中的收获和问题。
2.2 几何图形游戏【学习目标】1. 帮助学生认识几何图形；2. 培养学生的空间想象力；3. 提高学生的动手操作能力。
【教学内容】1. 认识基本的几何图形；2. 几何图形拼图游戏；3. 游戏实践与总结。
【教学活动】1. 讲解几何图形的特征及拼图游戏的规则；2. 学生进行几何图形拼图游戏实践；3. 总结游戏过程中的收获和问题。
第三章：语文素养3.1 成语故事【学习目标】1. 了解成语的来源和含义；2. 学会运用成语表达情感；3. 培养学生的语文素养。
【教学内容】1. 讲解成语的来源和含义；2. 分析成语故事的情节；3. 学生进行成语接龙游戏。
小学综合实践四年级下册全册教案 上海科技教育出版社
活动一 动物园里的动物过得好吗
教后反思
学科
综合
课题
活动二 奇妙的动物仿生
课型
新授
课时
1
教学目标
1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。
2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。
3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。
教学重点
1、初步的了解仿生学。
2、能制作手抄报。
教学难点
教具准备
课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸。
教学流程
一、情境导入：同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件）。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？
师：有什么发现？（出示课件）学生自由回答。
师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。我们可以这样定义仿生学，（出示课件）请同学们齐读，写在课本的横线上。指名再读，（教师板书：模仿结构功能原理）今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件），板书：奇妙的动物仿生。二、活动实施：1、了解什么是仿生学。师：要做到两点，（出示课件）指名读。看书课本的仿生实例。（出示课件）师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？（出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快。知道这是模仿的是什么吗？（出示课件）再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物制成的。（出示课件1）2、学生交流仿生学实例。师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许多这样的例子。（出示课件）指名读。师：请各小组按要求交流。
【完整打印版】小学四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学综合实践活动教案（四年级下册）吕山乡中心小学课题：黏黏世界教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一寻找“黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第5页的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三比比谁更黏师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
小学四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学综合实践教案（四年级下册）五大连池市和平镇中心小学课题：黏黏世界教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一寻找“黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第5页的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三比比谁更黏师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
上海科技教育出版社综合实践活动四年级下册《故事里的端午节》教学设计
故事里的端午节
活动目标：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
活动重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
活动过程：
一、活动引入。
师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！
二、活动过程。
1、找故事。
师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？
学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。
最后，决定表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。
师：怎样将角色演得惟妙惟肖？
3、头脑风暴。
师：你们有什么好的想法和建议？
学生小组发言，汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？
5、合作表演。
6、填写成绩单。
学位论文-—小学综合实践活动四年级下册全册教学设计(上海科技教育出版社
活动一安全亲近水福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我约束力，学会主动避险。
2.初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。
3.通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。
【教学重难点】◆教学重点：知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施。
◆教学难点：提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。
◆学生准备：收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学生溺水案例。
【教学过程】【板书设计】安全亲近水家长陪同安全亲近水的方法不私自游泳提高防范意识活动二外出游玩讲安全福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.积极参与到活动中来，发现外出游玩过程中可能存在的安全隐患，提高外出游玩的安全意识。
2.通过实践活动，提高搜集、处理资料的能力，能遵守外出活动的要求，初步掌握外出游玩主动避险的基本知识和应对危险的方法。
3.在活动中感悟安全的重要、生命的宝贵，懂得珍惜和热爱生命。
【教学重难点】◆教学重点：能主动发现外出游玩可能存在的安全隐患，掌握基本的防患措施。
◆教学难点：通过本次活动，提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：将外出游玩注意事项和安全守则，制作成课件。
◆学生准备：收集外出游玩可能发生的意外事故、外出游玩的注意事项、外出游玩安全守则。
【教学过程】【板书设计】外出游玩讲安全外出游玩安全守则：注意天气情况、天黑之前回家……不安全游玩行为：单独行动、私自外出游玩……避险方法：辨别方向……活动一寻找“黏斗士”福建省永安市南门小学黄裕湘福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1.通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。
2．通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。
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—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式户外活动安全记心中活动一安全亲近水一、教学目的：1、了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，能够通过提高自我约束力，主动避险。
2、初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道安全游泳的方式。
3、意识到采取安全防范措施对预防溺水事故的重要性，提高保护自我的安全意识。
二、教学重、难点：初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道安全游泳的方式。
三、教学准备：收集池塘、水库、河流等水域图片，用于向学生展示。
四、教学过程：（一）、教学引入：1、阅读P3的“案例聚焦”，分析小涛和小伟溺水的原因。
2、学生观察教师出示的图片，回忆自己是否有到这些水域游泳或玩水的经历。
（二）、学习安全亲近水的知识：1、判断P5“火眼金睛”中列举的行为是否安全。
2、阅读P4“智慧加油站”的内容，寻找支持自己判断的依据，并学习其他相关知识。
3、全班交流，充实“智慧加油站”。
4、阅读P6中的口诀，并熟记心中。
（三）、编制学校周边危险水域示意图：1、分组交流已知的学校周边地区的危险水域，以及本校同学在这些区域附近做出的不安全行为，记录在P5表格中。
2、在平面图上进行标注，只需标注大概位置，不需过于精确。
3、全班讨论、比较汇总示意图上各个危险水域的危险程度。
4、根据各个水域的危险程度用不同颜色、符号或形象进行加以区分。
（四）、举办游泳保健知识竞赛：围绕游泳卫生知识、游泳健身科学方法、相关疾病等内容设计竞赛题。
（五）、制作“防溺水安全宣传单”。
活动二外出游玩讲安全一、教学目的：1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。
2、熟悉外出游玩的安全意识，能遵守外出活动的要求，初步掌握主动避险和应对危险的方法。
3、增强自我约束和自我保护的意识和能力。
二、教学重、难点：1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。
2、增强自我约束和自我保护的意识和能力。
三、教学准备：收集指南针等保障户外安全的用品；制作指导户外安全活动的课件。
四、教学过程：（一）、教学引入：1、阅读P7上的案例。
2、讨论小雯、小津和小芳发生意外的原因，以及可以采取的应对措施。
（二）、学习安全守则，远离安全隐患：1、阅读P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守则”与“不安全的游玩行为”两部分内容。
2、观察并判断P9“火眼金睛”部分图片所反映的行为中存在的安全隐患。
3、将回忆得出的自己外出游玩时做出过的不安全行为，以及这些行为可能产生的危害记录在P9的表格中。
4、学习P8“智慧加油站”中“外出游玩发生意外怎么办”部分的内容。
5、针对P9 表格中列出的不安全行为讨论并记录正确做法。
6、熟记P10口诀。
（三）、“当我们迷路时”情景表演：1、设计故事时应确定：清洁如何展开；主要面临的危险有哪些；应该怎样应对。
2、分角色表演小品。
3、组间交流，对各小组的表演进行评价。
（四）、编制《郊游安全告知书》根据家长和学生安全职责的不同，可以引导学生分别针对家长和学生编制不同形式和内容的《郊游安全告知书》。
远离火灾——可怕的火灾教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
3、培养学生的合作能力及实践能力教学准备教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等教学方案第一阶段质疑——问题的提出与产生时间：1课时目的：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题2、引导学生搜集信息的各种方法组织形式：教师启发引导、讨论、填表、归纳问题七、教学流程（一）创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。
3、老师：消防叔叔接到“119” 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。
4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。
（二）学生质疑，成立研究小组1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2、分组交流讨论。
3、集体交流。
4、老师疏理学生问题。
归纳：(1)火灾发生的原因？(2)有关灭火的方法。
(3)怎样自护自救。
(4)怎样预防火灾的发生。
5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。
6、老师：现在我们就成立302研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。
（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。
2、分小组汇报讨论的情况。
3、学生讨论平时获取知识的方法。
4、集体分流，先说出各种方法。
5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。
另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。
6、老师介绍两种方法：①问卷调查法。
②表格填写法。
（四）总结研究，布置任务1、老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？2、学生：(1)如何提问题。
(2)如何制定计划。
(3)如何与其他人合作。
(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。
3、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。
4、老师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。
教学反思：综合实践活动课，它是以“学会生存，学会学习”为目标，以学习者的兴趣与关心等内部动机为基轴，在课题学习中不受学科分科束缚。
通过实地调查，亲身体验，信息技术的应用等过程综合运用各个学科的知识和技能，开展问题解决活动，通过交流、协作等活动，促进问题解决能力和信息活用能力的伸展，使得学生学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现学习者的生产性学习。
在本节课中，根据综合学习具有的特征，培养学生学习能力，问题解决能力，信息资料的收集和处理能力，参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。
在课堂中充分调动学生的积极性，充分让学生动脑、动手、动心、动行，并将知识传授和能力培养寓于活动中。
培养学生思维能力在探索的过程中得到进一步发展；通过主体的、实践的、探索的、体验的学习方式让学生达到一个整体的综合教育。
培养学生在新时期环境下的新学习品质，从而提高学生收集、处理和运用信息的能力。
通过实践，开展社会调查活动，在“开放”中锻炼自己的体力；在“开放”中开阔自己的眼界，在“开放”中实践着学习做时代的主人。
让孩子既有书本的知识，又有实践生活中取得的知识；既有掌握知识的能力，又有运用知识的能力；既有自己的“主见”，又善于吸取别人的“他见”，富有活力。
强调尊重学生在活动中的主体地位，让每个孩子在选择中获得成功，给学生带来真正自主训练、自主设计和自主活动，带来了任“雏鹰”自由飞翔的广阔天地。
在本节课中，根据综合学习具有的特征，培养学生学习能力，问题解决能力，信息资料的收集和处理能力，参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。
在课堂中充分调动学生的积极性，充分让学生动脑、动手、动心、动行，并将知识传授和能力培养寓于活动中。
培养学生思维能力在探索的过程中得到进一步发展；通过主体的、实践的、探索的、体验的学习方式让学生达到一个整体的综合教育。
培养学生在新时期环境下的新学习品质，从而提高学生收集、处理和运用信息的能力。
课题：黏黏世界活动一寻找“黏斗士”一、教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
二、教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
三、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法四、教学过程：师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第5页的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记一、教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
二、教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
三、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法四、教学过程：1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三比比谁更黏一、教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
二、教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。