四年级英语同步一对一第四次课
小学四年级英语一对一辅导课程
小学四年级英语一对一辅导课程
课程设置：个性化定制
适用范围：四年级
课程定位：巩固提升
课程特色：1、掌握音标分类、发音规则等主要知识点；2、结合学生的生活经验和已有知识体验，贴近学生、贴近实际；3、创设生动、有趣的教学情境，激发学习兴趣，提高学习效率。
课程辅导详细介绍
1、学习音标分类、发音规则，以及相应的习惯用语及固定搭配；
2、采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣；
3、词汇是任何语言的基础，是组成词组、句子、乃至段落和文章的基本元素。
对于四年级的孩子来说显得尤为重要；
4、培养学生逻辑思维能力，记忆能力和学习方法的提高；
5、3个时态的学习，重点学习人称代词和物主代词，一到一百数字，十二个月份、序数词、星期、日期、名词复数、连词用法；
6、了解play/read/write等的常用搭配。
重点培养孩子在英语听、说、读、写能力的培养；
7、培养学生良好学习习惯，改进学习方法，掌握解题技巧。
文章来源：。
四年级英语上册一对一辅导教案
四年级英语上册一对一辅导教案课题Lesson 1 — Lesson 2教学目的 1.熟读并记忆Lesson 1 — Lesson 2 的单词2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文教学内容Step 1: New words and expressionsWindow 窗户board 写字板light 灯picture 图画 Door 门 floor 地板 classroom 教师computer 计算机Wall 墙 fan 电风扇 Chinese book 语文书 storybook故事书Notebook 笔记本 thirty 三十fifty 五十 heavy 沉重的Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词A：be 动词Be 表示有，存在，成为。
小学阶段常用的有（am ,is , are）I 用am you 用 are is用在 she ,he ,itExample: I am a student .You are a teacher .She(he) is an actor .It is a big tree .★分析以上句子的成分（主，谓，宾）B: 名词名词时表示人，事，物，地点以及抽象概念的词Linda 琳达 dog 狗 table 桌子 boy 男孩Paris 巴黎 park 公园★专有名词专有名词是表示特定的人或事物名称的词。
如：人名： Peter 彼得 snow white 白雪公主星期： Monday 周一 Sunday 周天月份： May 五月 July 七月节日： Christmas 圣诞节 spring festival 春节国家： china 中国 Australia 澳大利亚城市：Beijing北京 London 伦敦建筑：the Great wall 长城 the Eiffel tower 埃菲尔铁塔街道： the Fifth avenue 第五大道 West street 韦斯特大街组织： the WTO 世贸组织 .★普通名称凡不属于特定的人或事物名称的词叫普通名词个体名词： book 书 cup 杯子 desk 课桌集体名词： family 家庭 people 人民 class 班级物质名词： air 空气 milk 牛奶 grass草抽象名词： idea health 健康 interest 兴趣C: 冠词冠词是用在名词之前，说明名词所表示的人或事物的词。
四年级上册英语教案-unit1lesson4︱北京课改版
四年级上册英语教案unit1 lesson4 | 北京课改版教学内容本课为四年级上册英语Unit 1的Lesson 4，教学内容围绕学校生活的日常对话展开，主要目标是让学生掌握并熟练运用与学校生活相关的英语表达，例如询问时间、描述日常活动、表达感受等。
通过学习，学生应能自主进行简单的日常英语交流，并能够听懂并回应他人的日常英语提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解和运用与学校生活相关的英语单词和短语，如"homework", "class", "library"等。
2. 技能目标：学生能够在模拟的日常学校生活场景中，使用英语进行流畅的对话，并能理解他人的英语表述。
3. 情感目标：通过英语学习，培养学生对学校生活的热爱，增强团队协作能力，提升跨文化交际意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音和语调是本课的重点，尤其是新单词的准确发音。
2. 语法难点：时态的正确使用，尤其是现在进行时态的构造和应用。
3. 对话难点：如何引导学生自然地运用所学知识进行真实情境下的对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、英语教材。
2. 学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。
1. 导入：通过播放一段关于学校生活的英语短片，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
2. 新授：利用PPT展示和讲解新单词和短语，让学生跟读并模仿，确保发音准确。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习英语对话。
4. 巩固：进行听力练习和小游戏，巩固学生对新学知识的理解和运用。
板书设计板书将清晰展示本课的关键单词、短语和句型，同时配以相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固语法和词汇。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟学校生活场景。
3. 扩展作业：收集更多关于学校生活的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
四年级英语上册unit1第四课时教案北师大版
计
答,S：No, he isn’t .T: What does he do?
S: He is a vet.
3. 拿 起 舞 蹈 家 的 卡 片 ， T: Is she a dancer?
S: Yes ,she is.
二、 Booky 大叔的黑板。（5 分钟）
含
1. 给学生示范朗读黑板上的句子。
时
2. 让学生自己朗读这些句子。
课 后 小 结
教师活动时间 15 分钟
学生活动时间 25 分钟
教
学
一、 Review(8 分钟)
设计意图
过
1. 拿起教学卡片，问:What does she do?引导学生说出：
程
She is a (nurse).依次完成其余的职业复习。
设
2. 拿起兽医的教学卡片，T：Is he a doctor?引导学生回
板 书 设 计
在情境中进行语言交际。
Unit 1 Mocky the juggler
Is he a doctor ? No, he isn’t . What does he do? He is a vet. Are you a vet? Yes ,I am.
Is she a dancer? Yes ,she is. What does she do? She is a dancer . Are you a nurse? No, I am not.
a nurse, a polite.
2.教师示范图一：What does she do?
She is a nurse.
2. 学生提问，学生回答。老师给予适当的指导。
3. 学生小组进行交际练习，让他们轮流提问与回答，训练
【教案】四年级下册英语Unit1HelloAgain!(Lesson4)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson 4) 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单介绍自己的朋友。
3. 能借助图片和情景，正确运用目标语言进行交流。
教学内容：1. 单词：hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice。
2. 句型：Hello, my name is How are you? I'm fine, thank you. This is my friend教学重点与难点：1. 重点：单词hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice的用法及句型Hello, my name is How are you? I'm fine, thank you. This is my friend2. 难点：正确运用目标语言进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容，例如：“这是一个男孩，他在做什么？”2. 学生模仿教师，用中文描述图片内容。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师出示单词卡片，教读单词hello, again, friend, how, are, you, fine, thank, you, they, nice，并解释单词意思。
2. 学生跟读单词，并尝试用单词造句。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。
2. 学生两人一组，用目标语言进行自我介绍练习。
Step 5: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，让学生用目标语言进行角色扮演，例如：“你是李华，你的朋友王明来了，你如何向他打招呼并介绍你的朋友？”2. 学生分组进行角色扮演，并展示给全班同学。
四年级英语同步一对一第四次课
启航远扬一对一个性化辅导教案四年级上册Unit2学生：教师： Ms.Xiang 上课日期：10月22日一、错题回顾（以往错题讲解）二、温故三、知新（1）重点词汇和短语词汇：schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书storybook 故事书 candy糖果 notebook笔记本 toy玩具 key钥匙lost丢失 so much非常的 cute可爱的词组、短语；1. 地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里 in your desk 在你的课桌里 on your English book 在你的英语书上 under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等表示颜色的词。
（2）重点句型1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。
I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。
四年级英语家教第四课
四年级英语家教第四课第一篇：四年级英语家教第四课第四课【名词所有格】① 在英语中有些名词可以加’s来表示所有关系带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。
大多数表示有生命的东西。
e.g.Tom’sbookMy mother’s book3 hours’ time② 如果复数名词末尾已有s就直接加’。
e.g.the teachers’office③ 如果一些物品为两者共有只需在后一个名词后加’s如果为各自所有则需在每个名词后加’s。
e.g.Lucy and Lily’s bedroom.Lucy 和 Lily共用一个卧室Lucy’s and Lily’s bedrooms.Lucy 和 Lily分别拥有各自的卧室④ 表示无生命的物体的名词所有格一般与of短语连用。
e.g.a map of the world a photo of my family⑤ 双重所有格把of所有格和’s所有格结合在一起表示所有关系。
e.g.a friend of my father’s【练习】一选择1.----How’s Joy’s skirt?----Her skirt is more beautiful than ________.A.her sister’s and KateB.her sister and KateC.her sister and Kate’sD.her sister’s and Kate’s2This is _______ room.The twin sisters like it very much.A.Lucy’s and Lily’sB.Lucy’s and LilyC.Lucy and Lily’s 3It’s about __________walk from my home.A.ten minuteB.ten minutes’C.ten minute’sD.ten minutes4Every morning Mr.Smith takes a ________ to his office.A.20minutes walkB.20 minute’s walkC.20-minutes walkD.20-minute walkmade them have piano lessons.A.Peter and AnneB.Peter’s and Anne’sC.Peter’s and AnneD.Peter and Anne’s 6The room on the right is ________.A.herB.sheC.Lucy’sD.Lucy7We’ll have a ____________ holiday.What about going to the West Lake?A.two daysB.two-dayC.two-daysD.two-days’8My father will have a _________ holiday next month.He’ll take me to Qingdao.A.ten daysB.ten days’C.ten-daysD.ten day’s9Is this your room?No, it’s _________room.A.the childrenB.the children’sC.of the childrenD.the childrens’10.My pen is black._________ is blue.A.KatesB.KateC.Kate’s11.________ desk is the cleanest in the classroom.A.Ann’s and TomB.Ann and Tom’sC.Ann and TomD.Ann’s and Tom’s二、短语翻译：1.我的的爷爷_____________________2.杰姆的房间______________________3.我奶奶的钱包_______________________4.那些学生的书_______________________5.那个书包的颜色______________________6.那些小孩的父母_____________________7.那些男人的帽子____________________8.那间教室的窗户_____________________9.海伦的同学________________________10.这些男孩的床________________________11.汤姆的姑父_________________________ 12.我兄弟的钢笔_________________________13.那些老师的书桌_____________________ 14.这些医生的杯子_____________________15.那些女孩的座位____________________16.那些女人的自行车_____________________5__________ mothers第二篇：英语家教Unit 1 My new teacher外形：tall-short性格：active-quietStrong-thinstrict-kindOld-youngfunny smart常用句型：-Who is your Chinese teacher?-Mr.Xiao-What’s he like?-He’s tall and thin.He’s very strict, but he’s very funny.-Is he tall strong ？-Yes, he is.No, he isn’t.话题作文：用几句话介绍你最喜爱的老师。
四年级英语一对一家教辅导
四年级英语一对一家教辅导In today's session, we will explore effective one-on-one tutoring strategies for teaching English to fourth graders. Teaching young learners requires patience, creativity, and a structured approach to ensure comprehension and engagement. Here’s how we can create a productive learning environment:Firstly, it's crucial to establish a positive rapport with the student. Building trust and a comfortable atmosphere encourages the child to ask questions and participate actively in the lessons. Greeting the student warmly and showing genuine interest in their progress sets a supportive tone from the beginning.Next, assess the student's current English proficiency level. This initial evaluation helps in tailoring the lessons to meet their specific needs. Understand their strengths and areas requiring improvement, whether it's vocabulary, grammar, reading comprehension, or speaking skills.Utilize interactive teaching methods throughout the session. For vocabulary building, incorporate visual aids like flashcards or interactive online games. This not only enhances retention but also makes learning enjoyable. When teaching grammar, use examples relevant to the child’s daily life to make abstract concepts more tangible.Reading practice forms a significant part of the curriculum. Select age-appropriate texts that align with the student's interests and reading level. Encourage them to read aloud to improve pronunciation and fluency. Discuss the content afterward to check comprehension and encourage critical thinking.Incorporate speaking activities to boost confidence in conversational English. Role-playing scenarios relevant to the student’s experiences helps them apply what they’ve learned in realistic situations. Correct pronunciation gently and encourage them to express themselves freely.Writing skills can be developed through guided exercises such as writing short stories, describing pictures, or keeping a journal. Provide constructive feedback on grammar, spelling, and organization to foster improvement over time. Encourage creativity and originality in their writing.To reinforce learning, assign homework that reinforces the day’s lessons. This could include practicing spelling words, completing worksheets, or reading a short passage at home. Review the homework together in the next session to address any difficulties and celebrate successes.Throughout the tutoring session, maintain a structured timetable to cover all aspects of language learning. However, remain flexible to adapt to the student’s pace and learning style. Break down complex topics into manageable parts and revisit difficult concepts as needed.Finally, conclude each session with a brief recap of what was covered and encourage the student to ask questions. Positive reinforcement and encouragement are key to building their confidence and motivation to continue learning English.By following these effective one-on-one tutoring strategies, we create an environment where fourth-grade students can thrive in their English language skills. Tailoring lessons to their needs, fostering engagement through interactive methods, and providing constructive feedback ensures steady progress and a rewarding learning experience. Together, we can help each student reach their full potential in English language proficiency.。
四年级英语一对一教案 第3--4单元
教学内容Unit3 & Unit4教学目标单词：jacket，shirt，skirt，dress，T-shirt，red，blue，yellow，green，white，no，not，colour warm, cold, cool, today, jeans, pants, socks, shoes, let’s=let us，play, football, snowy, sunny,句子：1. ----Is this your skirt? ---Yes, it is．----Is that your T-shirt? ----No, it's not．These are your pants．Those are your shoes2. ----What's the weather like today? It's rainy．----Can I wear my... ? Yes you can．No, you can't．教学重、难点1. 以上听说单词的听说读写2. 以上句型的理解，应用3. 所学知识的活学活用在下面的四线三个中正确写出你听到的单词请学生分别说说一年四季的天气情况，并试着说出在不同的季节该穿什么衣服，最好能用英语表达出来。
再用英语把它们写出来Unit 3一听录音选出你所听到的单词。
5分( ) 1 A big B bag C bike ( ) 2 Afinger B friend C father ( ) 3 A school B sports C sister ( ) 4 A mouse B milk C music ( ) 5 A green B game C great 二听录音给所听到的句子选择合适的答语。
5分( ) 1 A John is . B I am John.( ) 2 A Yes, he is . B He is Mike( ) 3 A His name is wang tao. B He’s strong. ( ) 4 A Yes, he is. B He is tall. ( ) 5 A Yes, I am . B Yes, I do.三听录音按听到的顺序给下列句子排序。
人教版4年级英语上册 同步新课课件Unit 4第4课时 Part B
Are they on the table?
Where are the keys?
OK. No, theye phone?
They’re in the door.
Read after the radio and find out the new words.
Open the door, please.
OK.
Are they on the table?
Where are the keys? 桌子
No, they aren’t.
No photos! 禁止拍照！
祈使句,祈使句,请求、命令或建议。 主语是you常省去,动词原形句首去。 否定形式要注意,句首Don't加上去。 讲客气用please,句首句末没关系。
2. 询问多个人或物位置的句型及回答： —Where are+人/物(复数)？ —人称代词（复数）+are+表示地点的介词短语.
Are they near the phone?
电话
No, they aren’t.
Look! They’re in the door.
table （名词）桌子
phone （名词）电话
1. 祈使句的类型。 祈使句是用来表达命令、请求、劝告、禁止等的句子。
类型
句型
例句
Do型祈使句 实义动词原形（+其他）.
表示“注视,观看”,常表示看比赛、 I like to watch TV. 我喜欢看电视。 看电视
强调“看”的结果,意为“看见,看到” I see a bird in the tree. 我看到树 上有一只鸟。
Read the dialogue again and act it out.
2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 4教案 人教新版
2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 4教案人教新版1 热身／复习(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Where are you from?（2）游戏：什么不见了? (What's missing?)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
2 新课导入(Presentation)(1)表演第3课对话。
看照片，老师提问Who’s that boy?引导学生回答It’s me．引出对家庭成员的介绍This is myfather…并教学生形容某一人物的表达法：He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读，同座位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What's your father?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。
(5)学习字母：panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：／，注意字母q中/ju：／的读音。
(6)玩I spy．游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。
3. 趣味练习(Practice)(1) 猜职业。
将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is he／she?其他组学生猜，猜对得分。
(2)接龙游戏：What’s your father／mother? He／She is…4.课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。
2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 人教新版
2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 Lesson 4(1)教案人教新版一、教学内容与分析1. Just speak本部分运用Jim把照片中的人物介绍给Gao Wei的对话，引导学生学习如何使用What's your father?询问职业，并作简单问答。
2. Just read and write学习三个有关职业的名词：driver，teacher，farmer，做到正确听、说、认读。
学习字母：panda一Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—n，做到正确听、说、读、写。
3. Let's play通过做动作猜职业的游戏，灵活运用询问职业的句子和表示职业的词汇。
二、课前准备1.准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。
2.准备包含字母Pp---Tt的单词图片、实物或玩具。
3.准备父母亲的照片供活动使用。
附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 Lesson 5(1)教案人教新版一、教学内容与分析1. Just speak本课书继续学习介绍他人及询问职业的用语，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。
教师应给学生创建真实的情景，以便为真实的交际提供条件。
2. Just read and write学习有关职业的名词：doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。
学习字母：uniform—Uu vest—Vv watch—Ww box—Xx yacht—Yy zebro—Zz，做到正确听、说、读、写。
3. Let’s chant用歌谣复习巩固所学知识。
通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
二、课前准备1.按照11页的彩图制作三种职业的卡片。
2.制作Uu—Zz的卡片。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
PEP四年级英语下册Unit1_The fourth period(第四课时) 教案与反思
The fourth period (第四课时)令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》车前实验学校陈道锋举世不师，故道益离。
柳宗元煌固学校陈道元玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校李媚清Part B Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“Is that…?”来确认远处的场馆，能够在情景中恰当运用句型“Do you have…?”询问教室或场馆，并能够在情景中恰当运用句型“Welcome to our school!”表示欢迎以及“This way, please.”引导方向·能够在语境中理解新词和短语“class, forty, way, computer room”的意思并能够正确发音Let’s play ·能够通过活动操练核心句型“Do you have a…?”“Where is it?”1. 能够在情景中运用句型“Is that…?”来确认远处的场馆。
2. 能够在情景中恰当运用句型“Do you have…?”询问教室或场馆。
3. 能够在情景中恰当运用句型“Welcome to our school!”表示欢迎以及“This way, please.”引导方向。
▶教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up &Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy a song—Our school. (出示课件)3. Lead-in.T:Today we’re going to learn how to introduce our school. Chen Jie is the “Super School Guide” today. Let’s go to see hw she does.Write down the topic “My school” o the blackboard. Step 2 Presentation1.Look and predict. ②Show the three pictures. (课件出示:Let’s talk三幅图片) Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the mai idea of the conversation.The questions arelike these:① Who are tey?② Where are they?③ What are they talking about?…2. Listen and tick.Show the pictures of some rooms and venues of the schol on the PPT. (课件出示：一些学校教室和场馆图)Let studets listen to he convesation of “Let’s talk”and tick theright pictures. (出示课件Check the answers. Teaching purpose①课前欣赏本单元歌曲，激发学生的学习兴趣，引入school这个话题。
四年级英语同步一对一第四次课
四年级英语同步一对一第四次课启航远扬一对一个性化辅导教案四年级上册Unit2学生姓名：教师姓名： Ms.Xiang 上课日期：10月22日一、错题回顾（以往错题讲解）二、温故三、知新（1）重点词汇和短语词汇：schoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书storybook 故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙lost丢失so much非常的cute可爱的词组、短语；1. 地点类in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag 有一个新书包black and white 黑白相间的语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等表示颜色的词。
（2）重点句型1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。
I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。
2019-2020年四年级英语上册 unit4 第四课时教案 北师大版
2019-2020年四年级英语上册 unit4 第四课时教案北师大版教学目标：1．知识与能力1.通过教学使学生能够正确听懂、说出、认读以下单词arm, car, farm, park, star, shark, heart；能够根据字母ar的发音，找出发音不同的单词。
2.通过学生的模仿，使学生能够在适当的情景中运用本课涉及到的词组正确描述“某物在某地”；能够比较有意识地询问“Where is it?”并进行回答。
2．过程与方法通过引导学生看课件和书中的创设环境的图片，使学生能够比较有意识地询问“Where is the ___?”并进行回答；能够根据发音找出发音不同的单词。
3．情感态度与价值观通过在教学中，通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法，体会用英语交际的快乐。
教学重点：帮助学生学习分析ar的发音，鼓励、指导学生用英语进行交际。
教学难点：鼓励、指导学生用英语进行交际。
教学准备：课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。
实践活动：使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。
板书设计：Unit 4 Where is it?Arm car farm parkstar shark heartCard large bar yard教学过程设计：一．Warm up and review.(5分钟)Activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读，复习单词。
Activity2:复习元音字母，和ar在单词中的发音规律。
二．Presentation (1) (5分钟)Drill:感知字母ar在单词中的发音。
Activity1:1.引导学生自己认读单词P44. 1 Listen and repeat.2.鼓励学生自己尝试朗读arm—ar--arm3.播放录音机，请学生跟读，从中体会字母ar的发音。
Activity2:鼓励学生自己再朗读单词，并根据ar的发音规律，猜测ar的发音。
三．Presentation (2) (5分钟)Drill:感知ar的发音规律。
4年级 1对1辅导 英语讲义
广州版小学四年级英语下册-Module2 Unit4习题一、写出动词的ing形式：1. fish ________2. paint _________3. listen __________4. read __________5. play _________6. watch _________7. work __________ 8. cook_________ 9. cut __________10. have ________ 11. do ________ 12. swim __________二、选词填空：1. Are you ______ ( still, yet ) playing games?2. Dinner isn’t ready ________ ( still, yet ).3. Is breakfast ________ ( really, ready )? No, not _____ ( still, yet).4. The music is _______ ( really, ready) good.5. Ben is __________ ( listening, listening to) the music.6. I’m working _______ ( in, on ) the computer.7. The man is playing ______ ( a, the ) guitar.三、把答句的编号写在相应的问句前的括号里：( ) What’s mum doing? A. All right.( ) What are you doing, Ben? B. He’s washin g his car.( ) Are you still fishing there? C. No, I’m not.( ) Let’s have dinner. D. She’s reading a letter.( ) What’s dad doing? E. I’m feeding the cat.四、看图，补全句子：1. What does he do? He’s a _________.2. A: _______ a re the children? B: They’re on the playground.A: _______ are they doing? B: They’re __________ _________.3. The ______ isn’t running. She’s _______ under the tree.4. The ______ is _________.5. The worker is ________ the tree.广州版小学四年级英语下册-Module2 Unit5 习题一、写出动词的ing形式：1. dance ________2. paint _________3. listen __________4. read __________5. play _________6. watch _________7. make __________ 8. cook_________ 9. run __________10. have ________ 11. sing ________ 12. swim __________二、选词填空：1. What______( is, are ) he doing? He’s __________(watch, watching) TV.2. What are the ladies doing over there? ________( We, They ) are talking.3. _______( Are, Do) you having fun? Yes, we are enjoying it very much.4. _________( How, How old) is your sister? She’s eight.5. Please give _______( she, her) a pencil.6. Are you _______( still, yet) reading? It’s time to sleep.7. Breakfast is not ready _______( again, yet).三、把答句的编号写在相应的问句前的括号里：( ) Where’s Ben? A. Yes, we are.( ) What are you doing? B. No, it isn’t.( ) Is today your birthday? C. No, they don’t.( ) How many people are there? D. He’s in the classroom. ( ) What does your father do? E. He’s a driver.( ) Do the children play ball games? F. I’m reading. ( ) Are you enjoying music? G. There are four.四、根据上下文选用方框里的词填空：A: There is something _________ the bed.B: Where? I can’t see it.A: Over there, ________ that corner.B: Oh, yes. I think it’s an old hat.A: Oh, no, it is _______ a hat. It is moving!B: It’s a cat. What is the cat doing there?A: Let’s move the bed and see.B: OK.A: Look, the cat has some _________!B: One, two, three, four. It has ________ babies.A: And the mum cat is ________ her babies.。
4年级英语一对一辅导教案
授课学科
英语
授课年级
四年级
授课时间
授课教师
授课对象
课型
句型解析
授课题目
复习要点
知识与技能
句型
教学重点
句型
教学难点
分清句型
参考资料
《教材解析》、、
教学方法
创设情境—主体探究—合作交
流—应用提高.
【课前准备】：
What would you like,Gaoshan?
____________some orangs,please.
( ) 9. ____ is your sister Helen.
A. He B. You C. She
( ) 10.---It’s cold today,it?
A is B isn’t C aren’t
四、按要求改写句子(5%)
1. This is a green apple. (改一般疑问句)
___________________________
1条白色短裙________________在小汽车里_____________
一名警察___________________一名工人________________________
一名女警察_________________一名厨师_________________________
一名男服务员____________________一位农民____________________
weather – whether mail – male steal – steel
tail – tale hair – hare aren’t – aunt father – farther
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启航远扬一对一个性化辅导教案四年级上册Unit2学生姓名：教师姓名： Ms.Xiang 上课日期：10月22日一、错题回顾（以往错题讲解）二、温故三、知新（1）重点词汇和短语词汇：schoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书storybook 故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙lost丢失so much非常的cute可爱的词组、短语；1. 地点类in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag 有一个新书包black and white 黑白相间的语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等表示颜色的词。
（2）重点句型1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。
I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。
------It’s /( They’re ) black and white. 它/（它们）是黑白相间的。
（3）二单元知识点课堂练习四年级上册第二单元测试题Unit2 My Schoolbag 一、判断下列划线部分的发音是否相同，相同的打“∨”不同的"×”。
(10分)（）1. nine big （） 2. pen she（）3. fat name （） 4. pig rice（）5. fish six二．单项选择。
(17分)( ) 1. I have __________ English book.A. aB. 6C. an( ) 2. Put your maths book ______ your desk .A. atB. onC. the( ) 3.---Let me help you ---_______________A. Thank youB. Here you are.C. You’re right.( )4.--- I have a new schoolbag. ---_________? What colour is it ?A. GoodB. ReallyC. No( )5. Let’s _______ and s ee .A. goB. to goC. going( )6、Turn the light.A./B.onC.in( )7、I have English book and Chinese book.A.a; aB.a; anC.an; a( ) 8. --- What’s in the classroom?---Two doors and _____ chairs.A. manyB. mayC. maths（）9.I have new schoolbag.A. aB. anC. the（）10.Put your eraser (在旁边)your pencil box?A. nearB. onC.under（）11. in your hand?A. WhereB. What’sC. How many（）12.Put away your books.A. Thanks.B. All right.C. Sorry.（）13. I have math book , notebook and English book .A. a an aB. a a an C .an a a（）14.There are 15 in the bag.A. penB. a penC. pens（）15. How many do you have ?A. English booksB. EnglishC. English book（）16. --- What’s in your pencil-case?---A. Two rulers and a pen.B. It`s a math book.C. A bag.（）17. --- is the pen?---Blue.A. WhatB. What colourC. How many三、写出中文(10分)1.maths book__________2. Chinese book__________3. storybook_______4.notebook__________5.lost__________6.cute_________7.toy________8.key________ 9.candy___________ 10.English book__________四、用所给词的适当形式填空。
(10分)1. He (be) strong .2.Tom (have) short black hair .3. (he) name is Tim .4.How many (book) can you see ?5.I have some (candy) .五、给下列句子填空并排序。
(8分)（）Thank you so much !（）Excuse . I lost my（）Here it is !（）OK.What is it ?（）English book、two and notebook.（）It is blue and .（）is it ?六、连词成句。
(15分)1. colour what it is ?2. a new have I schoolbag .3. is , schoolbag, heavy , my .4. what, your ,in, is ,pencil box ?5. blue ,white ,it, is ,and .七、填空题。
(15分)（1）用is、are 、或am填空。
1. She a girl .2. I Amy.3. We friendly.4.The cat white.5.She tall and strong.6. He quiet .7.Wu Yifan thin . 8.My mother short and thin.9. They students.（2）．用have 或has填空。
1. I long hair .2.I big eyes.3.She short hair.4.He big ears .5.She long arms .6.John big hands and big feet .八、句子配对.（5分）( )1.What colour is it? A. It’s yellow.( )2.What’s in your bag? B. OK！( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books.( )4.Let’s clean the window. D. Really？( )5.May I see it? E.Sure. Here you are.九、阅读短文，根据短文内容判断下列句子的对错，对的在括号里写“Y”，错的写“N”。
（10分）Look! This is my new schoolbag. It’s big. It’s blue and white. I have an English book, a Chinese book, a math book, three notebooks and a pencil-case in it. In my pencil-box,you can see a ruler, two pens, seven pencils and a notebook. Oh, w here is my schoolbag? It’s on my chair.( )1.My schoolbag is small.( )2.I have three Chinese books.( )3.My pencil-case is in my schoolbag .( )4.There are six pencils in the pencil-case.( )5.The schoolbag is on the chair.（4）音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]练习一．抄写音标，一个抄写10遍,一边抄写一边读。
[u]：[u:]：[ɔ]：[ɔ:]：__________二．找出下列没有相同发音的词。
( ) ①moon food eat fruit( ) ②true book wood look( ) ③four small walk bird( ) ④got clock shop shirt( ) ⑤bus foot push book( ) ⑥lost ball long ox( ) ⑦ruler dog mooncake blue( ) ⑧big ship horse it四. 写出单词或音标。
[ru:m] [dɔ:] [sit] [bә:d][fut] [wi:] [dɔg] [′sistә]look do water good too foot clock first work sister doctor sea五. 将下列单词与正确的音标用线连起来。