小麻雀
小学音乐小麻雀教案优秀14篇
小学音乐小麻雀教案优秀14篇小麻雀教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的较上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
《小麻雀》教案范文八篇
《小麻雀》教案范文八篇《小麻雀》教案篇1教材分析这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
学情分析教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点和难点重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。
他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理。
今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、了解作者概况二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。
并联系上下文和理解词语的意思。
2、检查自学效果三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。
出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。
（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。
2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。
小麻雀作文（10篇）
小麻雀作文（10篇）小麻雀作文(10篇)在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小麻雀作文，欢迎阅读与收藏。
小麻雀作文1星期天，我和妈妈吃过饭到楼下散步，正准备回家的时候，忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。
我想：捉一只麻雀回家吧。
于是，蹑手蹑脚地向小麻雀走去。
小麻雀正要飞到一根管子上，但它怎么也爬不上去，我看这时候是捉它的好时机，就伸出一只手，一扑！扑了个空，原来它飞到了一根较矮的管子上去了。
我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。
而妈妈则说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。
”于是，妈妈向小麻雀跑去。
只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。
妈妈并不泄气，坚持去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。
妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地抓住了它的腿。
小麻雀惊恐地尖叫着，我看见它那着急的模样，心一软，对妈妈说：“妈妈，我们把它给放了吧！”妈妈也有点看不下去，手一松，小麻雀便飞走了。
通过这件事，我明白了一个道理：要爱惜小动物，不要捕捉他们，它们也是有生命的！小麻雀作文2一个美好的清晨，六只小麻雀边飞边聊天。
突然，森林里的“大广播”——河马先生狂吼：“不好了，不好了！今天傍晚会有暴雨袭击！大家快点回家吧……”一听到这个消息，动物们急得像热锅上的蚂蚁。
唯独小麻雀冷静得吓人，它们抬头看到了一根快断掉的树枝，心想：“要是树枝掉下来伤着人就不好了，不行，我们要把它摘下来！”于是，它们用一根绳子绑住树枝的一端，边拍打着瘦小的翅膀，边用小小的嘴巴咬住绳子，使出吃奶的力气拉着绳子。
这时，山羊奶奶着急地说：“小麻雀们，别白费力气了，快点回家吧！”小麻雀不听山羊奶奶的话……过了一会儿，牛伯伯急匆匆地跑来说：“啊呀，小麻雀们，你们快点回家吧！要不然，你们会被大风大雨弄得生病的。
【三年级】小麻雀
【三年级】小麻雀
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它的身体很小，一只只小手上，只有五六厘米长，非
常纤细。
小麻雀的头部是圆圆的，有两个黑色的圆圆的眼睛，非常灵活。
它的嘴巴是尖尖的，可以从花朵里吸食花蜜，也可以抓住小昆虫吃。
小麻雀的背部是灰褐色的，腹部是白色的，它的羽毛非常柔细，摸起来像丝绸一样。
小麻雀的尾巴是由黑色和白色相间的羽毛组成，非常漂亮。
小麻雀的翅膀很小，但是却能
展开飞行。
小麻雀是非常聪明的小鸟，它们善于觅食，吃的东西很多。
它们可以从小草丛里找到
种子，也可以从地上捡到虫子吃。
小麻雀从早上到晚上都不停地忙碌，用小嘴巴叽叽喳喳
地叫着，给大家带来欢乐。
小麻雀是非常勤劳的小鸟，它们有时候会结伴飞行，有时候会在树上找个安全的地方
巢穴。
小麻雀的巢是由小枝搭建起来的，里面铺上软绵绵的植物纤维，非常舒适。
小麻雀
通常在巢中生小鸟，雌鸟会生几个蛋，然后用身体温暖着，等待小鸟孵化出来。
小麻雀是独立性很强的小鸟，它们出生后不久就会离开巢穴，自己寻找食物。
小麻雀
从小就要学会飞行，因为只有飞行，才能到达更多的地方觅食。
小麻雀的飞行非常灵活，
它们可以在树枝之间穿梭自如，给人一种轻盈的感觉。
小麻雀是我们身边的小精灵，它们飞舞在花丛中，在树枝上跳跃，给我们带来了很多
的欢乐。
我们要好好保护小麻雀，让它们在我们的身边欢快地飞舞。
小麻雀是地球的朋友，我们要一起努力保护它们，给它们一个美好的家园。
小麻雀作文300字
小麻雀作文300字
小麻雀。
小麻雀是一种常见的小鸟，它们常常出现在田野、树林和城市的街道上。
小麻雀的身体很小，全身覆盖着褐色的羽毛，尾巴短小，嘴巴细长。
它们的叫声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏的时候响彻在田野和树林中。
小麻雀是一种爱干净的鸟类，它们常常在树林中洗澡，用嘴巴和翅膀梳理自己的羽毛。
它们的食物主要是昆虫和谷物，常常在田野上觅食。
小麻雀是一种社会性的鸟类，它们常常成群活动，互相之间非常和睦。
小麻雀的繁殖期在春季，它们会在树上筑巢，用树叶和树枝搭建一个小巢，然后在巢中产下几个鸟蛋。
母麻雀会孵化鸟蛋，父麻雀则负责觅食。
等到小麻雀孵化出来后，它们便开始学会飞行和觅食，慢慢长大。
小麻雀虽然是一种普通的小鸟，但它们的生活却充满了乐趣和活力。
它们在田野和树林中自由自在地飞翔，用清脆的叫声欢乐地歌唱。
它们的生活虽然平凡，但却充满了阳光和希望。
小麻雀告诉我们，即使是再小的生命也有它独特的价值，我们应该尊重和保护每一种生命，让它们在这个美丽的世界上自由自在地生活。
让我们一起为保护小麻雀和其他的野生动物而努力吧！。
老舍《小麻雀》教案 (菁选(优秀13篇)
老舍《小麻雀》教案(菁选（优秀13篇）《小麻雀》教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：1、幅背景图树，“爱唱歌的'小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
老舍《小麻雀》读后感(8篇)
老舍《小麻雀》读后感（8篇）老舍《小麻雀》读后感篇1《小麻雀》是老舍先生发表于1934年7月的一篇散文。
文章讲了一只受伤的小麻雀被猫咬伤和救这只小麻雀的经过。
我喜爱这篇文章的缘由是由于老舍先生把动物的神态、动作描写得特别细致、生动。
文中使用拟人的手法，通过小麻雀那双“小黑豆眼”，描写出小麻雀的惊恐、伤痛，也衬托出老舍先生的和善。
例如文中“小黑豆眼带出点要我又不完全信任的神气”、“它的眼带出进退犯难的神情”，写出了失去翅膀的小麻雀不怕人，又不信任人，而又得依靠人的冲突、委屈的心情。
被猫抓住的小麻雀“那个预知生命危急的那个眼神。
那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫”。
“那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
”写出了小麻雀那种无助、可怜的表情，也写出对它的怜悯。
从猫口脱险的小麻雀“那两个黑眼珠!特别地黑，特别地大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着”。
写出了小麻雀受到惊吓后，在等待生或死。
文章的结尾也深深吸引着我，也让我产生疑问，到底小麻雀是死了还是活着?我想应当是还活着吧。
老舍《小麻雀》读后感篇2我们开学讲的第一课是《小麻雀》，这篇文章主要讲了一只不听劝说的小麻雀掉在了一只大花猫面前，麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。
通过预习、听课和复习，我觉得小麻雀求知欲望剧烈是可以理解的，但是这只小麻雀却不听劝说、自作聪慧，所以才险些被大花猫吃掉。
中国有句老话：不听老人言，吃亏在眼前。
这篇文章里的小麻雀就是一个很好的事实，我们从小长大，中间也有许多困难、挫折，但是，只有在实践中熬炼，才能更快成长。
文中的小麻雀也有天真、无知的表现，但表现的更多的还是自以为是，在这里，这篇文章也印证了一句话：小孩子不听劝说，自以为是是要吃亏的。
虽然大家都知道小麻雀这样做是不对的，但是小麻雀的缺点依旧在许多同学身上存在。
我盼望大家能改正自己的缺点，变得更加优秀!老舍《小麻雀》读后感篇3今日我拿到了五班级的语文书，预习了第一篇课文《小麻雀》。
小麻雀说课稿(共8篇)
篇一：《小麻雀》说课稿《小麻雀》说课稿一、教材分析《小麻雀》是s版五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场说明它的重要性。
《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听妈妈的劝告，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。
本课虽篇幅短小，情节简单，但层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：1.知识与技能目标：指导学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，从中了解普季克是一只怎样的小麻雀，以及妈妈为保护小麻雀奋不顾身的爱。
并且能够认、读和运用本课生字、词。
2.过程与方法目标：采用朗读法、讨论法、探究法等使学生理解本课内容3.情感态度价值观：能够理解课文，抓住重点语句，，感受到麻雀妈妈对小麻雀的爱，以及在日常生活中，要虚心听取别人的劝告和意见，实践是获取知识经验的最有效途径。
基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：重点：了解普季克是只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。
二、说教法和学法(时间控制1分钟)在教学方法上，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。
那么在学法上，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）图片已关闭显示，点此查看环节：第一环节：创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我将采用启发式谈话导入：四年级我们学过一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天，我们再来学习另一篇也是关于麻雀的课文《小麻雀》。
有关麻雀的比喻句
有关麻雀的比喻句
1、小麻雀可漂亮了，嫩黄的小尖嘴，雪亮乌黑的大眼睛，还披着件“花衣服”呢。
啊，小麻雀，你们真可爱！
2、树上的麻雀像通了电的喇叭似的叽叽喳喳一刻也不停。
3、小麻雀头上的棕色羽毛又短又密，毛茸茸的，像个小小的绒球。
4、麻雀的嘴可真特别，又尖又长，嘴角有一处白白的，似乎吃饭时沾了一颗小米粒。
5、树上的麻雀像一群多话的女孩，吱吱喳喳叫个不停。
6、麻雀那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。
7、麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
小麻雀教案通用5篇
小麻雀教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!小麻雀教案通用5篇每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，一个完善的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，以下是本店铺精心为您推荐的小麻雀教案通用5篇，供大家参考。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁
。
THANKS
感谢观看
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
01
故事中母亲不顾自身安危，全力保护小麻雀，展现出母爱的伟
大和无私。
母爱与成长
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言更加生动形象，增强了表达
效果。
采用反复、排比等修辞手法，强 化了语言的节奏感和音乐美。
巧妙地运用象征手法，将小麻雀 的遭遇与人类的命运相联系，深
化了作品的主题。
经典语句欣赏与解读
“小麻雀真可怜，它又黑又小，又没有什么力…
通过反问句表达了作者对弱小生命的同情和关注。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
Chapter
生动描绘和细腻心理描写技巧
通过对小麻雀的形态、动作、叫声的细致描绘，生动地展现了小麻雀的可爱形象。 运用拟人化手法，将小麻雀赋予人的情感和性格，使其形象更加鲜明。
通过细腻的心理描写，深入刻画了小麻雀的内心世界，使读者更加容易产生共鸣。
运用修辞手法，增强表达效果
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
描述普季克在猫面前的危 险经历及最终脱险并学会 飞的故事高潮与结局。
小麻雀的范文
小麻雀的范文小麻雀。
小麻雀，是一种常见的小型鸟类，身体小巧可爱，常常在田野、树林和城市的公园中出没。
它们的外貌虽然普通，但却有着让人难以忽视的魅力。
下面就让我们一起来了解一下这些可爱的小鸟吧。
小麻雀的外貌并不起眼，身长约15厘米左右，体重只有20克左右。
它们的羽毛呈现出灰褐色的底色，头部和颈部呈现出黑色的斑纹，翅膀和尾巴则呈现出棕色的斑点，整体看起来颇为朴实无华。
但是，正是这种朴实的外表，让小麻雀在人们心中留下了深刻的印象。
它们的眼睛明亮而灵动，鼻梁上有一条细长的黑色纹路，显得十分可爱。
而且，小麻雀的嘴巴呈锥形，非常适合啄食各种种子和昆虫，这也是它们能够在各种环境中生存的重要原因之一。
小麻雀是一种杂食性鸟类，主要以各种种子和昆虫为食。
它们常常成群结队地在田野和树林中觅食，有时候也会飞到城市的公园和庭院中觅食。
小麻雀的食性非常广泛，几乎吃什么都行，这也是它们能够适应各种环境的原因之一。
而且，小麻雀的飞行能力非常强，可以在空中灵活地飞翔，捕捉食物。
它们的叫声清脆悦耳，常常在树林和田野中响彻整个天空，给人一种生机勃勃的感觉。
小麻雀是一种社交性强的鸟类，常常成群结队地活动。
它们常常在树林和田野中筑巢，用树枝和干草搭建一个小巧而温暖的家，为自己的后代提供一个安全的栖息地。
小麻雀的繁殖力非常强，一对小麻雀夫妇一年可以繁殖两到三窝幼雏，每窝幼雏数量在3-6只之间。
它们非常热爱自己的家庭，常常在周围飞来飞去，为自己的孩子们寻找食物。
在繁殖期间，小麻雀的叫声更加嘈杂，常常吵得满山满谷都是，但这也是它们为了保护自己的后代而做出的努力。
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它们的外表虽然普通，但却有着让人难以忽视的魅力。
它们的飞行能力强，食性广泛，繁殖力强，是一种非常适应各种环境的鸟类。
希望我们能够保护这些可爱的小麻雀，让它们在我们的身边继续欢快地生活下去。
1 小麻雀_生字词学习.
第一课 小麻雀会认字： d2o d-ng ti2n瞪 舔蹈 拼 音会写字： 拼 音y1n b5 shu`i d$n ch0 s2ng d2oy!ng d-ng zhu5 ti2n 3o sh^ t$檐 脖 摔 嗓 扯 蹲 蹈莹 瞪 啄 鼠 懊 舔 秃d2o舞蹈蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
d-ng瞪眼瞪目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
ti2n舔了舔舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
y1n左右结构屋檐房檐小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
木部b5左右结构脖子脖梗小麻雀伸着脖子，往窝外东张西望。
月部shu`i左右结构摔跤摔打麻雀妈妈说：“孩子，小心，会摔下去的！”扌部d$n左右结构下蹲一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
足部ch0左右结构扯后腿扯皮他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
扌旁s2ng左右结构嗓子嗓音他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
口部d2o左右结构舞蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
足部y!ng上中下结构绿莹莹晶莹一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
艹部d-ng左右结构瞪眼目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
目部zhu5左右结构啄木鸟妈妈蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺。
口部ti2n左右结构舔了舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
舌部3o左右结构懊悔懊丧大花猫绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着。
忄部sh^上下结构老鼠鼠目寸光大花猫懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙。
”鼠部t$上下结构光秃秃秃顶看着妈妈光秃秃的尾巴，普季克觉得鼻子酸酸的。
几部。
描写鸟小麻雀作文100字（精选23篇）
描写鸟小麻雀作文100字描写鸟小麻雀作文100字（精选23篇）在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的描写鸟小麻雀作文100字，希望对大家有所帮助。
描写鸟小麻雀作文100字篇1“喳喳喳”，你瞧，小麻雀多可爱呀！它们的身上有棕黄色、白色、黑色这三种颜色。
它们的眼睛黑晶晶的、圆溜溜的，就像一个小小的玻璃球。
它们的嘴巴黑鸦鸦的，像一根尖尖的钉子。
它们的身体犹如一颗小小的导弹。
它们的腿就像一支锐利的弓箭。
它们的尾巴非常短，晃动的时候就像扇子一样。
这么可爱的小麻雀，我是不会不喜欢它的。
我觉得，小麻雀是一种可爱的小动物，我们一定要保护它们，不要伤害它们。
描写鸟小麻雀作文100字篇2今天，我在家的阳台上，看见几只小麻雀。
我屏住呼吸，在原地不动，如果动了他们就会被吓跑，小麻雀在阳台上跳来跳去，东张西望，对这个人世界充满了好奇。
他们不停的用它们小小的嘴巴东啄啄，西碰碰，不停的叽叽喳喳叫着，真好玩。
希望他们常来做客。
描写鸟小麻雀作文100字篇3在一个美丽的大自然里，有许多可爱的麻雀。
一天，我在学校的路上，发现许多麻雀在路边散步，他们什么也不怕，有人摸了摸麻雀，他就立刻飞到天空中。
他有一个圆圆的小脑袋，一个短短的尖嘴，十分逗人喜爱。
描写鸟小麻雀作文100字篇4你见过麻雀吗？它既是益鸟，又是有害的，它能捉害虫，给农作物带来好处，但它趁没人时去偷吃谷粒，我曾经观察过它那！这天下午，太阳照着大地，我吃晚饭往窗下一看，无意间看到几只小麻雀正在我家后面的树上休息，嗯？我来了兴趣，观察起来：它们的脖子是白色的，眼睛像两个闪闪发光的小黑豆，身体是棕色的，走起来一蹦一跳，像可爱的小兔子。
只见他们一会儿在树上找吃的，一会儿飞下来啄小石子，我伸出手准备再靠近一点观察，小麻雀见我张牙舞爪张开翅膀就飞走了。
瞧，这就是可爱的小麻雀，你想不想也观察一下那？描写鸟小麻雀作文100字篇5有一天，我正在玩耍时，看见几只麻雀正在寻找食物。
《小麻雀》教案优秀6篇
《小麻雀》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是xxx整理的《小麻雀》教案优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
《小麻雀》教案篇一一、教学要求：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、引导学子抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、指导学子有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：教学重点：引导学子抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点：全面、正确地认识这对母子。
三、教学过程：（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。
高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。
今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。
（二）新课：1、整体把握课文主要内容。
浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。
这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
（1）以读代讲，初步体会人物特点。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。
生怕孩子有危险。
②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。
小麻雀读后感范文(通用5篇)
小麻雀范文〔通用5篇〕小麻雀范文〔通用5篇〕小麻雀1今天，我们学习了《小麻雀》这篇课文，这篇课文给我的感触很深。
《小麻雀》是前苏联著名作家高尔基的代表作。
文章讲述了一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下那个窝里，他对外面的世界充满好奇。
这句话说明了小麻雀非常期待外面的世界合不合自己的心意。
麻雀妈妈不断的告诫他要小心，掉下去很危险，但是他不听劝告，自作聪明，果然掉到窝边的一只大花猫旁边。
使我感受最深的句子是：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了从妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
”有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。
他还不会飞只能拍打只翅膀，伸着脖子。
往窝外东张西望，想快点知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
”这使我明白了，不能自作聪明，自以为是，要听从父母的话，不然会吃亏的。
小麻雀2今天我拿到了五年级的语文书，预习了第一篇课文《小麻雀》。
读了这篇文章后，让我从中得到了很深的感悟。
这篇文章主要写了：有一只还没有学会飞的小麻雀—普季克，它对外面的世界总是充满了好奇，而且不管什么问题它都要问到底，而且还有些自作聪明，不听妈妈的劝告。
一天，小麻雀一不小心掉到了地上，恰好遇到一只大花猫正好蹲在那里，小麻雀惊慌失措。
妈妈发现了，立即从树上飞了下来，它把小麻雀推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
它那凶猛的样子，让大花猫感到吃惊。
而小麻雀在这情急之下，出于自救的本能反响竟然飞了起来，逃脱了大花猫的魔爪。
妈妈为了保护小麻雀，虽然也从大花猫爪下成功脱险，但尾巴上的毛还是被扑来的大花猫给咬下了。
小麻雀为自己会飞而感到无比快乐，但又为妈妈光秃秃的尾巴又感到心酸。
读完这篇课文，我为麻雀妈妈的英勇无畏的精神所感动！它让我感受到了母爱的伟大！现实生活中的我同文中的小麻雀普季克有些性格类似，有时候对爸爸妈____评、劝导不当回事，总觉得爸爸妈妈一天到晚唠唠叨叨。
【三年级】小麻雀
【三年级】小麻雀
小麻雀是一种常见的鸟类，它们体型小巧，身体呈灰褐色，嘴巴细长尖钩状，头顶及
两侧呈黑色，胸部有一片红色的斑点。
小麻雀喜欢生活在人类的附近，常常在屋顶或者树
上筑巢。
小麻雀的食物主要是谷物、种子和昆虫等。
它们常常结群活动，相互之间协作捕食食物。
小麻雀的嘴巴非常灵活，能够将谷物从壳里剥离出来，然后吃下肚子里。
它们飞翔的
速度很快，常常从树上或者草地上俯冲下来抓住食物。
小麻雀的筑巢技巧也非常独特。
它们常常选择在人类的居住地建造巢穴，比如屋顶的
排水沟、窗户的栏杆等地方。
小麻雀的巢是由小树枝、草、树皮和羽毛等材料构成的，非
常牢固。
小麻雀一般在树枝的交汇处或者洞隙中筑巢，以便保证孵化的温度和安全。
小麻雀非常重视家庭的温暖和和睦。
它们在巢筑好之后，母鸟便会下蛋，通常每窝有
四到六个蛋。
蛋孵化的过程需要大约十四天时间，期间母鸟会用自己的体温保护蛋的温度。
小麻雀出生后，父母鸟会一起喂养它们，教它们飞翔和捕食食物。
小麻雀的羽毛不仅仅是防寒的工具，同时也是一种装饰。
它们的羽毛呈灰褐色，背部
和翅膀上的羽毛有黑色的斑点，看起来非常漂亮。
小麻雀的羽毛也有助于它们飞翔，它们
可以通过振动羽毛产生气流，提升飞行的稳定性和速度。
小麻雀是一种活泼可爱的鸟类，它们在我们身边随处可见。
它们善良友好，经常带给
人们欢乐和快乐。
我们应该保护它们的栖息地和生存环境，让小麻雀能够继续繁衍生息，
为我们带来更多的美丽和欢乐。
《小麻雀》教学反思6篇
《小麻雀》教学反思6篇教学反思是老师对教育内容思考的一种有效手段，教学反思的写作能够帮助我们更好地把握课堂，以下是网作者精心为您推荐的《小麻雀》教学反思6篇，供大家参考。
《小麻雀》教学反思篇1麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。
能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。
本节课的教学，有优点，也有不足的，简单小结如下：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。
根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。
比如：教学伊始，我先让学生自读课文第三自然段，然后让学生说一说你觉得小麻雀是一只怎样的麻雀？从哪儿看出来的？让学生从书上找出相应的词语谈体会。
通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只刚出生不久的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只无可奈何的小麻雀……这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。
以此来训练学生抓关键理解词句的能力。
在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。
虽然，学生用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到学生进步的迹象，我相信，在进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。
二、能够结合课文内容进行适当的思想升华。
本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是令人震撼的。
动物界能有如此令人敬佩的情感，我们人类则更应该拥有。
为了让还不太懂得关爱别人的学生受到爱的触动，能体会感受到别人对自己的爱，也能学会去关爱别人，我在教学的最后，（在学生知道体会到老麻雀对小麻雀的爱之后），引导学生找自己身边家人对自己的关爱，从而触动他们，让他们从文本中受到熏陶，思想得到升华，感受爱的伟大，从而教育他们要学会用爱去关爱别人。
有关小麻雀的朋友圈文案
有关小麻雀的朋友圈文案1.麻雀那玛瑙似的小眼睛,圆圆的像珍珠,机灵地探视四方, 一旦发现危险情况,使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。
2.小麻雀没有孔雀那鲜艳美丽的羽毛,也没有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉,但它却有着平凡、坚定、重感情的好品格。
3.看呀!那些小麻雀多好玩,它们在窗台上跳来跳去,快活极了!麻雀的身子又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停的摆动。
它们头上是一片褐色的羽毛,像盖上了一块小小的头巾。
白色的脖子,好像带上了银色的项链。
4.麻雀的嘴可真特别,又尖又长,嘴角有一处白白的 ,似乎吃饭时沾了一颗小米粒。
5.猎狗慢慢地走进小麻雀, 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上批扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
6.麻雀经常在草地上活蹦乱跳。
它头上的羽毛像一块棕色的头巾,翅膀上的羽毛像灰色的大衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这就是它,麻雀,一个可爱的小生灵。
7.捉回来的小麻雀身上长着棕色夹着色的羽毛。
肚子上还长了撮白色的毛。
它那小巧的嘴可爱极了!可它每天都苦着脸,不再蹦蹦跳跳,也不吃饭。
几天后,它已奄奄一息了。
8.我以前养过一只小麻雀,是我爸爸买回来的,我给它起了一个名字叫莉莉,莉莉它有一双蓝宝石样美的眼睛,红红的尖尖的小嘴巴,还有一身灰色的羽毛和一对嫩黄色的爪子。
9.身着灰色西服的小麻雀轻快敏捷地跃上枝头,将头埋进翅膀里梳理羽毛。
太阳照在了小麻雀身上，小麻雀一惊，飞走了。
10.小麻雀的全身是棕色的,像-件棕色的外衣,灰黑的小爪子紧紧抓住树和树,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。
麻雀还是“歌星”呢,它唱出来的歌清脆又动听,好食像是一台魔法演奏出来的。
11.小麻雀飞起来的时候有趣极了,只听"扑扑”几声,就能看见一个娇小的身体拖着个小尾巴在空中飞来飞去,它里面转个圈、时而做个俯冲、时而翻个跟斗,就像一位马戏团的老手正在表演杂技 ,有趣得让人捧腹大笑。
有关麻雀的比喻句
有关麻雀的比喻句
1、小麻雀可漂亮了，嫩黄的小尖嘴，雪亮乌黑的大眼睛，还披着件“花衣服”呢。
啊，小麻雀，你们真可爱！
2、树上的麻雀像通了电的喇叭似的叽叽喳喳一刻也不停。
3、小麻雀头上的棕色羽毛又短又密，毛茸茸的，像个小小的绒球。
4、麻雀的嘴可真特别，又尖又长，嘴角有一处白白的，似乎吃饭时沾了一颗小米粒。
5、树上的麻雀像一群多话的女孩，吱吱喳喳叫个不停。
6、麻雀那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。
7、麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。
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小麻雀
今天是星期天，我拿出了作业，坐在窗前写作业。
没写多久，忽然，听见外面传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。
我停下笔，走出家门，循声望去。
只见门前的大树上有几只小麻雀，它们在叽叽喳喳地叫着，好像在高兴地唱着歌。
这几只小麻雀长得小巧玲珑，一对灵活透亮的小眼睛下面长着一张又尖又细的小嘴。
它们的羽毛呈灰褐色，上面点缀着一些黑色的小花纹，就像穿着一件厚厚的暖暖的花外衣。
它们的尾巴扁扁的，一双米色的小爪子紧紧地抓住了树枝。
麻雀们在树上飞来飞去，一会儿飞到这棵树上，一会儿又飞到那棵树上；一会儿飞到我家的屋顶上，一会儿又飞到菜地里。
只见一只小麻雀在菜地里慢慢地跑跑、跳跳，小眼睛东看看，西看看，好像在寻找什么似的。
忽然，它停了下来，飞进了菜叶中，用嘴巴啄了啄，然后嘴里衔着什么，迅速地飞到了树枝上。
我仔细一看，原来它的嘴里衔着一条菜青虫呢。
小麻雀没有在树枝上停留，只见它衔着虫子，向附近的一棵大树飞去。
它飞到了大树的一个树杈上，停了下来。
我仔细一看，树杈上有一个鸟窝，鸟窝里有几只鸟宝宝呢。
鸟宝宝们的羽毛还没有长丰满，张着嫩黄的小嘴叽叽地叫着，好像在说：“妈妈，我要吃！我要吃！”麻雀妈妈把虫子给了一只鸟宝宝吃。
没有吃到虫子的鸟宝宝张着嘴巴，大声地叫着，好像在说：“我也要吃！我也要吃！”麻雀妈妈没有办法，只得飞离了大树，又去找虫子了。
我见大树上的鸟宝宝们很可爱，就叫来小伙伴们一起来看。
小伙伴们都说要把鸟宝宝们带回家来养着。
我说：“不能把小鸟捉回家，它们会死的。
再说小鸟是我的朋友，我们不能伤害它们。
”
小伙伴们打消了把小鸟们带回家的念头。
最后，大家决定给小鸟们做个躲雨的小伞，好让小鸟们住得更加舒服。
我喜欢小麻雀，因为它是我们的朋友，它给我带来了快乐。
我要保护它们，不让它们受到伤害。