八年级物理期末试卷分析2

合集下载

八年级物理试卷分析

八年级物理试卷分析导读：本文是关于八年级物理试卷分析，希望能帮助到您！本次八年级物理期末考试为唐山市统一命题，统一考试，题型共分为选择题、填空题、作图实验探究题、计算应用题。

本次考试试卷的特点是，题目由易到难，难度适中，考察的知识点比较全面，类型多样，既检查了基础知识的掌握情况，又检验了物理的探究能力、创新能力等。

答题情况班级平均分及格率优秀率八一班93.8100%84%八三班63.458%32%八四班67.763%32%八一班为住宿班相对来说成绩比较突出，其他三个班没有住宿的优势，成绩比较弱。

各个题目的答题情况如下：选择题选择题共33分，平均得分在24分左右，错题主要集中在4、10两题2、填空题填空题共26分，平均得分18分左右，错题主要集中在14、17两题3、作图实验探究题4、计算应用题计算应用题共11分，平均得分7分左右三、每个题的考查意图四、发现问题1、基础知识掌握的不扎实学习知识提高成绩，解决问题，最关键的是掌握好基础知识，只有掌握了基础知识，发现的问题才能运用所学解决问题。

通过本次试卷学生的基础知识掌握的不扎实。

第4、10、14题都是考查基础知识的题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力与重力的关系判断浮沉等知识考查，这几道题错的最多，说明基础知识掌握的不够扎实，对基本的概念的理解不到位，不能用所学的只是解决最简单的问题。

2、审题不认真每一次考试不仅考察学生对知识的掌握情况，很大的程度上也考查了学生是否细心、认真。

有些题目是每个学生都会的，但是为什么有的学生能够得分，有的学生却不能得分呢？最关键的就是做题不细心、不认真。

由于审题不细心，计算不仔细导致失分。

3、实验探究能力差实验探究题是物理考察的主要题型，也是学生之间成绩拉开档次的关键题型，做好这类题要对出题者的意图了如指掌，对他所提示的实验思路理解的清晰透彻，很多同学在没有理解题意的基础上盲目的做题，对实验没有更深一层的理解，不能很好的做这方面的题目，也就是说学生的实验探究能力差。

初二物理期末试卷分析 (2)

八年级物理期末试卷分析一. 试卷的特点的分析。

本试卷是八年级物理第二学期期末质量检测，试卷覆盖面广,考察的知识很全面，知识点分布合理,试卷难度偏大。

试卷包含五大题，共二十道小题,时间60分钟，分值100分，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第二学期的期末测试,主要考察了八年级第二学期所学习的力和简单机械、压强、浮力、运动和力等知识点的考察，试题的设计按照了中考标准的要求。

基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。

本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。

对学生学习物理学起着积极的指导作用。

二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

填空题、选择题、主要考查学生的知识与技能，计算题、探究题，它们主要考查学生的解决问题的能力、分析问题的能力，情感态度及价值观。

1）选择题10题，分值30分，反映出学生对基础知识重视不够。

其中出错率高的有1题、3题、6题。

1题学生失分的关键是知道但不理解弹簧测力计的原理，3题主要是没有理解牛顿第一定律，6题主要没有弄清楚液体压强与深度、密度的关系同时还包含了物体的沉浮条件，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。

2、4、7题，80%的学生都能掌握，少部分学生还不能很好的理解，出现感念模糊。

2）填空题5题，分值20分，反映出学生间差异很大。

有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。

其中错误较多的有13题、15题。

学生失分的关键是不知道实际生活，不能分析实际问题，不能充分理解出题者的意图及考察的知识，另外，学生只会死记硬背对实际应用流体压强与流速的关系不会用，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

八年级物理下册期末试卷分析

八年级物理下册期末试卷分析之一试卷简要分析总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求；所考知识点涵盖了八年级物理第七章（密度与浮力）――第十章（小粒子与大宇宙）的内容，知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共五个大题，分别为填空、选择、作图、探究与实验、计算简答题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。

本期试题有以下特点：1、注重基础、淡化理论从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。

2、注重与社会、生活的联系该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。

如第3、4、5、8、22小题的生活饮食问题，第7、11、14、18、32小题的物理与生产联系问题，第16、23小题的现代科技发展问题，第30小题的滑板问题体现了生活与物理的紧密联系等等。

3、较好地体现了能力立意该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。

如第10、19、21、24、25、26、27、28、29小题就较好地体现了对学生能力的考查。

4、强化了实验能力的考查该试题加强了物理实验能力的考查，除探究与实验第四大题共18分外，在选择、填空题中都有涉及。

除考查了基本仪器的使用、读数外，还考查了实验数据分析和实验探究设计等,具有一定的开放性。

5、重点突出，兼顾教与学的考查该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点，侧重考查了压强（包括液体压强）、浮力、功、功率、机械效率、实验探究等内容。

八年级物理期末试卷分析

八年级物理期末试卷分析一、从成绩来看从学生的期末物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础知识和基本技能的考察。

从学生的平均分、及格率、优秀率来看，成绩不太理想，衰减度很大。

二、从试卷分布来看试题题型是大家熟悉的那几种题型：有填空、选择题、作图题、探究题、计算题。

从试题分布来看，凸显了欧姆定律和焦耳定律的重要性，内容全面、重点突出。

理论联系实际、基本没有死记硬背的题。

这为今后教师的教和学生的学起了个很好的导向作用。

三、从学生的试卷失分情况来看：绝大多数对基础知识掌握的还不错，但还有一些学生有把问题记混的现象。

选择题因审题不清丢分的现象不少；探究题做的还好点，但还有个别学生不会物理术语回答问题；个别学生计算题的解题格式还有些问题。

还有些学生对实际功率的理解不够，导致计算结果错误。

由于学生的语言表达能力较差，实验结果总结的也不准确，这也是本次考试丢分的主要原因。

四、补救措施在今后的教学中，我们要加强新课程标准的学习和研究，树立以学生发展的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：1.注重基本知识和基本概念的考查基础知识和基本概念仍是中考的重点，只有学好双基，才有利于好的思维习惯的形成。

忽略这一点，最简单的知识盲区也可能成为学生最难的问题。

2.加强学生技能的考察实验可以培养学生的基本技能、观察能力、思维能力、动手能力、创新意识。

3淡化结果和答案注重过程与方法我们平时解题时非常注重结果和答案，而忽略过程与方法。

大量的试题是通过具体情境，考察运用知识和技能灵活解决实际问题的能力。

我们要改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式、题海战术的训练方式。

在学习的一定阶段让学生自己学会小结，根据自己搜集的信息让学生自己编写自问、自答、子解题的过程。

这是培养学生独立学习和处理信息的有效途径。

总之，物理教学必须从实际出发，物理知识教学源于生活，用于实际。

优化课堂教学、激励学生求知情趣，“乐学创新”、“减负增效”，才能真正提高学生的综合能力。

八年级物理上学期期末考试质量分析（5篇模版）

八年级物理上学期期末考试质量分析（5篇模版）第一篇：八年级物理上学期期末考试质量分析八年级物理上学期期末考试质量分析一、成绩分析这次质量分析我从2个角度出发的。

一是整体上，对整个年级的物理成绩来看还是在考的不错，但是还是没有预想的好。

特别是两级分化现象非常严重，90分以上的有二十几个，落后面很大，好多十几分的。

居然有几个考个位数的，对于优秀率还好。

就是及格率太差了，从试卷可以看出对于计算题特别是对知识的实际应用没有掌握好，就是在最基本的知识点这方面可能没引起多大的注意。

而在优良率这方面也是需要大幅度的提高，因此，以后对教学方面的重点还是在基础知识和学困生上下功夫，努力抓好及格率。

二、试题分析及得失原因1、第一大题的8个填空题的难易适中，照顾全面，能很好地检查学生对本部分内容的掌握程度，比较难的第7，8题仍然有不少学生做错。

2、选择题。

本题较好地体现了新课程标准对教学的要求和对学生的要求，但由于诸多原因，比如审题不清语文理解能力的欠缺，此题失分仍然严重，主要表现在对基础知识的记忆和图表的基础理解上。

3、计算题是综合能力的运用的考查，对于优中等的学生来说，这三道题的难度适中，所以，优中等生完成情况良好，问题仍然出在差生上，交白卷的仍然居高不下，有近20份的白卷。

4、实验题和探究题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，有好多做满分的学生，能够在实验题中不出一点漏子，说明优秀学生学习物理的热情，但也存在不少问题，不少学生只能对这部分知识做出猜测，导致所做的答案五花八门，丢分也比较严重。

三、教与学中存在问题1、教的方面：在教学方面，有些知识点和一些常识强调的不够。

但实际从考试情况来看，对于一些基础知识点强调不到位，特别是对实验题的讲解所花时间不够，对于实验原理的教学关注太少，没有细化。

2、学的方面（1）物理概念模糊不清。

学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。

八年级物理期末考试试卷分析

八年级物理期末考试试卷分析八年级物理期末考试试卷分析物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。

作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

以下是店铺为大家整理的八年级物理期末考试试卷分析，欢迎大家分享。

一、指导思想了解这上半学期以来，教师的教学情况和学生的学习现状。

通过期末考试，一方面关注教师的教学理念、教学方式和学生学习方式的改变状况，另一方面为及时总结教学经验，找出差距，认真反思，明确进一步努力的方向。

二、试卷基本情况（1）试卷结构全卷总分100分，考试时间120分钟。

题型、题量及分数如下：一、选择题：8小题，共计24分二、填空题：9小题，共计23分三、作图与实验探究：6小题，共计33分四、计算综合题（20分）题目共计24小题（2）试卷分析1.试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。

2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。

试卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。

3.命题指导思想明确，试题内容符合新课程标准要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

4.结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。

5.题型稳定。

有填空题、选择题、作图实验题和综合题四大题型。

由于题型结构不变，有利于教师和学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。

6．联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解。

试题结合具体情景考查学生对基本概念和原理的理解。

八年级下学期物理期末考试卷分析

2022-2023学年第二学期学业质量检测八年级物理试卷分析检测八年级物理试卷分析第二学期的学业质量检测已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的物理试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!一、试题评价1.本次试卷的命题依据是《义务教育物理课程标准（2022版）》，该试题贴近新课标理念：①本次试卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和物理技能的考查；③渗透了物理思想和人文精神，注重科学探究，从而发挥试题在素质教育中的导向作用，体现了立足学生全面发展的核心素养；④试题中很多题目紧密联系学生生活和社会实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

⑤试卷层次分明、难易有度，既有考查基础知识、基本技能的基础题，又有考查物理思想、领悟物理方法的区分题。

2.本试卷共四大题32小题，满分100分，考试时间90分钟，考查范围为八年级下册内容，具体题型分值分布如下表：二、试题特点（一）注重基础知识的考查，面向全体学生全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容，重视考查学生对知识的熟练掌握程度。

如选择题3、4、6、8、10，实验探究题27、28、30，计算应用题31题等都是对基础知识的考查，这些题目的考查不需要学生对知识的迁移便可以做出答案，照顾到了全体学生，符合新课标要求。

（二）体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学物理学知识去解释现实生活中的诸多物理问题。

如选择题1、2题，由“建设人与自然和谐共生的现代化”让学生判断不符合共建和谐社会的是；第5题让学生判定“减小摩擦的方法”给出生活中的浴室地面放防滑垫、运动员上单杠前手涂镁粉、磁悬浮列车、骑自行车刹车，取材于生活有利于学生将物理知识应用于日常生活。

第23题考查与我国古代生活情景相关的杠杆问题。

三、答题情况分析本次考试与上次期末考试相比较，成绩有所提高，及格率和良好率有所提高，但是优秀率还是较低，还有很大的进步空间。

八年级物理试卷分析

八年级物理试卷分析第一篇：八年级物理试卷分析八年级物理试卷分析蓝雨教育号号昌一、试题分析本次八年级期末物理试题，共六个大题：选择题、填空题、作图题、分析说理题、实验和探究、实践与应用题。

共设置了29个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。

试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。

二、试卷分析1.成绩情况：全校110人参考，最高分91，最低分9，分优分率20%，，及格率62.8%，低分率7.2%，平均分62.8分。

2.试卷中存在的问题及分析（1）选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为第3、8两小题。

（2）填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第13、18小题，对电荷分析语言表述不清或说理不全。

(3)多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，尤其是电路图，部分学生不会分析电路。

(4)学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。

第23题的理由说明时，不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。

(5)学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。

三、教学中的问题1、学生学习物理科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。

2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。

3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。

八年级物理期末考试试卷分析

八年级物理考试质量分析一、试题分析与评价我个人认为本份试卷难度适中，但本次考试也出现了新地考试类型.如实验探究题题和计算题地题，这样地题型在历次地测试中出现得比较少，教师上课也讲解得少.而且很多题目都是以生活中地例子来拟题，如题、题、题、题、题、题，说明本次考试侧重于检验学生联系生活地能力，真实地反映了“物理就在你身边”，这类对于初二地学生来说，有些应付不来.资料个人收集整理，勿做商业用途二、学生答题情况题型得分表统计：题型满分最高分最低分平均分难度值选择题填空题作图实验与探究题计算题学生得分情况统计：最高分；最低分.（一）选择题：失分主要集中在、、、、、题.题多数同学错在对题意不理解，用地力不能提起地重物到底是什么意思.学生理解不了其实这个题目就是考哪个机械不省力.资料个人收集整理，勿做商业用途题是联系生活地题目，但是学生往往又容易自以为是，误认为我们推不动这个汽车，就是因为我们地力气小于车受到地摩擦力.而忘记了，静止地物体要么不受力，要么受平衡力.所以小孩推这个车保持静止，应该推力等于静摩擦力.资料个人收集整理，勿做商业用途题同学们记不起影响浮力大小地因素问题.而且漂浮和悬浮地受力分析不熟悉.题同学们缺乏用所学知识解决实际问题地能力，该选择题偏难，一个选择题，四个选项，综合考四个知识点.：考静止地物体受力平衡；：考连通器地原理；：考杠杆平衡地条件；：考影响液体压强地因素.资料个人收集整理，勿做商业用途题同学们考虑问题不全面，缺乏缜密地思维习惯而且审题不清，没有注意甲乙两个图地物体是相同地.题对二力平衡理解不够深入.（二）填空题：失分较多地题、、题.题学生考物理意义，其实就是压强地物理意义.但由于㎡后面这个单位不常用，通常都是用，导致学生不理解这个㎡到底是哪个物理量地单位.资料个人收集整理，勿做商业用途题是新题型，看图总结物理知识.图中所包含地物理知识虽然简单，但是由于学生考试紧张地心理，一看到没考过地题型，心慌了，导致虽然简单，但是不会答地学生特别多.资料个人收集整理，勿做商业用途题有一定地难度，学生对杠杆五要素认识不是很清晰，图又没有明确标出支点在哪，所以这一题全校没有人做对地.资料个人收集整理，勿做商业用途作图、实验探究题：该大题失分较多.题原因一：学生作图不习惯用尺子；二：受力分析，作用点不在物体中心上；三：受力地物体是静止地，所以所受地重力和支持力应该大小相等，但是学生在受力地时候重力和支持力长短不一.资料个人收集整理，勿做商业用途题，画出力臂.由于学生对于力臂这个概念理解不透彻，根本就无从下手，很多空白，全年级能得分地人才有十来个.资料个人收集整理，勿做商业用途—题实验与探究题：学生缺乏对实验地观察能力和思考能力，思维比较单一，某些题审不清题，比如题是探究摩擦力大小与哪些因素有关，很多同学都是因为求拉力，导致后面地题目答题出现误区.而且题题型虽然很少接触，但是重点考地实验方法还是控制变量法，但是很多学生对这个控制变量法掌握得不够好.资料个人收集整理，勿做商业用途计算题：题和题小部份同学能完成第一步，求路程和浮力.求功和压强是学生头疼地问题，从此可以看出学生题地前后不能很好地联系起来，把握知识还不够熟练.但失分最严重地原因是学生连题目都看不懂，部分学生甚至连题目都不看，所以很多计算题是空白地，连简单地那两个小题都不写.资料个人收集整理，勿做商业用途总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：．对“双基”掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，对基本技能不能够灵活运用；．不能用物理知识分析、解决生活、生产实际问题；．不会进行科学探究，科学探究依然是学生地薄弱环节；．审题能力不够强，不能够从题干中获取有用地信息；．语言表述不准确，要么不会说，要么说不准.. 作图不规范，不用铅笔和直尺，虚实线分不清，忘记画箭头现象特别严重.、考试态度不认真，选择题随便选，计算题留空白.三、下一步教学改进地措施：、开展好教研活动，备好每一堂课和每一个学生利用课件资源共享，弄清教材中每个具体问题编排地指导思想及意义，对每节课地教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己及学生特点，因地制宜地选择教学方式及方法，充分发掘教材中地潜在因素，分析学生在学习中可能出现地困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到资源共享共同提高地目地.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学中切实加强基本概念地理解和基本规律地应用虽然试卷中很少直接考察基础知识和基本规律，但从学生答题情况看，部分学生地基础知识掌握得不够牢固，对物理概念地理解不准确，不深刻，不能正确地应用物理规律解决实际问题，对物理概念和规律建立地条件与背景不够丰富和清晰.要求我们在教学中要切实加强基本知识和基本方法地学习，弄清每一个物理概念和规律地来龙去脉，帮助学生联系生活生产实际，准确理解物理概念和规律.资料个人收集整理，勿做商业用途、注重联系实际，真正让学生把物理知识与生活联系起来物理考试越来越注重物理知识地应用，物理与科学、技术、社会地关系在考题中有较好地体现.因此，在物理教学中注重将物理知识与学生身边地实际联系起来，显得十分重要.本试卷更是很好地体现了这一点，在课堂中要真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”地理念，以学生生活中地现象作为物理问题地切入点，分析问题、解决问题，再回到学生地实际生活中，并结合社会热点，阐释物理知识地应用，让学生知道物理学知识就在身边.资料个人收集整理，勿做商业用途、平时注意渗透解题能力地培养通过评卷可以看出，不少学生地失分原因，在于解题能力偏低.有地学生缺乏规范地解题习惯，审题不认真，在没有把题目地具体条件弄清楚地情况下就下手做题，结果漏洞百出.画图不用尺规，丢失箭头，虚实线分不清，实物连线不规范等.从题地情况来看，许多学生不会用物理语言描述问题，学生用规范地物理书面语言表达自己思想地能力较低.能力，就要靠平时地培养，需要我们教师要有耐心资料个人收集整理，勿做商业用途注意规范学生地学习习惯和态度.“细节决定成败”，要切实培养学生良好地学习习惯，并从细节做起，包括听课、实验、答题等各个方面.平时要教育学生对物理术语地表述一定要准确、规范，解答问题一定要简洁、科学.资料个人收集整理，勿做商业用途以上是本次期末考试八年级物理改卷教师对试卷地分析.物理组年月日。

八年级物理期末考试试卷分析

八年级期末考试物理试卷分析一、总体成绩分析：在本次期末考试中，物理考试内容为《机械运动》与《声现象》及《物态变化》，《光现象》，《透镜及其应用》，《质量与密度》，试卷难度不大，考试成绩总体上看不太理想，相对试题难度而言，学生发挥不是很好。

从总体上看及格率和优生率都比较低。

二、试卷分析：本分试卷分五类题型：选择题、填空题、作图题、实验题与计算题。

1、选择题与填空学生失分比较多，学生对基础题掌握不太好，但稍加复杂一点，学生更不会分析，所以导致失分。

2、作图题与实验题对学生来说是一个难点部分，题目难度本身不大，很多都是老师讲过的原题。

但学生仍然错了很多，究其原因学生所学知识没有得到很好巩固。

3、这几章计算内容多，试卷考查的知识点不多，所以出的计算题兼顾到大多数学生，难度不大，但学生总体发挥较差。

三、各班成绩比较分析：从各班考试的成绩来看，各班存在一定差距。

比较差的原因就是基础没有掌握好以及在课后没有及时复习导致。

四、根据这一次考试的成绩分析，存在的问题有：1、学生的用物理知识分析解决问题的能力极差。

2、由于学生训练时间相对较少，对知识的巩固不理想。

3、对于需要多步骤分析的问题学生有畏难思想，导致学生本可以解决的问题没有得到解决。

4、学生的基础知识还有待加强。

五、针对存在的问题，以后工作的重点:1、加强学生对基础知识的巩固和提高。

2、从基础入手，开展分分层教学，提高学生学习物理的兴趣。

3、加强对学生学习方法的引导，充分发挥学生的主观能动性。

4、加大集体备课的力度，发挥集体智慧的力量，进一步提高课堂效率。

5、在今后的教学过程中要做到因材施教。

初二物理质量分析_初二物理期末考试质量分析2篇

初二物理质量分析_初二物理期末考试质量分析2篇下面是小编为大家整理的关于物理期末考试质量分析的相关文章，欢迎大家阅读!篇一：第二学期初二物理期末考试质量分析一、试题情况分析1命题意图：本次命题力争体现物理课程标准和新教材要求，注重双基考核的同时，力求突出重点、重视物理实验和知识形成过程考查、重视对学生科学方法和解决问题能力的考查，旨在通过本次抽测检测和提高学生的物理学习能力。

题型结构仿中考试卷，部分题目仿中考典型题编写，意在通过考试传达课程改革要求，以期对课堂教学起一些导向作用。

2试卷分析：试题包含了考试范围内的所有知识点，上半学期知识占37﹪，下半学期知识占63﹪。

基础题降低难度，面向全体学生，重点知识适当提高难度，能力要求题分布于各大题中，实验题题量丰富。

例如第9题选择题，考查二力平衡条件，要求学生既会判断物体是否平衡，又会分析平衡条件，能力要求较高。

第10题选择题，考查科学实验方法，以具体实验为例，进行实验方法比较，避免了对科学方法名称的纠缠，减少不必要的思维过程。

第20题填空最后一题，依照中考试卷中情景题出题，考查学生归纳能力，为降低难度，题目提供了较多的提示。

实验题考察了学生基本实验知识和实验技能，也重视了实验设计能力的考查，如第29题的数据表格设计和实验研究对象的选择;第30题实验数据归纳。

总之，如上几题的试题形式接近中考的典型，但在题目中为学生提供了较多的铺垫，降低了题目的难度。

3试题改进本次抽测虽然题型未变，但把选择题作为第一大题后，其难度仍沿用原有的标准，会对学生答题的心理产生一些影响，在以后的命题中可再适当降低第一大题的难度。

第19题“有没有可能使实心铁块的密度大于实心铜块的密度”，疑似有不严密之处，易让学生产生误解，本题若将“铁块”改为“铝块”学生的困惑可能会少一点。

二、考试成绩统计本次测试共有德州中学、东昌东校等21所学校参与集中阅卷，总体测试情况如表一所示，其中均分最高87.24，64.34;98.31%，最低仅65.19%;优良率最高为89.27%，最低仅为28.1%，从中可显示出在参与集中阅卷的学校之间，教学质量存在较大的差异。

八年级物理期末考试试卷质量分析

八年级物理期末考试试卷质量分析教师：张锋一、试题分析本次八年级期中物理试题，共五个大题：填空题、选择题、作图题、实验和探究、实践与应用题。

共设置了32个小题，题量偏大，保证试题有一定的信度，给学生增加了一定的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查；但试题难度适中，要求学生对掌握的知识非常熟悉并能够灵活运用。

二、试卷分析1.成绩分析2.试卷中存在的问题及分析（1）选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为第7、9两小题。

（2）填空题主要考查对基本概念和基本公式的应运，，并且具有灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第3、5、7小题，对电路分析结论表述不清或说理不全。

(3)实验和探究题主要考察对常见物理实验仪表的正确读数方法，能够根据题目要求画出简单的电路图和连接实物图，能根据题目给出条件选择电压表和电流表正确的量程，反映出的问题有：有相当一部分学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，尤其是电路图，部分学生不会分析电路；学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。

（4）计算题有三道题目，主要考察能够在分析清楚电路连接的情况下，运用欧姆定律和焦耳定律以及电动率的计算公式计算出用电器的电阻和实际功率;通过计算判断出额定电压相同功率不同的小灯泡在串联和并联时哪个能够正常发光。

这三个题目难度适中，都考察了用一个公式来计算电阻和电功率，学生普遍表现失分较严重，主要是公式记不清楚，以及运用不灵活。

三．改进措施1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。

(完整版)八年级物理期末考试试卷分析

八年级物理期末考试试卷分析本次期末试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏难，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。

一、题型及分值分配：一题为选择题12道，每题3分，共36分，二、题为填空题14个空每空2分，共28分，三题为作图与探究题共计24分，四题为计算题2道分值为12分。

二、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。

主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。

选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

在选择题中考查的知识内容主要是：弹簧测力计的使用方法、力的分析、功能原理等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

（3）重视实验能力、实验方法的考查。

联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

例如：填空题的第1、2题。

三、出错比较集中的题目：一题2、3、6题，二题13、15、18、19，三题20、21、24，四题计算题。

四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。

3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。

4、学生审题能力的欠缺，对于信息类题目不能提取有效信息。

五、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。

八年级物理试卷分析3篇

八年级物理试卷分析第一篇：物理试卷分析这次八年级物理试卷，难度适中，题型多样，涵盖了物理基础知识、实验操作与思维拓展等多个方面。

下面我就试卷具体进行分析。

一、选择题选择题占据了试卷的一半以上，题目多数为单项选择题，目的在考查学生基础物理知识的掌握程度。

这些题型均很简单，难度较低，主要在于考察学生一些常规性的物理知识，检验学生对基础物理知识的掌握程度。

二、填空题填空题题量与选择题相同，设计较为全面，既考查了学生对物理概念的掌握，也考查了学生对物理实验的理解。

这一类题型需要考生对物理知识的掌握有相当的熟练度，同时对实验常识有一定的了解。

三、实验题实验试题占据了试卷的较大比例，这说明学校十分注重学生的实验能力培养。

实验题难度较高，涉及到化学、物理操作等方面，要求学生做到理论联系实际、动手能力强。

对于学生来说，能够成功完成这一类题目是锻炼自己实验能力的一个机会。

四、应用题应用题相对于其他题型难度较高，需要学生综合运用物理知识进行分析。

这一类型题目最具挑战性，需要学生理解问题的本质，将问题与实际生活联系起来。

对于学生成长，这种题型的训练可以提升学生的思维综合能力，培养学生处理问题的能力。

综上所述，这次八年级物理试卷题型比较全面，比较公平地考察了学生的物理基础知识、实验能力和思维拓展能力，对于学生物理素养的提升具有一定的促进作用。

第二篇：如何备考物理？物理是初中中学生的必修课程之一，也是高考科目之一。

因此，学生应该重视物理，学好物理不仅需要高度的学习积极性，更需要科学的学习方法和技巧。

下面我就给大家讲讲我的体验。

一、培养好奇心，激发兴趣对于初中学生来说，物理领域广阔，知识量大，很多知识还和学生实际生活中的经验不同，需要动起脑筋去理解。

因此，学生需要养成好奇心，愿意去探究科学的本质，从而爱上物理，从而激发学习的动力。

二、强化基础知识，打好基础物理学习的过程是一个逐步演化的过程，每一个知识点都建立在基础知识之上。

初中期末八年级物理试卷分析

八年级物理第二学期期末试卷分析一、试卷分析：试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。

注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。

二、学生成绩分析：1、本次检测考试参考率100%，合格率52%，优秀率20%。

2、选择题：总分47分，学生平均得分32分，主要错误出现在第5小题、9小题、13小题和17小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。

3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，主要错误：21、22小题。

主要问题出现在大多数学生对平面镜成像和凸透镜成像实验过程问题的考察。

4、计算题：总分25分，学生平均得分15分，本大题学生失分较多，主要问题是学生基础较差，对题间的数量关系分析不清楚，缺乏分析能力和基本的计算能力。

三、优点主要表现1、学习物理的积极性较高2、基本知识、基本应用的知识回答较好3、探究题的步骤掌握及回答较好4、学习知识与生活实际联系较好四、学生存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：1、基础知识的教学有待加强。

2、学生学习物理知识的兴趣有待提高。

3、实验教学进一步落实；学生基本技能训练还不到位。

4、学生课外实践活动未能认真开展，没有真正扩大学生的视野。

5、课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系。

6、学生基本计算能力、理解能力、分析能力培养力度不够。

五、今后努力方向：在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。

八年级物理期末考试试卷分析

八年级物理期末考试试卷分析高村中学李腾一、试卷分析（一)试卷结构共36道题，总分100分（包含卷面分3分）。

其中选择题20道40分，填空简答题10道27分，作图题1道4分，实验探究题3道16分，计算题2道10分。

（二）试卷主要特点1、基础题所占的比例较大。

主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握以及基本规律的简单应用。

2、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力、变通能力。

3、考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。

4、关注中考走向，突出应用。

试题注意挖掘教材和日常生活中的资源，贴近学生的生活，让学生应用物理知识解决实际问题。

二、学生成绩分析此次参加考试的学生共11人，学生最高分91分，最低分45分，平均分64.55分；其中及格7人，优秀4人。

总体分析主要有以下几方面：1、学生对物理学习不能深入分析、辨识，知识的迁移能力很薄弱。

例如“ml”与“m3”的单位换算，凸透镜在生活中的应用等。

2、物理答题不规范，计算公式、单位不写等。

这就说明平时没有养成好的习惯。

3、学生自己阅读、分析处理信息的能力还有待提高。

三、今后的教学对策1、多向老教师学习，借用他们好的做法充实自己的教学。

优化课堂结构，严密组织课堂教学，调动后进生的积极性，向课堂要效率。

2、狠抓双基，反复强化练习，对物理的基本概念、基本计算要反复抓，对基本计算形成熟练的解题技巧核能力。

对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。

3、要注重培养学生分析问题解决问题的能力有的学生学习过死。

他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法，导致对概念、定律、公式的理解的欠缺。

因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。

学年度第二学期期末初二物理试卷分析

学年度第二学期期末初二物理试卷分析202X—202X学年度第二学期期末初二物理试卷分析一、试卷基本情况试卷分值100分，分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、实验、作图、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。

这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联络的能力培养。

试卷整体难度一般，基本符合考试难度係数要求“7：2：1”，试题中难度梯次一般，因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。

整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现“失手”现象。

二、卷面各题分析总体成绩表得分情况1、填空题（24分）：得分最高为23分，最低分为3分。

填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。

在第1、2题的命题中，给人感觉命题过于简单、琐碎，第3题是我曾经原题讲解过的，但可能当时的讲解不够透彻，失分仍然较高，在以后的複习中，应强化必要的训练。

2、选择题（26分）：得分最高为22分，最低分为6分。

总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，比如第13、15、10题，由此可以看出，我们在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，尤其是第15题，普遍答的很不理想，这是非常典型的题，这就更提示我，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关的。

3、实验题（16分）：得分最高为12分，最低分为1分。

这几道题是学生比较棘手的，也是得分率很低的，尤其是第18题，有些同学其实也会，但由于作图不规範，导致“可惜”扣分，所以在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。

4、计算题（22分）：得分最高为20分，最低分为0分。

计算题是综合性比较强一种题型。

本次试卷的计算题，普遍在于考查基础知识，因此得分形势较佳。

我个人觉得本试卷计算题的命题不是太妥，命题的方向有些脱离“生活”，没有生活的物理是苍白乏力的。