如何上好第一次课(中考英语)
初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力
初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力英语学习的第一步就是听说，而听力和口语表达能力一直都是英语学习的难点。
因此，初中英语教案之第一课就是要让学生熟练掌握听力和口语表达能力。
如何帮助学生提高听力和口语表达能力呢？下面是初中英语教案之第一课的几个部分。
第一部分：听力训练听力训练是初中英语教学中最重要的一部分，因为语言这种学科，听力练得好，其他的就容易跟上。
在听力训练方面，我们可以从以下几个方面着手。
1.培养学生的听力兴趣听力是需要长期培养的，因此，最先要考虑的就是如何让学生对听力产生兴趣。
我们可以通过多媒体教学、生动有趣的听力材料、实用的听力练习等方式，激发学生的听力兴趣。
2.营造良好的听力环境听力是需要良好的环境的，学生在听力训练的时候，需要好的音响设备、清晰的录制材料等。
同时，教室的环境也需要安静、整洁，以营造出良好的听力环境。
3.分层次进行听力训练不同的学生听力水平不同，因此，我们需要根据学生的实际情况，分层次进行听力训练。
对于初中一年级学生，可以从简单的听力材料开始，让学生逐渐适应英语的语音和语调，然后再逐渐提高难度，以达到提高学生听力水平的目的。
第二部分：口语表达训练除了听力训练之外，口语表达训练也是非常重要的。
在初中英语教学中，我们可以采用以下几种方式来帮助学生提高口语表达能力。
1.与学生进行对话在教学中，教师可以与学生进行对话，让学生在语言交流中逐渐提高口语表达能力。
同时，对话的话题也需要与学生的实际情况相符，以便学生更好地理解和掌握语言。
2.创设情境在学习过程中，教师可以创设一些情境和角色扮演，让学生在与教师或其他同学的交流中，锻炼口语表达能力。
3.培养学生的自信心很多学生在学习英语时，存在着害怕发音错误或语法错误的情况，这样会导致他们不敢开口说话。
因此，教师需要及时鼓励学生，让他们养成习惯多开口说话的习惯，并且在发音和语法上给予适当的指导和帮助，让学生在实践中逐渐提高口语表达能力。
北京中考英语复习计划有哪些
北京中考英语复习计划有哪些作为过来人，多年的经验告诉我们，在复习的过程中制定一份好的复习计划是很重要的。
所以即将面对中考的你也不要忘了制定复习计划。
以下是分享给大家的北京中考英语复习计划的资料，希望可以帮到你!一、第一轮复习阶段(3.13-4.24)内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
方法策略：七年级一周，八年级三周，九年级二周。
每周听力练习二节，每天完成阅读一篇，作文每周一篇。
教师辅导;;学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。
在教材整体处理上，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。
八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。
同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些限时训练给学生加以练习。
二、第二轮复习阶段(4.25-5.21)内容：整个初中英语教材所学内容，进行语法专项全面复习。
如：单词，词性，时态，语法等。
力求遵循“全面复习，有所侧重”方法策略：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
初中英语语法总复习.指导思想：以词性带动，渗透语法。
以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。
如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)，形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
八年级英语开学第一课
八年级英语开学第一课六年级英语开学第一课今年的开学很特殊，老师同学四面八方，全新的现代化教学设备，肩负着打造“余庆县一流的寄宿制小学”这一沉甸甸的担子，根据学校的工作安排，担任六年级英语学科教学，有些期待，同时也有些紧张。
面对一个个特殊的班级，再加上又是六年级，上好开学第一课，对今后的教学会带来许多正面影响，对教学起着积极的推动作用。
如何设计第一堂课，以达到最好的效果。
我想从以下几方面去做。
一、谈基本情况面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？他（她）会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？他（她）和语文、数学老师有什么不同呢？我怎么学，他（她）才会喜欢我？针对学生的普遍心理，精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。
在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。
二、谈当前形势（高考、中考英语）英语是当今世界上主要的国际通用语之一。
随着高考制度的不断改革，以后高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。
我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。
我们不能输在起跑线上。
三、谈如何学好英语学好英语必须做到“五到”。
（一）、“心到。
在课堂上应聚精会神，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点。
（二）、“手到”。
一定要做课堂笔记。
常言说，“好记性不如烂笔头”。
（三）、“耳到”。
在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、断句等发音要领。
（四）、“眼到”。
双眼要观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
（五）、“ 口到”。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的。
要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
如何学好初中英语课
如何学好初中英语课一、认真听讲首先，要认真听讲是学好初中英语课的基础。
在课堂上，老师会讲解重点知识、生词和语法规则，这些都是学习英语的基础。
所以，一定要认真听老师讲课，做到专心致志，不走神，不打瞌睡。
如果在课堂上没有听懂或者有不懂的地方，一定要及时向老师请教，争取在课堂上弄清楚，这样会对自己的学习有很大的帮助。
二、课后复习课后复习是学好初中英语课的重要部分。
在课堂上学到的知识和技能，通过课后的复习才能巩固。
在复习的过程中，要把当天学习的内容进行整理，归纳，做到知识点要点清楚，重点突出。
可以通过做笔记、总结思维导图、练习题目等形式进行复习。
复习的目的是达到巩固知识的效果，所以一定要认真对待，不要马虎。
三、勤于联系学好初中英语课要勤于联系，不断练习。
练习是提高英语能力的有效途径，只有不断练习，才能掌握知识，提高技能。
可以通过做练习题，背单词，做语法练习等方式进行联系。
在练习的过程中，要注意练习量不要太多，要适量，循序渐进。
不要急功近利，只有坚持不懈，才能达到事半功倍的效果。
四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学好初中英语课的基础。
要养成有规律的学习时间，不要拖延，不要偷懒，要保持良好的学习态度。
可以制定学习计划，培养好的学习习惯，比如每天定时复习，每周做练习题，每个月定期检查学习成果等。
只有养成了良好的学习习惯，才能保证学习效果和提高学习效率。
五、多角度学习学好初中英语课需要多角度学习。
英语学科是一门综合性强的学科，要想学好英语，就要从听、说、读、写多个方面入手。
可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事等方式来提高英语听说能力；通过阅读英语文章、做阅读理解题来提高英语阅读能力；通过写英语作文、做书面表达练习来提高英语写作能力。
综合性学习能够使学生全面提高英语能力，做到全面发展。
六、多参加活动参加英语活动是学好初中英语课不可缺少的部分。
可以参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，通过这些活动可以与其他同学交流英语学习经验，提高英语应用能力。
初中英语上学期第一课教案
初中英语上学期第一课教案1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能理解课文大意，掌握日常问候语和介绍自己的方式。
（3）了解一般现在时的基本用法。
2. 能力目标（1）能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
（2）能运用一般现在时描述自己的日常生活。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学重难点1. 教学重点（1）本课生词和重点句子的学习。
（2）一般现在时的基本用法。
（3）能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点一般现在时的用法和动词第三人称单数的变形。
三、教学方法采用交际法、任务型教学法、情境教学法等。
四、课前准备1. 教师准备（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）准备好教学课件和教学道具。
（3）准备好学生的座位表，以便进行课堂互动。
2. 学生准备（1）提前预习课文，熟悉生词和句子。
（2）准备好笔记本，记录课堂重点内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我今年12岁，我来自中国。
”（2）学生模仿教师进行自我介绍。
（3）教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name is Zhang San, I am 12 years old, I come from China.”2. 课堂展示（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
（3）教师讲解生词和重点句子，如：“What's your name? My name is... How old are you? I am...”（4）学生两人一组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
3. 课堂练习（15分钟）（1）教师出示日常问候语和介绍自己的句子，让学生进行听力练习。
（2）学生分组进行听力比赛，看哪组回答正确率高。
（3）教师出示一般现在时的句子，让学生进行语法练习。
第一课初中英语教案
第一课初中英语教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点短语。
（2）能够理解和运用本节课的主要句型进行简单的日常交流。
（3）了解和掌握英语语法中的基本句型结构。
2. 能力目标（1）能够听懂并参与到简单的英语对话中。
（2）能够运用所学知识进行简单的英语写作。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够积极主动地参与到英语学习中。
二、教学内容1. 生词和短语：hello，good，morning，afternoon，evening，how，are，you，I，great，thank，you，they，we，us，Mr，Miss，Mrs，class，student，teacher。
2. 主要句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 语法：基本句型结构。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的拼读、书写和运用，主要句型的理解和运用。
2. 难点：英语语法中的基本句型结构。
四、教学方法采用交际法、情景教学法和任务型教学法，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，包括生词、短语和句型。
通过展示图片、实物等，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）教师讲解本节课的主要内容，包括生词、短语和句型。
然后组织学生进行分组练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中提高英语水平。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。
六、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中英语新教材第一课教案
初中英语新教材第一课教案## 教学目标：### 知识目标：1. 能够听懂、说、读、写第一单元的关键词汇和短语，如 "hello", "name", "how old are you", "I am from", "school", "friend", "see you tomorrow"。
2. 能够理解和运用简单的自我介绍和询问他人信息的交际用语。
### 技能目标：1. 能够用英语进行基本的自我介绍和询问他人信息。
2. 能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言运用能力。
### 情感目标：1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
## 教学内容：本课将介绍第一单元 "Hello, my name is..." 的基本内容和结构。
通过学习，学生将能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。
## 教学步骤：### 步骤1：热身活动（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如："你好，我叫张三，我来自北京，我今年12岁，我喜欢打篮球。
"- 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
### 步骤2：引入新课（10分钟）- 教师展示第一单元的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。
- 教师用中文解释关键词汇和短语，如 "hello", "name", "how old are you", "I am from", "school", "friend"。
### 步骤3：学习活动（15分钟）- 教师引导学生跟读关键词汇和短语，并练习发音。
- 教师给出例子，如 "Hello, my name is John. I am from China. I am 12 years old. I go to school every day."，让学生模仿并进行替换练习。
2023年中考英语备考复习计划
2023年中考英语备考复习计划计划是工作开展的前提，光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的2023年中考英语备考复习计划，希望对大家有所帮助。
2023年中考英语备考复习计划篇1(一)复习方案：从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。
主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。
五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。
、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。
因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。
另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。
(三)复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
在总复习时，要突出一个“总”字。
面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。
大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。
这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。
采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
2.树立“学生是复习的主体”的意识。
复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。
初中英语试讲导入技巧教案
初中英语试讲导入技巧教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语导入技巧，如：提问导入、图片导入、游戏导入等。
（2）培养学生运用英语进行自我介绍、问答等基本交际能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行思维和表达的能力。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容：1. 导入技巧：提问导入、图片导入、游戏导入等。
2. 交际场景：自我介绍、问答等。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
（2）教师运用提问导入、图片导入、游戏导入等技巧，引导学生积极参与课堂活动。
3. 课堂实践（10分钟）（1）教师设计不同的交际场景，如：自我介绍、问答等，让学生运用所学知识进行实际操作。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生英语口语表达能力。
3. 学生对导入技巧的掌握程度。
五、教学建议：1. 注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
2. 教师应具备丰富的导入技巧，根据不同教学内容和学生实际情况，灵活运用。
3. 创设真实的交际场景，让学生在实践中学会运用英语进行自我介绍、问答等基本交际能力。
4. 关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
5. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
六、课后作业：1. 复习本节课所学知识，巩固导入技巧。
2. 运用所学知识，与同学进行英语自我介绍和问答练习。
初中八年级英语第一课教案
初中八年级英语第一课教案Objectives:1. To learn how to greet people and introduce oneself in English.2. To practice the use of present tense in describing one's age, nationality, and hobbies.3. To develop listening, speaking, reading, and writing skills.Materials:1. Textbook: English 8A2. Teacher's Manual3. Worksheets4. Flashcards5. Audio recording of the dialogueProcedure:1. Warm-up (5 minutes)a. Teacher asks students to write down three sentences about themselves (name, age, hobby).b. Students read their sentences to the class and introduce themselves.2. Introduction (10 minutes)a. Teacher introduces the new lesson topic: Greetings and Introductions.b. Teacher shows flashcards of different people and asks students to guess their names, ages, and nationalities.c. Students practice introducing themselves using the present tense (e.g., I am 14 years old, I am from China, I like playing soccer).3. Listening (15 minutes)a. Teacher plays the audio recording of the dialogue and asks students to listen carefully.b. Students answer the following questions:1. Who are the two speakers?2. Where are they from?3. How old are they?4. What are their hobbies?4. Speaking (10 minutes)a. Students role-play the dialogue in pairs, using the present tense to introduce themselves.b. Teacher asks volunteers to perform their role-plays in front of the class.5. Reading (10 minutes)a. Teacher hands out the worksheets and asks students to read the passage about greetings and introductions.b. Students complete the exercises on the worksheet, including fill-in-the-blanks, true/false, and matching.6. Writing (10 minutes)a. Teacher asks students to write a short paragraph about themselves, including their name, age, nationality, and hobbies.b. Students share their paragraphs with the class and read them aloud.7. Summary (5 minutes)a. Teacher reviews the main points of the lesson, including how to greet people and introduce oneself in English.b. Students ask any questions they have.8. Homework (5 minutes)a. Teacher hands out the homework assignment, which includes practicing the dialogue, completing additional exercises, and preparing for the next lesson.b. Students take the assignment home and complete it for homework.Note: This lesson plan can be adjusted according to the level and needs of the students.。
初三英语教学计划范文5篇
初三英语教学计划范文5篇制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
下面是小编为大家整理的初三英语教学计划，希望能对大家有所帮助。
初三英语教学计划1一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。
面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。
我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
2023初三英语中考备考计划(7篇)
2023初三英语中考备考计划（7篇）2023初三英语中考备考计划（篇1）一、教学目的1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。
3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复习。
随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。
作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。
复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
中考英语复习策略与解题技巧
中考英语复习策略与解题技巧中考英语复习策略恭敬的各位领导，各位老师，大伙儿好！今天我们共同来探讨一下中考的一些复习策略和应试技巧。
从如今到中考这段时刻关于老师和学生来讲是至关重要的一段时刻，在接下来的一段时刻里，我们要对初中时期差不多学过的知识举行系统的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。
从这几年的中考试题来看，试题容量大、覆盖面广，要求也越来越高，别仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的考查。
依照近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的英语实际学习事情，我们制定了“三轮复习法”作为总复习打算。
第一轮基础知识巩固，复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等,并对每册课本涉及到各种词性，句型，时态，语法等举行复习;第二轮专项能力提高，老师对中考各个题型举行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的明白与识记;第三轮综合能力进展，那个时期是与前两个时期穿插举行。
采纳模拟与说评相结合的方式，让学生举行考前预热，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及具体内容：一、第一轮复习时期:基础知识巩固内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一具足印，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型举行适当扩展，单元内容中涉及专项语法举行系统复习，并明确识记和背诵内容与任务，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
二、第二轮复习时期:专项能力提高内容：整个初中英语教材所学内容，举行专项巩固，整合复习。
如：单词，词性，时态，语法，写作等。
以词性带动，渗透语法。
以中考考点为导向，精说的基础上，强化训练，提升能力，着力办法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。
中学英语开学第一课班会教案设计
理念：教育铸就未来，班会引领前行。
中学的学生正处在成长的关键时期，班会是连接学生与校园，班级和社会的重要纽带。
开学第一课班会教案设计是一项重要的工作，本教案旨在为广大教师提供一份全面、细致、易实施的教案设计，指导教师组织本学期班会活动，培育学生的综合素质，营造良好的班级氛围。
一、教学目标：1.掌握学生的个人情况和兴趣爱好；2.建立良好的班级氛围，培养同学之间的友谊和团结协作精神；3.强化班级纪律，规范学习和行为；4.提升学生的思维能力和表达能力，激发创造力和想象力；5.培养学生的公民意识和社会责任感。
二、教学内容1.学生个人情况介绍每个学生自我介绍，口头或书面形式，介绍自己的姓名、性别、籍贯、家庭等背景信息及兴趣爱好，让同学们更好地了解彼此，增强交流合作意识。
2.班级愿景和课程安排教师向学生介绍班级愿景、学科课程及课程进度，让学生对学期学习目标有个初步了解，促进班级规范化，加强学习管理。
3.班级规章制度教师向学生宣读班级规章制度，要求学生熟悉并遵守班级规章制度，塑造良好的班级纪律。
4.思维游戏开展具有思维游戏性质的活动，让学生充分发挥想象力和创造力，锻炼逻辑思维，健康互动。
如填空问答、物品分类等游戏。
5.句型操练为了提高学生的口语表达能力，教师可以准备一些常用的英语口语句型，让学生熟悉并练习使用。
6.学习提醒针对学生常见的错误或容易疏忽的问题，在班会中进行提醒和讲解，让学生注意并改正，促进学生自我管理学习。
7.社会实践向学生介绍社会实践的重要性，组织班级参与公益活动或志愿服务等社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学方式1.班会形式：集体或分组形式。
2.教学手段：多媒体演示、讨论、插图、游戏等多种手段相结合。
3.教学重点：培养学生的综合素质，提升班级管理能力，加强班级纪律。
四、教学评价1.学生自评：学生在班会结束时自评，收集意见和建议，反馈班会效果。
2.教师评价：教师综合考核学生在教学过程中表现和学习成绩，评价班会效果。
如何学好英语初中课
如何学好英语初中课一、积极参与课堂教学首先，学好英语的第一步是要积极参与课堂教学。
老师会根据教学大纲和课程安排来教授知识，而且会有许多课堂练习和作业。
所以在学习英语的过程中，一定要认真听讲、积极思考，并主动提问。
如果有不懂的地方要及时请教老师，争取及时解决问题。
二、坚持每天学习英语学好英语需要坚持不懈地学习，每天保持学习的状态。
可以利用每天的空余时间，如早晨、午休、晚上等时间来学习英语。
可以通过听力、阅读、口语及写作等不同方面的练习来巩固知识点，提高英语水平。
三、背诵英语单词和短语背诵英语单词和短语是学习英语的有效方法之一。
可以通过背诵单词卡片、单词书或者利用手机APP来记忆单词和短语。
平时可以利用课余时间反复记忆，以巩固记忆。
四、参加英语角和英语俱乐部参加英语角和英语俱乐部是提高英语口语能力的好方法。
在这些活动中可以与其他同学交流、互相学习。
可以通过和同学一起练习口语、辩论、朗读等活动来提高口语表达能力。
五、多看英语原版书籍和报纸多看英语原版书籍和报纸是提高英语阅读能力的有效途径。
可以选择适合自己水平的英语书籍和报纸，进行阅读练习。
在阅读过程中可以学习到不同词汇和句式，同时也能了解一些英语国家的文化和习俗。
六、利用网络资源学习英语利用网络资源学习英语是提高学习效率的好方法。
可以通过各种英语学习网站、APP和社交媒体来学习英语，如BBC Learning English, VOA Learning English等。
在这些平台上可以找到各种英语学习资源，如听力练习、口语练习、阅读练习等，帮助提高英语水平。
七、多和外国人交流多和外国人交流是提高英语口语能力的好方法。
可以通过参加国际学生交流活动、参加英语角等方式来和外国人进行交流。
在交流过程中可以提升自己的口语表达能力，同时也能了解到外国文化和风俗。
以上是我分享的一些学好英语的方法和技巧，希望对初中生能够有所帮助。
学好英语需要坚持不懈地学习，同时也要有耐心和恒心。
英语作文《如何上一节有效的英语课》
英语作文《如何上一节有效的英语课》English: To have an effective English class, it is important to come prepared with necessary materials, such as textbooks, notebooks, and pens. It is also essential to actively participate in class discussions and activities, as this helps to improve language skills. Taking notes during the lesson can also aid in retaining information. Asking questions when unsure about a topic can clarify any misunderstandings and help deepen understanding. Additionally, it is beneficial to review previous lessons to reinforce learning and make connections between new and old information. Lastly, practicing English outside of class through reading books, watching movies, or engaging in conversations with native speakers can further enhance language proficiency.中文翻译: 要上一节有效的英语课，首先要准备必要的材料，如教材、笔记本和笔。
积极参与课堂讨论和活动是至关重要的，因为这有助于提高语言技能。
2024年初三英语第一学期教学计划范例（2篇）
2024年初三英语第一学期教学计划范例为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作计划：一、指导思想帮助学生做好英语学习，端正他们的学习态度。
二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共____单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为____单元，第二学期为____单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学情分析我所接手的九年级153班一共有____名，154班一共有____名，从上学期成绩来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。
大部分学生基础差，他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为。
也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后不完成作业。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成绩，特制定以下计划：四、教学目标1、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
2、巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
中考前如何学习英语 有什么提高成绩的方法
中考前如何学习英语有什么提高成绩的方法英语是中考重要科目，想要学好英语一定要找对方法，正确的方法将指引我们前行。
下面介绍的是中考英语学习方法，仅供参考。
英语学习方法1.多积累词汇对于词汇的积累，初中的小伙伴大概要掌握1700个英语单词。
一方面小伙伴可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反复记忆和默写不熟悉的单词。
但是更详细的方法，将在初一课堂一一为大家讲授。
2.多理解语法单靠记单词是难以在中考取得好成绩的。
初一小伙伴们还要学习重要的语法知识点。
第一，小伙伴上课认真听讲语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。
3.多练听说读写前面的积累和学习都是为了后面的灵活运用。
现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力是最基本的能力。
英语学习技巧1.保持良好心态一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。
初三的小伙伴们要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。
过来听听的课堂，接收满满的正能量也是不错的选择哦。
2.突破语法难题初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。
学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。
在的课堂上会有方法、口诀和解题技巧教你应对百变不离其中的语法难题。
3.“听说”和“读写”两手抓无论中考英语如何变，只要你们提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。
在短短的9个月里，是有方法帮各位准考生稳步提高听说读写的能力的。
第一，精心选取贴近中考的阅读题材;第二，直击考点，强化练习;第三，总结归纳，提高复习效率。
最难的听说和读写都逃不过的五指山，跟一起取经决胜中考是一个有效备考战略。
英语考试技巧一.听力题一般听力的语速不会太快，并且会重复读。
在听力开始之前要先阅读一遍听力题，做好听听力的准备。
听听力的时候要抓住关键词，有些关键词是会在选项中出现的。
最后写完听力题要检查一下，这个步骤也是必要的。
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写作
常见话题 基本思路
从历年的考题来看，中考英语写作涉及 的内容和主题一般都贴近中学生的生活， 命题人希望考生在面对这些题目时有感 而发、有话可说，是广大考生现有的语 言水平和生活经历所能掌控的。
非谓语动词 动词时态 动词语态
语言运用
听力 口语 阅读
写作
中考要求 方法指南
方法指南 中考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
方法指南 中考要求 方法指南
词 法
词类 名词 代词 数词
名词、冠词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词
可数名词、不可数名词、名词所有格、名词单复数、专有名词
人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、 连接代词、关系代词、相互代词
了句型sth. make it adj. for sb. to do sth.根据上下文关系只能是difficult了。
❖ 四、细心检查，避免疏漏 ❖ 完成填空后，要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些
同学为自己全部填出了而沾沾自喜，常常不是少了s，就是忘了加ed， 这是很可惜的。
❖ 再如2008中考： Of course, London, like any large city, has problems, too.很多学生都 填了problem，漏加了s；
(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述 的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接 找到答案。
(二)理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解 释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、 立体的理解才能做出正确答案。
sometimes, too, especially since the nearest neighbors are almost 100 km
away.填入的词逻辑根据为near，语法根据为最高级，因为前一个词是the，
后面是100 km away。
❖
再如2007中考题中
they have chemicals which will make it difficult for you to sleep. 这里用到
❖ 如2007中考： However, if you have to get up and turn off the recorder when the
❖ music finishes, it won’t work.该句中涉及到表示将来的时间状语，应用 一般现在时。由于music是单数，所以finish得加es。
写作 18’
中考试题类型分布
大题号 一
P1 二 听 力三
四
P2 五 词六 汇 语七 法
P3 八 读 写九
题型
小题号
听 听小对话选 图片
1-6
听小对话回
力
答问题
7-16
听短文 判断正误
17-23
听对话 完成表格
24-30
做
单选
31-56
词性转换 57-64
小题数 6 10 7 7
26/20 8
读
句型转换
❖ 4、听力训练的时间安排。听力训练需要思维高度集中，故教师应注意听力训练 时间安排，以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，一般不要超过一个小时， 而且要长期坚持，最好每周能够在有限的教学课时中，抽出一个课时和一个早自 习，进行专题听力训练，增加听力行为反复发生的可能性，最后形成良好的听力 习惯。
❖ 5、听力的提高不是一朝一夕的事，要有毅力、有恒心。听和说是对立统一的， 能够相互促进和提高。
❖ 2、听力训练应培养从上下文猜词的能力。碰到类似的情况时，首先要记住能听 清的声音，然后根据上下文和语法关系来进行推测，这一能力的培养是听力训练 中很关键的一个环节，对提高听力水平至关重要。
❖ 3、训练排除各种干扰的能力。为培养这一能力，应多听一些带干扰的听力材料， 要逐渐适应人们说话中加上“well”，“er”之类语气词的习惯，以及有时说了一 半忽然转到另一句话的现象。还要努力做到把录音不清楚的，或者说话者降低声 音，很快一带而过的词句正确地补充出来。
确立主题、列出提纲、收集素材
打好草稿、改正错误、认真书写
2004年的作文题为“Leaving School”， 2005年的作文题为“Growing Pains and Gains”， 2006年的作文题为“I Have a Dream”， 2007年的作文题为“Things I Hate to Do” 2008年的作文题为“Love around me” 2009年的作文题为“I want to do something for my school”
中考英语阅读理解如何拿高分
❖ 中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言 知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻 辑推理能力以及对材料的评估能力等。很多同学在做题时常 常有一种“读得懂做不对”的感觉。
❖ 首先，中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社 会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面)，体 裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新 闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生 在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。
❖ 一、浏览全文，把握大意
❖
首先要对文章内容有个总体把握。要通读首字母填空的短文，跳过空格快
速阅读，了解全篇的主要内容。
❖
其次要重视文中的主题句。首字母填空选用的短文一般不给标题，但短文
的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句
提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”。我们甚至能以主题句
考点
1．考查对简单对话的理解 2．考查对特殊细节的理解 3．考查对主旨和大意的理解 4．对说话者思想倾向和感情等隐含内容的理解
在听力训练中要注意以下几个具体问题
❖
1、泛听和精听相结合。听力训练中，必须将精听力与泛听结合起来，交替练习。 精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对难句可以反复听；而泛听则首先要着 眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为 止；泛听的遍数由材料难度和自己的程度来决定，一般不要超过三遍。泛听时， 不宜中间打断，要一气呵成；精听则可在句子之间或困难之处停下，倒带重听。
中考英语首字母填空解题策略
❖ 首字母填空主要考查学生的语言综合运用能力，包 括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑关系的 理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配 的使用能力。大部分同学认为首字母填空是中考英 语卷中难度最大的考查项目。
❖ 从2009年上海市初中毕业生统一英语考试中考题各 大题的得分情况来看，首字母填空（E篇）满分为 16分，但全市平均分不到7分，通过率远远低于其 他各大题。
65-70
6/5
阅读理解 71-84 14/18
完型填空 85-98
14
写 首字母填空 99-105
7/6
书面表达
106
1
每题分值 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2
18/16
记分值 6 10 7 7 26 8
12/10 14/18
28 14/12 18/16
合计
150 分
试题难度分布情况
容易题 稍难题 较难题 ≈80% ≈10% ≈10%
❖
❖ 三、关注语法，合乎逻辑
❖
语法知识对做好首字母填空十分重要。词汇根据语法规则确定各自的位
置。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在
不定代词后；行为动词的否定句和疑问句应由助动词do构成；情态动词只
能与不带to的动词连用等。
❖
如2008中考题：We feel isolated（孤立的）
基数词、序数词、分数、百分数
动词
时态、语态、助动词、情态动词、非谓语、语气
形容词 比较级、最高级
副词
比较级、最高级
构词法 合成法、派生法、转化法、缩写和简写
句法
句子的种类
陈述句（肯定式、否定式）、疑问句（一般、特 殊、选择、反意）、祈使句、感叹句
句子的成分
主语、谓语、宾语（直接宾语与间接宾语） 表语、定语、状语
中考试题难度系数目标0.80上， 难度结构力图按8:1:1分布。
初 中 英 语 知 识 网 络 图
词法 语言知识
句法
词汇量 （词汇量1648个、词组317个）
词类
冠词和名词 动词 代词和数词 介词和连词
系动词 助动词 实义动词
形容词和副词 构词法
情态动词
简单句
并列句
定语从句
复合句
宾语从句
状语从句
主谓一致
(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需 要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到 答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正 确答案。
(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归 纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义， 比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文 的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑 思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
Marianna have got different stories.显然，这篇文章要告诉我们城市和乡村的两
种不同的生活方式。