2016春期小学六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划(优秀12篇)
六年级科学下册教学计划（优秀12篇）六年级科学下册教学计划1一、教材分析：六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
三、教学目标：（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
小学科学六年级下册教学计划
小学科学六年级下册教学计划
一、教学目标：
1.培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的学习兴趣，理解并掌握科学探究的一般方法。
2.帮助学生建立物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程科学四个领域的基本概念，培养学生的探究实践能力。
3.通过科学探究活动，让学生了解人类观察工具的发展历程，认识物质变化是常见的自然现象，认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，环境问题是人类面临的重大社会问题。
二、教学内容：
1.第一单元：小小工程师
2.第二单元：生物的多样性
3.第三单元：宇宙
4.第四单元：物质的变化
三、教学进度安排：
1.第一单元：1周
2.第二单元：2周
3.第三单元：2周
4.第四单元：1周
四、教学措施：
1.教师在教学中应积极创设情境，引导学生在具体情境中探究和发现问题，并通过分析和推理得出结论。
2.引导学生通过探究、讨论、交流等方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力。
3.根据不同的探究活动，为学生提供不同的探究材料，激发学生的探究兴趣。
4.在课堂教学中，及时反馈学生的学习情况，并给予及时的指导。
5.充分利用教学资源，如教科书、实验室、互联网等，拓宽学生的知识面，培养学生的探究能力。
6.对于学习困难的学生，要加强思想教育，抽时间与学生谈心，端正学习态度，确定学习目标。
六年级科学下册教学计划15篇
六年级科学下册教学计划15篇六年级科学下册教学计划1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
4.“我们学习了科学探究”——此单元是全套教材地总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划如下：
1. 单元一：生物多样性
- 学习目标：了解生物多样性的重要性，认识各种生物的特点和分类方法。
- 教学内容：生物多样性的概念、生物分类的基本原则、不同生物的特征和分类。
2. 单元二：物质与能量
- 学习目标：理解物质和能量的相关性，认识能量在生活中的应用。
- 教学内容：物质的性质和分类、物质的组成、能量的转换和利用。
3. 单元三：力、运动与能量
- 学习目标：了解力、运动和能量的关系，掌握简单的物体运动规律。
- 教学内容：力的产生、物体的运动、简单机械的原理和应用。
4. 单元四：地球与宇宙
- 学习目标：认识地球和宇宙的基本结构，了解自然界的变化和现象。
- 教学内容：地球的运动、自然界的变化、地球与宇宙的关系。
5. 单元五：科学实验
- 学习目标：培养科学实验的基本技能和观察分析能力，加深对科学知识的理解。
- 教学内容：实验设计、实验过程、实验结果分析。
以上是六年级科学下学期的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解科学知识，培养科学素养。
六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划《篇一》一、教学目标1.理解科学概念：通过实验、观察和探究，使学生掌握六年级科学下册的基本概念和科学原理。
2.提高科学思维能力：培养学生的问题解决能力、批判性思维能力和创新意识。
3.培养科学探究能力：学会观察、实验、调查和分析等科学方法，培养学生的探究精神和实践能力。
4.增强科学情感与态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容1.第一单元：物质的性质与变化–物质的性质：密度、比热容、溶解性等–物质的变化：固液气三态变化、溶解、沉淀、过滤等2.第二单元：生态系统与环境保护–生态系统：生物与非生物成分、食物链、食物网等–环境保护：人类活动对生态系统的破坏及保护措施3.第三单元：简单机械与能量–简单机械：杠杆、滑轮、斜面等–能量：动能、势能、热能等及其转化4.第四单元：电子与计算机–电子元件：电阻、电容、二极管等–计算机基础：硬件、软件、网络等三、教学方法1.实验教学：通过实验引导学生观察、思考和探究，提高学生的实践能力。
2.问题驱动：创设问题情境，引导学生主动探究，培养解决问题能力。
3.讨论与合作：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析：通过现实生活中的案例，引导学生运用科学知识进行分析。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.单元测试：每单元后进行测试，检验学生掌握程度。
3.期末考试：综合检验学生对本册知识的掌握情况。
五、教学时间安排1.第一单元：4周2.第二单元：4周3.第三单元：4周4.第四单元：4周六、教学资源1.教材：六年级科学下册教材2.实验器材：各类实验器材和教具3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学4.网络资源：相关科学知识网站、视频等七、教学措施1.加强课堂管理，确保教学秩序。
2.关注学生个体差异，因材施教。
3.定期与家长沟通，了解学生学习情况。
4.组织丰富多彩的科学活动，激发学生兴趣。
2016-2017新版教科版六年级下册科学教学计划
东南小学2016-2017学年度六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的六年级，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
小学六年级第二学期科学教学计划
准备进入六年级第二学期当我们潜入所有科学领域时，我们正在将我们的知识和技能提升到更高的水平。
从野生实验到活泼的小组讨论，甚至一些独立的研究，我们要揭开自然世界的秘密。
系好安全带准备好提高这些批判性思维和分析能力这将是一场疯狂的旅程！
第二学期我们要跳进一些很酷的东西！我们将了解生态系统，人体，力量和运动，以及地球的地质过程。
得到这个——我们实际上可以做一些实验，来了解生物是如何与它们的环境相互作用的，看看我们的身体是如何工作的，了解不同的力量如何影响物体，了解岩石和矿物是如何形成的。
我们希望你亲身体验问很多问题，猜测，然后根据你所看到的东西来判断！让我们准备好一个精彩的学期发现和学习！
科学教学计划应超越培养学生将获得的知识应用于实际世界情景的能力的规定，同时考虑科学进步所产生的道德影响。
重点将放在促进有关环境保护、医疗道德和负责任地管理自然资源的相关问题的批判性思维。
预计到第二学期结束时，学生们将更深入地了解科学进程及其社会影响，同时通过应用科学原则，增强进行批评分析和解决问题的能力。
六年级科学下册教学计划15篇
六年级科学下册教学计划15篇六年级科学下册教学计划1（2600字）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
六年级科学下册教学计划模板5篇
六年级科学下册教学计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级科学下册教学计划3篇(六年级科学下册学期教学计划)
小学六年级科学下册教学计划3篇(六年级科学下册学期教学计划)学校六班级科学下册教学方案1经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培育同学的惊奇心和探究心，本学期将连续和同学们在科学的学习上更加努力。
六班级的同学具有更多的独立思想，他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸引力，同学对四周事物布满了兴趣，宠爱提问题，科学课程依据同学兴趣，联系生活，使科学有了更大的吸引力。
一、同学状况分析：六班级同学整体学习比较认真，但缺乏迅速而灵敏性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学学问缺乏，科学探究潜力不强，很多同学没有多少机会接触大自然，但是同学自身的特点，使得同学更加情愿接触科学，对科学有深厚的兴趣。
二、教材分析：本册科学是学校阶段科学的最终一册，包括了五个单元，共23课，从人的进展，地球，宇宙等方面探讨科学的浅显而莫测的隐秘，引导同学进行科学探究活动，学习科学的学问和技能，培育同学设计试验的潜力，重视同学的动手潜力，创新思维的潜力，从而培育同学的科学素养。
三、教学重难点：从不同的科学角度动身，重视学校生的思维潜力的学习，重视对同学科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。
透过学习，培育同学动脑动手的潜力，依靠自己的潜力进行试验，并得出试验结论，对试验结果作出解释。
四、教学措施：1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课;2、把握学校生的特点，用一种探究和简洁的氛围进行课堂教学，透过多种方式提高教学效率。
3、拓展同学的思维，同学分组自己动手进行试验，自己得出结论并找出试验结果，增加同学之间的相相互互沟通和合作。
五、教学目标：1、透过学习，使同学透过观看、试验、思索对试验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的兴趣和科学的行为习惯。
2、培育同学科学的思维方法，透过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学学问，学会科学的看问题、想问题。
六年级科学下册教学计划11篇
六年级科学下册教学计划11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级《科学》下册教学计划
六年级《科学》下册教学计划
第一单元：地球运动的规律
- 第一课：地球自转与公转
- 第二课：季节变化的原因
- 第三课：昼夜长短的变化
- 第四课：分辨昼夜的方法
- 第五课：天空的颜色变化
第二单元：物质的组成
- 第一课：物质的分类
- 第二课：物质的状态变化
- 第三课：物质量的测量
- 第四课：物质颜色的变化
- 第五课：物质的气味和味道
第三单元：光的传播
- 第一课：光的传播方式
- 第二课：光如何传播
- 第三课：光的反射
- 第四课：光的折射
- 第五课：光的吸收
第四单元：磁的作用
- 第一课：磁的作用
- 第二课：磁的引力和斥力
- 第三课：磁产生的原因
- 第四课：磁和物体的作用
- 第五课：人们日常生活中的磁的应用
第五单元：电的基本认识
- 第一课：电的认识
- 第二课：电的产生
- 第三课：电流的简单认识
- 第四课：电源的种类
- 第五课：电的危险和安全知识
第六单元：声音的传播
- 第一课：声音的传播
- 第二课：声音的来源
- 第三课：声音的传播速度
- 第四课：声音的反射
- 第五课：声音的吸收
第七单元：生物与环境
- 第一课：环境的变化
- 第二课：生物的数量变化
- 第三课：生物的生长与繁殖
- 第四课：生物之间的关系
- 第五课：生态系统的平衡
根据教学进度和学生实际情况，可以适当调整课程内容和安排。
六年级科学下册教学计划_16
六年级科学下册教学计划六年级科学下册教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
六年级《科学》下册教学计划
六年级《科学》下册教学计划一、课程简介本教学计划是针对六年级学生设计的《科学》下册课程计划。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生系统地学习科学知识，培养他们的科学思维和实验能力。
二、教学目标1.了解生态系统的基本概念，认识生态环境与生物之间的相互关系；2.探索物质的分子构造及其在化学反应中的变化过程；3.学习动植物的结构和生长变化规律；4.认识地球的地质构造和地表风景的形成过程；5.培养学生独立思考、观察实验和问题解决的能力。
三、教学内容1.生态系统和环境保护–生态系统的组成和功能–生物与环境的关系–生态环境保护意识培养2.物质的组成及化学反应–物质的分子结构–化学反应的基本概念–化学实验的观察和记录3.动植物的结构和生长–动植物的种类和特征–动植物的生长环境和需求–观察动植物的生长变化4.地球的地质构造–地球的内部结构–地球的外部地貌特征–地质活动对环境的影响四、教学方法1.探究式学习：通过问题导向的学习方式，引导学生主动提出问题、探索实验，并得出。
2.案例分析：通过实际例子引导学生理解抽象概念，培养学生的逻辑思维能力。
3.视频展示：结合生动的视频资料，帮助学生直观地理解科学知识。
五、教学过程安排本教学计划以每周两课时的方式进行科学教学，共分为18周完成全部教学内容。
• 第1-2周：生态系统和环境保护–绪论：生态系统概念及重要性–环境与生物关系初探–环境保护意识培养• 第3-6周：物质的组成及化学反应–物质的分子结构–化学反应的基本概念–化学实验：观察和记录化学反应过程• 第7-10周：动植物的结构和生长–动植物的分类及特征–动植物的生长环境和需求–观察动植物的生长变化• 第11-14周：地球的地质构造–地球的内部结构–地球的地表地貌特征–地质活动对环境的影响• 第15-18周：复习与总结–知识梳理和巩固–期末测试准备六、教学评价1.日常表现：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实验技能：学生实验操作能力和实验报告书写能力。
六年级下册科学教学计划
千里之行，始于足下。
六年级下册科学教学计划六年级下册科学教学计划一、教学目标1.认识科学的基本概念，培养科学的兴趣和探索精神；2.掌握科学的基本方法和过程，培养科学的思维方式；3.理解科学与生活的关系，培养科学的应用能力；4.培养学生的观察、实验和合作能力。
二、教学内容和安排1.第一单元：人体呼吸及体育锻炼（1）课堂上通过展示图片、PPT等形式，引导学生探究呼吸的过程和机制；（2）设计呼吸实验，让学生亲自体验呼吸的过程；（3）组织学生进行小组讨论，让学生认识到体育锻炼对呼吸系统的重要性。
2.第二单元：鸟类的生活方式（1）设计观察鸟类的实验，让学生观察和分析鸟类的生活方式；（2）带领学生到野外进行观察和记录，增加学生的实地体验；（3）通过小组合作，让学生设计鸟类的栖息地和食物链，培养学生的观察和合作能力。
3.第三单元：电流与电路（1）通过实验，让学生探究电路的基本组成和电流的流向；（2）设计实验，明确电路中的导体和绝缘体的区别；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）组织学生进行小组活动，设计并制作简单的电路，培养学生的动手能力和创造力。
4.第四单元：自然界中的能量（1）通过PPT和示意图，让学生认识能源的种类和获取方式；（2）设计实验，让学生探究能量转换的过程；（3）开展课外活动，参观能源厂或研究所，增加学生的实践经验。
5.第五单元：地球与环境保护（1）通过讲解和讨论，让学生认识地球的结构和地质变化；（2）设计实验，让学生研究土壤环境对植物生长的影响；（3）让学生了解并讨论环境污染的种类、影响和防治方法。
三、教学方法和手段1.激发学生的兴趣：通过引发学生的好奇心和求知欲，让他们主动参与课堂讨论和实验活动。
2.多媒体辅助：通过展示图片、PPT和视频等多媒体工具，直观地呈现教学内容，提高学生的理解和记忆能力。
3.实验探究：通过设计简单的实验，让学生亲自参与实验操作，提高他们的观察和实验能力。
4.合作学习：通过小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。
2016年春教科版六年级科学下册教学计划 (1)
六年级科学下册教学计划平安屯小学杨建国一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
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2016春期小学六年级科学下册教学计划
教材情况分析：
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。
教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
各单元主要目标、要求
１、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。
在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。
集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。
接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。
放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。
２、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。
此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。
这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。
考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。
继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。
３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释
的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。
教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。
在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
教学进度表：。