四年级英语公开课教案

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英语四年级教学教案5篇

英语四年级教学教案5篇作为一名老师，经常需要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应当怎么写才合适呢?下面我带来英语四班级教学教案，盼望大家喜爱。

英语四班级教学教案1教学目标1、把握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

教学重难点1、把握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最终复习单词rainy ,喂教学句型做预备。

3、带读新词。

4、稳固新词。

5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。

2、练习新句型。

3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

四、教学对话1、提出问题。

2、听录音回答下列问题3、再听，回答下列问题。

4、朗读对话。

5、角色扮演。

五、Let’s read 学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说S-s-stocking强调第一个字母的发音，同学重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，同学翻开书边听边指出是哪幅图。

3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成《课堂活动评价手册》英语四班级教学教案2【教学重点】认读对话中消失的生词和新语言; 娴熟朗读并表演课文内容【教学难点】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”【教具预备】1. Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2. 报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片【教学过程】一、热身 (Warm-up/Preview)1 师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.”2 老师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简洁，老师不必多铺张时间与解释，让同学听、跟唱即可。

英语四年级课程教案七篇

英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案如何写？到18世纪后期，英国通过其殖民地和地缘政治优势传播了英语。

商业、科技、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。

下面是小编为大家带来的英语四年级课程教案七篇，希望大家能够喜欢！英语四年级课程教案（篇1）教材分析：通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。

本节课是这一模块的第一单元，以图片，动作展示现在进行时的含义，并通过大量演示、操练，培养学生的听、说能力，为后面What are you doingWhat are they doingWhat’s Amy doing等的教学做好铺垫。

学情分析：我所任教四年级的学生，课课堂上比较活跃，上课比较愿意开口，但对基础知识的掌握情况不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。

尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。

以师生互动、生生互动的形式开展多种活动，让每个学生都有开口的机会。

教学目标：(一)Teaching aims:(教学目标与要求)1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing What is she doingHe’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、写动词短语的ing形式)3. write a letter——writing a letter take pictures——taking picturestalk to ——taking to play with——playing with教学重点：重点掌握进行时的表达方式和四个短语动词的ing 形式。

四年级上册英语公开课《Unit9 It’s one hundred》教案

Unit 9 It’s one hundred教学目标：知识目标：能听懂，会认读“count,add,sum,missing”等词汇技能目标：会使用句型：“I can count in English from 1 to....”这类句型来表达加法运算。

会使用句型：“50 and 50 is 100.”这类句型来表达加法运算。

阅读中学会观察使用关键词解题。

思维目标：在进行英语加法计算和找规律的过程中培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：知识目标：能听懂，会认读“count,add,sum,missing”等词汇会使用句型：“50 and 50 is 100.”这类句型来表达加法运算。

教学难点：阅读中学会观察使用关键词解题。

教学过程：1.Greetings.Alien:Kids ,you have invaded into our territory.Now the first game level is coming.Quick response(5’)T:You should stand up and speak out the numbers in English.Let’s count:(10’)T：Now let’s count numbers with your partner.Work in pairs.Count from 1 to 20,and 30,40,50,60,70,80,90,100.T:OK,time is up.教师示范从1 数到10，引入关键的句型：I can count in English from 1 to...(板书)带读重点的单词“count”以及句子，然后请学生表达。

Let’s add:(10’)T:All of you can count numbers,now let’s add them in pairs.Here are some numbers,they are:50,30,10,60...(带读学生读数字，加强记忆)，and the sum(带读并解释)is 100.50 5030 4010 and（+）20 is(=)100.sum(和)60 9080 70教师示范举例子，以连线的方式来做题。

四年级的英语授课教案5篇

四年级的英语授课教案5篇四年级的英语授课教案篇1教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。

教学重点：能正确运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。

教学难点：动词的过去式： Did+动词原型 scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。

教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, okSs: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you ple ase. S1: …。

新人教版新起点英语小学四年级上册《Unit1 sports and games》优质课公开课教案 (3)

人教（新起点）四年级上册英语教案Unit2 Sports and GamesLesson 11教学目标：1.情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，主动实践。

2.知识目标:能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

3. 能力目标：提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

教学重点：能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。

教学难点：能够对现代篮球运动和起源时的运动规则加以比较。

教具准备：录音机，篮子，篮球教学过程：序号教师活动学生活动反思 A RevisionAsk some questions.What’s your favorite sport?How many players are there in the game?How many minutes are there in a Answer the questions.My favorite sport is basketball.There are 5 players and 40 minutes in the game.B C D E game?How many scores?Yes, you are right.Do you know the origination ofbasketball?Let’ s tell you a interesting story.Open your books.Fill in the form.Ask some students to say about theiranswers.Listen to the tape and repeat sentenceby sentence. And then translate intoChinese.Look and listen to thestory.Open the books and writedown the answers in theform.S1: Basketball in 1891,there are 9 players, andcan’t run with the ball.S2: Basketball today, thereare 5 players, and can runwith the ball.Read one sentence by onesentence and translate intoChinese.F Act it out. Act it out.Lesson 12教学目标：1.情感目标：通过自评和互评，使学生树立自信心。

2022小学四年级英语公开课教案

2022小学四年级英语公开课教案编写者：执教者：Let’learn,Let’talk,Readandwrite,Let’chant教学目标：1、认读A、B部分Let’learn，Let’talk中的单词和句子2、掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、能够询问时间并做出正确的回答。

4、能够听懂并发出一些指令。

教学重点：问答时间教学难点：单词认读、拼写，句型的掌握和运用教具准备：本课时的五张单词卡、ppt,朗读带第一课时1、热身教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。

接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfat,havelunch,havedinner在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。

课程名称的教授可借助于chant.mathcla,mathcla,1and1,1and1chineecla,chineecla,readandwrite, readandwrite.P.E.cla,P.Ecla,jumpandrun,jumpandrun..muiccla,muiccla,inganddance,inganddanceartcla,artcla,drawapicture,drawapicture.Englihcla,Englihcla, readandchant,readandchant.B.Let’do先听，再跟做。

采用组与组或男女竞赛的方式。

1.教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

2.拼词比赛。

四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

D.两人一组,给学生更多的机会，提问并回答E.背诵，记熟单词和短语熟练使用所学内容进行问答四年级下册Unit2WhatTimeIIt第一课时说课稿一、说教材1、教材内容本课是第二单元的第一课时，纵观教材，本课时首次出现了时间的表达法。

PEP小学英语四年级上册《Unit1 My classroom》公开课教案

PEP Book 3 Unit 1 My classroom巩固提升【教材分析】本节课是 Unit 1 My classroom的巩固提升课，是本单元的最后一课时，本单元围绕教室这个话题展开，学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor，能用What’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …? It’s in/on/under/near…描述物品位置。

本课时通过归纳总结单词与重句，引领学生从宏观上把握知识点之间的联系。

通过一系列的输出和拓展活动如描述教室、摆放物品等，使学生在真实的语境下达到语言知识的内化并输出，在合作交流讨论的基础上，全面提升学生的综合语言运用能力。

思维导图的拓展性运用发展了学生的创造性思维和能力，将知识融会贯通。

【教学目标】知识与技能目标：1. 所有学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor2. 绝大部分学生能够根据给出的课本图片、视频或者框架回忆、复述文本内容。

3. 大部分学生能够根据已学的单词与重句谈论自己的教室。

过程与方法目标：1. 通过单词大比拼、读一读、想一想等，学生能够回顾单词与重句。

2. 通过读图片、角色扮演等途径，学生能够复述文本。

3. 通过画自己教室的思维导图培养学生的归纳总结对比的能力。

4. 通过pair work 和group work等形式培养学生合作意识和语言交际能力。

情感态度与价值观目标：学生能热爱教室，保持教室干净整洁。

【教学重难点】重点：1.能用what’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …?It’s in/on/under/near…描述物品位置。

四年级英语公开课教案精选

四年级英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《牛津小学英语》四年级下册Unit 3 “What’s your job?”。

教学内容包括：1.掌握职业类词汇，如doctor, teacher, driver等；2.学会运用句型“What’s your job?”和“My jobis…”来询问和回答他人的职业；3.理解故事情节，提高阅读理解能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写职业类词汇；2. 能够运用所学句型进行询问和回答他人的职业；3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的英语思维。

三、教学难点与重点教学难点：职业类词汇的发音和书写；句型“What’s your job?”和“My job is…”的运用。

教学重点：掌握职业类词汇和句型，能够进行简单的对话。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、教材、录音机等。

学生准备：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围；1.2 教师出示职业卡片，让学生快速说出职业名称。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同的职业场景，引导学生学习新词汇；2.2 教师教授职业类词汇的发音和书写，让学生跟读、模仿；2.3 学生两人一组，用所学词汇进行对话练习。

3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师展示教材中的对话，引导学生理解句型“What’s your job?”和“My job is…”；3.2 教师带领学生进行角色扮演，练习句型；3.3 教师挑选几名学生进行示范表演，其他学生评价。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材中的练习题；4.2 教师挑选部分学生进行答案展示，并进行讲解。

5. 小组活动（15分钟）5.1 学生分成小组，用所学知识编写对话；5.2 每个小组进行表演，其他小组评价。

六、板书设计1. 职业类词汇：doctor, teacher, driver, nurse, policeman, firefighter等；2. 句型：What’s your job? My job is…七、作业设计1. 抄写职业类词汇，每个写5遍；2. 编写两个对话，使用所学句型；3. 答案示例：Dialog 1:A: What’s your job?B: My job is a teacher.Dialog 2:A: What’s your job?B: My job is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围良好。

四年级PEP英语上册【公开课教案】

第一课时教学设计示例课题： Unit One My classroom教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 L et’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

四年级英语教案 Lesson 2 New and Old-全国公开课一等奖

Lesson 2 New and Old教学目标一、知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is,are,new,old,it,they2. 学生能听懂、会说句子:This is a new sweater.These are old trousers.Is it new? Yes. Are they new? No. They’ re old.二、.能力目标1.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)2.养成听录音和跟读句子的习惯。

三、情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。

学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱。

大部分学生喜欢我的英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。

但是有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,上课不带英语书,练习本,练习册;听写时,不是打小抄,就是往座位上坦然一坐,象个大领导在听课;听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。

学生已经熟练掌握了单词“new”和“old”,能够根据实物和图片的新旧进行选词填空。

在教学中通过学生对话、师生对话让学生加深对这两个单词的灵活运用。

重点难点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is,are,new,old,it,they2. 学生能听懂、会说句子:This is a new sweater.These are old trousers.Is it new? Yes. Are they new? No. They’ re old.3. 代词it和they的区别及其在句子中的具体应用教学过程一、开始上课和复习Class opening and review.问候Greeting。

Good morning,Boys and girls!Nice to meet you! 复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…二、导入新课:In lesson1,We have learnt the words aboutclothes.And every day we will wear different clothes.Arethey new or old? Today let’s talk about new and old.今天我们要学习谈论衣服的更多说法。

人教版四年级英语上册Unit1-A.-Let's-spell.公开课教案

Unit1 My Classroom A. Let’s spell课时(kèshí)目标：1.复习(fùxí)单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard2.学习元音(yuányīn)字母a在开音节(yīnjié)中的发音。

教学(jiāo xué)重难点：1．重点：学习元音字母a在开音节中的发音。

2．难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。

教具：教学课件、图片、教学光碟教学过程一、 Warm up1. Say and do:Door , door, open the door.Light，light， turn on the light.Window ,window, close the window.Picture , picture, put up the picture.Blackboard ,blackboard, clean the blackboard.二、Revision1. Review the 26 letters. Sing the ABC song.And review the vowel and consamant.2.Sing the phonics song.三、Presentation复习a的发音1.出示单词cat，让学生快速说出单词，复习a的发音规则。

T: What is it? Ss: Cat.T：a a a , Ss: /ae/ /ae/ /ae/T：c c c , Ss: /k/ /k/ /k/T: t t t , Ss: /t/ /t/ /t/T: /kaet/ cat2.出示dad和hat,让学生用同样的方法拼读。

3.出示(chū shì)cat、dad、hat,让学生找出三个单词的共同点。

共同点：三个单词(dāncí)都有a, a a a ----/ae/ /ae/ /ae/4.出示(chū shì)单词rat. bag. cap .map . man. hand. has .gas，让学生尝试(chángshì)拼读。

小学四年级的英语教学设计5篇

小学四年级的英语教学设计5篇写教学设计也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

下面是小编为大家整理的小学四年级的英语教学设计，欢迎大家阅读参考学习!小学四年级的英语教学设计1课题累型：新授教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。

(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。

2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。

(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。

教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。

教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。

教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。

学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。

经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。

在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。

所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。

因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“T en Little Candle Dance”(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：My name is……。

2024年四年级英语公开课教案精选

2024年四年级英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《新视野英语》四年级下册，主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开。

教学内容包括第二章“我的家庭”和第三章“我的朋友”，详细内容涵盖家庭成员及朋友的相关词汇、常用句型以及简单的描述性语言。

二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员和朋友的词汇，如：mother、father、sister、brother、friend等。

2. 能够运用所学句型，如：“This is mymother/father/sister/brother/friend.”，“She/He is ”，进行简单的自我介绍和描述。

3. 能够通过小组合作，完成有关家庭和朋友的对话。

三、教学难点与重点重点：家庭成员和朋友的词汇以及相关句型的掌握。

难点：如何运用所学词汇和句型进行流畅的口语表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。

学具：课本、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同家庭和朋友的图片，引导学生用中文进行描述，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示教材中的家庭成员和朋友的图片，引导学生学习并掌握相关词汇。

（2）教师通过例句，教授句型：“This is mymother/father/sister/brother/friend.”，“She/He is ”，并让学生进行模仿。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述。

（2）教师挑选几组进行展示，并给予评价和指导。

4. 小组合作（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个家庭或朋友的主题，进行对话创编。

（2）学生展示对话，教师进行评价和指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：讨论家庭成员和朋友之间的特点、爱好等。

六、板书设计1. 词汇：mother、father、sister、brother、friend等。

闽教版英语四年级上册StoryTimeThetigerandtheMonkey公开课教案

闽教版英语四年级上册 The Tiger and The Monkey教学设计一、教材分析本节课是闽教版小学英语四年级上册Story Time The tiger and the Monkey。

在故事语境中，学习新词汇hungry, bring, sorry, obey, kill等。

同时，在故事情节的推进过程中，通过体验tiger 和monkey的不同感受。

有感情地朗读句子：Sorry, I can don’t do that.I’m the King.You must obey me, or I’ll kill you等。

通过故事阅读，学生能获取关键信息理解故事，朗读并表演故事。

同时，通过故事学习，能明白遇到危险时要冷静、动脑筋。

二、学情分析四年级的学生，已经积累了不少的词汇量，绝大多数学生能积极参与学习过程,对故事表演有浓厚兴趣。

学生能在老师的引导下，合理猜测，并学习词汇和句型。

三、教学目标分析1.语言能力（1）学习词汇：hungry, bring, obey, kill , another, forest, won’t, river。

（2）学习故事中主要句型：I’m hungry, Monkey. Bring me some food.There’s another tiger in the forest.Follow me to the river.2.学习能力（1）在故事中体验不同人物的情感，有感情地模仿读句子（2）通过学习，培养学生自主学习与合作交流的能力。

3.思维品质在课堂中引导学生通过观察、猜测、思考等活动培养学生用英语英语进行多元思维的能力。

4.文化品格教育学生遇到危险时要冷静、动脑筋。

四、教学重点、难点分析教学重点1.主要词汇：hungry, bring, obey, kill , another, forest, won’t, river。

2.主要句型：I’m hungry,Monkey.Bring me some food.There’s another tiger in the forest.Follow me to the river.教学难点1.在图片帮助下理解、叙述故事。

四年级上学期英语公开课教案

四年级上学期英语公开课教案一、课题：Unit 1 My Classroom一、教学目标1. 知识目标：能听、说、认读单词：classroom, window, door, picture, board, light。

能听懂、会说句子：What's in the classroom? Let's go and see. Look! This is the new classroom. The door is orange.2. 能力目标：能够准确描述教室中的物品及颜色。

能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。

3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱班级的情感。

培养学生的合作意识和良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词：classroom, window, door, picture, board, light。

掌握句型：What's in the classroom? Let's go and see. Look! This is the new classroom. The door isorange.2. 教学难点：单词“classroom”“picture”“board”的正确发音。

能够在实际情境中灵活运用所学句型。

三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更直观地学习单词和句型。

2. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。

3. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学过程1. 热身（Warm-up）播放英文歌曲“Our School”，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

师生互相问候，复习上节课所学内容。

2. 导入（Lead-in）展示一张教室的图片，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a classroom.”从而引出本节课的课题“Unit 1 My Classroom”。

四年级英语教案(8篇)

四年级英语教案（8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。

要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。

通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。

2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。

结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。

2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away，做到发音准确、语调自然。

2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。

教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away的发音和大意。

2、理解小诗并进行仿编。

3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。

四年级英语教案(优秀7篇)

四年级英语教案（优秀7篇）四年级英语优质课教案篇一一。

学习目标：1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。

3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；二。

学习方法：自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。

三。

重点与难点：1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。

2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。

四。

基础自学：1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List)2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ）3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。

(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)五。

课文学习：(P 21 Vocabulary and speaking)1.Match the phrases to Chinese（连线）:A.Play the drum 1.弹吉他B.Play the erhu 2.弹钢琴C.Play the piano 3.打鼓D.Play the guitar 4.拉二胡E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴F.Play the violin 6.吹萨克斯风2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）:Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Sa_ophone: Kenny 。

四年级上册公开课英语教案

四年级上册公开课英语教案英语老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。

在英语教学中，写一篇四年级英语教案对所有四年级英语老师来说是非常重要的。

#775529四年级上册公开课英语教案1教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…。

(Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I didyesterday”， Ok?Ss introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe thestory, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened toDaming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” toconnect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots ofchocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling,Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”。