个别化学习活动(动物大世界)
“动物大世界”个别化
走数字迷宫
小兔图卡、数学题目若干、 路线示意图。
根据所示要求逐步完成。
观察幼儿是否能按图示完成。
小狗抬花轿
提供表演用的录音、道具各 种表演头饰等。
1、幼儿根据故事角色自主选择角色，带好头饰。
2、在歌曲录音播放中，幼儿能融入故事情节，根据自己 所扮演的角色进行大胆表现。
杯、脸盆、毛巾、记录纸
1、将相冋的水量倒入不冋的容器中，并用水位线表示。
2、将各种容器装满水，测量所需水量。
幼儿是否能通过观察、比较和分析，发 现量的守恒。
学做小学生
小学生课桌椅一套、课表、 小学生用书、书包、铅笔盒 等
1、按照课表安排整理书包和铅笔盒。
2、自己编排课程表并按课表整理书包。
幼儿是否能根据课程表， 尝试整理自己 的书包。
画半边
只画了半边的卡通动物形 象、记号笔、蜡笔
1、 先在纸上画好动物造型的半边轮廓，然后由幼儿添画。
2、在绘画时动物的头部一定要对称，涂色要均匀。
1、在画半边时提醒孩子小动物的五官 时一定要对称。
2、观察幼儿是否能添画动物的身体。
拼小动物
七巧板
能根据自己的想象，按照自己的想法用七巧板拼出各种动 物造型。
观察图片，根据花园特征选择材料进行建构。 合理利用辅 助材料进行创造性构建。
观察幼儿是否能合理地规划、创建街心 花园。
非
主
题
陀螺转转转
圆形底卡、吸管、棉签、铅
笔、硬卡纸、剪刀
1、用不同的材料制作陀螺。
2、在陀螺上画上不同的花纹。
观察幼儿选择不同材料进行探索的坚 持性。
有趣的水
各种造型不同透明容器、量
动物大世界 个别化学习
大班第一学期主题四：《动物大世界》个别化材料举例活动区域名称提供的材料（照片）玩法益智《动物场馆》材料：塑封动物图片、墙面创设、数字卡片幼儿根据动物场馆上的数字，进行分合摆放的操作。
益智《小猫钓鱼》材料：贴有数字的纸盒、鱼竿、小鱼等幼儿根据盒子上的数字钓鱼相应数量的鱼。
美工《纸杯变变变》材料：纸杯、固体胶、彩纸、记号笔等。
引导幼儿利用多种材料和方式装饰、制作纸杯动物。
建构《动物园》材料：各种建构材料引导幼儿合作进行构建动物园和相关的动物。
益智《学来的本领》材料：墙面创设、塑封好的图片引导幼儿根据墙面上的动物匹配相应的图片。
（比如小鸟配上飞机的图片等等）语言《我认识的鸟儿》材料：墙面创设、图片、文字引导幼儿根据自己认识的鸟儿匹配相应的文字。
表演《孔雀舞》材料：孔雀舞图谱、服装引导幼儿根据图谱进行队列的排列表演等。
语言《自制图书》材料：彩色大手工纸、记号笔、订书机等引导幼儿根据自己的实际经验和想象尝试进行自制图书的活动。
语言《动物之最》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据自己的经验找出文字所对应的某一动物。
益智《小熊分饼》材料：各色形状和大小的手工纸、记号笔引导幼儿找出圆、长方形、正方形、三角形等不同形状手工纸的对等分点。
益智《动物躲猫猫》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据图片上的提示，找出隐藏在其中的动物，并将其正确对应配对。
益智《恐龙分一分》材料：各种恐龙的图片引导幼儿根据已有经验按照恐龙的习性进行分类。
探索《观察小动物》材料：放大镜、动物图片利用观察工具对小动物的外形特征、生长变化、生活习性等进行观察、记录或写生。
益智《蜘蛛织网》材料：纸盘、大头钉、线等观察蜘蛛网的造型，发现织网规律。
在此基础上，自己排放钉子，尝试设计有规律的蜘蛛网造型。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界5
大6 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。
2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。
3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。
观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。
2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。
内容二：动物成语材料提供：各类动物有关成语、自制文字大树等玩法(层次)：1、幼儿根据成语中缺少的字，在树上选择相应的动物完成成语。
2、和同伴之间讲一讲完成的成语的故事。
观察要点：1、观察幼儿能否正确的完成成语，并且知道成语故事。
2、观察幼儿的语言表达能力。
内容三：熊猫对决材料提供：方格底板，两色熊猫棋等玩法(层次)：1、两名幼儿轮流行棋，在自己的行进的过程中阻拦对方行棋，优先到达终点者为胜。
（可以横走和竖走，不能斜走）。
2、幼儿可以思考一些策略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。
观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的策略。
内容四：小动物的车牌号材料提供：各种动物的插片，号码底板。
玩法(层次)：1、幼儿先说说插片上有哪些动物，它们分别生活在哪里。
然后，计算插片上动物的车牌号码，两个孩子进行比赛，先完成所有插片并正确的孩子为胜。
观察要点：游戏过程中，关注孩子们计算以及记住所有答案的记忆力。
二、千奇百怪内容一：动物手影材料提供：光线较暗的空间、手电筒、动物手影范例卡。
玩法(层次)：1、根据“手影照片集”，模仿手的动作，尝试在墙上投影出动物的形象。
2、自由、独立探索各种动物手影造型，想象动物的外形、动物正在做什么等。
3、与同伴合作玩动物手影游戏，如：你说我做，我做你猜，合作手影造型等。
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动(2)
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让学生认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：学生对动物园里各种动物的特点和生活习性的理解。
重点：学生能够表达自己对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示动物园图片，引导学生说出自己见过的动物和它们的特点。
2. 教材讲解：通过视频资料，介绍动物园里的各种动物，让学生了解它们的生活习性。
3. 例题讲解：展示动物卡片，引导学生观察并说出动物的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一种动物，用画笔和剪刀制作动物的手工作品，并展示介绍。
5. 合作交流：让学生分组讨论，如何保护动物，并将讨论结果进行展示。
六、板书设计动物园里的动物特点生活习性七、作业设计1. 画一画你最喜欢的动物，并写一写它的特点。
答案：略2. 调查一下你身边的动物，了解它们的生活习性，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示动物园图片和视频资料，引导学生了解动物园里的各种动物，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对动物的兴趣和热情。
但也存在一些不足，如学生对动物特点的掌握不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活，提高学生的观察能力和表达能力。
同时，开展动物保护主题活动，引导学生积极参与保护动物的行动。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
动物大世界 教案 计划1
第十七周工作计划活动名称：花格子大象艾玛活动目标：1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象，体验运用图案的乐趣。
3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。
活动准备：(1) 《花格子大象艾玛》绘本课件。
(2)作画工具活动过程：（一）、引入环节老师：小朋友们，看一看这是什么小动物？（出示大象图片）小朋友：大象。
老师：小朋友们真聪明。
扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢！但是今天，老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。
（播放PPT绘本封面爱玛图案）老师：现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方（这是什么？和我们平时看到的大象一样吗？哪里不一样）小朋友：（颜色、形状、图案、身子、皮肤…………）老师:小朋友们说得都很好。
这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾玛。
那现在就让我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事！（二）、播放课件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。
欣赏活动从两个角度出发：1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子的积极性。
2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。
（三）、幼儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。
在欣赏绘本后进行想象创作。
幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。
幼儿创作，教师进行个别指导。
五、作品展示和评价。
反思：活动中，故事进行了精简。
教师边讲述故事边让幼儿观察到画面，以此来吸引幼儿的注意力。
欣赏完故事后，给幼儿留下“你会怎么来给大象化妆”的疑问。
先来了解下幼儿原有的经验，教师进行幼儿经验的丰富和提升，内容可包括图案、颜色等。
增加“化妆节”的情景，为幼儿准备好了过化妆节的展板，让幼儿在给大象完成化妆后在展板上进行张贴，并进行相互欣赏。
个别化学习活动(动物大世界)
个别化学习活动2012年12月主题：（大班）有用的植物动物大世界（中班）在秋天里好吃的食品在农场里在动物园里一、表达表现1、活动名称：阅读：故事《大包子》（中班）材料提供：自制故事图书玩法：* 幼儿安静地翻书阅读。
观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
2、活动名称：儿歌：“树叶” （中班）材料提供：儿歌图书玩法：* 看图片进行阅读，并愿意进行创编活动观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。
3、活动名称：看图讲述《小马蹬蹬》《小乌龟开店》（中班）材料提供：自制故事图片玩法：* 幼儿尝试排图片进行故事讲述。
观察指导：* 观察幼儿排图片的情况，书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
4、活动名称：图书《大恐龙进城》（大班）材料提供：故事图书玩法：* 幼儿看图书进行阅读讲述。
观察指导：* 幼儿尝试安静地阅读图书故事，能根据图书的画面内容进行讲述5、活动名称：故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》（混龄）材料提供：自制故事角色图片、故事背景玩法：* 幼儿摆弄动物角色和背景图片，分角色表演故事。
观察指导：* 观察幼儿分角色的情况，能够协商分配角色并表演。
* 观察幼儿讲述和表演故事的情况，能根据故事的内容讲述旁白和故事中角色间的对话。
6、活动名称：图书《动物之最》（混龄）材料提供：图书玩法：* 看图书，了解动物的最特殊的本领观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿了解图书内容，讲述各种动物最特殊的本领的情况。
7、活动名称：折纸《鸽子、麻雀、啄木鸟》（大班）材料提供：折纸示意图、各色手工纸、彩色水笔玩法：* 幼儿学按示意图折各种鸟观察指导：*观察幼儿看示意图，按步骤进行折叠的情况。
8、活动名称：制作《长颈鹿、老虎》（大班）材料提供：示意图、长方形正方形的手工纸若干、彩色水笔。
玩法：* 看示意图进行折纸制作，并能够为动物添画上不同的花纹观察指导：* 观察幼儿选择不同形状的纸制作动物的不同部位的情况，能够进行对称折叠和绘画。
大班个别化学习-动物大世界汇总
2014学年第二学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：动物大世界
二、核心经验：●情感与态度爱护动物、喜爱探究●认知与能力动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）●表达与表现动物制作与模仿等
三、重点观察
1、观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。
2、观察幼儿设计路线图的方式及理由。
四、活动内容
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个别化学习活动预设表——动物大世界
主题内：
有趣的动物
1、运用各种材料学做纸盘和纸杯动物，并进行装饰。
2、能与同伴商量、协作完成制作。
1、纸杯、纸盘。
2、颜料、蜡笔、麦管、钮扣、剪刀、胶棒
记号笔。
玩法一饰。
2、故事录音。
玩法一：选择自己感兴趣选择图书进行自主阅读。
玩法二：听故事录音，根据故事内容回答几个简单的问题。
1、观察幼儿能否安静地听故事。
2、观察幼儿如何从书中寻找答案，进一步理解故事内容。
主题内：
动物拼图
1、通过仔细观察动物图片，完成动物拼图。
2、培养幼儿初期的整理习惯，能根据动物小图整理拼图。
1、动物底板
2、自制动物拼图、动物小图
玩法：仔细观察动物图片，尝试按动物的特征自主玩成拼图。
1、观察幼儿如何根据所观察的动物特征完成拼图。
2、观察幼儿是否有自主整理物品的习惯。
主题内：
动物七巧板
1、能根据图案参考本尝试用七巧板拼搭小动物。
2、根据七巧板的形状自主拼搭想拼的动物。
1、七巧板
2、七巧板图案参考本
层次二：找一找从一个景点到另一个景点乘几号线，坐几站。从轨道交通图上数。（无需换乘）
层次三：同层次二，但是需要换乘地铁。
1、 观察幼儿是否熟悉轨道交通图上的景点。
2、 观察幼儿能否根据任务卡上的要求找到相应较道交通线路图，或进行换乘。
1、观察幼儿用适合的材料和工具制作小动物，并进行装饰的情况。
2、观察幼儿如何与同伴合作完成作品。
主题内：
花花世界
1、学会看折纸步骤图，理解折纸上的常用符号。
2、有装饰教室环境的意愿，能将花朵装饰起来。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界3
大4 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。
2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。
3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。
观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。
2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。
内容二：动物书吧材料提供：各类动物的书籍、幼儿自制动物小图书等玩法(层次)：1、幼儿根据自己的兴趣选择图书，自主阅读。
2、用指偶表演自己熟悉的动物故事。
观察要点：1、观察幼儿喜欢的动物书籍有哪些，阅读中产生的问题主要指向有哪些方面。
2、观察幼儿的语言表达能力。
内容三：送动物回家材料提供：材料包、自制网格底板、方位提示卡等玩法(层次)：1、根据动物的种类将小动物放入相应的区域。
2、根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”。
观察要点：1、观察幼儿能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位置。
2、观察幼儿能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。
3、观察幼儿是否了解各种小动物的分类情况。
二、千奇百怪内容一：动物的影子材料提供：阳光充足的区域、动物手影范例卡。
玩法(层次)：1、模仿动物手影：幼儿在阳光底下，根据提示卡，模仿手影，探索收不动作与影子造型的关系；2、看动物做手影：幼儿看动物图片，自主做手影3、创编动物手影：幼儿独立创编手影，互相猜测；或者两人合作创编，引发更多的动物手影变化。
观察要点：1、观察幼儿对光影变化的探究兴趣。
2、观察幼儿对动物手影、肢体影子的造型能力、模仿能力、以及创造能力。
3、观察幼儿与同伴的合作方法及主要问题。
内容二：小花猫材料提供：材料、小猫图形、剪刀、固体胶等。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界4
大5 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种小动物、不同的家园和交集图玩法(层次)：1、观察动物特征后，将不同的动物分别送到他们该进入的圈内，并说明理由。
2、相互检查动物居住的地方是否正确，并说说交集处动物的理由，了解两栖动物。
观察要点：1、观察幼儿是否认识各种动物，并熟悉他们的特征和生活环境，能否准确把他们送回家。
2、观察幼儿是否理解交集的含义。
内容二：树和喜鹊材料提供：背景板、动物插片玩法（层次）：1、熟悉散文内容，能自由摆弄动物插片朗诵散文诗。
2、了解散文诗架构，进行创编。
观察要点：1、观察幼儿是否熟悉散文诗内容，并在摆弄的过程中能有感情的朗诵。
2、观察幼儿是否能按照散文诗的结构进行创编。
内容三：斗兽棋材料提供：斗兽棋盘、骰子等玩法（层次）：1、幼儿先要熟悉棋子中动物之间的关系，谁大谁小，哪些动物可以走哪些路线等。
2、游戏两人进行，遵守下棋的规则。
观察要点：1、观察幼儿是否对下棋玩法比较清楚，熟悉动物大小及路线。
2、观察幼儿是否能按照棋类规定走对应的步数。
二、千奇百怪内容一：谁是冠军材料提供：棋盘、骰子、小动物图片玩法(层次)：1、2~4人游戏，玩家各选一个棋子代表自己。
从起点出发，最先兑换到大象的玩家获胜。
2、每人轮流掷骰子一次，掷到几点就向箭头方向前进几格。
棋子所停的位置可拿取该位置的动物兑换卡一张。
3、玩家手中所获的兑换卡，可根据棋盘中间的图示换取更大等级的兑换卡。
观察要点：1、观察幼儿是否看懂了游戏规则，知道游戏中的兑换关系。
2、观察幼儿是否能准确兑换小动物，最终换得大象为胜利者。
内容二：好朋友材料提供：各种动物图片、底板、动画片、图书玩法（层次）：1、2-3人进行游戏，从动画或书中寻找动物是怎么会成为好朋友的，是如何互相帮助的。
4.主题动物大世界---个别化学习
主题名称照片活动名称目标活动玩法观察要点备注（幼儿完成情况）小猴称重在小猴称重的游戏中，探索7和8的组成，知道7和8的多种不同分法。
幼儿根据游戏，先拿一个数字7或者8放在小猴的一边，另一边则放两组香蕉使小猴的手臂打到平衡，然后用数字进行记录。
1、观察幼儿是否用到了不同的分合方法。
2、观察幼儿是否能记录不同的方法。
适合多层次的幼儿探索，很多平时不喜欢数的幼儿都会来玩一玩。
动物拼图探索10以内的加减法，体验数学游戏的乐趣、幼儿根据材料，进行10以内加减口算，将得数与图片上数字进行匹配。
1、观察幼儿10以内加减法的掌握情况。
2、观察幼儿能否用最快捷的方法完成拼图。
同样适合多层次能力的幼儿，应该再适当增加难度。
捡蛋根据图片特征的不同，编列算式题。
仔细观察每组图片的特征，以一个特征为主，编写算是题。
观察幼儿是否以一个特征为主，编写算是题。
基本幼儿都能够完成。
五只鸭子在五只鸭子的游戏中，理解减法的实际意义。
幼儿根据游戏，进行5以内的减法算式排列，并记录。
1、观察幼儿5以内减法算式的排列方法。
2、观察幼儿是否能用正确的方法记录。
幼儿一边游戏，一边记录，很感兴趣，能够完成。
斑马乐园尝试用折、剪、贴的方法制作斑马。
根据图示的步骤，或剪或折等方法制作斑马。
观察幼儿是否能理解图示，通过图示自制斑马。
个别幼儿在剪鬃毛的时候没有沿着线剪，经过提示后基本完成。
图形填画引导幼儿要有耐心，将不同的形状通过填画变成可爱的小动物。
用水彩笔画出动物的特征，并涂上漂亮的颜色。
1、观察幼儿是否有耐心和想象力。
2、观察幼儿平时在看动物时是否能抓住动物的主要特征。
个别幼儿缺少耐心，没有完成。
需要提供一些不同层次的图片。
大一班幼儿个别化学习观察表动物骨骼根据提供的画面内容，发挥幼儿的想象用棉签棒制作动物骨骼。
提供棉签棒，胶水等材料，注意前后关系，为画面添画。
观察幼儿能否注意画面内容合理的添加喜鹊的数量，并且有前后关系。
基本都可以合理添加画面内容，注意画面的前后关系。
中班个别化方案：在动物园里
中班个别化方案：在动物园里长横片联合体研讨活动中班个别化方案:在动物园里长兴幼儿园大华园区中三班:陈静静3、30 2017、认知与能力:观察特征(外形、动作、声音等)比较异同(动物的皮毛、耳朵、尾巴、本领等)情感与态度:多样表现(制作、绘画、模仿表演等)喜爱动物内容举例:主题:在动物园里名称主要领域来源 1、动物园(在动物园里P191、学当动物饲养员P191、箱社会、科学教参组合子里的动物P191) 上海托幼 2、动物开商店(动物照相馆P192、制作小动物P193、动艺术、科学教参组合物服装店P193、瓢虫穿新衣P193) 健康上海托幼 3、大家不一样(动物拼图P197 动物找一找P197) 科学、健康教参组合上海托幼 4、谁的本领大(龟兔赛跑P200、小乌龟开店P201、猴子语言、社会教参组合学样P204) 上海托幼 5、马戏团的演员(森林狂欢会P203) 科学、艺术教参组合上海托幼 6、棋类天地(围棋、飞行棋、动物棋) 社会特色 7、※我的朋友多(送给朋友的礼物P168) 艺术、社会教参组合上海托幼 8、※一起进行的活动(找个朋友一起玩P176) 社会、语言教参组合上海托幼1长横片联合体研讨活动1、动物园, 名称:在动物园里材料1、情境创设:根据教室的空间隔离一块区域，在墙面上创设一个简单的动物园场景(有草地、湖泊、树等等)2、各种动物的图片、幼儿参观动物园的照片3、各类建构材料(可搭建动物和动物之家)玩法:玩法一:送动物回家与同伴说说参观动物园的见闻，幼儿根据已有经验在“动物园”的不同区域中(如草地、树木、湖泊等)自主摆放各种动物。
玩法二:动物之家幼儿还可以自主选择各种材料搭建不同的动物或动物之家。
观察重点:1、幼儿在摆放过程中对动物习性、动物生活环境的经验以及探索的兴趣2、幼儿使用各种材料搭建动物以及动物之家的造型能力。
3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。
, 名称:学当动物饲养员材料:、自制的动物餐桌、盘子、食物图片等 12、自制的房子代表小动物的家，在部分房间上标房间号。
幼儿园中班主题教学《在动物园里》个别化 (3)
中5 班个别化学习活动方案（在动物园里主题）核心经验：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。
情感与态度：1、能够运用绘画、制作、表演等方式表达自己喜欢的动物。
2、激发幼儿喜欢动物的积极情感。
认知与能力：1、观察动物的特征：外形、动作和声音等方面。
2、比较动物的不同特征，如：动物睡觉动作、尾巴功能、耳朵不同等。
动作与技能：能够运用常见材料：纸杯、扭扭棒、纸杯等材料，表现动物的不同特征。
内容一：动物园材料提供：1、各类大小适宜的仿真或绒毛动物玩具。
2、各类建构材料。
玩法（层次）：1、送动物回家：根据已有经验在“动物园”的不同区域中（如：草地、湖泊、山洞等）自主摆放各种动物。
2、动物之家：幼儿自己选择各种材料搭建不同的动物或动物之家。
观察要点：1、幼儿在摆放过程中对动物习性、动物生活环境的经验以及探索的兴趣。
2、幼儿使用各种材料搭建动物及动物之家的造型能力。
3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。
内容二：动物的服装材料提供：色纸、剪刀、剪纸步骤图。
玩法(层次）：1、能够用对折剪的方法，剪出动物的基本外形。
2、能够用镂空的方法剪出动物身上花纹。
观察要点：1、观察幼儿剪纸方法。
2、关注幼儿是否掌握镂空花纹方法。
内容三：动物穿新衣材料提供：动物造型底板、各种材质的圆球状装饰物若干（如：玻璃弹珠、纽扣、小毛绒球、小木珠等）、不同材质的筷子若干双。
玩法(层次)：用筷子夹取盒子里不同大小的豆类和弹珠对小动物进行装饰。
观察要点：1、幼儿在装饰动物的过程中所体现的各种经验，如大小匹配、颜色等。
2、了解幼儿使用筷子的方法及其小肌肉发展水平。
内容四：暗箱找动物材料提供：摸箱一只、提示卡若干、手电筒一个、记号笔、各种动物图片玩法（层次）：1、使用手电筒照明，仔细寻找暗箱中的各种动物，将自己看到的动物外形特征进行描述，让另一名幼儿来猜测是什么动物。
2、将观察到的各种动物记录在提示卡上，用“ ”或“ ”表示。
幼儿园中班主题教学《在动物园里》个别化
中3 班个别化学习活动方案（在动物园里）核心经验：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。
情感与态度：1、能够运用绘画、制作、表演等方式表达自己喜欢的动物。
2、激发幼儿喜欢动物的积极情感。
认知与能力：1、观察动物的特征：外形、动作和声音等方面。
2、比较动物的不同特征，如：动物睡觉动作、尾巴功能、耳朵不同等。
动作与技能：能够运用常见材料：纸杯、扭扭棒、纸杯等材料，表现动物的不同特征。
内容一：各种各样的动物材料提供：各种彩色纸、剪刀、剪纸过程图。
玩法(层次)：1、能够用对折剪的方法，剪出动物的基本外形。
2、能够用镂空的方法剪出动物身上花纹。
观察要点：1、观察幼儿剪纸方法。
2、关注幼儿是否掌握镂空花纹方法。
内容二：动物翻翻乐材料提供：各种动物以及动物特征图片翻牌、自制隔板玩法(层次)：1、能够配对翻翻乐中动物以及它相关的特征，并且将两张牌翻过来。
2、能够和同伴说说动物的特征，先翻完的幼儿胜利。
观察要点：1、观察幼儿是否能够配对成功。
2、引导幼儿说出动物的特征。
内容三：动物的服装材料提供：动物底版、编织绳玩法(层次)：1、能够在根据动物的不同身体编织。
2、能够为多个小动物穿衣服。
观察要点：1、观察幼儿编织的方法。
2、观察幼儿能否用一根来回进行编制。
内容四：找找小动物材料提供：背景盒、小小动物、任务表、放大镜、记号笔玩法(层次)：1、使用放大镜根据任务卡找动物。
2、找到动物说出它的名字并做下相应记录。
观察要点：1、观察幼儿正确说出动物名称。
2、引导幼儿根据动物的生活习性找出动物内容五：小小动物园材料提供：纸杯、纸盘、光盘、扭扭棒、橡皮泥、双面胶、压图机等玩法(层次)：1、自主选择材料制作小动物。
2、能够有创意的运用多种材料制作小动物。
观察要点：1、幼儿与材料之间的互动性。
2、幼儿用材料制作的动物的造型能力。
内容六：颠倒歌材料提供：音乐、动物头饰玩法（层次）：1、根据录音进行大胆歌唱。
幼儿园中班主题教学《在动物园里》个别化 (2)
中4 班个别化学习活动方案（在动物园里）核心经验：情感与体验：多样表现（制作、绘画、模仿表演等）喜爱动物认知与能力：观察特征（外形、动作、声音等）比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）内容一：动物园材料提供：动物园场景、各类大小适宜的仿真或动物模型、各类建构材料、相应的图片等。
玩法（层次）：1、送动物回家：幼儿根据已有经验在“动物园”的不同区域中（如草地、湖泊、山洞等）自主摆放各种动物。
2、幼儿可以自主选择各种材料搭建不同的动物或动物之家。
观察重点：1、幼儿在摆放过程中对动物习性、动物生活环境的经验以及探索的兴趣。
2、幼儿使用各种材料搭建动物及动物之家的造型能力。
3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。
内容二：暗箱找动物材料提供：摸箱一只、提示卡若干、手电筒一个、记号笔、各种动物图片玩法（层次）：1、使用手电筒照明，仔细寻找暗箱中的各种动物，将自己看到的动物外形特征进行描述，让另一名幼儿来猜测是什么动物。
2、将观察到的各种动物记录在提示卡上，用“ ”或“ ”表示。
观察要点：1、观察幼儿是否能以问答的形式获取信息，并根据动物的特征进行大胆的提问和猜测。
2、引导幼儿能动脑筋看全、找到暗箱里每个角落的动物，并且找到相应的图片。
内容三：小小动物园（一）纸杯动物材料提供：纸杯、纸盘、光盘、扭扭棒、橡皮泥、双面胶、部分半成品材料包等。
玩法(层次)：1、自主选择材料制作小动物。
2、能够有创意的运用多种材料制作小动物。
观察要点：1、幼儿使用各种材料的情况。
2、幼儿用材料制作的动物的造型能力。
（二）折纸可爱的小动物材料提供：大象折纸步骤图、长颈鹿折纸步骤图、各种小动物的折纸步骤图若干、各种色彩的手工纸、剪刀等。
玩法(层次)：能看懂老师提供的折纸步骤提示图，尝试自己动手折叠各种动物。
观察要点：1、观察幼儿是否能看懂步骤图上的各种提示，如对折线、双折线、使用剪刀等。
2、观察幼儿在折纸过程中是否专注，能一心一意完成任务。
中班在动物园里主题活动个别化学习活动
中班《在动物园里》主题活动中旳个别化学习活动1、钓鱼乐材料：颜色不同旳小鱼若干、小河底板、吸铁石鱼竿、代表颜色数量旳筛子玩法：1）一人进行掷筛子，并根据筛子掷到旳颜色及数量迅速找出相相应旳小鱼。
2）两人轮流用两个筛子进行游戏，并根据掷到旳颜色及数量迅速找出相相应旳小鱼，拿到小鱼多者获胜。
2、动物框框乐材料：贴有多种动物大垫子、多种造型旳框框玩法：1）一名幼儿运用不同造型旳框框同步框出四种动物，看看能框出多少。
2）两名幼儿轮流运用不同造型旳框框同步框出四种动物，看看谁框旳多。
3、动物连连看材料：自制九宫格棋盘、动物若干、红蓝旗若干、自制动物特点旳筛子一种（会飞、会游泳等）玩法：1）一名幼儿掷筛子，根据筛子上旳提示找出相相应旳动物，放到九宫格内。
2）两名幼儿轮流掷筛子，根据筛子上旳提示找出相相应旳动物放到九宫格内，以最先完毕连接旳获胜。
获胜者可以在自己面前插一面旗子。
4、动物舞台材料：各类动物胸饰、有关动物旳歌曲、打击乐器、节奏图玩法：1）幼儿运用多种动物胸饰把自己装扮成多种动物。
2）根据不同动物形象进行模仿或创意表演。
5、找动物材料：自制底板一块（一面为25格、一面为36格）、动物图片36张、有动物特性旳任务卡一本、四种不同颜色雪花片若干。
（替代棋子用于标注各自寻找到旳动物）玩法：1）游戏可供2—4人同步进行。
2）幼儿将动物图片随机放置在格子内。
3）幼儿依次翻开任务卡，根据任务卡上旳规定，幼儿迅速寻找相应旳动物并放置代表自己旳花片。
对方已经放过花片旳格子不可反复放。
4）活动结束，以花片合计多旳幼儿获胜。
5）动物旳位置在一轮游戏结束后可调节。
6、动物照相馆材料：黑板架、粉笔、粉笔擦、幼儿带来多种动物旳照片或实物、教师提供示范画2个玩法：1）幼儿可以根据提供旳示范画、照片等，用粉笔在黑板上绘画。
2）幼儿还可以大胆想象、自由涂鸦来体现自己喜欢旳动物。
3）幼儿可以根据其她幼儿旳图画作品进行绘画。
7、动物穿新衣材料：多种动物造型底板，动物身上开一定数量旳洞洞，大小以可以嵌入毛球、珠子材料为准。
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个别化学习活动
2012年12月主题：（大班）有用的植物动物大世界
（中班）在秋天里好吃的食品在农场里在动物园里
一、表达表现
1、活动名称：阅读：故事《大包子》（中班）
材料提供：自制故事图书
玩法：*幼儿安静地翻书阅读。
观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
2、活动名称：儿歌：“树叶”（中班）
材料提供：儿歌图书
玩法：*看图片进行阅读，并愿意进行创编活动。
观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。
3、活动名称：看图讲述《小马蹬蹬》《小乌龟开店》（中班）
材料提供：自制故事图片
玩法：*幼儿尝试排图片进行故事讲述。
观察指导：*观察幼儿排图片的情况，书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
4、活动名称：图书《大恐龙进城》（大班）
材料提供：故事图书
玩法：*幼儿看图书进行阅读讲述。
观察指导：*幼儿尝试安静地阅读图书故事，能根据图书的画面内容进行讲述。
5、活动名称：故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》（混龄）
材料提供：自制故事角色图片、故事背景
玩法：*幼儿摆弄动物角色和背景图片，分角色表演故事。
观察指导：*观察幼儿分角色的情况，能够协商分配角色并表演。
*观察幼儿讲述和表演故事的情况，能根据故事的内容讲述旁白和
故事中角色间的对话。
6、活动名称：图书《动物之最》（混龄）
材料提供：图书
玩法：*看图书，了解动物的最特殊的本领。
观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿了解图书内容，讲述各种动物最特殊的本领的情况。
7、活动名称：折纸《鸽子、麻雀、啄木鸟》（大班）
材料提供：折纸示意图、各色手工纸、彩色水笔
玩法：*幼儿学按示意图折各种鸟。
观察指导：*观察幼儿看示意图，按步骤进行折叠的情况。
8、活动名称：制作《长颈鹿、老虎》（大班）
材料提供：示意图、长方形正方形的手工纸若干、彩色水笔。
玩法：*看示意图进行折纸制作，并能够为动物添画上不同的花纹。
观察指导：*观察幼儿选择不同形状的纸制作动物的不同部位的情况，能够进行对称折叠和绘画。
*观察幼儿大胆根据各种动物的形象进行创作的情况，能够根据动
物的基本特征进行形象设计，并选择相适应的彩色纸。
9、活动名称：制作《袋鼠妈妈和宝宝、动物牌餐巾纸》（中班）
材料提供：自制故事图片
玩法：*幼儿尝试看示意图进行折纸制作。
观察指导：*观察幼儿根据示意图进行制作的情况，能学着边对边角对角，将折纸作品折整齐。
*鼓励幼儿根据设计选择不同大小的纸制作袋鼠。
*大胆创造不同动物的形象，设计不同品牌的餐巾纸。
二、共同生活
1、活动名称：蜘蛛织网（混龄）
材料提供：架子（上已创建蜘蛛网的雏形）、宽窄不同的皱纸、搓纸绳和编纸
绳的操作示意图。
玩法：*能力弱的幼儿学用搓的方法搓出纸绳，编织蜘蛛网。
*能力强的幼儿学用三股绳编辫子的方法编出纸绳，编织蜘蛛网。
观察指导：*观察幼儿是否会用搓和编的方法，提醒幼儿观察示意图来进行制作。
*引导幼儿用拧的方法将纸绳与蜘蛛网进行连接。
2、活动名称：卷铅笔（混龄）
材料提供：铅笔若干、卷笔器若干、垃圾桶一个
玩法：*幼儿学习卷铅笔的方法。
观察指导：*观察幼儿用卷笔器卷铅笔的情况，能够保持区域环境的整洁。
三、探索世界
1、活动名称：瓢虫分类（中班）
材料提供：瓢虫主题墙面、各种瓢虫的图片
玩法：*看图片讲一讲各种瓢虫的名称，对于不认识的瓢虫可以通过下面的介绍文字来认识。
*将瓢虫按照益虫和害虫来进行分类。
观察指导：*观察幼儿分类的情况，知道哪些是益虫，哪些是害虫，并帮助幼儿了解瓢虫中益虫是吃蚜虫的，而害虫是吃植物的叶子的。
2、活动名称：青蛙跳水（大班）
材料提供：背景图、青蛙图片、题目录音、记录纸。
玩法：*根据录音题目，进行摆图计算，并列出算式进行记录。
观察指导：*根据录音题目里青蛙的跳水声，计算有多少只青蛙跳入水中，根据总数10进行摆图，了解还有多少只青蛙留在荷叶上。
*将计算的结果，用减法算式记录在记录纸上
3、活动名称：什么部位可以吃（大班）
材料提供：可以撕贴的蔬菜、水果图片若干。
供分类的盘子5个。
玩法：*运用加减法运算与答案对应，了解蔬菜、水果说吃的部位。
*按所吃部位给蔬菜分组，并根据盘子上的文字标记进行归类摆放。
观察指导：*幼儿能否说出蔬菜瓜果的名称。
*幼儿能否运用加减法得到正确的答案。
*幼儿能否不运用加减法，来按所吃部位给蔬菜分组，并根据盘子上的文字标记进行归类摆放。
4、活动名称：水果篮（混龄）
材料提供：贴有雌雄扣的水果篮、各种水果、操作任务卡（一星到五星）玩法：*不同能力水平的幼儿按照操作任务卡的要求为水果篮装入相应的水果。
一颗星：按照不同的水果和不同的数量放水果
两颗星：数出题卡上的点数，并放入相同数量的水果
三颗星：按照相邻数题目的要求，算出答案，放入相对应数量的水果
四颗星：按照计算题算出总数，并根据不同的数字的数量放入相应的水果
五颗星：根据数字，说出该数字的组成，设计计算题，并根据题中的数字放入行对应的水果
观察指导：*观察幼儿根据自身的能力选择不同星数的题卡，并及时进行调整的情况。
*观察不同能力水平的幼儿完成各自题卡任务的情况，并鼓励他们向上挑战更难的题卡。
5、活动名称：蚂蚁筑巢（混龄）
材料提供：蚂蚁工房、放大镜、记录表、彩色笔
玩法：*观察蚂蚁筑巢的情况，并进行记录。
观察指导：*幼儿用放大镜观察蚂蚁筑巢的情况，将观察结果记录在记录表中，并愿意向大家进行介绍。
6、活动名称：动物找家（混龄）
材料提供：小动物房子一幢（有的房间有门牌号，有的有动物爱吃的食物图片）、各种小动物16个（小动物脖子上挂门牌号码）。
玩法：*按照动物爱吃的食物和门牌号码，送小动物回家。
观察指导：*观察幼儿是否认识门牌号码，知道门牌号码各个数字的意义。
*观察幼儿按动物爱吃的食物和门牌号码、以及房间的位置，送动物回到自己家的情况。
7、活动名称：送蛋宝宝回家（混龄）
材料提供：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑五种动物的房子和蛋；各种胎生和卵生的动物图片；插图板。
玩法：*按照各种蛋的大小、颜色、花纹的不同送蛋宝宝回家。
*能区分胎生动物和卵生动物。
观察指导：*观察幼儿按照各种蛋的大小、颜色、花纹的不同，认识各种蛋，并将蛋宝宝送回各自的家。
*观察幼儿区分、了解胎生动物和卵生动物的情况，能选择卵生动物的图片插入插图板。
8、活动名称：蛋宝宝站起来（混龄）
材料提供：画有表情的鸡蛋若干、各种废旧物品（纸盒、罐子、吸管、报纸、棉花等）
玩法：*尝试利用各种废旧材料让蛋宝宝站起来。
观察指导：*观察幼儿利用了哪些废旧材料、运用了怎样的方法让蛋宝宝站起来，鼓励幼儿大胆探索，并探索研究这些方法背后的简单的道理。
9、活动名称：高矮排排队（混龄）
材料提供：高矮排队底板、8个罐子（罐子上有8个不同身高的动物和小人）玩法：*选择不同数量的罐子进行动物或者人物的高矮排序。
*两两竞赛，比较各种动物和人物的高矮。
观察指导：*观察幼儿根据自身能力水平的不同选择不同数量的罐子，进行从高到矮，湖综合从矮到高的排序。
*观察幼儿混龄结伴共同玩的情况，能够通过竞赛等不同方式进行比高矮的游戏。