人教部编版七年级上册导学案： 少年有梦
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
《少年有梦导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《少年有梦》导学案第一课时导学目标：1. 了解《少年有梦》的作者、背景、主题等基本信息。
2. 理解《少年有梦》的故事情节及主要人物形象。
3. 分析《少年有梦》中所表达的主题和思想。
4. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
导学内容：一、导入请同学们回想一下，小时候你们有没有过一些美好的梦想？这些梦想是什么？如今的你们又有没有实现这些梦想呢？今天我们要学习的这篇文章《少年有梦》就是讲述了一个少年的梦想和奋斗故事。
我们一起来探讨一下，究竟少年的梦想是什么？他是如何实现这个梦想的呢？二、学习主体1. 作者简介《少年有梦》是中国当代著名作家鲁迅的代表作之一，他是中国现代文学史上的一位重要人物，以其激烈的现实主义作品而闻名。
鲁迅的作品多揭露社会黑暗，批判封建制度，关注人民疾苦，被誉为“民族良心”。
《少年有梦》是他的一篇短篇小说，通过一个少年的成长故事，表达了对封建社会的批判和对自由、民主的向往。
2. 故事情节故事主要讲述了一个少年在封建社会中的成长和奋斗。
少年从小立志要改变社会，向往自由平等，不甘受封建礼教束缚。
他通过自己的努力，不断学习进步，最终成为了一个有影响力的人物。
在这个过程中，他经历了许多困难和挫折，但始终坚持自己的梦想，最终取得了成功。
3. 主题和思想《少年有梦》的主题主要是对封建社会的批判和对自由、平等的追求。
通过少年的成长故事，作者揭示了封建社会的黑暗和不公，呼吁人们要勇敢地反抗压迫，追求自由和民主。
作品富有激情和感染力，深刻地反映了当时社会的现实状况，引发了读者对社会的思考和反思。
三、拓展延伸1. 请同学们结合自身经历，谈谈你们小时候的梦想是什么？如今的你们是否依然坚持这个梦想？2. 你们认为在当今社会中，什么样的人才是真正有梦想的人？他们是如何实现自己的梦想的？3. 请同学们选择一段自己喜欢的文字，进行朗读和解读，分享你们的感悟和体会。
导学案评价：通过本次导学，学生们能够深入了解《少年有梦》的作者、背景、主题等基本信息，理解故事情节及主要人物形象，分析作品中所表达的主题和思想，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
新道德与法治七上导学案：少年有梦
少年有梦【学习目标】1•懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2.正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
学习重点：帮助学生明确梦想，了解梦想与现实之间的关系。
学习难点：引导学生通过努力实现梦想，将梦想落于实处。
一、自主学习1.有梦就有希望（1）编织人生梦想,是青少年时期的重要_____________ 。
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有_______________ 。
（2）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的____________ 。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地_______________ 。
（3）少年的梦想,与个人的____________ 紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（4）少年的梦想,与____________ 紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2.努力就有改变（1 ）少年有梦,不应止于_________ ,而应付诸行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
__________ ,是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力,是一种___________ ,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的 ______________ ,是对自我的坚定信念和对美好的______________ 。
（3）努力,需要__________ 。
志向是人生的航标。
（4）努力,需要__________ 。
如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想。
（5）__________ ,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣_________________ ,从这里起航。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：1.2少年有梦
对策：教师加强监督、指导。
板书设计
中学时代：
———少年有梦
1、我的梦
2、有梦就有希望
3、努力就有改变
教学反思
少年有梦
导学目标
1、师生话梦想。
2、通过学生话梦想，知道有梦就有希望。
3、引导学生了解实现梦想努力就有改变。
重点
知道努力就有改变
难点
有梦就有希望
课型
活动型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学
内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境
确立主题
教师出示学校图片集，切入主题
教师确立“我的梦中国梦”的活动主题观看ห้องสมุดไป่ตู้片，初步了解梦想
2、组织学生活动
3、小组交流。
4、对观众的行为作适当要求，注意倾听。
5、对活动情况进行总结。。
1、依次展示自己的梦想。
2、组内同学先在组内相互介绍，其他同学把关，看是否全面。5分钟后由组长对本组成员做概括介绍。
3、从各个不同方面畅所欲言实现梦想如何努力。
6、其他同学认真倾听、点评。
7、谈本课的收获、感受。
活动实施
活动总结
一、话梦想
二、有梦就有希望
梦想与个人的人生目标紧密相连
梦想与时代的脉搏紧密相连
。
三、努力就有改变
努力是梦想与现实的桥梁。
1、四组分别介绍自己的梦想，探讨梦想不能实现，梦想还有意义吗？
2、小组内探究分享瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带了什么？
3、播放中国女排奥运会录像，谈启示
1、播放歌曲《中国梦》导入本课
少年有梦+教案 部编版道德与法治七年级上册
课堂教学设计教材版本：人教版备课年级：七年级备课组：七年级组集体备课时间：2教学单元第一单元周次 1 总第课时 2 主备人授课教师授课时间课题 1.2少年有梦课型新课课时数2教学目标政治认同1、了解梦想的含义和重要性。
2、认识少年的梦想的特点；3、知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
健全人格通过案例分析、探究讨论等方式，帮助学生从小怀抱梦想,树立正确的人生观、价值观目标，并通过努力展示自己的能力和才华，实现梦想。
道德素养与责任意识做有理想、有目标的中学生，培养脚踏实地、努力奋斗的优良品质，做对社会有贡献的人。
教学重点帮助学生确立正确的梦想。
教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法启发式教学方法、讲授法教具准备希沃白板教学过程设计个性化修改（二次备课）一、导入新课追梦之旅：观看视频《星空日记》并思考：视频中男孩的梦想是什么？你的梦想是什么？什么是梦想？梦想对于个人成长有什么意义？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
统编版道德与法治七年级上册 1.2少年有梦 导学案(无答案)
第一课中学时代第二框少年有梦一、学习目标：1、知识目标：握实现梦想的方法。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
请认真阅读课本，完成预习自测题就有希望。
梦想能不断激发我们，让生活更有色彩。
2.少年的梦想，与紧密相连，与紧密相连，与中国梦密不可分。
3.少年有梦，不应止于心动，更要付诸。
，是梦想与现实之间的桥梁。
是一种；努力，需要；努力，需要。
2.梦想有什么价值和意义？3.少年梦想有何特点？4.怎样实现梦想？5.为了实现梦想而努力，应该怎么做？合作探究：阅读漫画，回答下列问题1.每个人都有自己的梦想，那么，我们应该如何编织梦想呢？2.要实现自己的梦想，我们应该做些什么？三、巩固与提升：（一）单项选择题1.“心有多大，舞台就有多大。
”这句名言给我们的启示是A.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连B.梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩C.人们能否获得成功取决于他的理想是否远大D.只要有理想，就会有舞台2.阿里巴巴集团董事局主席马云曾说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。
”这句话告诉我们A.要大胆编织人生梦想B.有梦想就一定会成功C.梦想不是一成不变的D.实现梦想主要靠行动3.关于“梦想与现实”的关系有几种观点，下列说法正确的是A.梦想与现实是平行线，永远无法相交B.梦想就是膽想，现实常会把梦想打败C.梦想与现实有一定距离，努力就能实现D.梦想变成现实，需要坚定的信念和努力4.“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
”这句格言告诉我们的是A.努力需要立志，志向是人生的航标B.青少年还太小，等长大了再立志C.青少年要常立志，而且志向不需要远大D.努力需要方法，方法对了就会起到事半功倍的作用5.某电视台知名主持人在中学时就希望成为一名出色的节目主持人。
人教版道德和法治七年级上册 1.2 少年有梦 导学案(无答案)
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标。
五、达标检测
1．下列对梦想的认识不正确的是()
A．梦想是对生活的盼望B．有梦想的日子，就有希望在生长
C．梦想可以使生活更有色彩D．梦想总是 指向现在，表现为奋斗目标
课后练习详见练习册。
课后反思
预测
重点
树立梦想应注意的问题。难点源自努力就有改变。导学
过
程
一、激情导入
1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。
2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的。
3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
二、自主学习
1．梦想是我们对未来美好生活图景的，它能不断激发生命的和，让生活更有色彩。
2．有梦想，就有。
3．少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
镇雄县黑树初级中学“321”课堂教学
导学案
授课教师
杨枫群
年级
七年级
班级
106、107
学科
道德与法治
授课时间
课型
新授课
课题
第1课时少年有梦
学习
目标
1、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
重难点
(2)你从他的故事中获得了怎样的启发？
探究二：教材P11下面探究与分享
(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示 ？
人教部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦导学案
1、播放视频（李喜芽:用两只手仅有的四个手指练习并学会了弹钢琴，并去维也纳金色大厅演奏。）
用这个视频让学生知道我们不能光有梦想，还要为自己的梦想去努力奋斗，不论你是正常人还是残疾人。
2、李喜芽的故事说明了什么？
（要行动努力）
3、努力行动就一定能实现梦想吗？
4、怎样努力才能实现梦想？
（1）立志：为什么？
总结特点
（2）刘伟的圆梦过程说明了梦想有什么重意义？（标记“重要性”）
用这个视频目的是让学生明白所有人都要有梦想，理解梦想的重要性。
3、亨利·福特（课件）
→汽车→全世界汽车的应用
4、莱特兄弟（课件）
→飞机→人类飞翔之梦
总结：个人梦→人类的进步与发展
（重要性）
5、周恩来→为中华之崛起而读书
总结：与时代脉搏，中国梦密不可分（特点）
一、导入
1、说梦醒：请教你向大家介绍自己的梦想。
2、有的人的梦想是成为超人、神仙……这是梦想吗？
二、梦想是什么?重要性？特点？
1、请同学们根据自己的梦想，在课本上找到梦想的含义，并标记“含义”。
2、播放视频（刘伟：无双臂残疾人刘伟，代表中国参加达人秀节目并获得了世界冠军）
（1）刘伟的梦想是什么？（这也是他的人生目标）
台头山中学七年级道德与法制学科导学案
课题
少年有梦
授课人
高远
课型
新授
授课时间
12.6
分课时数
1
总课时数
教学目标
1、知道梦想的含义和特点
2、理解梦想的重要性
3、明白梦想与现实的距离，怎样实现梦想
重点
梦想的重要性
难点
怎样实现梦想
教学手段
课件、学案
部编版《道德与法治》七年级上册1.2《少年有梦》学案(含答案)
第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。
二、自主预习1.梦想是对未来美好生活的，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。
2.少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。
4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的。
三、合作探究关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。
1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3．梦想即使实现不了，也能引领方向。
4．现实常常会把梦想打败。
5．总有一个梦想会在现实中开花。
四、随堂演练1.“辛亥百年,《少年》百年。
如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。
”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。
要实现梦想，必须( )①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计8
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计8一. 教材分析本课主题“中学时代——少年有梦”，旨在帮助学生理解中学时代的重要性，认识到少年时期梦想的重要性，以及如何为实现梦想努力。
通过教材分析，使学生了解梦想与个人成长的关系，理解努力的意义，培养学生积极进取的精神。
二. 学情分析面对初中新生，他们刚刚步入中学生活，对于中学时代的认识尚浅，对于梦想和努力的理解也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自身经历出发，体会梦想的力量，认识努力的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中学时代的重要性，认识到梦想对个人成长的影响，理解努力的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养他们积极进取的精神，鼓励学生为实现梦想而努力。
四. 教学重难点1.重点：认识中学时代的重要性，理解梦想与个人成长的关系，掌握努力的意义。
2.难点：如何引导学生从自身经历出发，体会梦想的力量，认识努力的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体会梦想的力量，认识努力的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人经历，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析成功人士的成长经历，激发学生对未来的憧憬，培养他们积极进取的精神。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频资料：准备一些成功人士的成长经历视频资料。
4.小组讨论指导：制定小组讨论的步骤和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些成功人士的成长经历，引导学生思考：他们的成功与中学时代的梦想和努力有什么关系？激发学生对中学时代的重视，以及对梦想和努力的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中学时代、梦想和努力的内容，引导学生初步理解这些概念。
通过提问、讨论等方式，让学生分享自己对中学时代的认识，以及对梦想和努力的理解。
人教版七年级道德与法治上册导学案 1.2 少年有梦
第二课时少年有梦【学习目标】1．情感、态度与价值观目标：从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2．能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3．知识目标：知道树立梦想应注意的问题，及如何实现自己的梦想。
【重点难点】重点：树立梦想应注意的问题。
难点：努力就有改变。
【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P8-P13页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。
把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1．梦想是我们对未来美好生活图景的，它能不断激发生命的和，让生活更有色彩。
2．有梦想，就有。
3．少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
4．少年的梦想，与个人的紧密相连；与紧密相连，与密不可分。
5．少年有梦，不应止于心动，更在于。
，是梦想与现实之间的桥梁。
6．努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
7．努力，需要；努力，需要。
【合作探究】8.“中国梦”是中华民族的伟大复兴之梦，一个国家的富强梦想，是建立在普通民众人生奋斗的基础上的。
小华一家人在参加宜昌某社区组织的“中国梦·我的梦”主题宣传活动时，分别说出了自己的梦想：开出租车的爸爸：交通更畅通一点，乘客更尊重人一点，收入多增长一点。
当售货员的妈妈：生意更火一点，房子更宽一点，孩子成绩更好一点。
退休在家的爷爷：儿女多陪伴一点，身体更健康一点，医疗更有保障一点。
结合上述材料，回答下列问题：(1)梦想对一个人的成长有什么作用？(2)你的梦想是什么？你打算如何实现自己的梦想？【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．梦想是我们对未来美好生活的一种愿望，有了梦想（）A．我们一定能成为有用人才B．我们的生活更有色彩和希望C．我们就不会遇到困难和挫折D．我们的生活将会一帆风顺2．梦想就像罗盘，引导人生航船的方向，一程一程向前进，不断驶向幸福的彼岸。
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元 第1课 第2课时《少年有梦》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元第1课第2课时《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的梦想，并且理解实现梦想需要付出努力和坚持。
通过本节课的学习，学生将学会如何设定自己的梦想，并掌握一些实现梦想的基本方法。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，可能已经有了一定的梦想观念，但对如何实现梦想还没有明确的认知。
在道德与法治课程中，他们希望通过学习获得更多关于实现梦想的启示和方法。
三. 教学目标1.让学生明确自己的梦想，并学会如何设定合理的梦想。
2.让学生了解实现梦想需要付出努力和坚持，培养学生的奋斗精神。
3.培养学生学会制定计划，学会合理安排时间和管理自己的学习。
四. 教学重难点1.如何引导学生明确自己的梦想。
2.如何让学生理解实现梦想需要付出努力和坚持。
3.如何培养学生制定计划和合理安排时间的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析成功人士的案例，让学生从中获得启示，明确自己的梦想。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
3.实践教学法：引导学生制定实现梦想的计划，并进行实际操作，让学生在实践中学会合理安排时间和管理学习。
六. 教学准备1.准备相关的成功案例，用于引导学生分析和学习。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备实现梦想的计划模板，供学生参考和制定。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”让学生思考并分享自己的梦想。
2.呈现（15分钟）呈现一系列成功人士的案例，让学生分析他们是如何实现自己的梦想的。
引导学生从中获得启示，明确自己的梦想。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
讨论题目可以是：“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”4.巩固（10分钟）让学生根据讨论的结果，制定实现梦想的计划。
部编《道德与法治》七年级上册 1.2 少年有梦(导学案)
少年有梦【情境导入】周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。
这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。
当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。
校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来。
问道：诸生为何读书啊？当时，有人回答：“为名利而读书。
”，还有人回答：“为做官而读书。
”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅12岁。
【学习目标】1、树立人生梦想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地，全力以赴地为实现自己的梦想付出努力。
2、理解梦想的重要性，能找到梦想和现实之间的差距，掌握实现梦想的方法的方法。
3、认识梦想的意义和特点，知道梦想和现实的距离，能够努力实现梦想。
【自主预习】1.编织人生梦想，是青少年时期的重要______。
梦想是我们对未来美好生活的____，它能不断激发生命的_______，让生活更有色彩。
有梦想就有希望。
2.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的_____。
少年的梦想，与个人的_____紧密相连。
少年的梦想，与_____紧密相联，与_____密不可分。
3.少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。
有人放弃，将梦想视为一种____；有人坚毅，将进取变成一种_____。
4.少年有梦，不应止于心动，更在于____。
不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的____。
5.努力，是一种_____，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的_____，是对自我的坚定信念和对美好的_____。
6.努力，需要______。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
7.努力，需要______。
中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦-导学案
1.2 少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。
二、自主预习1.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2.我们青少年应如何努力（1）努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（2）努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（3）努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
三、合作探究关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。
1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3．梦想即使实现不了，也能引领方向。
4．现实常常会把梦想打败。
5．总有一个梦想会在现实中开花。
四、随堂演练1.“辛亥百年,《少年》百年。
如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。
”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。
要实现梦想，必须( )①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。
少年有梦 教学设计 人教部编版七年级上学期道德与法治
《少年有梦》教学设计一、课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
二、学习目标及重难点1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。
（重点）2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。
（重点）3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。
（重点、难点）三、教学重点与难点教学重点：努力就有改变。
教学难点：努力就有改变。
四、教学思想坚持“学生为本”的理念，遵循学生身心发展规律，着力发展学生核心素养。
凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。
坚持与时俱进，不断更新课程内容，体现时代性。
以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。
突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
综合运用多种评价方式，促进知行合一。
五、教学方法与工具：情景教学法、诗歌赏析法、故事品读法、小组讨论法；自主、合作、探究的学习方法。
六、预习任务：1.观看央视纪录片《百年潮∙中国梦》2.提前查阅课本中出现的经典名句的含义及出处。
“志之所趋,无远勿届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
”“功崇惟志，业广惟勤。
”七、教学过程引导学生梳理本节课的收获：1.下列选项中，关于梦想理解错误。
人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦导学案
人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦导学案七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二框《少年有梦》导学案设计：周灿军审核：执教：使用时间：学校目标：1、人类有了梦想才能不断地进步和发展，编织人生的梦想对于青少年时期的发展有着至关重要的作用。
2、通过教学使学生懂得要把梦想转化为具体的目标，聚焦当下，实现自己的梦想。
学习重点：使学生理解梦想对于青少年的作用。
学习难点：理解梦想与现实之间的距离，实现梦想需要不断付出努力。
教学过程：一、导入有一位名叫西尔维亚的美国女孩，从上中学的时候起，就一直想要当一名节目主持人。
她自己常说：“只要有人愿意给我一次上电视的机会，我相信我一定能成功。
”但是，她为达到这个理想做了些什么呢？她什么也没做，只是在等待着奇迹出现，希望一下子就能当上节目主持人。
你认为西尔维亚的理想能实现吗？请简明说明理由。
二、学习探究主问题1、你的梦想是怎么样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第8页内容。
自学要求：自己独立阅读思考问题。
第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。
合作要求：请小组内进行交流并记录自己思考的结果。
第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。
展评要求：回答的结果，其他同学进行补充。
主问题2、教材P11关于梦想与现实的几种观点，请你辨析与澄清。
（1）从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
（2）梦想与现实是个平行线，永远无法相交。
（3）梦想即使实现不了，也能引领方向。
（4）现实常常会把梦想打败。
（5）总有一个梦想会在现实中开花。
探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第11页内容。
自学要求：自己独立思考分析观点是否正确。
第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。
合作要求：请小组内进行交流组长记录结果，重点记录大家都争议的观点。
第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。
少年有梦+教案- 部编版道德与法治七年级上册
基本信息名称《少年有梦》教学设计学科道德与法治课时1课时所属教材目录七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦教材分析本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦一追梦一圆梦”为主线，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
教学目标政治认同通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容道德修养知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度健全人格通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
责任意识通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变,并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
教学重难点重点 1.梦想的重要性 2.实现梦想的途径难点把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力教法学法案例教学法自主合作探究教学用具PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一起走进今天的课堂——少年有梦（板书）学生齐读学习目标以学习目标引入新课，迅速集中学生注意力。
讲授新知一、有梦就有希望活动一：七嘴八舌说梦想师：引出梦想的含义活动二：案例分析师：曾经有人说，如果没有梦想，那跟咸鱼有什么分别？引出问题：少年，你为什么要有梦想？师：通过以下案例（独臂少年张家诚张桂梅的梦想屠呦呦的梦想）思考梦想的重要性，先独立进行思考，再与小组成员交流纷纷说出自己的梦想自主阅读课本第9页，找出梦想的含义观看PPT图片进行思考问题独立观看案例，与小组进行交流分享观点得出结论：梦想的重要性编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
人教版《道德与法治》七年级上册：1.2 少年有梦 导学案(无答案)
课题：少年有梦【教学目标】1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。
2、提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。
3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航【重难点】懂得实现梦想需要努力【课题导入】【自主学习】1.编织人生梦想，是青少年时期的重要_____o梦想是我们对未来美好生活的.2.它能不断激发生命的_ 一让生活更有色彩。
有梦想就有希望。
3.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的o少年的梦想，与个人的—4.紧密相连。
少年的梦想，与___ 紧密相联，与_____ 密不可分。
3.少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心〃。
有人放弃，将梦想视为一种—;有人坚毅，将进取变成一种___________ O5.少年有梦，不应止于心动，更在于—o不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改6.变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的—o5.努力，是一种,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的,是对自我的坚决信念和对美好的__________________________ O7.努力，需要_____ 。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立8.大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
7.努力，需要 _______ o中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。
【合作交流】少年梦想的特点（意义）如何实现梦想？讨论：1、莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？2、.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？骤犒1.习近平总书记指出：共青团要在广阔青少个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有；年中深人开展“我的中国梦〃主题教育实践活动，为每勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。
少年要有梦是因为（）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、中国著名企业家，阿里巴巴集团、、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能〃这句话告诉我们（）A、人生一定要有梦想B、有梦想就一定能成功C、实现梦想需要艰苦奋斗D、梦想不是一层不变的3、梦想的实现需要努力，努力需要一一和一一（）A、立志筑梦B、早立志立大志C、立志勤奋D、立志坚持4、怎样才能实现“我的未来不是梦！【课后点评】各小组本节课表现情况评A.B.C档【教学反思】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时少年有梦
一、学习目标
1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。
二、自主预习
1.梦想是对未来美好生活的，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。
2.少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。
4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的。
三、合作探究
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。
1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3．梦想即使实现不了，也能引领方向。
4．现实常常会把梦想打败。
5．总有一个梦想会在现实中开花。
四、随堂演练
1.“辛亥百年,《少年》百年。
如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。
”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）
①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为
一名作家
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。
要实现梦想，必须( )
①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗
②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗
③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础
④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
3.分析材料：
少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。
于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。
感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。
受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。
一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。
他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。
”
（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？
（2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。
这启示我们梦想要怎样实现？
【答案】
二、自主预习
1.愿望勇气
2.距离
3.人生目标中国梦
4.生活态度不懈追求
三、合作探究
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
（正确）
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。
（错误）
3.梦想即使实现不了，也能引领方向。
（正确）
4.现实常常把梦想打败。
（错误）
5.总有一个梦想会在现实中开花。
（正确）
学生讨论、判断，也可举例说明。
四、随堂演练
1.B
2.C
3.（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志。
努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。