常用游戏
日常生活中或是课堂游戏大全
日常生活中或是课堂游戏大全1.听令练习：主要是用于一节课学习几个字母后练习使用。
用字母给各组命名。
教师点字母，该组站起来并大喊该字母。
2.字母接龙：字母学完后运用。
教师随意说一个字母，看谁接下一个字母快。
3.打牌：准备字母卡片一套，四个人一组，A—Z的顺序，A最小,Z最大，有利于练习26个英语字母的顺序，熟知每个字母。
4.抢读字母：最常用的互动游戏。
教师出示字母卡，学生抢答。
5.找字母：教师根据班级数量分组后，准备几组的字母卡片，教师说字母，小组人集体寻找并大声喊出。
速度最快的组获胜。
6.消失的字母：教师在黑板上写出4到6个字母，让学生闭眼，教师擦掉其中的一个后，填写上另外一个，询问学生，不要求学生抢答。
7.听音摘字母：教师发音，学生从黑板上粘贴的字母中摘下教师读出的，看谁速度快。
8.Bingo：教师让学生在一张纸上画出一个井字格，每次自己随即读出8到9个字母，让学生根据自己喜欢随意挑选四个填入井字格内。
教师两个两个给出字母，只要学生圈出的字母是在一条横线或是纵线上，或是对角线上，学生即可说Bingo.9.传递字母: 用悄悄话的形式传递字母，最后一名将听到的字母写在黑板上，看那组准又快。
10.陷阱：教师带读所学的字母或是单词，学生跟读，教师故意出错，看哪组出错的多。
11.排序接力赛：可以练习单词或是短的句子，课文等。
12.大写找小写：大小写字母卡片各一套，教师出示一个字母，持有卡牌的学生需要尽快站起并读出对应的大或小写字母。
13.我猜我猜：教师在黑板上呼出六到8个格。
将今天要复习的字母或是单词板书到黑板上，让学生来猜这些格里面都有哪些字母或是单词，看那组猜中的字母或是单词多。
（注意两组猜中的单词要用不同颜色的粉笔填上去，方便统计）14.字母书写传递比赛1：教师给每组最后一名同学一个字母卡片，只有他能看到字母，教师喊开始后，他将该字母写在前面学生的手心或是后背，依次向前传递，看那组快且准。
15.字母书写传递比赛2：先唱字母歌一遍后进行，教师给改组每组的卡片上都写一个字母，教师喊开始后，第一个人接着写下一个字母，传给下个人后接着写下一个，直至最后一个人将纸交给教师，快那组速度快准。
十二个常用的课堂互动心理小游戏
十二个常用的课堂互动心理小游戏第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）-1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
-3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
8个常用小游戏
1、“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
常用游戏20个
1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个，这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。
课堂常用游戏
游戏一：菜园果园动物园游戏规则：第一个人说：“菜园果园动物园，果园（菜园或动物园）！”接着下一个人就要说出一种水果（蔬菜或者动物）的名字，依次说下去，若是有人说不出来或是说了重复的，就要受惩罚，被惩罚的同学可以选择讲笑话，讲故事，猜谜语，唱歌或者模仿人或者动物。
游戏二：明7暗7从任意一个同学开始依次按照顺序说数字（开始的数字可以是任意数字），遇到7或者7的倍数的同学说：“过！”依次说下去，若是有人说不出来或是说了重复的，就要受惩罚，被惩罚的同学可以选择讲笑话，讲故事，猜谜语，唱歌或者模仿人或者动物。
游戏三：成语接龙第二人说的成语的第一字是前一人说的成语的的尾字，（为了降低难度可以是谐音）。
答不上来的受到惩罚。
如：才华横溢。
异想天开。
开天辟地。
地久天长。
长生不老。
老当益壮。
游戏四：歌曲接龙每个人唱的歌里必须含有某个字，比如“花”或“春”或“小”、“大”，5秒钟时间限制；另一种是第二人接唱前一人的尾字，（为了降低难度可以是谐音）。
1.如：包含“爱”字我的爱如潮水，爱如潮水将你我包围。
想要问问你敢不敢，像我一样为爱痴狂。
爱情三十六计，就像一场游戏。
爱是不夜城，回忆像星辰。
2.叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当当山峰没有棱角的时候，当河水不再流浏阳河，完过了几道弯？弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。
游戏五：古诗词接龙第二人说的古诗词中包含是前一人说的古诗词的尾字，（为了降低难度可以是谐音）。
答不上来的受到惩罚。
游戏六：拉歌XX班来一个来一个 XX班一二快快一二三快快快一二三四五我们等的好辛苦二三四五六七八不唱你就快回家一二三四五六七我们等的好心急一二三四五六七八九你们到底有没有XX队主动来邀请，我们不唱行不行？（合）不行！（领）好，我们唱个《ХХХ》。
我们唱了一身汗，（合）XX队不要坐着看！（领）我们唱了你们唱，（合）请你们不要懒洋洋！（领）要唱就得快点唱，（合）表率作用要像样！嘿嘿，要像样！冲，冲，冲，不要像个老公公！快，快，快，不要像个老太太！对面唱的好不好？（好！）再来一个要不要？（要！）叫你唱，（合）你不唱，忸忸怩怩不像样~！。
34个常用的团建游戏
1 猎人打兔子游戏类型：破冰游戏参加人数：适合10人以上游戏道具：无游戏步骤：①请伸出右手，握紧拳头，伸出食指和中指，形成一个“V”字样(代表兔子)，面朝自己;然后伸出左手，握紧拳头，伸出大拇指和食指，形成一个“手枪”式样(代表猎人拿着手枪)，面朝自己。
②当左手(代表手枪)靠近右手(代表兔子)时，右手要跑，边跑边说：“猎人追、兔子跑;猎人追、兔子跑”，当跑到最边的时候，左右手轮换，即左手突然变成兔子，右手突然变成手枪(本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应)。
一直重复，直到学员全部能够熟练变换为止。
2 瞎子背瘸子参加人数：适合10人以上游戏准备：参加人员3男3女，纱巾3条，气球、鲜花、椅子等障碍物若干。
游戏规则：男女组合，男生背女生，男生当“瞎子”用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”为“瞎子”指引路，绕过障碍物抵达结尾，做早抵达者取胜。
其间，路障设置可摆放椅子，需绕行;气球，须踩破;鲜花，需捡起，递给女生。
3 魔法师变石头活动目的：1、藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离2、透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程游戏场地：室内或室外平坦的场地均可参加人数：16人～50人以内，人数不宜过少活动器材：2～5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小，以一手可掌握为佳)活动规则：1.一开始可由拓展培训师或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务活动分享：短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。
精选培训常用小游戏暖场开场破冰
精选培训常用小游戏暖场开场破冰一、破冰游戏1、姓名接龙游戏时间：15分钟。
游戏目的：相互认识，记住对方姓名。
参与人数：10人一组。
游戏规则：✧每个人都做自我介绍，包括公司和姓名。
✧下一位在介绍自己时，需要重复上一位的所有信息。
✧例如：A：我是来自捷越的张三。
B：我是来自捷越的张三旁边的来自XX的XX✧以此类推，直到最后一个人。
游戏方法：✧讲师进行分组，每组10人左右。
✧讲解游戏规则。
✧开始游戏。
注意事项：✧此游戏适合学员相互不熟悉的培训班。
✧越到后面，越容易忘记，培训师可适当提醒。
所需器材：无游戏体会：记住别人的名字，活跃气氛，完成看似不能完成的任务。
2、九宫格寻人游戏时间：20分钟游戏目的：互相熟悉、破冰参与人数：10-50人游戏规则：✧在同一张纸上，一个名字最多出现两次✧不能签别人的名字✧用时最短者有奖励游戏方法：✧助教给每人发一张白纸✧把白纸折叠成九宫格✧每个宫格中写上一种特征，例如“O型血、眼睛近视、喜欢打网游、白羊座等”✧学员在班级内找到符合各种特征的人，并让他们在相应格子内签字✧每个格子至少签三个名字注意事项：✧培训师需提前了解学员信息，确保每个特征都有三人以上符合✧根据班级人数来确定，每个特征需要找几人签字所需器材：A4纸每人一张游戏体会：使学员相互认识交流。
二、分组游戏1、相同特征分组游戏时间：10分钟游戏目的：分组参与人数：20-50人游戏规则：✧具有相同特征的学员组成一组✧游戏过程中不许说话游戏方法：✧事先在学员桌牌、座椅或教材上，做上不同标记✧讲师讲解游戏规则✧学员找到相同特征的组员✧按照新分的组调换座位注意事项：在设定特征时，需要考虑：参训人数、分几组、特征的区分度等因素所需器材：相同特征载体游戏体会：无三、午间课前放松游戏1、大树和松鼠游戏时间：20分钟游戏目的：考验大家的反应能力，活跃气氛参与人数：三人一组游戏规则：✧二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；✧培训师喊“猎人来啦”，大树不动，扮演松鼠的人必须离开原来的大树，重新选择其他大树；✧培训师喊“着火啦”，松鼠不动，扮演大树的人必须离开原来的伙伴，找其他人重新组成大树，并圈住一个松鼠；✧培训师喊“地震啦”，扮演大树和松鼠的人全部重新组合，可以重新扮演其他角色。
常用团体心理游戏
常用团体心理游戏团体心理游戏1、大风吹（全体参加）时间15分钟在这个游戏中，学生们围成一个圆圈，主持人会发出一个标志性的口令，例如“大风吹，穿白色衣服的人动起来！”符合条件的同学们要迅速从座位上起来寻找另一个座位去坐。
如果没有找到座位，那么就需要表演节目。
小风吹则是相反的。
2、抓手指（分3组或4组）时间15分钟这个游戏的目的是集中注意力。
学生们围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。
教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。
当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
3、XXX开花（也叫无家可归）在这个游戏中，所有人围成一个大圆圈，主持人站在中间，说“XXX要开花”，其他人问“开了几瓣花”，主持人“开了七瓣花”，那么必须七个人围在一起手拉手，主持人说几瓣，则几个人围在一起。
落单的人受罚。
4、心有千千结在这个游戏中，十人一组，手拉手围成一个圆圈，拉着手转圈，在转圈的过程中熟悉旁边的人，所有人记清楚自己的左手和右手分别拉的是谁。
所有人随意走动，走得越乱越好，原则是自己的左右边跟刚才一定不能相同。
站在原地伸出双手，拉住最初旁边人1的手，左手和右手千万不要拉错了，形成千千结。
最后，大家齐心将结打开，在这个过程中拉着的手不允许分开，可以采用各种方法，付跨，绕，钻，转，套，就是不能松手，看那一组先解开千千结。
5、一元几角这个游戏的目的是训练思想敏捷、随机应变。
男组员价值是5角，女组员是1元。
主持人说出一个数目，男女组员依数目自由组合。
例如：3元，就是3女、2女2男或6男了。
每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。
入不到组的，就为输。
男女的价钱可随意调转。
6、人椅在这个游戏中，全体学员分成三组，每组围成一圆圈，各推选一名组长。
选出组名、组歌、口号。
每位组员将双手放在前一位学员的双肩上。
体育课常用游戏
体育课常用游戏NO.1 小兔赛跑脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。
NO.2 牵环在两条间隔为3 米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。
NO.3 吊球比赛在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。
看哪组打到的个数多即为优胜。
规则：只要有一次未拍上球就算失误。
NO.4 拉棒两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。
发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。
NO.5 知己知彼二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。
发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。
NO.6 打空降特务每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞（手帕、绳子、螺丝帽做成），抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。
NO.7 蛙式赛跑预备时游戏者横排蹲于起点线上。
裁判发令后，即可跳跃前进。
并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。
规则：比赛中不得站起来，倘若跌倒或手触地则为失误，退至起点重做。
NO.8 螃蟹赛跑参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球。
规则：行进中不得用手扶球。
如果中途球掉了，就退出游戏。
NO.9 定点空投利用手帕、线绳和螺丝帽做成若干只降落伞。
在操场上画一条起投线，再在起投线10 至15 步远处画一个大圆圈，代表灾区。
游戏者每人每次可以投三至五个降落伞，谁降落在灾区的伞多为优胜。
NO.10 接圈用一根30 厘米长的塑料管粘住两头，做成一个圈。
游戏开始，两人相对而站，间隔数米，各手持一根40 厘米长的细棍子，轮流套接，每成功一次可得一分。
在规定的次数里，看哪队得分多。
注：套圈也可用藤条、竹篾做成。
NO.11 闯难关裁判员站在长板凳上左右摆动吊球（以篮、排球胆为宜），参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。
NO.12 闯沟在地上画二条相隔二米的平行线，两线之间的空地代表山沟。
常用集体活动小游戏
常用集体活动小游戏另一个要热闹的关键是惩罚措施，每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。
可以将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。
这里说几个很high的惩罚方法:1 卡通跳。
分为男式和女式，相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。
不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里要发出“呦吼”的声音；女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做“V"的姿势，同时嘴里要发出”耶”的声音。
2、学广告。
大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。
当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。
3、表演例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。
4、朗读准备好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一头猪，。
”呵呵，让他大声读出来，里面还可以要求动作。
5、吻桌子（柱子）被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，呵呵，出来的照片肯定很精彩！6、屁股写字。
顾名思义，就是用屁股写字。
双手放在腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来7、满汉全席。
那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。
这叫撑死他。
8、替罪羊。
这个可真是中头彩。
你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。
在房间内你可以让他做一件事情。
比如：背你饶一圈等。
这叫整死你。
9、打死我也不说。
聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。
所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。
尽量问吧，必须说实话啊。
这可是个好机会啊。
10、把气球吹起来系在一条长长的绳子，然后绕在失败者的身上，让其他参加游戏的人排队拿牙签把气球扎爆。
气球全扎爆之后，就像裙子一样，然后让失败者跳草裙舞。
游戏一：坐气球。
每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。
坐暴10个气球，按用时多少算胜负。
社工常用游戏整理
社工常用游戏整理一、猜猜我是谁目的：加强组员间的深入了解时间：20~30m道具：笔、白纸、桌子、椅子规则：①组员围着桌子坐下；②每位组员④⑤在白纸上写上姓名和4个关于自己的真实的信息（如我喜欢旅游，我的家乡在广西，我的特长是书法等）；③完成后，社工把纸收起来，请出一位组员抽出一张纸，并念出里面的信息，让其他组员猜测是谁。
猜出后由前一位抽纸的组员指定下一位组员进行抽纸。
依此进行，直到结束。
二、音乐快车目的：热身游戏，活跃气氛时间：5-10m道具：音乐规则：①先找4个人，2人一组，双手互拱做成2个隧道，其他的人手搭肩构成一轮火车。
②随着音乐快慢，火车穿梭在隧道中。
音乐一停，隧道下闸，被圈住的人，即退出行列。
③人多的时候，可多做几个隧道。
④可由组长弹吉他或唱歌来代替播音乐。
三、波涛汹涌目的：让气球停留在空中，激发欢乐时间：5~10分钟材料：气球多个内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗？”1．每人一个不同颜色的气球。
2．每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。
3．气球跌在地上的人即被淘汰。
4．气球保持在空中最久的人便算赢。
5．组长总结：“好啦！大家都出了气！”四、对对碰目的：合作、沟通时间：10~15分钟材料：音乐内容：1. 众人围坐一个大圈，留一张空椅。
2. 音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。
3. 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。
4. 音乐停止，还在走着的人便算输。
变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。
五、找名字目的：考眼力及发挥合作精神时间：15分钟材料：旧报纸，胶水，纸内容：1. 全组一分为二。
2. 每组各发报纸一份及胶水一枝。
3. 听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。
4. 时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。
六、你我的歌目的：联络感情时间：15分钟材料：写上歌名的纸条内容：1. 在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。
班会中常用到的一些小游戏
班会中常用到的一些小游戏
1、吹破牛皮：每人发一个气球，将气球吹大，最先吹破气球者胜出。
2、保护地球：每人脚上绑一串气球，踩破别人的气球，保护自己的气球，气球全破者出局，坚持到最后的一人胜出。
3、拔河竞赛：众人分2组，拔河。
4、皇帝轮流做：如8人抢7张凳子，每次淘汰一人，坚持到最后者胜出。
5、多拉快跑：每2人一组，背对背夹住一只气球，往返运送物品，在规定时间内运送最多者获胜（男女搭配，气球夹破者出局）。
6、绑腿竞走：1男1女各绑一只腿，来回竞走，取最先到达终点组为胜。
7、跳山羊：分组进行比赛，每组队员其中有一个人充当山羊，其他队员依次从山羊背上跳跃而过，中途出现失误或没跳过的从头来，哪方在最短时间完成跳过获胜。
8、玫瑰花开：由团体为中心，由组织者发号施令，要求开出几朵就组织队员达到几朵花，没有达到要求的依次淘汰。
9、动力火车：二组或三组进行比赛，中途每位队员的手拉着后面队员的其中一只脚，不能掉队或断开，跑到终点的为胜方。
10、传球接力：围成一圈，进行传递活动，由一个人传递苹果到另一个人的肩部与头部结合的空间处，如果掉下来算失败，在继续传递到最后，凡是落地的都要做伏卧撑。
25种课堂上常用的心理小游戏
第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
16个培训课程常用游戏
在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室的气氛，增强大家的工作积极性。
游戏规则和程序1. 让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。
2. 相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，可以站起来。
3. 然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能再进化为小鸡。
4. 继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。
5. 鸡蛋左右摆脑袋，嘴里说“呜呜呜”；小鸡前后摆脑袋，嘴里说“鸡鸡鸡”；凤凰双手做展翅动作相关讨论：本游戏的主旨是什么？总结：1. 这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的过程中，可以让大家玩得津津有味，所以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏，让大家在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的沟通。
2. 游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方，有助于成员的创造性和积极性的发挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是努力工作的源泉。
参与人数：全体参与时间：15分钟场地：不限道具：无应用：（1）沟通刚开始时的相互熟悉（2）用于制造出快乐、轻松的办公室氛围目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：1. 参加的人员分成两边。
2. 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。
3. 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。
4. 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5. 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6. 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1. 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？2. 我们所设计的这个游戏是no loser\no winner3. 那这是什么意思，也就是双赢的概念注意事项：1. 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
活动常用游戏
1、踩气球：每人脚绑3个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖；2、夹乒乓球：在限制线外将20个乒乓球夹起，并放进指定范围，球跳出重夹，先夹完为胜3、抢凳子道具：凳子（若干）参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。
赢的人给予奖励。
4、心心相印,我来比你来猜道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。
5、寻宝大行动道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。
主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。
比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
6、顶气球比赛道具：气球一个、绳子一条参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。
常用游戏大全
公司团队游戏大全“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。
由此可见，聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。
踢足球形式：6个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。
每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论：1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？教练技术时间：30分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。
具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
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小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏五1、游戏名称：name of group2、游戏的功能：适合巩固字母或单词3、游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 和颜色单词red, yellow, blue, green为例)T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you’re A/ red, Group 2, you’re B/ yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group 4, you’re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students ) Group 1 : A/ redT : Group 2,what is your name ?Group 2 : B/ yellowT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :C/ blueT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :D/ greenT : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快4、注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
游戏六游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。
游戏七1.游戏名称：What’s missing?（拿一张卡片不见了？）2.游戏规则及步骤：1）展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟读；2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。
3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What’s missing?-…is missing.3）答中者适当奖励。
3、游戏功能：适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节。
4、注意事项：（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。
（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。
游戏十1.游戏名称：“猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”，请学生猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运52 ”的瘾。
）2.游戏规则及步骤：a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。
b.教师出示价格答案给其余同学。
c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。
d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。
1.游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。
游戏十一1.游戏名称：Find the cards.2.游戏规则及步骤：a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。
b．教师将一张学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。
c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。
d.其余同学给予提示。
（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。
）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。
e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画…….）（注1：教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：You can find it between Team I and Team 2.）3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。
游戏十二1.游戏名称：Little detective（小侦探）2.游戏规则及步骤：a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。
在其余同学当中选一个当“间谍”。
b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。
c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声但必须作出口形，“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。
（注：教师可缩小寻找范围。
如：You can fing him/her in Team 1.）3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。
游戏十三游戏名称：London bridge规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱London bridge is falling down的歌。
当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。
或者全班的学生一起来拼读。
该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。
游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。
这种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。
游戏十四游戏名称：看图猜物规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。
T：What's this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。
学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。
老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。
如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。
游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。
游戏十五游戏名称：听写接龙规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。
接着又从下一个同学开始听写另一个单词。
每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。
游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。
偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。
游戏十六游戏名称：“warm and cold”规则及步骤：以教单词“pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。
游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。
游戏十七1、游戏名称：Mastermind2、游戏规则：Step 1: Draw a short line on the board for each letter of the word you have chosen, for example, four lines for ‘mice’.选好单词后，画出与所含字母数相等的横线。
比如“mice”就画四根横线。
Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and writes a four-letterword under the four lines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。
一个学生到黑板前，在横线上写下一个含四个字母的单词。
Step 3: If none of the letters in the student’s word are the same as the letters in your word, write “X” by it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write “○” for each cor rect letter. If any letters are the same in the correct positions, write a filled-in “●” for each correct letter.如果此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样，在它旁边写“X”。