五年级英语MyBirthday优秀教案及教学反思

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五年级英语MyBirthday优秀教案及教学反思

五年级英语MyBirthday优秀教案及教学反思教材分析本内容继续增加学生学习英语的兴趣和培养学生综合运用语言的能力。

1、Let's start:本单元开始部分通过连线及有关生日的问答展开教学。

2、Let's learn:本部分呈现了一份Our Class Chart,利用这张表让学生们运用本课句型进行交流，以培养学生的语言运用能力。

3、Let's sing:学唱歌曲When Is Your Birthday,巩固练习本课句型。

学情分析本节内容的授课对象是五年级学生，他们已经学习了两年多的英语，有了一定的英语基础，能够进行简单的日常会话，但学生们仍欠缺综合运用语言的能力，需要教师加以引导与培养。

就本课而言，学习的月份的单词及利用这些单词进行生日的询问与回答，这些都是与学生生活息息相关的内容，学生们能较好地融入这个情境来学习本课内容。

教学目标1、能够听、说、拼读12个月份单词，并能正确书写其缩写形式。

2、能够正确使用句子When is your birthday? My birthday is in ...3、能演唱歌曲When Is Your Birthday?4、能在教师的引导下学会小组合作。

教学重点和难点1、重点：12个月份单词的认读及其缩写形式的书写，并掌握和使用句子：When is your birthday? My birthday is in ...2、难点：12个月份的读音及其缩写形式。

教学过程Step 1:Warm-up（1) 游戏:What’s missing?出示四季卡片,让学生说出所缺的单词并拼读.（2) 师生对话:What’s your favourite season?Why?What’s the weather like?What do you often do?Step 2resentation（1) 词汇教学:教师利用课件逐一呈现12个月分的图,教授12个月份单词,并将其按季节分类.（2) 拼读大PK：全班分男女进行比赛．（3) Let’s start:呈现1２幅月份图，让学生按季节归纳连线．然后开火车：生生运用新句型练习对话．Step 3:Consolidation and extension（1) 进行游戏――对号入座：教师在教室四个角落贴上四季卡，四到五个学生一组进行互相询问(用新句型)组员的生日并记录下来，再将他们的生日分类贴到相应的季节，全班都完成后，每组同学合作总结。

PEP小学英语五年级下Unit3 My birthday时教学设计及反思

PEP小学英语五年级下Unit3 Mybirthday时教学设计及反思教材分析本课时教学内容选自pep小学英语五年级下unit 3 My birthday第六课时。

Pep小学英语教材的编排将每个单元分为A、B、C三个部分，其中A、B部分的组成是词汇、对话、阅读及书写。

根据《英语课程标准》的要求，教师可以根据教材及学生的实际情况，灵活设定教学目标，有选择行地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

本课时是对“birthday”话题教学下的拓展课。

学情分析学生已经通过前五个课时的学习，基本掌握了本单元的词汇和句型。

教学目标1、知识目标：（1）学生能、实际运用本单元的词汇和句型进行交流，学习新词汇present,birthday card,birtday party 等。

学习新句型Here’s a present for you. It’s/They’re… Wish you…(happiness,good luck,good heath,long life…)(2)能听懂、理解阅读材料，并在阅读的过程中了解中国的文化，如“祝寿”等。

(3)能完成生日邀请函的书写。

2、能力目标：学生能根据自己的想象与创意独立运用英语解决实际问题。

3、情感目标：增强学生对英语学习的自信心，并培养学生的跨文化交际意识。

教学重点和难点1、学生能在具体情境中灵活、准确运用本单元的主要词汇及句型。

2、学生能理解阅读材料的大致内容并掌握在阅读中获取信息的方法。

1、Teach the word “present”.Put a present in a bag . Play“Touch and guess”----What’s this?2、Teach the sentence “Here’s a present for you.”(1)Show the sentence card.(2)Play a game :I’m a little bee. Fly ,fly. Buzz,buzz.(3)Teach the sentence “Here’s a present for you. It’s…/They are…”.3、Make a dialogue .Look at the boy .Today is his birthday .4、Teach the sentence“Wish you…”.Show a birthday card on screen.5、Make a right birthday card. Present three birthday cards on screen.6、Guessing game.1、Get the students to know the differences betweenChinese traditional birthday party and Western birthday party through the passage.2、Write a birthday party invitation.1、make a birthday card.2、Write a birthday party invitation.1、Get Ss to sing and chant.2、Greetings.1、Show the word card of “present” Get the students to read one by one .2、(1)Get students to say “Here’s a present for you.” Get them to read “Here’s….first.(2)Get the students to little bees.(3)Get the students to repeat.3、Get the students to say happy birthday to the boy ,and make a dialogue.4、Get the students to repeat.5、Present the descriptions of three characters.6、Get the students say these sentences with expression.Get the students to make a short play like this .Then,invite them to act on the platform.1、Let the students to read these two passages by themselves and then talk about the differences between the Chinese traditional birthday party and Western birthday party.2、Write a birthday party invitation.1、2通过TPR和歌唱，复习了已学知识，并引出本课时的学习内容。

人教版五年级下册英语Unit 3 My birthday教案

五年级Unit 3 My birthday（教案一）(BLet’s learn、Pair work、Let’s try、Let’s talk、Group work)一、教学目标与要求1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.4、了解中西方主要节日及文化背景。

二、教学重点及难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：不规则序数词的认读。

三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。

四．教学过程：1、Warm-up教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。

2、Preview教师指着黑板上画好的3层学校教学楼简图，进行师生问答。

T：Where is our classroom? Ss: It’s on the second floor .T: Where is the activity room ? Ss: It’s on the…( third floor) .教师帮助学生回答第二个问题，自然过度到生词third .3、PresentationLet’s learn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生.T:This is a tall building . How many floors are there in this building ?师生一起从1数到12，回答：There are 12 floors .（2）教师在一楼写上January，T：Where is January ? Ss：It’s on the first floor . 教师板书first 1st . 学生一起朗读。

pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案

适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。

教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。

教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。

教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。

学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。

Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。

2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。

而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。

MY BIRTHDAY教学反思

反思一：my birthday教学反思本节课讲解的是family birthday chart ，课前我复习了12个月的听、说、读、写，根据同学们的喜好出示了本班同学的照片，当我出示同学们的照片同时，让同学guess：when is ...s birthday? 同学们纷her irthday is in ...？或者是his birthday is in...?通过同学们的说，很自然的引入了本节课的主干句子的教学when is...s birthday? her/his birthday is in ... .我觉得最成功的的地方就是这里，学生们都很感兴趣自己和同学的生日，当猜对了，喜出望外，当猜错了，有一种越挫越勇的气势。

文本很自然就输出来了。

通过小组合作的方法，学生感悟到了合作的好处，相互帮助的益处，我特意设置了家有儿女的一家出现在我的课堂，学生们的热情又一次被调动起来了，纷纷讨论着他们的生日，有的同学还想到了夏雨过生日时的场面，我把课堂都完全交给了学生，顺势提出文本中的问题when is grandma’s birthday? whose birthday is in june?学生自己读书，找出问题的答案，然后分角色表演，学生的学习一点压力都没有的在学习，我比较不满意的地方时学生对人名的认读不好，尤其是aunt mary和 cousin alice及uncle bill的学习不好。

在以后的课我会加强人名认读的教学。

反思二：my birthday教学反思本节课是本单元的第一课时，教学内容是有关月份的单词和句型。

在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即调查同学的生日。

本节课的成功之处有以下几点：1、倡导自然、流畅的课堂教学过程在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。

年小学英语pep人教版五年级下册《my birthday》版优秀教案3(重点资料).doc

Unit 3 My birthday 第三课时(PEP小学英语五年级下册）一、教学内容：PEP Book5 Unit 3 My Birthday PartA Read and Write二、教学目标：知识与技能能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .过程与方法能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。

情感态度与价值观使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

三、教学重难点：教学重点：1.能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。

2.能够完成对话下面的表格和问题。

教学难点：能够正确写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.能够正确写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.四、课前准备：1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

五、教学过程：（一）热身1.师生互相问好2.教师提问问题T:What month is it now?S:……….T:How many month are there in a year?What are they?S:……….T:When is your birthday?S:……….T:Whose birthday is in March?S:Me3.Sing a song“Happy birthday”(二) play a gameT:Do you want to play a game?S:Yes出示12个月卡片玩游戏，请一位同学到前面来当小法官，把每一排分成一组，当老师拿出单词卡片时，看哪组同学们抢答的最快，并能说出该单词的英语和汉语意思，小法官给迅速抢答的组加分，看哪组的分数最高，然后获得奖励。

牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思

牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思摘要：1.教学内容回顾2.学生学习情况分析3.教学方法反思4.教学改进措施5.总结与建议正文：一、教学内容回顾在牛津上海版五年级英语上Unit 3 My Birthday第二课时的教学中，我们主要围绕以下内容进行：首先，让学生学习生日相关的词汇和句型，如birthday，gift，card，happy birthday等；其次，通过图片和故事引导学生理解生日派对的场景和过程；最后，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流，如询问别人的生日、祝福他人等。

二、学生学习情况分析在本次教学中，大部分学生能够积极参与课堂活动，对新知识充满好奇。

通过互动、讨论和游戏等方式，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了生日相关的词汇和句型。

但在个别环节，如故事理解和文化背景知识方面，部分学生表现出一定的困惑。

三、教学方法反思1.导入环节：通过展示生日派对图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入生日主题。

但在实际教学中，导入环节可适当增加与生活实际的联系，让学生更容易产生共鸣。

2.教学活动：采用多种形式的教学活动，如小组讨论、游戏、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语。

但在组织活动时，应关注学生的个体差异，适当调整难度，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与。

此外，可设置一定的评价机制，如积分奖励制度，激发学生的学习积极性。

四、教学改进措施1.针对学生困惑的环节，教师应及时给予解答，并借助多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解故事背景和文化知识。

2.增加课外拓展活动，如组织学生观看英语生日派对的视频，让他们了解更多生日习俗和文化。

3.加强与家长的沟通，了解学生的学习需求和兴趣，调整教学策略，提高教学效果。

五、总结与建议总的来说，本节课的教学效果较为理想。

但在今后的教学中，我们还需关注学生的个体差异，不断调整教学方法，丰富教学内容，提高学生的英语实际应用能力。

PEP 五年级英语下册 unit3 《My birthday》教学设计

PEP五年级英语下册unit3 《My birthday》教学设计一．本课的教学目标：（1）能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能听说认读句型：When's your birthday? My birthday is in...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。

（2）能运用所学句型去询问不同家庭成员的生日，班级小组内同学的生日。

（3）能听懂并填写Let’s try部分的练习。

（4）了解中西方的一些主要节日，培养学生热爱家庭的美好情感。

二．教学重点：有关生日的问答句型三．教学准备：课件，头饰，图片等四．教学过程：导入语时间信息技术支持T: Hello ,boys and girls! Let’s listenand sing a chant , ok?T: How many months are there in ayear ? What are they ?T: I like June. Because my birthday is in June.T: When is your birthday ? let’s talk about birthday . 4分钟课件播放月份的chant，师生拍手说唱，让学生愉快地进入学习。

一月，一月，January教学活动信息技术支持环节一：1.T: Look at this picture. Whoare they?(John and hisgrandma) John is making a播放课件flash,让学生感知课文。

birthday chart for his family. Now let’s watch the cartoon. 2.T: Watch again. Show two questions , find out the answers.3. read the text by themselves. Then act this text.环节二：1.出示《家有儿女》的图片，让学生说出每个家庭成员的姓名，及生日月份。

PEP五年级下册英语my birthday教学设计(好)

PEP五年级下册英语《Unit3 My Birthday》教学设计PartA 第一课时一、教学内容与目标1．教学内容：Main scene Let’s start Let’s chant A. Let’s learn Group work C. Let’s sing2．教学目标：a．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

b．能够就12个月份进行四季划分。

c．能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

d．能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”二、教学重、难点1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…的运用。

2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

三、课前准备多媒体课件。

四、教学步骤(一)热身/复习（Warm-up/ Revision）1.T: Hello! What’s your name? When do you get up?What do you do on the weekend?2.Can you sing“What’s your favourite season”?出示课件let’s sing让全班学生齐唱3.出示图片问：How many seasons are there in a year？What are they? Which season do you like best ? Why?4.What season is it now? Oh, I like spring. Because there are many flowers in spring and my birthday is in spring. Do you know “birthday”(教授）? When is your birthday? Today we will learn Unit 3 My Birthday.并板书课题（二）新课呈现（Presentation）1.单词呈现a．How many months are there in a year？Which months are warm? Who knows?b．教师继续说：March is warm, which season is it in? Spring, summer, fall or winter? 引导学生一起回答：It’s in spring. 教授单词March。

教案Unit 3 My birthday

小学英语五年级Unit 3 My birthday 教案一、教学目标知识目标：本单元主要学习怎样询问他人的生日及如何回答：“When is your birthday ?My birthday is in June .”能力目标：增强学生交际能力及口语表达能力，提高学生知识水平。

情感目标：学会如何关心他人，培养学生细腻的情感。

二、教学重难点重点：学习询问他人生日的主要句型：“When is your birthday ? My birthday is in June .”难点：十二个月份的单词的识记，January、February………三、课型：新授课四、教学准备：多媒体、课件、单词卡片，图片等。

五、教学过程A、复习和导入(Review)由一首《Happy birthday to you》的歌曲，将学生由十分钟的课间玩耍氛围带入具有英语特色的课堂氛围中，提高学生对英语的熟悉和敏锐感，同时也引出今天所要上的内容Unit3 My birthday .B、新课呈现(Presentation)⑴、复习上个单元的春夏秋冬及由过生日这一主题及生日歌曲引出今天的上课的主要内容：“When is your birthday ? It’s in spring .”⑵、将一年四季的月份分别列出，引出本节课的难点：十二的月份的识记。

有January、February、March等，利用游戏来加强学生对这些单词的记忆。

⑶、分别将十二个月依次放入今天的主要句型中去操练：When is your birthday ?My birthday is in January∕February…………，在师生和学生之间操练。

C、巩固（Consolidation）⑴、由学生来识别图片中的场景归属于哪个季节，复习和巩固本节课所学习的十二个月份的发音及分辨。

⑵、使用所学句型和月份单词来提问学生个人的生日是在哪个月份，在师生和学生之间进行操练。

人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案

⼈教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(⼀) 教学⺫标 1、语⾔知识：能够听、说、读、写四会句⼦：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes. 2、语⾔技能：能够运⽤句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问⽇期和同学的⽣⽇。

3、情感态度：懂得如何为同学、家⼈庆祝⽣⽇。

4、学习策略：能够运⽤所学句型与同学进⾏对话，进⾏简单的写作。

教学重难点 1、教学重点：掌握四会句⼦：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes. 2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。

教学过程 1、Greeting & Warm-up (1)Greeting T：Good morning,boys and girls! (2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant) 2、Free talk T：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学⽣) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利⽤前⾯问过的学⽣⽣⽇的信息带⼊本节课的重点句型，并板书。

人教PEP英语五下Unit3MyBirthday教案2

学生通过猜自己喜爱的明星生日，学习用不同的表达方式询问别人生日。学生在反复猜的过程中，不断强化对月份单词的熟练程度。
五年级对本单元单词教学的要求是能书写12个月的缩写形式。学生达到听、说和认读并不困难，但正确书写则有一定难度。
学生运用“宾狗”游戏所写的表格，要求学生通过补充出表格中所缺少的月份单词进一步操练单词的书写。在此基础上过渡到同伴生日调查，教学重点从书面转到口头，从词汇转到句型。同时，利用调查的方式可以弥补大班教学学生开口机会相对较少的弊病。
（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 3 My birthday
PEP Book 6
Unit 3 My birthday Part A Let`s talk
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
巩固月份单词；学习询问生日的句型；
了解中西方主要节日所在月份；了解同伴和父母的生日。
（1）能听、说、认读“询问生日”的句型；
小组活动。目的是进行知识的拓展。学生看节日图片，使用新句型相互讨论询问所在地月份。
Step 4 Production
T：Class! You have done a very good job today. Many students got the birthday cakes. Please show me your birthday cakes. Let’s count! Who is the best?
（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
重点
When is your birthday? My birthday is in…并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?

《My birthday》教学反思

《My birthday》教学反思凤城镇中心学校绿洲小学李晶晶本节课结束后，我对比备课时的教学目标与课堂的教学实施和效果，对本堂课的教学情况进行了课后反思。

教学反思一：用英语组织教学从本节课来说，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。

无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。

到目前为止，已有多数学生已经接受简单语句的说法，并逐步学会了其说法。

这样做有助于创造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。

当然必要时也可适当的利用母语。

例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节省教学时间。

对于特殊的英语表达方式，也可作英语与母语对比，以加深理解，便于记忆。

教学反思二：鼓励鼓励是帮助初学者克服英语学习的良好方法。

而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。

本节课我用的激励语言不够。

今后我应在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。

学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，以此带动学生，更好的深入课堂。

教学反思三：交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。

可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动，小组形式乃至整个班级活动都可以，但是要有一定的范围，正如各位老师的评价反馈，我应该写出一些提示性的短语指引大家。

教学反思四：抓重点，促教学本节课内容冗杂，重难点不突出，复习导入时间过长，真正需要学习，展示的实践不够充分，教学目标没有很好的完成。

教学反思五：今后教学注意以下几点：1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

“Mybirthday”教后反思

“My birthday”教后反思
本节课所讲授的是有关生日月份的一篇对话，在前一节课中学生已经掌握了月份单词，并了解了询问生日月份的有关句子，因此这篇对话对学生们来讲应该是比较容易掌握的。

做为一名教师最基本的就是要有对课堂中所发生的各种意外及
突发情况有及时的应变能力，因此我在这堂课后对本课也做了深刻的反思。

本堂课我觉得各种环节设计很全面，整节课都是突出了新课改的教学理念，在热身环节中让学生利用Let's sing，在课程开始就激发了学生的学习热情。

新课环节中，主要以合作控究的学习模式贯穿整个教学，比如让小组合作讨论并回答问题，同学之间互相对话，熟练课文，并采用了情境教学法，让学生在真实的情境中感受新知，接受新知。

但令我遗憾的是多媒体的声卡出了问题，所以没能达到预期的效果。

学生对几个游戏环节都表现出了强烈的兴趣，比如猜明星和老师的生日月份，利用自已的生日来替换课文中的对话来进行表演。

学生在整堂课中都表现出极大的兴趣与热情。

但课后我发现失误的地方也不少，新课改中提倡教师是学生的引导者，虽然这节课学生起到了主导作用，但我的参与也还是很多，应让学生自已来组织各项活动，这样效果会更好。

课后我并不轻松，后来我反思中才发现其实课的环节设计的有些多，比如练习部分我可以出示一个能让学生深入掌握课文的练习就可以了，我让他们做的练习部分有些多，让学生已经读的部分有些少。

时间设计的不是很合理。

其实每堂课下来，只要你肯努力思考，都会有收获，通过自我反思能发现许多点精之处，也能反省自已授课中的不足之处。

这样取其精华，弃其糟粕，让自已在今后的教学生涯中尽善尽美，让自已的闪光之处大放异彩！。

牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思

牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思【引言】作为一名英语教师，我在牛津上海版五年级英语上Unit 3 My Birthday第二课时的教学过程中，收获了许多宝贵的经验，也发现了一些不足之处。

以下是对这节课的教学反思。

【教学内容回顾】本节课的主题是生日，通过一个生日派对场景，让学生学习生日相关的词汇、句子以及如何表达祝福。

在课堂上，我引导学生学习了生日礼物、生日蛋糕、祝福语等词汇，并通过对话练习让学生掌握如何用英语祝贺别人生日快乐。

【教学过程反思】1.课堂氛围：在教学过程中，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

通过小组合作、互动游戏等方式，使课堂氛围活跃。

2.学生参与度：为了提高学生的参与度，我在课堂上设计了许多互动环节，如角色扮演、问答等。

学生在这种互动式的教学过程中，积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.教学方法有效性与不足：在本节课中，我运用了直观教学、情景教学等方法，使学生更好地理解和掌握生日相关词汇和句子。

但在课堂实践环节，我发现部分学生仍难以运用所学知识进行实际交流，说明在实践环节的设计上还有待提高。

4.语言实践活动：在本节课中，我设置了一些语言实践活动，如让学生互相祝贺生日、编写生日贺卡等。

这些活动有助于巩固学生所学知识，提高他们的语言运用能力。

【学生学习效果评估】1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了生日相关的词汇和句子，提高了他们的英语表达能力。

2.文化意识培养：通过生日派对场景的展示，学生了解了一些西方的生日习俗，有助于培养他们的跨文化意识。

3.情感态度变化：在课堂互动过程中，学生表现出对英语学习的热情，积极投入到学习中，使得他们对英语产生更浓厚的兴趣。

【教学改进措施】1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，让每个学生都能参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣。

2.激发学生兴趣：通过设计有趣的教学活动，激发学生对英语学习的热情，使他们主动投入到学习中。

五年级英语MyBirthday优秀教案及教学反思