长春版语文一年级下册第3单元《劝学》课件3
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《劝学》ppt课件(25页)
千里；不积小流，无 以成江海。骐骥一跃，
一次，不能有十步远；劣马拉车走十天， 也能走得很远，它的成功在于不停止。 拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也
不能十步；驽马十驾， 不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕
功在不舍。锲而舍之， 刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的
朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。蚓无爪牙
18
2024/3/9
学贵乎勤。勤 学者，以博学 故，而致成功 之境。故君子 善假于物亦善 假于志也！
“
唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿 读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。〞
孔子：“学思结合法〞：学而不思则罔，思而不学则殆〞。
朱熹： “三到法〞心到、眼到、口到。
子思〔儒学家〕“五之法〞：博学之、审问之、慎思之、明
之博见也。登高而招， 手臂并没有加长，但人们在
臂非加长也，而见者远； 远处也能看见；顺着风呼喊，
顺风而呼，声非加疾也， 声音并没有加大，但听的人
而闻者彰。假舆马者， 会听得清楚；借助车马的人，
非利足也，而致千里； 不是脚走得快，却能达到千
假舟辑者，非能水也， 里之外；借助船只的人，不
而绝江河。君子生非异 也，善假于物也。
2、词类活用
名词作状语 君子博学而日参省乎己 日：每日。 上食埃土，下饮黄泉
上、下：向上，〔指在地面上〕，向下，〔指在地下〕。
名词作动词
假舟楫者，非能水也 水：游水
使动用法
木直中绳，輮以为轮 輮：使……弯曲
副词作动词
金就砺则利
就：靠近接近
2024/3/9
一词多义： 于：1、青取之于蓝
2、而青于蓝 3、君子生非异也，善假于物也 而：1、冰水为之而寒于水 2、君子博学而日参省乎已 3、则知明而行无过矣 4、吾尝终日而思矣 5、臂非加长也，而见者远 6、积善成德，而神明自得
《劝学》 (3) ppt课件
PPT课件
24
君子生非异也，善假于物也。
君子的本性同一般人没有差 别，只是立于不败之地借助外物 罢了。
通 “性”。 于物假，状语后置
于：引出对象
PPT课件
25
学习的 跂 而 望 作用
登高而招
不如登高 见者远
善Leabharlann 顺风而呼闻者彰假
弥补 不足
假 舆马
致千里
于 物
假 舟楫
绝江河
PPT课件
26
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
日
6、君子博学而日参省乎己；
上 名词作状语； 7、声非加疾也；
下
8、而神明自得；
水 名词作动词。 9、PPT蚓课件无爪牙之利
劝 学
49
古今异义（古/今）
1、君子博学而日参省乎己 2、声非加疾也 3、假舆马者 4、用心一也 5、蟹六跪而二螯 6、虽有槁暴 7、金就砺则利 8、劝学 9、而绝江河 10、輮以为轮
PPT课件
43
第四课时
• 1、总结各类字词及词类活用 • 2、归纳本文论点、论证、论据。 • 3、课外延伸：谈谈学习本篇文章的心得体
会
PPT课件
44
一词多义：
焉：1、积土成山，风雨兴焉
焉：1、兼词 于此
2、而神明自得，圣心备焉
2、语助词，无义
3、寡人之于也尽心焉耳矣
3、语助词，无义
绝望： ：112345234、、.、、、、、、先忽 吾假率 以 佛 日 适达然 尝舟妻 为 印 夜 冬德抚 跂辑子 妙 绝 望 之隆尺 而者邑 绝 类 将 望望一 望，人 弥 军 日尊下矣非来勒至前，能此后群水绝响也境毕，绝而绝江河绝 2345望 234、、、、、、、： ：农隔 到 非 横 盼 名11、 、历绝 了 常 渡 望 望停 眺每极止 望月点十五
一年级下册语文课件-3劝学∣长春版
zhèng shì nán ér dú shū shí
正 是 男儿读书 时
正应该是好儿郎好好学习的时间 。
hēi fā bù zhī qín xué zǎo
黑 发不知勤学 早
年轻的时候不知道用功学习 。
bái shǒu fāng huǐ dú shū chí
白 首 方 悔读书 迟
等到年长的时候，才后悔当初没有学 习到知识。
背诵古诗，并填空 。
1、三正更是灯男火儿五读更书鸡时， _黑__发__不__知__勤__学__早_。
2、______________， 白首方悔读书迟。
背一背
天才出于勤奋。 guàn rán 习惯成自然。
sān gēng dēng 点着灯火在学习，到 五更鸡鸣时，又起床开始学习。
课文理解
颜真卿的《劝学诗》教导我们：学 生对待学习要勤奋刻苦。在学业上需要 认真专心，不能三心二意。
课文拓展
朝为田舍郎， 暮登天子堂。 将相本无种， 男儿当自强。 ——《神童诗》
问题探究
《劝学诗》第一句说：“三更灯火 五更鸡”是什么意思呢？在古代，“更 ”是什么概念？
一年级下册语文课件-3 劝学∣长春版
2020/9/1
重点字词
分辨下列多音字
gēng 更改、半夜三更
gèng 更好、更棒
分辨下列多音字
fā 发书、发行
发
fà 黑发、发型
为下列字添加不同的偏旁组成新字。
土 _尘___ _社___ __杜__ 半 _伴___ _绊___ _拌___ 木 _树___ _林___ _板___
《劝学》优秀PPT课件
左思用十年时间，写出了规模宏大、词藻华丽、思想深刻的巨著《三都赋》，更加令世人刮目相看。
06
江郎才尽
江郎才尽”,是比喻人的才思减退或是本领用尽的成语。 南北朝时，有一位名叫江淹的人，他是当时有名的文学家。江淹年轻的时候很有才气，会写文章也能作画。可是当他年老的时候，总是拿着笔，思考了半天，也写不出任何东西。因此，当时人们谣传说：有一天，江淹在凉亭里睡觉，做了一个梦。梦中有一个叫郭璞的人对他说：“我有一支笔放在你那里已经很多年了，现在应该是还给我的时候了。”江淹摸了摸怀里，果然掏出一支五色笔来，于是他就把笔还给郭璞。从此以后，江淹就再也写不出美妙的文章了。因此，人们都说江郎的才华已经用尽了。
译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。
蓝 青
水 冰
人
发展、提高
客观事物
提高、发展
直木 轮 木 直 金 利
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译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。
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锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
劝学
①锲：二个“锲”均意为“雕刻” ②而：二个“而”均表假设关系，如果 ③舍：二个“舍”均为动词，放弃 ④镂：雕刻
强 憎恨 快 嫉妒 病
疾：
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
①假：借助，利用 ②舆：yú，车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí，船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过
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《劝学》ppt课件
21、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与
荀子《劝学》中的“青，
”观点相同。
22、荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的
重要作用的三句是：“
9)
下饮黄泉 取之于蓝 上食埃土
假舟楫者 而青于蓝 无以成江海
筋骨之强 非能水也 而绝江河
蚓无爪牙之利 不积小流 假舆马者
而致千里 非利足也 用心一也
23、荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造
作用的三句是：“
7)
24、荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要
作用的三句是：“
9》
25、荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句
是：“
93
26、荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句
定后
焉：兼词，“于此”
锲：刻
跬：古代跨出一脚为跬，跨两脚为步 镂：雕刻
无以：固定句式，没有用来……的，上/下：名词作状语，向上/下
无从
躁：浮躁，不专一
骐骥：骏马
任务三：分析课文
思考：
1.本文的中心论点是什么? 学不可以已 2.第二段论述了什么?请找出本段的中心句并思考作者用 了什么论证方法? 3.第三段论述了什么?请找出本段的中心句并思考作者用 了什么论证方法? 4.第四段论述了什么?作者用了哪些论证方法?
《三字经》:玉不琢，不成器；人不学，不知义。 苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。
《长歌行》:少壮不努力，老大徒伤悲。
唐 ·颜真卿《劝学》 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
宋。赵恒《劝学诗》
《劝学》ppt课件课件
使动用法
1、木直中绳，輮以为轮 （动词的使动 使…弯曲）
2、假舆马者，非利足也 （形容词的使动 使…走的快）
形容词作名词
1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度）
2、登高而招，臂非加长也 （形作名 高处）
3、积善成德 （形作名 善行）
本文主要用了哪些论证方法？
❖ 比喻论证、对比论证
关于设喻
设喻是一种说明事理的 方法，用于论证，即通常 所说的“比喻论证”。设 喻的基本原则是“以其所 知，喻其所不知”，也就 是用生活中常见的事物来 说明深刻的道理。寓言也 是设喻的一种，如“刻舟 求剑”“守株待兔”等， 同样也有深入浅出的效果。
日
6、君子博学而日参省乎己；
上 名词作状语； 7、声非加疾也；
下
8、而神明自得；
水 名词作动词。 9、蚓无爪牙之利
劝 学
则知明而行无过矣 并列连词 并且 君子博学而日参省乎己 递进连词 而且 积善成德，而神明自得 顺承连词，就
而 假舟楫者，非能水也， 转折连词，却 而绝江河 吾尝终日而思矣 修饰连词，地
蚓无爪牙之①利，筋骨之②强，上③食埃土， 下④饮黄泉，用心一也。蟹六跪而⑤二螯 ，非 蛇蟮之穴无可寄托⑥者，用心躁也。
①②之：定语后置标志。 ③上、 ④下：名词作状语， 向上、向下 ⑤而：和，并列关系连词； ⑥寄托：古： 容身；今：精神上有所依托，古今异义
蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨，（却可 以）向上吃到（地面的）泥土，向下喝到地下的泉水， （这是）用心专一的缘故）啊。螃蟹（虽然有）六只脚和 两只蟹钳，（但如果）不是蛇和鳝鱼的洞穴，就没有可以 寄居存身的地方，（这是它）用心浮躁（的缘故）啊。
①焉：兼词，相当于“于之”，“从这里”“、在这里”
《劝学》ppt课件
锲 ( qiè ) 镂 ( lòu )
鳝 ( shàn ) 螯 ( áo )
舆 ( yú )
砺 ( lì )
跂 ( qǐ )
蛟 ( jiāo )
驽 ( nú ) 跪 ( guì)
第一段 > 君子曰：学不可以已。
①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止
译文：有学问、有修养的人说： “学习 不可以停止。”
①假：借助，利用 ②舆：yú, 车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí, 船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过
译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能 到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳， 却能横渡江河。
绝：
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝 (2)率妻子邑人来此绝境
唐代颜真卿的《劝学》 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
黎
古乐府诗《长歌行》
百川东到海，
何时复西归?
少壮不努力，
老大徒伤悲。
黎
孔子曰： “学而时习之， 不亦说乎? ”
庄子曰： “人生也有涯， 而知也无涯。 ”
苟子 曰： ?
法9
心地名
句
指
黎
作者以《劝学》
劝 为题目，勉励人们要
译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是(用 火烤)使它弯曲，令它这样的。
木直中绳，鞣以为轮，其曲 电规。虽有槁暴，不复挺者， 鞣使之然也。
木材笔直得合乎拉直的墨线，使它
O 弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合
O
圆规。即使又晒干，不再挺真的原
因，是使它弯曲，令它这样的。
mob.as ubeaingtn
鳝 ( shàn ) 螯 ( áo )
舆 ( yú )
砺 ( lì )
跂 ( qǐ )
蛟 ( jiāo )
驽 ( nú ) 跪 ( guì)
第一段 > 君子曰：学不可以已。
①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止
译文：有学问、有修养的人说： “学习 不可以停止。”
①假：借助，利用 ②舆：yú, 车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí, 船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过
译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能 到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳， 却能横渡江河。
绝：
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝 (2)率妻子邑人来此绝境
唐代颜真卿的《劝学》 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
黎
古乐府诗《长歌行》
百川东到海，
何时复西归?
少壮不努力，
老大徒伤悲。
黎
孔子曰： “学而时习之， 不亦说乎? ”
庄子曰： “人生也有涯， 而知也无涯。 ”
苟子 曰： ?
法9
心地名
句
指
黎
作者以《劝学》
劝 为题目，勉励人们要
译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是(用 火烤)使它弯曲，令它这样的。
木直中绳，鞣以为轮，其曲 电规。虽有槁暴，不复挺者， 鞣使之然也。
木材笔直得合乎拉直的墨线，使它
O 弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合
O
圆规。即使又晒干，不再挺真的原
因，是使它弯曲，令它这样的。
mob.as ubeaingtn
劝学 课件(共33张PPT)
“善假于物也”的道理。
③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一
层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再
用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。
六、设喻探究
2、比喻论证的优势
运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道
理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比
06 重点虚词“而”
连词，表转折：而青于蓝/而寒于水/而见者远/而闻者彰
/而致千里/而绝江河
连词，表并列：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯
连词，表修饰：终日而思/跂而望/顺风而呼/登高而招
连词，表递进：君子博学而日参省乎已
连词，表因果or承接：积善成德，而神明自得
连词，表假设：锲而舍之/锲而不舍
五、文本研读
3、第三段主要讲了什么？如何论证的？中心句是什么？
终日而思不如须臾所学
跂而望不如登高博见
学习的作用
登高而招——见者远
弥补不足
顺风而呼——闻者彰
提高能力
假舆马——至千里
假舟楫——绝江河
”君子生非异也，善假于物也。“
五、文本研读
积土成山
4、第四段主要讲了什么？
重在积累
积水成渊
积善成德
不积跬步，无以至千里
喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效
果，使论证更有力。
六、设喻探究
3.比喻与比喻论证的区别？
（3）如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消
遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背
上的人最终就会失去走路的能力一样。
比喻
（4）按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥
③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一
层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再
用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。
六、设喻探究
2、比喻论证的优势
运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道
理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比
06 重点虚词“而”
连词，表转折：而青于蓝/而寒于水/而见者远/而闻者彰
/而致千里/而绝江河
连词，表并列：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯
连词，表修饰：终日而思/跂而望/顺风而呼/登高而招
连词，表递进：君子博学而日参省乎已
连词，表因果or承接：积善成德，而神明自得
连词，表假设：锲而舍之/锲而不舍
五、文本研读
3、第三段主要讲了什么？如何论证的？中心句是什么？
终日而思不如须臾所学
跂而望不如登高博见
学习的作用
登高而招——见者远
弥补不足
顺风而呼——闻者彰
提高能力
假舆马——至千里
假舟楫——绝江河
”君子生非异也，善假于物也。“
五、文本研读
积土成山
4、第四段主要讲了什么？
重在积累
积水成渊
积善成德
不积跬步，无以至千里
喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效
果，使论证更有力。
六、设喻探究
3.比喻与比喻论证的区别？
（3）如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消
遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背
上的人最终就会失去走路的能力一样。
比喻
（4）按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥
劝学 课件(共52张PPT)
疏通文意
故木受绳①则直，金②就③砺④则利。
①受绳：经墨线量过。②金：金属制的刀剑等。③就：动词，靠近，接近。④砺：磨刀石。
疏通文意
君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。
①参：验，检查。②省：省察。③乎：相当于“于”。④知：通“智”，见识。⑤过：过错。
疏通文意
找出第二段的中心句并概括：
2个比喻
比喻论证对比论证
学习方法和态度
积累坚持专心
正面设喻
反面设喻
学习要积累（对比）
骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
学习要恒心（对比）
学习要专一（对比）
小结：荀子是怎么劝学的？
人要不断地学习
学习的意义
学习的作用
态度和方法
善假于物
达到目标
推论
君子
（在利用自然条件的基础上改进创造）
善假学习
积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ，圣心备焉。
①焉：助词。一说兼词 ②渊：深水。③德：品德。 ④得：获得。
疏通文意
故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。
小结
拓展延伸
古人的“劝学”
唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。 朱熹“三到法”：心到、眼到、口到。 子思（儒学大家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。 宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
故木受绳①则直，金②就③砺④则利。
①受绳：经墨线量过。②金：金属制的刀剑等。③就：动词，靠近，接近。④砺：磨刀石。
疏通文意
君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。
①参：验，检查。②省：省察。③乎：相当于“于”。④知：通“智”，见识。⑤过：过错。
疏通文意
找出第二段的中心句并概括：
2个比喻
比喻论证对比论证
学习方法和态度
积累坚持专心
正面设喻
反面设喻
学习要积累（对比）
骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
学习要恒心（对比）
学习要专一（对比）
小结：荀子是怎么劝学的？
人要不断地学习
学习的意义
学习的作用
态度和方法
善假于物
达到目标
推论
君子
（在利用自然条件的基础上改进创造）
善假学习
积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ，圣心备焉。
①焉：助词。一说兼词 ②渊：深水。③德：品德。 ④得：获得。
疏通文意
故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。
小结
拓展延伸
古人的“劝学”
唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。 朱熹“三到法”：心到、眼到、口到。 子思（儒学大家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。 宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《劝学》ppt课件
中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。
1、转折
2、修饰
而
3、承接 4、假设
5、并列
6、因果
于①：从 于②：而比：连词，表于转：折介词，比，表比较 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直 中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。
③则知明而．行无过矣 连词，表递进 2．而④假舆马者，非利足也，而．致千里
连词，表转折
⑤积善成德，而．神明自得 连词，表因果 或承接
⑥锲而．舍之，朽木不折 连词，表假设
⑦蟹六跪而．二螯 连词，表并列
四、词类活用
(一)名词的活用 1．名词作状语 (1)君子博学而日．参省乎己 (2)上．食埃土，下．饮黄泉 2．名词作动词 假舟楫者，非能水．也 (二)动词的活用 1．动词作名词 不积小流．，无以成江海 2．动词的使动用法
第3段 疏通文意
所字结构，学习的收获
曾经 表修饰 片刻；一会儿
提起脚跟
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如
表转折
登欲结强久高果盖，假之暴弥声不博彰露音归见：得宏：也想更大。长要加登期掩明清高盖显借楚而坏。用招事，借，的助不臂真，归非相利还加，用长。也，而见者到远达；顺风而呼船，桨声
第二段
（1）“青”胜于“蓝”
比 （2）“冰”寒于“水” 喻 论 （3）“木”輮为“轮” 证
（4）木受绳则直 （5）金就砺则利
提升自我
任何人通过发愤学
习，都能进步，甚
比喻 至超越自我
论证
改变自我
1、转折
2、修饰
而
3、承接 4、假设
5、并列
6、因果
于①：从 于②：而比：连词，表于转：折介词，比，表比较 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直 中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。
③则知明而．行无过矣 连词，表递进 2．而④假舆马者，非利足也，而．致千里
连词，表转折
⑤积善成德，而．神明自得 连词，表因果 或承接
⑥锲而．舍之，朽木不折 连词，表假设
⑦蟹六跪而．二螯 连词，表并列
四、词类活用
(一)名词的活用 1．名词作状语 (1)君子博学而日．参省乎己 (2)上．食埃土，下．饮黄泉 2．名词作动词 假舟楫者，非能水．也 (二)动词的活用 1．动词作名词 不积小流．，无以成江海 2．动词的使动用法
第3段 疏通文意
所字结构，学习的收获
曾经 表修饰 片刻；一会儿
提起脚跟
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如
表转折
登欲结强久高果盖，假之暴弥声不博彰露音归见：得宏：也想更大。长要加登期掩明清高盖显借楚而坏。用招事，借，的助不臂真，归非相利还加，用长。也，而见者到远达；顺风而呼船，桨声
第二段
（1）“青”胜于“蓝”
比 （2）“冰”寒于“水” 喻 论 （3）“木”輮为“轮” 证
（4）木受绳则直 （5）金就砺则利
提升自我
任何人通过发愤学
习，都能进步，甚
比喻 至超越自我
论证
改变自我
一年级语文下册第3单元《劝学》课件3长春版
fà jūn 一发千ห้องสมุดไป่ตู้：一根发丝吊着千钧重
物，比喻情况万分危急。
qín
勤
【找反义词】
出勤 后勤 勤快 勤勤恳恳 勤——懒
chí
yí jué
迟 迟到 迟早 迟疑不决
【熟字加偏旁】
迟——早
看图猜字 【字理图识字】
首都 首脑 首饰 首先 首当其冲 首屈一指
小小魔术师
huǐ
海悔 【换偏旁】
悔不当初 悔过自新
三更 五更
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
黑发：指人处在青少年时期。
白首：指人进入老年阶段。
名人名言
天才出于勤奋。
zhuànɡ nǔ
tú shānɡ bēi
少壮不努力，老大徒伤悲。
mò xián
bēi qiè
莫等闲，白了少年头，空悲切。
作业：
1阅读作业：《囊萤映雪》 2背诵古诗，复习生字。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
小蜜蜂采蜜： 劝学 三更 迟早 读书 勤劳 头发 后悔 首先 黑发 学生
qu à n
劝
dēng d ú
灯读
hēi
sh ū 黑 书
qín
fà 发
勤
hu ǐ
shǒu 悔
首
ch í
迟
迟首
发
书 灯
劝
勤
黑
读
悔
劝灯
书 读黑
发勤 悔
首
迟
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
三更：指深夜。 五更：指早上。
dēnɡ dú shū
灯 读书
灯火 灯光 读书 读报
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
书本 书生
一年级下册语文课件-3《劝学》∣长春版
一年级下册语文课件-3 《劝学》∣长春版
2020/9/1
读一读
灯火：燃 烧 着 的 照 明 物。 黑发：黑 色 的 头 发。
认一认
读书
男儿
诗文学习
sān gēng dēng huǒ wǔ gēng jī
三 更 灯 火五 更 鸡
诗文学习
三更时分还点着灯火在学习，到 五更鸡鸣时，又起床开始学习。
诗文学习
zhèng shì nán ér dú shū shí
正 是 男儿读书 时
诗文学习
正应该是好儿郎好好学习的时间。
诗文学习
hēi fā bù zhī qín xué zǎo
黑 发不知勤学 早
年轻的时候不知道用功学习 。
诗文学习
bái shǒu fāng huǐ dú shū chí
白 首 方 悔读书 迟
1、以个人为单位，比一比 谁能更快背熟这首诗歌。 2、对背诵熟练的学生予以 奖励。
口语表达
同学们，为这首 小诗添加几个人物。 将其改编成一个小故 事，并说给你的老师 、同学听！
等到年长的时候，才后悔 当初没有学习到知识。
课文拓展
颜真卿Biblioteka 字清臣，琅邪临沂（ 今山东临沂）人，唐代著 名政治家、书法家。创立 了“颜体”楷书，与赵孟 頫、柳公权、欧阳询并称 为“楷书四大家”。
课文理解
这首诗歌，通过劝告年轻时用功努 力学习来告诫我们，要珍惜现在的时间 ，才能不断进步。
课堂活动
2020/9/1
读一读
灯火：燃 烧 着 的 照 明 物。 黑发：黑 色 的 头 发。
认一认
读书
男儿
诗文学习
sān gēng dēng huǒ wǔ gēng jī
三 更 灯 火五 更 鸡
诗文学习
三更时分还点着灯火在学习，到 五更鸡鸣时，又起床开始学习。
诗文学习
zhèng shì nán ér dú shū shí
正 是 男儿读书 时
诗文学习
正应该是好儿郎好好学习的时间。
诗文学习
hēi fā bù zhī qín xué zǎo
黑 发不知勤学 早
年轻的时候不知道用功学习 。
诗文学习
bái shǒu fāng huǐ dú shū chí
白 首 方 悔读书 迟
1、以个人为单位，比一比 谁能更快背熟这首诗歌。 2、对背诵熟练的学生予以 奖励。
口语表达
同学们，为这首 小诗添加几个人物。 将其改编成一个小故 事，并说给你的老师 、同学听！
等到年长的时候，才后悔 当初没有学习到知识。
课文拓展
颜真卿Biblioteka 字清臣，琅邪临沂（ 今山东临沂）人，唐代著 名政治家、书法家。创立 了“颜体”楷书，与赵孟 頫、柳公权、欧阳询并称 为“楷书四大家”。
课文理解
这首诗歌，通过劝告年轻时用功努 力学习来告诫我们，要珍惜现在的时间 ，才能不断进步。
课堂活动
《劝学》(优质课) ppt课件
译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能
到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，
却能横渡江河。
劝 学
绝：
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝
终止
（2）率妻子邑人来此绝境
隔断
（3）佛印绝类弥勒
非常
（4）非能水也，而绝江河
横渡
（5）以为妙绝
到了极点
（6）络绎不绝
间断、断绝
（7）绝处逢生
走不通的，没有出路的
（8）绝无仅有
木材笔直得合乎拉直的墨线, 使它 弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合 圆规。即使又晒干，不再挺直的原 因，是使它弯曲，令它这样的。
学习的意义还在于，经过了这一过 程，人性得到改变，不会再回到过 去的那种状态。
14
重点句子讲解：
故木受绳则直，金就砺则利，
故：所以。 则：就。 就：靠拢。 [动词] 砺：磨刀石。
Ø故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功 在不舍。
①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”， 跨两脚为“步” ②无以：固定句式，没有用来…的（办法） ③骐骥：骏马 ④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”
译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；
不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一 次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走 得很远），它的成功在于不停地走。
第二段内容分析
论点 —— 学不可以已
青出于蓝
冰寒于水
论
据 木直中绳 輮以为轮
喻 证 法
金就砺则利
学习的重要意义
人只有经过广泛地学习才能增 长知识，培养品德，锻炼才干， 成为一个有道德有学问的人。
结论
木受绳则直 金就砺则 利 知明而行无过矣
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dēnɡ
dú
shū
灯
读 书
灯火 灯光
读书 读报
书本 书生 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
ɡēnɡ
更
三更 五更
油灯
矿灯
灯塔
车 灯
灯笼
灯火辉煌
识字方法 加一加
火＋丁﹦灯
八字成语：
biàn xiàn
读书百遍，其义自见。
五字成语：
pò juàn
读书破万卷
看图找词
书房 书桌 书架 书本 书写 书法 书香门第 书声琅琅
识字方法：数笔画
多音字辨析： ɡēnɡ： 三更 更名 ɡènɡ：更多 更好
夜已三更（ɡēnɡ ），更（ɡènɡ ）加冷了。
黑发不知勤学早， 黑发 勤 白首方悔读书迟。 首 悔 迟
看色猜字
hēi
黑
qī qī
黑—白 黑白分明
黑沉沉 黑压压
yōuyōu
黑洞洞 黑乎乎
黑漆漆
黑幽幽
fà 发
fà ：头发 发卡 理发 fā ：出发 沙发 发现
小语长春版一年下册
3—1
作 者 识 字 游 戏
劝 学
诗 意
写 字
拓 展
颜真卿（709－785）， 字清臣，生于京兆（今 西安）。历任吏部尚书， 刑部尚书等要职，封鲁 郡开国公，世称“颜鲁 公”。颜真卿是继王羲 之后成就最高，影响最 大的书法家。他的楷书 大气磅礴，他的行草豪 迈洒脱。他自创颜体书， 与柳公权并称"颜筋柳骨"。
fà jūn 一发千钧：一根发丝吊着千钧重 物，比喻情况万分危急。
qí n
勤
【找反义词】
出勤 后勤 勤快 勤勤恳恳
勤——懒
yí jué 迟到 迟早 迟疑不决 迟——早
chí
迟
【熟字加偏旁】
看图猜字
【字理图识字】
首都 首脑 首饰 首先 首当其冲 首屈一指
小小魔术师
海
huǐ
【换偏旁】
悔
悔不当初
悔过自新
五更
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
黑发：指人处在青少年时期。
白首：指人进入老年阶段。
quàn
写 字 大 比 拼
ɡēnɡ
劝说
三更
名人名言
天才出于勤奋。
少壮不努力，老大徒伤悲。
mò xián bēi qiè
zhuànɡ nǔ tú shānɡ bēi
莫等闲，白了少年头，空悲切。
作业： 1阅读作业：《囊萤映雪》 2背诵古诗，复习生字。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
小蜜蜂采蜜： 读书
劝学
三更
迟早
勤劳
头发
后悔
首先
黑发
学生
hēi qu àn dē ng d ú
qí n
ch í
劝
灯
读
sh ū
黑
书
fà 发
勤
sh ǒu 悔
hu ǐ
迟
首
劝
迟
首 勤
发 黑
书 读
灯
悔
发 书
勤
悔
读 劝
灯读书时。
三更
三更：指深夜。 五更：指早上。