小学同步四年级英语公开课流程
少儿英语公开课流程
少儿英语公开课流程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《PEP英语》四年级上册，第五单元第三课时。
本课时主要学习动物类单词和一般现在时态。
学生通过学习，能够听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握本课时的动物类单词，并能正确拼写和书写。
2. 学生能够理解并运用一般现在时态进行描述。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：动物类单词的掌握和一般现在时态的应用。
难点：一般现在时态的运用和动物类单词的正确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物玩具、教学挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
然后，教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的动物类单词。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的动物图片，引导学生说出对应的动物名称，然后引入本课时的学习内容。
3. 新课展示（15分钟）教师通过PPT展示本课时的单词和句型，引导学生跟读，讲解一般现在时态的用法。
然后，教师邀请学生上台演示一般现在时态的句子。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导学生完成相关练习题，检查学生对单词和句型的掌握情况。
同时，教师巡回辅导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（5分钟）教师将学生分成小组，引导学生用英语讨论自己喜欢的动物，并运用一般现在时态进行描述。
然后，各小组派代表进行分享。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的单词和句型，并运用一般现在时态进行写作。
六、板书设计板书设计如下：动物类单词：catdogpandatigerlion一般现在时态：I like cats.She has a dog.They see a panda.七、作业设计1. 抄写本节课的动物类单词，每个单词写5遍。
答案：cat, dog, panda, tiger, lion2. 用一般现在时态描述自己的家庭成员，并写一篇短文。
小学四年级英语详细教案
课题：My Family目标：1.学生能够说出家庭成员的称呼。
2.学生能够用英语表达自己的家庭成员。
3.学生能够用英语介绍自己的家庭。
教学重点：家庭成员的称呼教学难点：把所学的家庭成员的称呼用英语进行表达教学准备：1.小黑板和白板笔2.卡片，每个卡片写一个家庭成员的称呼3.句子卡片，每个卡片写一个关于家庭成员的句子4.音频设备教学过程：Step 1: Revision （10分钟）1.教师和学生问好2. 复习前面学过的家庭成员的词汇，如father, mother, sister, brother等。
教师可以举手翻手牌的形式，学生识别出家庭成员后大声读出。
3.卡片复习：把家庭成员的卡片挂在黑板上或直接在手上。
教师大声读出相对应的卡片，学生读出家庭成员的称呼。
4.介绍新课时要学的内容：今天我们要学习介绍自己家庭的句子。
Step 2: Presentation （15分钟）1. 出示一个家庭成员的句子卡片, 如"This is my mother."，教师读出并指着自己。
2.学生跟着教师的动作和发音读。
3.逐个出示其他家庭成员的句子卡片并重复上述步骤。
4.使用音频设备播放家庭成员句子的录音，学生跟读。
Step 3: Practice （20分钟）1.将学生分为小组，每个小组由四到五名学生组成。
2.给每个小组分发一张图画，图上画着一家人的照片，每个学生都是这个家庭的一员。
3. 学生要根据照片里的人物，用英语描述自己的家庭成员。
如：This is my mother. She is good atcooking.4.将每个小组的发言顺序记录下来，确保每个学生都有机会表述。
5.教师可以从时间允许的范围内设计一些扩展练习，如学生之间问问题并回答等。
Step 4: Consolidation （10分钟）1. 教师总结和复习所学内容，例如：What did we learn today? What can you say in Englishabout your family?等等。
一堂英语公开课的步骤
一堂英语公开课的步骤
一堂公开课的步骤通常包括以下几六个方面：
1.课前准备：在课前，需要充分了解学生的学习情况、课程目标和教学内容。
根据这些信息，制定出详细的教学计划，
包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤等。
同时，还需要准备好教学工具和教具，如黑板、白板、投影仪、电脑等。
2.暖场和导入：在公开课开始时，教师需要通过一些暖场活动来吸引学生的注意力，并引导学生进入课程主题。
可
以采用故事、游戏、提问等方式来导入课程，让学生对课程内容产生兴趣和期待。
3.授课内容讲解：根据课前准备的教学计划，逐步讲解课程内容，包括知识点、例题、案例等。
在讲解过程中，需要注意学生的反应和问题，及时调整教学策略，
确保学生能够理解和掌握所学内容。
4.课堂互动：在授课过程中，需要适时地与学生进行互动，了解学生的掌握情况，鼓励学生提出问题和意见。
可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来促进课堂互动。
5.课堂练习和反馈：在
讲解完课程内容后，可以安排一些课堂练习或小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，需要及时反馈学生的练习结果，指出存在的问题和改进方向。
6.总结和评价：在课程结束时，需要对本节课的内容进行总结和评价，让学生明确自己的收获
和不足之处。
同时，还需要鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方法和提高教学质量。
英语公开课的教案步骤
英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。
方法：师生问好、宣布教学目的。
注意：2分钟左右。
2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。
方法：全体学生参与注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。
方法：用生动、简练的语言介绍。
注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。
设计板书。
常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。
方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。
四年级英语公开课教案精选
四年级英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《牛津小学英语》四年级下册Unit 3 “What’s your job?”。
教学内容包括：1.掌握职业类词汇，如doctor, teacher, driver等；2.学会运用句型“What’s your job?”和“My jobis…”来询问和回答他人的职业；3.理解故事情节，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写职业类词汇；2. 能够运用所学句型进行询问和回答他人的职业；3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点教学难点：职业类词汇的发音和书写；句型“What’s your job?”和“My job is…”的运用。
教学重点：掌握职业类词汇和句型，能够进行简单的对话。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、教材、录音机等。
学生准备：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围；1.2 教师出示职业卡片，让学生快速说出职业名称。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同的职业场景，引导学生学习新词汇；2.2 教师教授职业类词汇的发音和书写，让学生跟读、模仿；2.3 学生两人一组，用所学词汇进行对话练习。
3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师展示教材中的对话，引导学生理解句型“What’s your job?”和“My job is…”；3.2 教师带领学生进行角色扮演，练习句型；3.3 教师挑选几名学生进行示范表演，其他学生评价。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材中的练习题；4.2 教师挑选部分学生进行答案展示，并进行讲解。
5. 小组活动（15分钟）5.1 学生分成小组，用所学知识编写对话；5.2 每个小组进行表演，其他小组评价。
六、板书设计1. 职业类词汇：doctor, teacher, driver, nurse, policeman, firefighter等；2. 句型：What’s your job? My job is…七、作业设计1. 抄写职业类词汇，每个写5遍；2. 编写两个对话，使用所学句型；3. 答案示例：Dialog 1:A: What’s your job?B: My job is a teacher.Dialog 2:A: What’s your job?B: My job is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围良好。
最新人教PEP版小学英语四年级上册 Unit 4 第5课时公开课教学设计
听音正音
分角色朗读
对话练习
创编对话
看视频
问答练习
通过不同的活活动，来巩固对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的积极性。
课堂小结
What have you learned today?
板书
Unit4 My home B Let’s talk
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s chant:My home.
2.Play a game:切水果。
复习bedroom,living room等词汇。
边听边唱
读单词
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
师通过提问Where are your pens？Are they in/on/near the…?引导学生运用已学过的方位介词来回答。初步渗透复数句型的用法。
Are they on the table? Are they near the phone?在提出问题的同时，学习新词table和phone（desk和table对比学习，用拆音法学习phone，ph-o-n-e.）
第二遍观看课文视频，选择正确的答案。
3.The keys are not on the table. And they are not near the phone. Where are they?
让学生两人一组，一人在图中的圆圈里写上单词的首字母代表该物品所在的位置，不让对方看到，对方要通ohn房间物品的摆放！
A: Where is/ are the ?
B: Is it/ Are they the ?
人教PEP四年级英语上册Unit4_A_Let’s_talk公开课教案
教材图片：Unit4 A Let’s talk浙江公开课教案教材：人教PEP小学英语四年级上册P38单元主题：My home课型：听说课一、教学材料分析本课选自PEP小学英语教材四年级上册第4单元A部分Let’s talk，本单元的主题是“My home”，谈论家里的居室及相关设施。
Let’s talk部分学习的核心句型是：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. No, she isn’t. She’s in the kitchen. 通过Sarah和Amy寻找猫的情境，让学生感知句型的语义及语用功能。
二、教学设计说明本课设计按照“课堂交际化、交际活动化、活动任务化、任务真实化、学习生活化”的教学思想设计教学内容，突出课堂的四个核心，即“质与量，识与能，学与用，情与境”。
本课设计以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用合作学习、情境教学和任务型教学等方法，利用声音、游戏和多媒体等图文并茂、灵活多样的教学方式，多重感官的刺激来充分调动学生积极参与活动。
学生有一定的独立性和自主性，因此设计了一些符合学生兴趣、符合生活实际的任务型活动，培养学生进行合作学习、自主学习，为学生创设一个较真实的英语氛围，让学生自然地运用所学语言，发展学生的多元智能，培养用英语思维的能力，逐步形成综合语言的运用能力。
三、教学内容确定以教学材料为主体，确立Where is she?对话教学。
四、教学目标定位(一) 知识与技能1. 能够在情景中运用句型：Is she in the …? Yes, she is. /No, she isn’t.询问物品或人物的位置，同时做出判断，并能在情景中运用句型：Where is she? She’s in the kitchen.2. 能够听、说、读单词和词组：cute/living room/study/kitchen.3. 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
人教PEP四年级英语上册Unit4_B_Let’s_talk 公开课教案
Unit4 B Let’s talk 公开课教案一、教学目标1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.四、教具准备1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程(一) Greetings.1. Daily greetings to the children.(二) Review.1. Warm-up.“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?Ss: There is/are ...复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where isthe cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 1 第2课时》教学设计教案小学公开课
第二课时课时内容A.Let’s learn;Let’s chant.课时分析在Let’s learn部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。
Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom?Zip回答：One blackboard,one TV,many desks and chairs...在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom,blackboard,window,light,picture,door。
因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。
接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door.Turn on the light. Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。
同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。
因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。
引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。
课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door, window2.能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom?并回答3.能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door,window能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：What’s in the classroom?2.难点：能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.教室内物品的单词图卡教学过程✪Step1Warm up1.与学生互致问候之后，请学生注意自己带到教室里的物品，并根据其位置呈现韵句。
2024年四年级英语公开课教案精选
2024年四年级英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《新视野英语》四年级下册，主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开。
教学内容包括第二章“我的家庭”和第三章“我的朋友”，详细内容涵盖家庭成员及朋友的相关词汇、常用句型以及简单的描述性语言。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员和朋友的词汇，如：mother、father、sister、brother、friend等。
2. 能够运用所学句型，如：“This is mymother/father/sister/brother/friend.”，“She/He is ”，进行简单的自我介绍和描述。
3. 能够通过小组合作，完成有关家庭和朋友的对话。
三、教学难点与重点重点：家庭成员和朋友的词汇以及相关句型的掌握。
难点：如何运用所学词汇和句型进行流畅的口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
学具：课本、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同家庭和朋友的图片，引导学生用中文进行描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示教材中的家庭成员和朋友的图片，引导学生学习并掌握相关词汇。
（2）教师通过例句，教授句型：“This is mymother/father/sister/brother/friend.”，“She/He is ”，并让学生进行模仿。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述。
（2）教师挑选几组进行展示，并给予评价和指导。
4. 小组合作（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个家庭或朋友的主题，进行对话创编。
（2）学生展示对话，教师进行评价和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：讨论家庭成员和朋友之间的特点、爱好等。
六、板书设计1. 词汇：mother、father、sister、brother、friend等。
小学四年级英语教案
小学四年级英语教案教学目标1.能听懂并能正确回答与自己相关的各类问题。
2.能正确拼读并书写26个英文字母。
3.能正确朗读并理解简单的英语句子。
4.能运用所学的英语知识进行简单的对话和交流。
教学准备1.足够数量的小学英语教材和练习册。
2.视听设备。
3.一些小学生常见的话题卡片。
4.学生们的笔记本和铅笔。
教学步骤第一课：认识英文字母导入1.教师通过展示英文字母卡片，引导学生认识英文字母。
演练1.教师通过认识英文字母的游戏和歌曲，帮助学生学习26个英文字母的发音和书写。
达标检测1.教师让学生个别读出26个英文字母并书写。
2.教师检查学生的发音和拼写，给予相应的指导和纠正。
第二课：学习简单的英语句子导入1.教师通过朗读简单的英语句子，让学生感受英语的语调和语音。
演练1.教师利用图片和卡片展示常见的英语句子，让学生模仿并朗读句子。
2.教师与学生进行简单的对话练习，操练常见的问候语和日常用语。
达标检测1.教师设计简单的问答练习，让学生回答与自己相关的问题，检查学生的听力和口语能力。
第三课：学习常见的话题导入1.教师通过展示话题卡片，引导学生讨论和谈论与话题相关的事物。
演练1.教师带着学生们学习和讨论常见的话题，如：家庭、学校、食物等。
2.教师与学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生们的语言运用能力。
达标检测1.教师设计小组活动或游戏，让学生运用所学的英语知识进行对话和交流，检查学生的语言表达和沟通能力。
课堂作业1.学生们完成课堂练习册中与本课相关的练习题。
2.学生们整理所学的英语知识，写下自己的学习心得和体会。
小结通过本节课的学习，学生们掌握了26个英文字母的发音和书写，学习了简单的英语句子和常见的话题。
通过师生互动和角色扮演等活动，学生们提高了听、说、读、写的能力，为进一步学习英语打下了良好的基础。
注：此教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和改进。
小学4年级英语微课教案5篇
小学4年级英语微课教案5篇小学4年级英语微课教案5篇四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
以下是带来的小学4年级英语微课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!小学4年级英语微课教案1人教版小学英语微课教学设计主题名称：be动词的用法教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。
教学过程：一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is ,are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。
设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。
二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。
i am a student.我用amyou are a teacher.你用are she is my mother.he is my father.is连着她他它it is a monkey.my name is amy.单数形式用isthey are my friends.看到复数则用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。
三、练习巩固：1.( )you from china ? yes , i( ).2.where ( ) he from ?3.how ( ) it going ?4.( ) this your mother?5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .we ( ) good friends .设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。
2024年小学英语优质公开课教案通用
2024年小学英语优质公开课教案通用一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第四册，具体章节为Unit 2 “My School Life”。
教学内容详细包括：词汇学习（如：classroom, library, playground等）；句型实践（如：This is my classroom. We have a big library.等）；日常对话练习（如：—What do you have in your school? —We have classrooms, a library and a playground.）；以及校园生活主题的短文阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校设施相关的词汇，并能熟练运用句型介绍自己的学校。
2. 培养学生运用英语进行日常对话的能力，提高口语交流水平。
3. 激发学生对校园生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和句型的正确运用。
2. 教学重点：日常对话的实践与应用，以及短文阅读的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引入本节课主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：使用PPT展示词汇和句型，结合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
3. 实践环节：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍自己的学校；进行角色扮演，模拟日常对话。
4. 例题讲解：结合PPT和黑板，讲解练习册中的典型题目，指导学生正确答题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 词汇：classroom, library, playground, school, we, have, this, is 等。
2. 句型：This is my classroom. We have a big library.What do you have in your school? 等。
小学英语公开课上课流程 英语衔接语
小学英语公开课上课流程英语衔接语The flow of a primary school English open class usually goes as follows:1. Greetings and Warm-up:The teacher starts the class by greeting the students and engaging them in a warm-up activity, such as a song, chant, or game to get them excited and focused on learning English.2. Reviewing Previous Lessons:The teacher reviews the previous lessons to ensure that the students have retained the knowledge and skills they have learned before. This can be done through a quick quiz, group discussion, or interactive activity.3. Introduction of New Lesson:The teacher introduces the new lesson topic, vocabulary, and grammar structures through visuals, realia, or multimedia aids. This helps to set the context and make the lesson more engaging for the students.4. Practice and Application:The teacher guides the students in practicing the new vocabulary and grammar structures through variousactivities such as role plays, games, worksheets, or pair work. This gives the students the opportunity to apply what they have learned in a meaningful context.5. Listening and Speaking Activities:The teacher includes listening and speaking activitiesto improve the students' listening comprehension and speaking skills. This can include listening to dialogues, songs, or stories, as well as engaging in pair or group discussions.6. Reading and Writing Activities:The teacher also includes reading and writing activities to develop the students' reading comprehension and writing skills. This can involve reading texts, writing short paragraphs or essays, or completing worksheets.7. Interactive Games and Exercises:Throughout the class, the teacher incorporates interactive games and exercises to keep the students engaged and motivated. This can include vocabulary games,grammar drills, or fun activities that reinforce the lesson content.8. Feedback and Assessment:At the end of the class, the teacher provides feedbackto the students on their performance and progress. This can be done through oral feedback, written comments, or informal assessments to gauge the students' understanding of the lesson.9. Conclusion and Homework:Finally, the teacher concludes the class by summarizing the key points of the lesson and assigning homework to reinforce the learning. This could be reviewing vocabulary, practicing grammar exercises, or completing a writing assignment.以上是小学英语公开课的上课流程，包括问候和热身、复习前面的课程、介绍新课程、练习和应用、听说活动、阅读写作活动、互动游戏和练习、反馈和评估、结论和作业。
人教版PEP四年级下册英语《第四单元Unit 4》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第四单元Unit 4》教学设计公开课教案二、教学目标1.能正确听说句子 What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行回答。
2.正确理解与朗读对话内容，并正确表达水果和蔬菜的名称和特点。
3. 能够听说、认、读单词tomato和carrot。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型What are these? They are… Are these/they…? Yes /No.2. 掌握these的发音，理解这个单词的用法。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、简笔画五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 教师拿出一个苹果（或卡片）提问：What’s this? 学生用所学知识回答：It’s an apple. 教师继续提问：Is it an apple? 学生做肯定回答。
2. 让学生回忆询问单数物体名称的特殊疑问句和一般疑问句。
教师展示带有多个苹果的卡片，教师提问：What are they?引导学生答：They are apples. 让学生从单数概念进入到复数概念，为新课做好铺垫。
Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1)教师用课件出示一张有多个胡萝卜的图片，提问：Are they apples? 提示回答：No, they aren’t. 继续提问：What are they? 导出：They are carrots. 用相同方法导出tomatoes。
教师领读tomato和carrot, 重复提问和回答，练习句型和新单词：T: What are they?S: They are…T: Are they…?S: Yes, they are. /No, they aren’t.(2) 教师播放录音，让学生跟读并模仿。
指导学生注意try, some的读音，并试着翻译。
(3)观看课件，让学生根据图片内容进行配音练习。
四年级上册公开课英语教案
四年级上册公开课英语教案英语老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。
在英语教学中，写一篇四年级英语教案对所有四年级英语老师来说是非常重要的。
#775529四年级上册公开课英语教案1教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…。
(Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I didyesterday”， Ok?Ss introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe thestory, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened toDaming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” toconnect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots ofchocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling,Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”。
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 1 This is my new》优质公开课件教案
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 1 This is my new Lesson 6》优质课公开课课件、教案人教精通版四年级上册Lesson 6一、教学目标依据本课的教学内容及知识与技能、过程与方法、情感态度与文化意识有机结合的原则，我将本课的具体教学目标设计如下：1.能听、说、认读单词：TV reporter, policeman.2.在游戏活动中，帮助学生灵活运用本单元所学表示职业的词汇进行职业介绍。
3.在小组合作学习活动中，引导学生正确运用句型：What does …… do?询问他人的职业信息。
4.通过趣味小故事的阅读和表演，提高学生自主阅读和综合运用语言的能力。
5.通过歌曲、韵律、游戏、表演等多样化的教学活动等不同的评价形式激发学生大胆发言，培养积极合作的学习品质。
6.使学生对不同职业的意义有更深一步的认知，从而形成良好的职业理想。
7.在本课教学中，有效引导学生感知家庭的温暖，培养学生热爱、感恩家人的优秀品质。
二、教学重点在真实的语言环境,学生能正确运用句型:Who’s this ……?He/She’s …… What does your …… do? He/She’s a/an …… 问答人物及人物的职业.正确理解、表演本课小故事，提高学生语言综合运用能力。
通过本课教学，引导学生热爱家庭、孝敬父母的积极情感。
三、教学难点在各项教学活动中，有效引导学生正确理解、灵活运用重点词句表情达意。
充分发挥多媒体课件的作用，较好利用课堂资源，提高课堂教学的实效性。
四、教学活动1、Warm-up（一）Warm-up1. Sing an English song—“ I love my family.” together.T: Who’s this man/ woman?S1: He’s the girl’s father. (Show the first letter “f” on the picture)S2: She’s the girl’s mother. (Show the first letter “m” on the picture)T: Do you love your father and mother?Ss: Yes. Father and mother, I love you!Teach the word: family通过播放歌曲营造轻松、愉快的课堂氛围。
小学四年级英语课流程
小学四年级英语课流程English: In a typical fourth-grade English class, the lesson plan would typically include a variety of activities to engage the students and help them develop their language skills. The class may start with a brief review of the previous lesson, followed by an introduction to new vocabulary and grammar concepts. This could be presented through interactive activities such as flashcards, word games, or group discussions. The teacher may also incorporate reading comprehension exercises, where students could read a passage or story and then answer questions to demonstrate their understanding. Writing practice is also an essential part of the curriculum, so students may be given prompts to write short paragraphs or stories, and then have the opportunity to share their work with the class. Finally, the lesson could conclude with a fun language-related activity, like a song or a short play, to reinforce the day's lesson in a more creative and enjoyable way.中文翻译: 在一个典型的四年级英语课上，课程计划通常包括各种活动，吸引学生，并帮助他们发展他们的语言技能。
四年级上册英语公开课教案
四年级上册英语公开课教案一、教学目标http:知识与技能目标：1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。
What`s your number ? I`m number ………2、能够听、说、读、写数字：three four . 能听、说、认读数字thirteen fourteen .过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
二、教学重难点使用What`s your number ? I`m number …进行交际以及单词“thirteen”的发音。
三、教学准备1、卡片、糖果。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
四、教学过程1、Warm-up(1)Let`s sing :Ten little India boys. 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。
(2)复习上节课所学句型：学生看课件图片来介绍自己，引出数字，为学习新知识做铺垫。
2、Presentation(1) 引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。
(2)T: 课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three 的读音。
(3)学习thirteen、fourteen。
T: 掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。
教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen．教师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。
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小学同步四年级英语公开课流程
一、目的：让学生能听懂你的课并且喜欢上你的课，通过公开课把学生留下来报名。
二、授课内容：四个水果单词：monkey、dog 、cat、panda
三、教具：四个动物单词卡片，stickers,手偶玩具。
四、教学过程：
1、中英文打招呼：Hello,everybody! \亲爱的同学们，大家好！（面带微笑、挥动右手）
2、老师自我介绍：中文名字、英文名字、联系方式、来自某个学校、学校电话，并写在黑板上：
“hello,boys and girls,I’m your new teacher.My Chinese name is ***, and my English name is ***.
Nice to see you! I come from ****foreign language school,its telephone number is ******.You must remember it ,ok!(中文再说一遍)”
3、询问学生有无英文名字，班里人比较多给个别积极的同学先起，并告诉大家到我们学校来学习每
个人都会有英文名字：I’m ***,do you have English name? Who have English name?Please hands up!
若有，与其打招呼：“Hello!Your name,please!”“Nice to meet you,***!”没有，先问其中文名字，最好以名字首字母选择英文名字. “Hello, baby!What’s your Chinese name?”“I’ll give you an English name, ***.Hello,***!Nice to meet you,***!”
4、课堂基本口令的教授：
（1）When I say 1,2,3, you say: three, two, one,!(动作：跺脚和抱臂)
（2）Are you ready? You should say: Yes!(动作：振臂或跺脚)
5、Warm up:
The first time ,I do you just see it ,ok!
Up up ,拍手，拍手，down, down, 拍手，拍手，up ,拍手, down, 拍手, up, down, 拍手，拍手.
转换：
***,***拍手，拍手，Miss ***, Miss ***,拍手，拍手，***拍手，Miss ***,拍手, ***, Miss ***,拍手,拍手.
Ok, now let’s do it together!Are you ready? Yes! One two ,go!
Up up ,拍手，拍手，down, down, 拍手，拍手，up ,拍手, down, 拍手, up, down, 拍手，拍手.
转换：
***,***拍手，拍手，Miss ***, Miss ***,拍手，拍手，***拍手，Miss ***,拍手, ***, Miss ***,拍手,拍手.
接下来连续做三遍一遍比一遍快！
6、以数学游戏记下学生电话号码：
Everybody,pay attention,please!can you count numbers? Ok,let’s count together, from one to ten,ok!let’s go!*******,can you use the numbers to write your telephone number? Ok, write down the numbers on a piece of paper,quickly!(在学生写的同时老师在一边拍手倒计时，倒计时完毕以后用口令让学生们做好)
7、让学生把刚刚写好的电话以最快的速度传到前面来哪一组快给哪一组小礼物。
8、讲授四个动物类的单词：(老师用肢体语言、动物的叫声和话述把单词引出来)
(1) Monkey: do an action,What’s it? It’s a monkey →卡片贴在黑板上
Panda:do a action.what’s it? It’s a panda . →卡片贴在黑板上
Dog:do an action, hear, woof,woof.What’s it? It’s a dog→卡片贴在黑板上
Cat:do an action, hear, mio,mio.What’s it? It’s a cat. →卡片贴在黑板上
(2)每个单词领读3遍。
（3）Ok,now,let’s play a game!Its name’s simon says. When you hear “simon says dog”you should stand up and say dog quickly ok, when you hear “dog”you should sit there and don't say dog,ok！If you make mistake ,I’ll give you a little surprise.Ok, let’s go!Are you ready? Yes! (中文说一遍)
9、复习所学的单词：老师做动作学生说单词。
10、与学生沟通环节：（让学生来报名学习）
Everyone, pay attention, please!Are you happy, now? Do you like me? Do you remrember me? Ok, who am I? Where am I from?I like you very much! Byebye!（给大家发宣传页并介绍班级和活动）。