(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》
部编版(统编版)小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教案及教学反思
“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》
老鼠嫁女
太阳皱着眉头说：“乌云会 遮住我，看见乌云我就害怕。”
老鼠嫁女
于是，老鼠爸爸又去问乌云， 乌云说：“大风会吹走我，看见大 风我就害怕。”
老鼠嫁女
老鼠爸爸又去问大风， 大风说：“围墙会挡住我， 看见围墙我就害怕。”
老鼠嫁女
老鼠爸爸又找到围墙，围墙 说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就 害怕。”
大风会吹走我，看见 大风我就害怕。
老鼠嫁女 大风又是怎样说的？
围墙会挡住我，看见围 墙我了什么？ 墙是怎样说的？
老鼠会打洞，看见老鼠我 就害怕。
老鼠嫁女
最后老鼠爸爸找到了谁？
老鼠嫁女
最后发生了什么？ 老鼠能嫁给猫吗？ 老鼠应该嫁给谁？
四、学讲故事
结合课本中的插图，用自己的话简单 说说故事的内容。
三、听《老鼠嫁女》故事
想一想： 1、故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁？ 2、最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎？
老鼠嫁女-梳理故事
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到太阳说了 什么呢？
太阳，太阳，你是不是 世界上最神气的人呀？
老鼠嫁女
太阳是怎样说的？
乌云会遮住我，看见乌 云我就害怕。
老鼠嫁女
乌云是怎样说的呢？
老鼠嫁女
“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风， 大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们 老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想， 对了！自古以来老鼠怕猫！于是， 老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将 女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑， 满口答应了下来。
老鼠嫁女
在迎娶的那天，老鼠们用最隆 重的仪式送最美丽的女儿出嫁。过 了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫 咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？ 他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说： “我怕别人欺负她，啊呜一口吞下 了她。”
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲故事相关的实际问题，如如何让故事更吸引人、如何运用不同的语气和表情等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现讲故事的乐趣、分析讲故事的技巧并探讨其应用。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了讲故事的基本技巧、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语交际能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，让我们的交流更加生动有趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.口语交际能力：培养学生倾听、表达、讨论等口语交际技能，提升学生在实际情境中的沟通能力。
3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和情节，激发学生的想象力和创造性思维，提高逻辑思维和分析能力。
4.文化传承与理解：引导学生了解《老鼠嫁女》这一传统民间故事，培养对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信。
-在文化知识方面，教师可以准备相关的文化资料，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解故事中的文化背景和习俗。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听故事吗？有没有自己特别喜欢的童话故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对讲故事的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奇妙世界。
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
人教一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》
人教一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》一、教材分析《老鼠嫁女》是人教一年级下册的一篇儿童故事，以幽默的方式传达了爱与宽容的感人故事。
在教学中，针对每一个故事都需要对其进行深入分析，了解每个故事中主要的内容和情节，以便更好地与学生分享讲解。
首先，故事的主要情节可以简单概括为：母老鼠想让自己的女儿嫁给一位有钱、有势力的老鼠，但女儿却不愿意。
最终，在母老鼠的劝说下，女儿选择了一只贫穷的青蛙作为她的伴侣。
尽管受到了其他动物的嘲笑和耻笑，但是母老鼠却仍然坚持支持她女儿所做的决定。
从故事内容中可以发现，这个故事主要告诉了我们，爱和宽容是非常重要的，我们应该理解并支持别人的选择。
无论其他人如何看待他人，我们都应该保持自己的信仰和态度。
教学中，我们可以通过这篇故事来培养孩子的价值观，帮助他们更好地理解家庭、亲情、友情、爱情以及其他方面的价值观。
二、教学目标通过教学，学生将能够：1.理解故事的情节并回答问题。
2.学会在小组中沟通、协作与交流。
3.练习口语表达和听力。
三、教学过程1. 打开话题首先，教师可以引导学生谈论自己的家人或者朋友，以便更好地让孩子们了解和熟悉故事的主题。
如果孩子们不擅长这样的话题，可以引导他们描述他们家人或朋友的特征，并围绕这些特征谈论友情、亲情和爱情。
2. 听故事教师可以讲述这个故事的情节，或从录制好的语音中播放录音。
在听故事的过程中，教师可以暂停故事情节以确保学生理解内容，同时也给予学生提出问题的机会。
3. 讨论问题在讲述故事或听故事的同时，教师可以提出问题以帮助学生加深对故事的理解。
例如：1.为什么母老鼠想让她的女儿嫁给另一个老鼠？2.女儿为什么不想嫁给那个老鼠？3.女儿最终与谁结为伴侣，并为什么？4. 练习口语表达教师可以将学生分成小组，并让他们在课堂上练习口语表达能力。
每个小组可以扮演一个故事中的角色，并尝试推测其他角色的想法和情感。
5. 课堂互动教师可以引导小组进行互动交流，以促进学生之间的协作和沟通。
部编版一年级语文下册口语交际《听故事,讲故事》优质课件
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围 墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈 哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬 抬起到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？ 女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说： “我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
老鼠嫁女 老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问 爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂， 他说：“谁神气就嫁给谁。” 爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我， 乌云来了我害怕！”
爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我， 大风来了我害怕！”
爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我， 我见了围墙就害怕！” 爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠 来了我害怕！”
声音洪亮 记住内容 增加表情和动作
看图讲故事，可以用上“先、 再、然后、接着、最后”等连接词。 先同桌互讲，再上台讲故事，争当 “故事大王”。
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《老鼠嫁女》的故 事讲给家长听吧！相信他们一定会喜欢。
语文 一年级 下册
口语交际
yì biān kàn tú
嫁女》的故事。然后自己讲讲 这个
gù shi
故事。
首先听老师讲《老鼠嫁女》的故事， 听的时候我们应该注意些什么呢？
不说话
认真看图
记住故事内容
看图听故事
听了这部分内 容，你知道了
什么？
要嫁给最厉害的。
太阳—光芒万丈。 乌云—遮挡太阳。
大风—吹走乌云。 围墙—挡住大风。
老鼠—墙上打洞。 花猫—专抓老鼠。
果呢？
老鼠夫妇首 先想到要把 女儿嫁给谁？ 结果怎么样？
鼠爸爸这回 找到了谁？ 结果怎么样？
一年级下册语文课件-口语交际《听故事,讲故事》(老鼠嫁女) 人教部编版. (3份打包)
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“ 的老人们，我不是你们想象的那样强壮，黑云可 住我的光芒。”
老鼠夫妇哑口无言。
新知讲解
老鼠嫁女
于是，来到黑云那里，向黑云求亲。
黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光
的力量，但是只需要一丝微风，就可以让
‘云消雾散’。”
老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的
风笑道：“我可以吹散黑云，但是只
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
shi rán hòu zì jǐ jiǎnɡ jiǎnɡ zhè ɡè ɡù shi
事。然后 自己 讲 讲 这个故事。
新知讲解 1. 看一看：按顺序看图，想一想图上大概讲了一个什 样的故事。 2. 听一听：听老师讲一讲《老鼠嫁女》的故事，注意 照图画，看看故事是怎样描述图上内容的。 3. 练一练：试着对照图画讲一讲，将故事连贯一下。 4. 讲一讲：小组内讲一讲这个故事，再讲给全班同学 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。听 事的同学要用心听。 5. 议一议：看看谁讲得好，为什么？
颁奖
拓展提高
哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要 女儿嫁给谁？妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁 爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。” 爸爸就去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。” 爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我。我见围墙就害怕。” 爸爸就去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。” 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀 爸爸乐得笑哈哈：“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。” 哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫 老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天来看女儿，咦，女儿不见啦！ 女儿在哪？女儿在哪？猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-口语表达技巧方面，教师要引导学生注意讲述时的语气、表情、肢体动作，使表达更具感染力。
-在民间文化了解方面，教师通过讲解故事背景，让学生了解民间故事口耳相传的特点，以及其中蕴含的民间智慧。
2.教学难点
-口语表达的流畅性与准确性：学生在讲述故事时，容易出现语言表达不清晰、逻辑混乱等问题。
-情感投入与角色扮演：学生在演绎故事时，难以把握角色的情感，导致表现不够生动。
2.口语表达能力的培养。在实践活动环节，我发现学生在讲故事时，口语表达存在一定程度的困难。有的同学语言不够流畅，有的同学情感投入不足。针对这个问题，我将在接下来的教学中加强口语表达训练，让学生多进行练习，提高他们的口语表达能力。
3.小组合作的有效性。在小组讨论和实践活动过程中，我发现有的小组分工不明确，讨论效果不佳。为了提高小组合作的有效性，我将在后续教学中加强对小组合作的指导，引导学生明确分工、积极参与、有效沟通。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事的复述技巧和口语表达的情感投入。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的问题，例如如何在讲故事时吸引听众的注意力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生实际体验如何在讲故事时运用口语交际技巧。
一年级下册语文教案口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版
一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生能够用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，提高学生的听力理解能力和语言表达能力。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事《老鼠嫁女》的内容，了解故事的主题和寓意。
准备相关的教学材料，如故事文本、图片等。
2. 学生准备：学生预习故事《老鼠嫁女》，了解故事的大致内容。
四、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察图片，引起学生对故事《老鼠嫁女》的兴趣。
2. 听故事：教师用普通话讲述故事《老鼠嫁女》，让学生听懂故事的内容。
3. 讲故事：学生分组，每组选一名代表用普通话讲述故事《老鼠嫁女》。
4. 讨论：学生分组讨论，通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题和寓意，强调团结、合作的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
2. 学生回家后，家长签名确认学生已经完成作业。
六、教学评估：1. 教师观察学生在听故事和讲故事时的表现，评估学生的听力理解能力和语言表达能力。
2. 教师通过学生的讨论和总结，评估学生对故事主题和寓意的理解程度。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否能够更好地引导学生理解故事的主题和寓意，是否能够提高学生的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行相关的写作活动，如写一篇关于《老鼠嫁女》的短文。
一年级下册语文课件-口语交际：听故事 讲故事 老鼠嫁女｜人教部编版(共16张PPT)
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到墙说了什么？ 墙是怎样说的？
老鼠嫁女
最后老鼠爸爸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到了谁？
老鼠嫁女
最后发生了什么？ 老鼠能嫁给猫吗？ 老鼠应该嫁给谁？
讲故事要求：
讲故事的时候，声 音要大一些，让别人听清楚。
再 见！
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
新人教版语文课件
一年级语文下册
口语交际
听故事 讲故事
老鼠嫁女
听故事要求：
听故事的时候，可 以借助图画记住故事内容。
老鼠嫁女-梳理故事
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到太阳 说了什么呢？
老鼠嫁女
太阳是怎样说的？
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到乌云说什么？ 乌云说了什么？
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到风说了什么？ 风是怎样说的？
人教部编版一年级下册语文口语交际听故事,讲故事《老鼠嫁女》【教案】
人教部编版一年级下册语文口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁
女》（教案）
教学目标
1.通过故事的形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力；
2.学生能够听懂故事的大意并讲述故事情节；
3.学生能够活学活用故事中的语言表达，增强口头表达能力。
教学重点
1.故事语言表达；
2.学生口语表达。
教学步骤
第一步：导入
引导学生回忆前一课时所学“看图说话”的内容教师可提问“上一节课我们一起学习了什么?”要求学生回答之后再提问“我们为什么要学习看图说话呢?”
第二步：教学过程
本节课我们要学习的是《老鼠嫁女》这个故事，首先请先找好自己的座位并把注意力集中到黑板前，跟我一起来听故事。
教师讲述《老鼠嫁女》的故事，然后和学生一起讲述故事情节和生词反复强化记忆。
第三步：教学方法
对于不同的学生可采取不同的方式进行学习，比如说搭配一些互动的游戏来促进更好的学习效果。
第四步：教学总结
本次课我们学习了《老鼠嫁女》这个故事，提高了学生在口语表达和阅读理解方面的能力。
希望同学们在日后的学习和生活中能够应用所学的语言表达知识，不断增强口语表达的能力。
学生练习
学生们可以在课堂上或者课后通过小组练习，表述故事情节，争取用最鲜活的语言讲述故事。
总结
本次教学通过用故事的方式来提高学生的口语表达能力和阅读理解能力，密码是加以巩固记忆。
不过，故事的质量应该是较为重要的。
口语交际：听故事,讲故事
同学们也可 以找你的家夫妇又找到乌云，要把女儿 嫁给他，可乌云苦笑着说，自己虽然能挡 住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云 就散去了。于是老鼠夫 妇又去找风，风却说它 见了围墙就害怕。
老鼠夫妇又找到了墙，墙说它自己最怕 的是老鼠来打洞。老鼠怕谁呀？老鼠夫妇乐 得笑哈哈：“原来猫才是 最强大的。”于是他们找
状元成才路
到猫，请他当女婿。猫迎 状元成才路
娶了他们的女儿，结果转眼就吃掉了她。
状元成才路 状元成才路
梳理故事要点： 1.故事的名称是什么？ 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？ 3.故事最后的结局是怎样的？
讲一讲： （1）跟你的家里人自由讨论、交流刚刚听到 的故事。 （2）讲述故事时声音要响亮。 （3）看谁讲得最生动、最有趣。把你讲的故 事可以发到我们的微信群里。
住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天
天长大了，夫妻俩决定为
女儿找一个最厉害、最强 状元成才路
大的丈夫，让女儿摆脱这
状元成才路
种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女
儿找女婿了。
状元成才路 状元成才路
老鼠夫妇出门寻亲，刚 一出门，就抬头看见天空中 雄赳赳的太阳。他们觉得太 阳是世间最强大的，于是想把女儿嫁给太阳， 可太阳说：“我没有你们想象的那样强大， 乌云就可以遮住我的光芒。”
故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找 一个好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、 墙……但大家都不是状最元成才路 合适的，最终老鼠 找到猫，猫高状兴元成才路 地答应娶他们的女儿。
状元成才路 状元成才路
2.看一看：仔细观察图画，借助图画 来记住故事内容。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
很久很久以前，有一对年迈的老鼠夫妇
部编版一年级下册口语交际《听故事,讲故事》
小朋友们知道的真多！老师这里 有一个故事。听了这个有趣的故事， 你们就知道新郎到底是谁了，这个故 事的名字叫“老鼠嫁女”。
老鼠嫁女
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁
呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。” 爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”
咪家。
老鼠爸爸老鼠妈妈第二天去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪？ 女儿在哪？
猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷呜一声就吞下！”
小组内互讲故事，注意吐词清晰、 声音响亮，小组内相互补充、纠正。
小组内分配角色表演故事。
爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”
爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 爸怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁
呀？ 爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！” 哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫
口语交际：听故事,讲故事
口语交际：老鼠嫁女教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个风趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
学习目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，培养学生倾听与表达的习惯。
重点难点：重点：培养学生听故事的能力。
难点：培养学生讲故事的能力。
课前准备：1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、理解题意1、指名读题。
2、出示本题要求是什么？二、倾听故事，了解内容1、出示课本插图，要求学生专心听、认真记。
2、老师出示课件上的八幅插图，有声有色的讲述这个故事。
3、师生交流：同桌交流，解放说一说主要内容。
三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清晰。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清晰。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰盛，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生根据插图试讲故事，师生评议。
四、编故事结尾1、（出示故事最后一幅图片）师：同学们，老鼠爸妈把自己最心爱的女儿嫁给了猫。
第二天，当老鼠爸妈去看自己的宝贝女儿时会发生什么呢？2、生：解放讨论。
3编故事结尾。
五、表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
一年级语文下册——听故事,讲故事。——老鼠嫁女
老鼠嫁女
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
听明白：借助图画记住故事内容
我怕乌云， 乌云会遮我。 乌云比我厉害多了！
我怕大风，
我ห้องสมุดไป่ตู้围墙，
大风会吹我，
围墙会堵我，
大风比我厉害多了！ 围墙比我厉害多了！
我怕老鼠， 老鼠会钻我 老鼠比我厉害多了！
说清楚：声音要大
1、按照一定的顺序把故事讲清楚，试着把每个人的 话说清楚。
2、听的人要用心听。
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第一单元口语交际“听故事,讲故事”
《老鼠嫁女》教学设计
枞阳县白湖乡山河小学陈玲凤
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，
培养学生倾听与表达的习惯。
教学重难点
重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备
1.ppt、相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色的特点。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什
么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是风，因为龙卷风很厉害。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：小朋友们听得真仔细，下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先
自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(两组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
五、作业布置
1、将《老鼠嫁女》的故事讲给父母听。
2、课后找一些有趣的故事读一读，再讲给同学听一听。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。
在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此，激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。