山西省永济中学2018_2019学年高二历史10月月考试题
2018-2019年山西高二水平会考历史真题及答案
2018-2019年山西高二水平会考历史真题及答案班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上1.《三字经》写道：“周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
”周朝“最长久”的制度保障是（）①分封制②宗法制③礼乐制度④中央集权制度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生理解材料，并最大限度地获取有效信息的能力。
根据材料信息，结合所学知识，逐一分析选项：西周时期采用的政治制度主要是分封制和宗法制和礼乐制度， B符合题意；④中央集权制度兴起于战国，秦朝时确立，故可排除④。
综上，正确答案选B。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制2.2007年是内蒙古自治区成立60周年。
中共中央、全国人大、国务院和中央军委在给内蒙古自治区的贺电中说：“内蒙古自治区的成立，是中国共产党把马克思主义基本原理同我国民族实际相结合的一个伟大创举。
”这里的“伟大创举”是指A．率先进入了社会主义社会B．率先赢得了民族独立C．政府组成人员全部来自少数民族D．率先实行了民族区域自治【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查民族区域自治度。
从题干的内容可知，内蒙古自治区成立于1947年。
这说明早在解放战争时期，中共就确立了民族区域自治制度并付诸实践。
分析选项，A 项不合史实；B项表述错误，民族自治区是中国不可分割的一部分；C项表述不准确；D项符合题意。
所以应选D。
考点：中国社会主义的政治建设与祖国统一·新中国的政治建设·民族区域自治制度3.读下图。
对该竹简制作年代的推论相对合理的是A．汉代制作，因为竹简出土于汉墓B．春秋时期制作，因为竹简内容是《论语》C．肯定不是汉代制作，因为书写材料是竹简D．肯定不是春秋时期制作，因为字体是隶书【答案】D【解析】试题分析：竹简出现于战国，隶书出现于汉代，《论语》是春秋时期的孔子所作，所以A、B、C错误，故选D。
2018_2019学年高二历史10月月考试题(10)word版本
山西省大同三中2018-2019学年高二历史10月月考试题一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1、有学者认为，《诗经》多反映黄河流域的劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会等；《楚辞》则多反映楚地神鬼巫术、自然崇拜、山川人物、历史风情等。
这反映了当时A.南北方之间的社会经济发展差异B.北方政治动荡社会经济发展受限C.南方物产丰富经济发展水平较高D.祖先崇拜以及宗法制度影响扩大2、右图为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写。
这三种字体反映了A.当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C.当时字体流行的实际状况D.汉字尚未形成完整的体系3、在敦煌艺术中，北魏时代的壁画充分反映了“流血”“杀戒”等内容，蕴含着撼人心魄的超越时代的“悲壮之美”；唐代壁画则规模宏大、色彩绚丽、气魄雄浑。
这种变化说明A.敦煌艺术来自艺术家创造性劳动B.北魏时期社会动荡不安C.艺术美是现实生活的艺术性再现D.唐代国泰民安富足强盛4、“蓝脸的窦尔顿盗御马，红脸的关公战上沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。
”京剧艺术中人物的脸谱A.真实再现了客观历史B.固化了大众的历史认知C.正确评价了历史人物D.提升了历史人物的价值5、英国著名科学家李约瑟在《中国科技史》一书中说：“他们固然没有把个人与社会人分开，也没有把社会人与整个自然界分开。
可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。
因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术做科学的解释与推广。
”对李约瑟这段话理解比较准确的应该是A.个人与社会、人与自然界是无法分开的B.研究人类唯有研究人本身C.中国古代只重视对人的研究，不重视对科技的研究与推广，影响了科技的发展D.对自然界的研究是无法穷尽的6、“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。
”这一思想是谁在哪本书中最早提出来的A.魏源、《海国图志》B.洪仁玕、《资政新篇》C.康有为、《孔子改制考》D.梁启超、《变法通议》7、1893年，驻外公使薛福成在《出使日记》中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事务者，殆鲜其人。
精选2018-2019学年高二历史上学期第一次月考试题(含解析)(3)
长春外国语学校2018—2019学年第一学期第一次月考高二年级历史试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共5页。
考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内做答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸，试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷一、选择题（本题共20小题，每小题3分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.1918年9月2日，苏维埃中央发出一切为了前线，一切为了战胜敌人的呼吁，宣布在战争形势下全国成为一个统一的军营，全体居民都必须无条件履行保卫祖国的义务，国内所有的资源都必须服务于战争的需要。
这一信息表明：战时共产主义政策A. 应国内战争的需要而产生B. 开始实施就是错误的C. 违背了全国人民的利益D. 无法真正建成社会主义【答案】A【解析】【详解】1918年夏苏俄进入国内战争时期，为了集中全国的物力、财力，支持红军、战胜敌人，从而实行战时共产主义政策。
故答案为A项。
B项不符合史实，为取得国内战争的胜利，实施这一政策是必要的，排除；在当时取得国内战争的胜利，巩固新生的苏维埃政权就是全国人民最大的利益，排除C项；D项与材料信息无关，排除。
2.1921年列宁在《论粮食税》一书中指出：“与中世纪封建制小生产相比，资本主义则是历史的进步。
”列宁在当时发表该言论意在强调A. 实行固定粮食税的可能性B. 实行农业集体化的必然性C. 发展商品货币关系的必要性D. 加快工业化建设的迫切性【答案】C【解析】试题分析：据材料1921年，“与中世纪封建制小生产相比，资本主义则是历史的进步”反映了列宁强调发展商品货币关系的必要性，故C项正确。
山西省永济中学2019届高三10月月考历史试卷
永济中学2018—2019学年高三年级第一学期10月月考历史试题第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。
每小题只有一个选项最符合题目要求。
）1.钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“在封建时代，本来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。
但从秦汉以后，单只皇室一家是世袭的，政府里便没有第二个职位，第二个家庭，可以照样承袭。
”这一历史现象表明（）A.封建君主专制制度的强化B.分封制度已退出历史舞台C.选官用官权力已收归到中央D.宗法血缘制度的逐渐瓦解2.古代“海上丝绸之路”十分发达，唐朝时在广州首次设市舶使管理海外贸易，广州“江中有婆罗门、波斯、昆仑（泛指东南亚）等舶，不计其数，并载香药、珍宝，积载如山”。
下列说法正确的是（）A.汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路”B.罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国C.唐朝只特许广州一口统一经营对外贸易D.唐时期的“海上丝绸之路”具有全球化意义3.下图是南宋理宗宝祐四年录取的《进士出身统计数据图》。
其中父辈有官职者，低等级的仅占了半数以上。
对此理解正确的是（）A.科举制度结束贵族体制B.选官推动社会阶层流动C.南宋时科举制走向成熟D.考试成为做官必经之路4.《御倭杂著》载：“商道不通，商人失其生理，于是转而为寇。
寇与商同是人也，市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇。
华夷同体，有无相通，实理势之所必然。
”这主要反映了（）A.小农经济的脆弱B.重农抑商政策的危害C.海禁政策的恶果D.社会矛盾的日益激化5.徐中约在《中国近代史》中写道:“（鸦片战争后）中国人爽快地接受了英国人提出的值百抽五之核定关税，最简单的原因是，这个税率比现有的帝国税率还高，现有关税平均只有值百抽二到值百抽四，尽管非正规的杂费很高。
”这一材料本质上反映出清朝统治者（）A.近代国家的主权意识模糊B.推行灵活务实外交原则C.仍然以“天朝上国”自居D.认为税率不高可以接受6.据统计，1894年以前中国近代产业工人的人数扩大起来，中国近代产业工人的出现一定程度促进了中国产业近代化的进程。
[精品]2019学年高二历史上学期10月月考试题(含解析) 人教新目标 版
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2019阶段性总结高二历史试题一、选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.孔庙是孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观孔庙，了解孔子所代表的儒家思想的精髓，首先必须要参阅（）A. 《春秋》B. 《尚书》C. 《论语》D. 《道德经》【答案】C【解析】【详解】根据材料可知，《春秋》和《尚书》为孔子整理的古籍，与材料不符，排除AB。
孔子是儒家学派的创始人，而他的思想主要保存在由其弟子整理的《论语》一书中，C项正确。
《道德经》是战国时期道家学派整理老子思想的著作，与材料不符，排除D。
2.孔子主张对鬼神敬而远之，把讨论和解决人世间的实际问题放在中心位置，而老子重视天人关系，认为“道”是凌驾于天人之上的天地万物的本原，并提出“天法道，道法自然”的思想，两人不同的天人观A. 是不同时代背景的反映B. 凸显出两人不同的阶级立场C. 折射出两种不同的人生追求D. 是继承与背离传统文化的结果【答案】C【解析】由材料“把讨论和解决人世间的实际问题放在中心位置”体现了孔子积极入世的态度，根据材料“提出天法道，道法自然的思想”体现了老子无为而治的观点。
因此材料反映了两人不同的人生追求，故C项正确. 孔子与老子所处时代相同，故A项错误；孔子和老子都代表奴隶主阶级利益，都是对中国古代传统文化的继承与发展，排除BD. 点睛：本题需要掌握孔子与老子的思想主张。
解题的关键是对“把讨论和解决人世间的实际问题放在中心位置”、“提出天法道,道法自然的思想”的分析理解,结合孔子与老子所处时代和思想主张即可得出答案。
3.《墨子》中说，天帝经常监察人的行动，特别是统治者的行动。
他以祸惩罚那些违反天意的人，以福奖赏那些顺从天意的人。
这主要反映了墨子思想A. 严厉批评儒家现实主义B. 体现下层百姓精神诉求C. 构建中国最早宗教信仰D. 为统治者营造集权氛围【答案】B【解析】从材料中可以看出，帝经常监察人的行动，特别是统治者的行动。
2018-2019学年高二历史10月月考试题(无答案)(3)
山西省忻州二中2018-2019学年高二历史10月月考试题（无答案）一、选择题（每题4分，共60分）1．《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上(深奥学问)也；中人以下，不可以语上也。
”这表明他在教学方法上主张( )A．启发诱导 B．学思结合C．因材施教 D．温故知新2．老子是春秋时期的重要思想家。
下列言论中属于他的是( )A．“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”B．“民为贵，社稷次之，君为轻”C．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”D．“抱法处势则治，背法去势则乱”3．战国时期的某思想家认为：“赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。
”请推断这一思想家最有可能是( )A．孔子 B．庄子C．韩非 D．墨子4．“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡，然后驱而之善，故民之从之也轻。
”上述言论体现了( )A．实行“仁政”缓和矛盾的儒家思想B．君民对立加强统治的法家思想C．“兼爱”、“节俭”的墨家思想D．小国寡民“无为而治”的道家思想5．战国中后期，思想领域出现融合倾向。
下列选项最能反映这一倾向的是( )A．克己复礼B．礼法兼用C．民贵君轻D．选贤举能6．汉初，推行“无为而治”的治国方略；而半个多世纪后，汉武帝强行罢黜“黄老刑名百家之言”而专尊儒学。
这种文化政策上的变化本质上反映了( )A．君主个人的价值追求 B．统治阶级的政治需要C．儒学理论的完善发展 D．统治集团内部的纷争7．《资治通鉴》指出：“汉历中衰，当更受命……今陛下久疾，变异屡数，天所以谴告人也。
宜急改元易号，乃得延年益寿，皇子生，灾异息矣。
”这体现了( )A．“无为而治”的思想 B．外儒内法的观念C．尚贤非命的主张 D．“天人感应”的学说8．隆兴元年，朱熹对宋孝宗进言：“陛下虽有生知之性，高世之行，而未尝随事以观理，即理以应事。
是以举措之间动涉疑贰，听纳之际未免蔽欺，平治之效所以未著。
山西省永济中学2018-2019高二上学期期末考试历史答案(PDF版)
秘密★启用前2018－2019学年度第一学期高二期末测评考试试题历史（Ⅱ）参考答案及评分参考一、选择题（每小题2分，共50分）1~5ACCDD6~10ABCBA11~15DBBDC16~20CABDA21~25BCDAC二、非选择题（共50分）26.（16分）（1）8分。
评分说明：每个作品：流派2分，艺术特色2分。
示例：《格尔尼卡》：属于现代主义流派。
采用夸张、变形、抽象的方法，表达了反传统、反理性的现代主义潮流。
（2）全球化的加快；广泛吸收各国电影人才；大量采用了高科技手段；有一定的思想性。
（6分，答出三点即可）（3）世界近代文学艺术的发展。
（2分）27.（18分）（1）反对君主专制；天下兴亡，匹夫有责；民本思想；反对传统理学。
（6分，答出三点即可）（2）主张：中体西用或师夷长技以自强。
（2分）结果：创办了一批近代企业；创办了一批近代学校，培育了一批近代化人才；创建了近代海军；甲午中日战争中国战败，宣告了其思想的破灭等。
（4分，答出两点即可）（3）主张：主张变法，实行君主立宪。
（2分）影响：冲击了封建专制思想；起到思想启蒙的作用；传播了西方民主思想。
（4分，答出两点即可）28.（16分）（1）民族主义指推翻满洲贵族的统治；民权主义指推翻专制政府，建立共和政府；民生主义指重新分配社会财富，解决贫富分化问题。
（6分）（2）是以联俄、联共、扶助农工三大政策为基础的；是旧三民主义在新时代的发展；是时代的需要；是国、共两党合作的基础。
（6分，答出三点即可）（3）撰写文章，歌颂和宣传十月革命；研究并传播马克思主义；为中国共产党的诞生作了思想准备等。
（4分，答出两点即可）说明：主观试题学生所答只要言之有理，均可酌情给分。
高二历史试题答案第1页（共1页）。
山西省高二上学期历史10月月试卷
山西省高二上学期历史10月月试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共24题；共48分)1. （2分） (2017高一上·南郑期中) 周天子分封王族、功臣及先贤，以家长的面目“作民父母，以为王天下”，对国家进行统治。
这反映了当时（）A . 国家结构以血缘关系为纽带B . 人伦秩序巩固了中央集权统治C . 宗法政治与伦理政治相结合D . 分封制实现了对地方的有效管理2. （2分） (2015高一上·周口期中) 唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。
”材料中的两个制分别是指（）A . 分封制和郡县制B . 三公九卿制和郡县制C . 分封制和宗法制D . 宗法制和郡县制3. （2分） (2019高一上·大名月考) 元代曾在西南和中南民族地区实行“以土官治土民”的自治制度。
明清改为直接委派流官管理，即“改土归流”。
该变化表明（）A . 君主专制体制定型B . 中央对全局管控加强C . 国家重视边疆开发D . 民族自治模式的形成4. （2分） (2017高一下·宾阳月考) 有学者认为，春秋战国时期是中国一次重要的文明转型时期。
这[FENXI 一时期出现的新现象有（）A . 贵族政治体劁+铁犁牛拼+庄园经济B . 官僚政治体制+铁质农具+小农经济C . 垂直管理体制+男耕女织+城市商业D . 分封制度体系+精耕细作+重农抑商5. （2分） (2020高一下·吉林期末) 在16—18世纪二百年间，黑奴贸易非常盛行于各大洲之间，欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品（从非洲）换来的黑人奴隶，在美洲换成白银，再把这些白银运往亚洲，换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、香料、胡椒，运回欧洲。
材料说明（）A . 世界市场最终形成B . 亚洲和美洲已成为西方工业品市场C . 洲际经济联系大大加强，日益连成一个整体D . 黑奴贸易造成非洲人口大量锐减6. （2分） (2019高一下·合肥期中) 古代中国人对牛有着特殊情感：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画很多以牛为题材，民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键原因是（）A . 君主专制中央集权制B . 佛教的广泛传播C . 封建统治者实施愚民政策D . 小农经济占主导地位7. （2分） (2017高一上·仙桃月考) 《后汉书·袁闳传》中记载：“（闳）服阙（即母死服丧），累征聘举召，皆不应。
山西省永济市永济中学2018-2019学年高二上学期10月月考历史试卷
永济中学2018—2019学年度高二第一学期10月月考历史试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项最符合题目要求。
）1.“为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共之。
”这一主张体现了A. 儒家思想的保守部分B. 儒家维护周朝的“礼”C. 儒家主张贵贱有序D. 儒家以德治民的思想【答案】D【解析】【详解】儒家提出“礼”的学说，主张贵贱有序，它是儒家思想的保守成分，与材料无关，排除AC；儒家宣扬“克己复礼”，即克制自己，恢复西周奴隶社会等级名分制度，与材料无关，故排除B；材料意思是：施行德治，就像北极星一样，安居其位，众多的星星拱卫它，体现了儒家以德治民的思想，故选D。
2.社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。
下列人物中不具备这一思想主张的是A. 韩非子B. 孟子C. 黄宗羲D. 荀子【答案】A【解析】【详解】本题要求选出错误的选项。
韩非子作为法家学派集大成者，主张严刑峻法，不主张“民本”，故选A；孟子主张“民贵君轻”，黄宗羲主张“天下为主，君为客”，荀子主张“君舟民水”，均包含有“民本”，故排除BCD。
3.春秋战国时期的思想影响深远，以岳飞、文天样为代表的中国古代民族英雄的价值观来自A. 儒家思想B. 法家思想C. 道家思想D. 墨家思想【答案】A【解析】【详解】自西汉汉武帝起，儒家思想就成为我国封建社会的正统思想。
以岳飞、文天祥为代表的中国古代民族英雄的价值观体现了理学所倡导的忠孝思想，故选A；法家倡导严刑峻法，道家主张无为而治，墨家主张“兼相爱，交相利”，排除BCD。
【点睛】.4.下列是对“天人感应”说本质的认识，正确的是A. 民本思想B. 限制王权思想C. 君权神授思想D. 阴阳五行思想【答案】C【解析】【详解】“天人感应”说认为天能影响人事、预示灾祥，人的行为也能感应上天，不等于民本思想，故A错误。
“天人感应，说含有约束君主不当行为的一面，但不等于限制王权，故B错误。
永济中学2018-2019学年高二历史上学期期末考试试题(含解析)
一、选择题（本题包括25个小题,每小题2分，共50分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.春秋战国时期，天下大乱，由于道德的标准不一致,许多人以自己观察的某一方面为“自好”，于是出现众多的学术派别发表自己的观点和学说。这一现象
A. 推动了社会变革
B. 有利于思想统一
C。 导致了历史倒退
D。 引起了诸侯争霸
【答案】A
【解析】
【详解】从材料“春秋战国时期,天下大乱，由于道德的标准不一致，许多人以自己观察的某一方面为“自好”,于是出现众多的学术派别发表自己的观点和学说"可以得知当时出现了百家争鸣的历史现象,这一现象推动了社会变革，答案为A。百家争鸣是产生了各种思想流派，出现学术繁荣，不利于思想统一，B错误.百家争鸣时期是社会的进步，C错误。春秋时期生产力发展不平衡是诸侯争霸的重要原因，D错误。
11。启蒙运动中,启蒙思想家面临着双重使命；既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来，又要避免滑向纵欲主义；既要声张自我牟利的正当性，又要将社会引向公序良俗。这里他们的使命主要是
A. 启迪人性回归
B. 传播社会主义
C。 宣传功利主义
D。 宣扬理性主义
【答案】D
【解析】
【详解】材料“既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来，又要避免滑向纵欲主义;既要声张自我牟利的正当性，又要将社会引向公序良俗”反映了反对宗教禁欲主义,主张人文主义,同时强调人的理性，这属于启蒙运动的特点启蒙运动开辟了否定权威的理性新时代，故D正确。启迪人性的回归是文艺复兴的思想，与材料不符，A错误.启蒙运动时期还没有社会主义思想，B错误。功利主义把资产阶级的狭隘的个人利益、利已主义看作是人类行为的普遍的道德准则，与材料内容不符，C错误。
山西省永济中学2018_2019学年高一历史上学期10月考试题(含解析)
永济中学2018—2019学年度高一第一学期10月月考历史试题（本试题共100分，时间90分钟）第1卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的.）1.据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。
其中的“封建”指的是A. 实行分封制B. 进行封建改革C. 实行宗法制D. 任人唯亲【答案】A【解析】【详解】根据材料“以藩屏周”并结合所学知识可知，分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务，故A项正确；B项与材料中的含义不同，排除；宗法制是以血缘为纽带的，故C项排除；分封制与“任人唯亲”无关，故D项排除。
2.自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日，受到国人追捧。
追根溯源，下列选项与这种珍惜亲情、渴望相聚情结的形成有密切关系的是A. 郡县制B. 宗法制C. 分封制D. 科举制【答案】B【解析】材料中强调的是“珍惜亲情、渴望相相聚情结”。
结合所学知识可知，宗法制强调的是家国一体，强调家国情结，所以本题选择B选项。
A选项是秦朝中央对地方的管理制度；C选项是西周管理全国的政治制度；D选项是选官用官制度。
点睛：解答本题可以从宗法制的特点入手。
宗法制是指一种以血缘关系为基础，标榜尊崇共同祖先，维系亲情，而在宗族内部区分尊卑长幼，并规定继承秩序以及不同地位的宗族成员各自不同的权力和义务的法则。
3.“秦承周制，自以德兼三皇，功包五帝，故并以（皇帝）为号”这说明秦始皇创立“皇帝制”A. 旨在强化君主的至高权力B. 延续了周朝末年的政治体制C. 是为了彰显个人的丰功伟绩D. 意在纠正王权衰落的弊端【答案】C【解析】【详解】本题考查皇帝制度。
依据材料“德兼三皇，功包五帝”可知，秦始皇创立皇帝制度的目的是宣扬个人的功绩，因此C选项正确。
A选项错误，材料体现的是秦始皇以皇帝称号宣扬自己的功绩，并未体现其旨在强化君主的至高权力；B选项错误，周代并未实行皇帝制度，秦代的皇帝制度并非继承于周代；D选项错误，材料并未反映秦始皇对王权衰落的纠正。
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永济中学2018—2019学年度高二第一学期10月月考历史试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项最符合题目要求。
）1.“为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共之。
”这一主张体现了（）A.儒家思想的保守部分B.儒家维护周朝的“礼”C.儒家主张贵贱有序D.儒家以德治民的思想2.社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政,主张“民本”。
下列人物中不具备这一思想主张的是（）A.韩非子B.孟子C.黄宗羲D.荀子3.春秋战国时期的思想影响深远，以岳飞、文天样为代表的中国古代民族英雄的价值观来自（）A. 儒家思想B. 法家思想C.道家思想D.墨家思想4.下列是对“天人感应”说本质的认识，正确的是（）A.民本思想B.限制王权思想C.君权神授思想D.阴阳五行思想5.“今日格一物，明日格一物，积习既多，然后脱然自有贯通之处”,这体现的理学思想是（）A.强调内心反省B.注重实践的活动C.维系专制统治D.凸显人性尊严6.清人戴震说过“醋吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。
对这两句话理解最准确的是（）A.批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀B.批判了清政府采用残酷的刑罚C.认为违背理学观点的做法都是不可取的D.认为宋明理学有利于维护清王朝的统治7.明末李贽说:“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。
若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是（）A.维护封建礼教B.主张学以致用C.抨击腐朽统治D.反对迷信崇拜8.造物者创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使成为非上天的、非人间的、非可灭的、非水恒的……你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。
”这段材料（）A.反映的是神学思想B.认为人是无理性的C.反映的是人文主义思想D.认为人是卑贱的9.中国一位历史学家曾说:“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、高二历史试题（第1页，共6页）迷信和冷漠心情的结束。
”因为这场运动（）A.强调自由，主张“因信称义”B.挑战王权，提高了资产阶级的社会地位C.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度D.推动人们去追求自身的发展与现实幸福10.人文主义者认为人是现实生活的创造者和享受者，是世界的主体，应该从神学教条的禁锢中解放出来，恢复自己的价值和尊严。
可见，人文主义之“新”的意义在于（）A.有助于共和制取代君主制B.奠定了近代人权的基础C.推动了理性主义的传播D.促进近代自然科学的独立11.15世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地（）A.人文精神得到传承B.希腊罗马文化开始兴起C.宗教改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大12.2003年德国电视台举办了“最杰出的德国人”的评选活动。
宗教改革先驱马丁·路德名列第二。
下列给出的理由不正确的是（）A.他于1517年贴出《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕B.他主张人人有权阅读《圣经》C.主张神职人员要洁身自好，不能结婚D.他主张灵魂得救在于心中的信仰13.当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前，为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是（）A. 根据资产阶级利益构建政治制度B.促进了欧洲人思想的进一步解放C.推动了欧洲对罗马教廷的迷信D.彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰14.康德说，如果现在有人问:“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是:“并不是，但确实是在一个启蒙运动的时代。
“康德意在说明（）A.人的社会价值没有得到认可B.启蒙运动一直会延续C.理性是启蒙运动的核心D.人的主体地位并未真正确立15.“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里“美式思维模式的根本”是指（）A.崇尚理性，重视法则B.反抗权威，强调个人自由C.崇尚理性，强调个人自由D.反抗权威，重视法则16.字形歧异，确实是战国时期文字发展演化的一个突出问题。
一个“马”字，齐有三种写法，楚、燕、三晋各有两种写法。
一个“安”字，齐、燕各有两种写法，三晋竟有四种写法。
这反映出（）A.文化的发展具有多样性B.书写材料发生变化C.百家争鸣局面出现D.政治分裂影响文化整合17.中国在隋唐时期就出现了雕版印刷术，宋朝毕昇又发明活字印刷术。
但是宋元时代的活字书籍“一本难求”，古代中国并没有实现活字印刷术对雕版印刷术的取代。
这主要是因为（）A.社会审美观的影响B.官营作坊垄断活字技术C.缺乏市场经济利益推动D.活字技术效率低下18.下列人物取得的成就被外国学者称为“使西方望尘莫及并改变世界面貌”的是（）A.②③B.①②C.③④D.①④19.宋代产生了话本艺术和风俗画，这反映出当时文化发展的趋势是（）A.走向遗族化、沙龙化B.走向宗教化.神秘化C.走向外来化、西方化D.走向平民化、世俗化20.某学者就楷书在唐代的流行说道：“凡高文大册、殿宇庙堂之记铭、纪功颂德之碑文，必都以楷书为主。
”唐人崇尚楷书主要是因为其（）A.笔画圆匀，便于装饰B.变化丰富，奔放跃动C. 字形方正，端重庄严D. 线条流畅，任情纵性21.右图郑燮的《墨竹图》，修竹数竿，浓淡相映，傲气风骨，让人感慨。
对此画的正确评价是（）A.反映了商业的兴盛、城市的发展B.构图气势宏伟，画风阳刚豪放C.注重抒发个人情感，不求形似，推崇“像外之意”D.用粗细变化的经理条表现真实的景物，追求写实22.我国古代不同时期的文学特色鲜明，下列能体现宋代文学特色的佳句是（）A.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”B.“海内存知己，天涯若比邻”C.“自送别，心难舍，一点相思几时绝”D.“蜀道之难，难于上青天”23.中国古代戏曲与古希腊戏剧并称为“世界古老戏剧”。
其中，古希腊戏剧繁荣于公元前6世纪末至公元前4世纪初，而中国戏曲一直到12世纪末才走向成熟。
其共同原因是（）A.商品经济的发展B.文艺功能的政治化C.艺术的世俗化趋势D.知识分子阶层的崛起24.牛顿曾经说过：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
”由于伽利略、开普勒等前人的努力，牛顿才有可能用已经准备好了的材料建立起一座宏伟的经典力学大厦，这座大厦建立起来的标志是（）A.《力学中的哲学原理》的发表B.《科学的经典力学原理》的发表C.《自然哲学的数学原理》的发表D.《力学和数学的原理》的发表25.“在中世纪人们普遍认为地球是宇宙的中心，人类是地球的主人，万物都是为了人类生活这个目的而由上帝创造出来的。
”上帝被人们从宇宙中彻底驱除出去的事件是（）A.哥白尼提出日心说B.牛顿力学体系的建立C.1969年美国阿姆斯特朗登月成功D.达尔文进化论的提出26.下列学术观点与科学家相匹配的是（ ）①人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近 ②物质的力借以表现出的各种形式，都有一个共同的起源③物质的辐射是以最小的、不可再分的一定数量值的整数倍跳跃式变化的 ④一切物体皆有引力，而且与各自所含的质量成正比 A.①达尔文 ②法拉第 ③普朗克 ④牛顿 B.①达尔文 ②法拉第 ③爱因斯坦 ④牛顿 C.①拉马克 ②牛顿 ③爱因斯坦 ④伽利略 D.①拉马克 ②牛顿 ③普朗克 ④伽利略 27.推动瓦特改良蒸汽机的直接社会动力是（ ）A.瓦特勤奋好学且掌握了许多科学知识B.早期蒸汽机存在着大量的弊端C.瓦特对蒸汽机的改良有浓厚的兴趣D.工业革命的展开需要便捷高效的动力驱动机器28.历史上的工业革命经历了两个发展阶段，我们习惯上分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是（ ）A.机械特色不同B.构成材料不同C.能源动力不同D.交通工具不同29.央视《新闻30分》曾连续两天报道百度搜索的竞价排名黑幕，百度竞价排名被指过多地人工干涉搜索结果，引发垃圾信息，涉及恶意屏蔽，被指为“勒索营销”。
这表明（ ）A. 网络信息要辩别使用B. 信息技术逐渐失去活力C.我们应该远离网络D.可以杜绝垃圾信息 30.下列人们的日常生活源于互联网产生的是（ ）①乘飞机旅游 ②网上炒股 ③视频聊天 ④发送电子邮件A. ②③④B. ①②③C.②④D.①②④第Ⅱ卷 （非选择题 共40分）二、非选择题（本大题共计40分，第31题14分，第32题16分，第33题10分。
）31.（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 唯天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于群……王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。
——董仲舒《春秋繁露》材料二 父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬。
万物庶事，莫不各有其所。
得其所则安，失其所则悖。
圣人所以能使天下顺治，非能为物作则也，唯止之各于其所而已。
——《伊川易传》材料三 古者以天下为主，君为客。
凡君所毕世而经营者，为天下也。
今也以君为主，以天下为客。
凡天下之无地而得安宁者，为君也。
——黄宗羲《明夷待访录》（1）概括材料一的思想主张。
作者为什么会提出这一主张？（4分）高二历史试题（第3页，共6页）（2）材料二宣扬的核心观点是什么？作者提出这种观点的目的何在？（4分）（3）依据材料三，概括黄宗羲是如何继承和批判传统儒学的。
有什么历史意义？（6分）32.（16分）关注人，重视对人的思考和研究，是贯穿西方思想史的一条主要线索。
回答以下问题。
材料一观看漫画材料二文艺复兴时期的许多绘画作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，展示了人性的美。
下面的三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的绘画作品。
材料三 17、18世纪的法国兴起了一场思想解放运动——启蒙运动，出现了许多的启蒙思想家，他们对“人”提出更理性的学说，其中孟德斯鸠在《罗马盛衰原因论》提到“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，既权力要分开掌握和使用。
”（1）材料一漫画中的这位哲学家是什么派别的？他是谁？简要评价他的思想。
（6分）（2）材料二中，反映了文艺复兴的什么核心思想？哪幅绘画作品最能体现这一思想？你的依据是什么？（4分）（3）归纳材料中孟德斯鸠的思想内容，并指出这一思想的历史影响。
请列举另外两位法国启蒙思想家的名字和主张。