鄂教版五下语文乐园三
鄂教版五年级语文下册教案语文乐园一
鄂教版五年级语文下册教案语文乐园一教学目标1.学生能够正确朗读课文，并理解课文中表达的意思。
2.学生能够归纳总结课文中的语言知识，如词语、句子结构等。
3.学生能够通过听说读写等方式参与互动活动，以提高语文能力。
教学重点1.帮助学生正确理解并朗读课文。
2.教学常见的汉字、词语等语言知识。
3.通过互动活动，促进学生参与，提高语文能力。
教学难点1.学生自主掌握语文知识并应用。
2.以互动活动的方式激发学生学习兴趣。
教学方法1.讲授方法：通过线上视频或课堂教学讲解语文知识及课文背景。
2.互动方法：让学生在小组内进行练习，如角色扮演、团队合作等。
3.实践方法：让学生在课外进行拓展练习，如写一篇类似题目的短文、参与语文测验等。
教学过程第一步：导入新知首先老师介绍本次授课的主题为《小绒羊的叫声》，教师向学生介绍一下课文的背景，引导学生进入课文中。
第二步：预读篇章为使学生更好的理解课文，教师要求学生先读一遍课文，加深对篇章的理解。
并且在课堂上，让同学分享自己的理解，互相探讨，加深印象。
第三步：详细讲解篇章内容通过老师详细讲解每个自然段的内容，加深学生对课文的了解。
同时老师还要注意为学生解释结构较为复杂的句子。
第四步：梳理篇章语言知识该步骤教师需要注重教学现实性的语言知识，例如生词、常见的汉字词语等。
在教学中老师可以通过问题提出的方式引导学生自主掌握相关知识。
第五步：角色扮演互动活动对于五年级的学生来说，补充以互动实践活动为主要体验方式。
通过角色扮演，让学生深入了解课文主题，并以此发挥想象力和创造力。
第六步：语文练习该阶段老师可以让学生自主完成一些练习题，例如填空、意义搭配等。
这样有助于学生巩固所学知识点。
总结通过此次教学，学生能够理解课文，《小绒羊的叫声》。
让学生领会到语文所表达的思想和情感。
同时，通过老师的指导，学生自学所需的语言知识。
互动活动和自学习得结合，使学生不仅能掌握相应的语言知识，而且更重要的是在实践中运用和巩固这些知识。
鄂教版五年级语文下册语文乐园三教学反思
鄂教版五年级语文下册《语文乐园三》教学反思鄂教版五年级语文下册《语文乐园三》教学反思《乐园三》教学反思——《快行动：大胆尝试高效课堂》今天是周一，第一节就是我的语文课。
专家、领导的声音还在耳边回响：顾局长说：“快学习，快领会，快行动！”冯恩洪教授说：“把学生变成演员，让他们享受适合自己的课堂……”于是，这节课我再也忍耐不住了。
说干就干。
先以同排的三个同学为一个小组，接着布置乐园基础题部分前四题的学习任务，如：1）每个人大声读一遍。
2）读第一题，你发现了什么？再把词语写一遍；你还能模仿着写一组这样的词吗？3）第二题带点词语表示什么关系；再摸仿着写句子；3）你能用自己的话说说名言的大概意思吗？从中你体会到什么？4）第四题的短文你提出什么问题？找到答案。
“问题摆在大家的面前，比一比哪一组学得最好、效率最高。
”老师的话还没落音，大家就行动起来了。
我仔细观察每个人的表现，时时表扬做得好的小组和同学；表扬合作好的那一组，点出没有合作的小组，并用格言俗语说服大家：“众人拾柴火焰高！”“团结力量大！”“不能单打独斗、孤军奋战……”小组学习的气氛非常热烈。
我开始围着教室转了，并辅导个别小组，鼓励这组同学待会儿勇敢上台表演。
大约合作学习二十分时，开始清小组上台表演了。
许长雨这组三个人表演了所有四题，从读到讲出答案，还包括模仿写的内容都展示出来。
之后就请吊瓶的同学了。
赵丽婷同学的手举得高高的，就请她当点评员了。
我告诉她，先指出好的方面，再指出不足的，并给一点建议。
按照老师的指点，赵丽婷大胆地评点。
最后，老师对每一题拓展的部分进行了说明总结，补充了一些知识。
如第一题，和大家一起又说出了几组词语：一张相片——张口结舌；一挺机枪——挺声而出；一束阳光——束手无策……对名言的理解，不但讲得透彻，而且也补充了一句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这节课踩着铃声在收获中结束了。
我问孩子们：“这节课你有收获吗？你学得开心吗？”回答是：“有收获！学得开心！”鄂教版五年级语文下册《语文乐园三》教学反思《乐园三》教学反思——《快行动：大胆尝试高效课堂》今天是周一，第一节就是我的语文课。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
(鄂教版)五年级下册语文乐园五
lǐ
君子之间的友情淡得像水一样, 小人之间的友谊是基于酒肉的交情 .
课堂达标检测
3、孙佳怡一听到潘老师的脚步声，心里很高兴。（改为反问句 （10分） 孙佳怡一听到潘老师的脚步声，难道心里不高兴吗？ （2.5×4=10分） 4、罗凌悦难道不美吗？（改为陈述句） 罗凌悦美。（10分） 效果：增强了语气，突出强调了罗凌悦美的特点。 （5+5=10分） 5、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草， 就增添 一份春色；如果你是一只蜜蜂，就 酿造一份甜蜜 ；如 果你是 雄鹰 ，就 搏击万里长空 ；让我们共同创造辉煌。 （2.5×4=10分）
这孩子眉清目秀，五官端正。 放学了，我大步流星地往家走。 姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让 人敬佩。 今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一 直忐忑不安。
班级展示，总结提升2
第一组句子
大家佩服傻二哥聪明伶俐。 大家不得不佩服傻二哥聪明伶俐。 不得不 双重否定就是否定两次，表达肯定的意思。 否定两次 肯定 表达效果：语气更强烈，增强了语势，突出强调了…… 常用“不得不”、“不会不”、“不能不”、“非……不可 ” 等格式。“不得不”就是“一定要”，就是“一定会” 的意思。
班级展示，总结提升1
第一组词语
眉清目秀 鹤发童颜 红光满面 关于外貌描写的词语 这类词语还有： 白发苍苍 满头银发 骨瘦如柴 头发乌润 满头青丝 披肩长发 蓬头垢面 浓眉大眼 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 面黄肌瘦 ……
头发稀疏 慈眉善目 面如土色
班级展示，总结提升1
第二组词语
大步流星 疾步如飞 关于动作描写的词语 这类词语还有： 连蹦带跳 张牙舞爪 步履蹒跚（pán shān）
湖北省武汉市第二小学五年级语文下册 语文乐园三(第1课时)教案 语文A版五年级语文下册语文乐园三第
老师：咱们全班再来一次，把孔明的胸有成竹，运筹帷幄这种感觉读出来.
学生：当夜大雾漫天，长江之中，面对面都看不清。第一日不见孔明动静，第二日仍只不动,到第三日四更时分,孔明秘密地请鲁肃到船中。（全班齐读）
老师：刚才咱们把前面一句和后面一句把它们联系起来，前面那句话是反映孔明的预测，后面那句话是反映事实的，这样一联系，就能体现他的神机妙算。谁再说说还有哪句话前后联系在起能够反映孔的，这个看出孔明的神机妙算。
教学课时：
4课时
语文乐园三（第一课时）
教学目标：教学语海拾贝部分。
教学重点、难点：
1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。
教学准备：课件
教学过程：
一、词语超市
1、学生自由读一读“词语超市"里的词语。
2、教师出示词语,指名读一读，教师适当正音。
1、学生自由阅读故事，思考：短文讲了一件什么事情？
2、指名反馈：短文讲了一件什么事情？
3、出示:
（1)我什么也看不见！
(2)春天来了,可是我什么也看不见！
4、学生一起读一读这两句话.
5、师导:这两句话表达的都是同一个意思：老人是一个双目失明的人。可是却出现了两种不同的结果。
6、指名反馈:师导：当写着“我什么也看不见”时,人们。
2、理解课文内容,了解孔明借箭成功的原因,领悟诸葛亮的神机妙算，并能用自己的话对课文中的人物做出评价。
【情感目标】
从“草船借箭”这件具体事情体会孔明的神机妙算和宽广的胸襟，树立正确的价值观。
教学重点：
理解课文内容，了解孔明借箭成功的原因,领悟诸葛亮的神机妙算,并能用自己的话对课文中的人物做出评价。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园三
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园三教学目标：1.能模仿、朗读课文，感受文章的意境，体验语文的美。
2.了解课文生词的意义，做到认读结合。
3.熟练运用本课生词，能独立运用本课生词造句。
4.通过课文阅读，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的词汇量。
教学重点：1.读懂课文。
2.会读生字词语以及运用。
教学难点：1.学习理解文学价值，能从中领略到生活的美感。
2.运用本课语句，进行写作。
教学过程：一、导入1.过去一周，你们都看了哪些书，有没有觉得特别好看的呢？2.今天我们来欣赏一篇好文章，感受语文的美。
3.小组展示阅读所选读物。
二、讲授教师读全文，然后我们大家一起跟着教师朗读，再由一二名学生读出来。
接着让学生自己读文言文，根据段落理解课文，认真体味文章的语言魅力和文学价值互动交流：老师请学生通过奔弯的王子遇见小龙女的故事，讲述自己曾经有过的美好的遇见，体验生命中美好的邂逅。
三、整理1.浏览全篇课文，完成生字表；2.准备朗诵课文，在班内分享自己的读音；3. 熟悉生词四、拓展课堂小作文：根据生字，以“我的好朋友”为题目，写一篇作文将本课新单词灵活运用，实现对评估的预测。
评估方法：1.听阅读读音，评价读音准确性。
2.阅读文字，评价阅读准确性。
3.作业评定，评价学生的写作水平。
教学反思：1.由于本次课文中有些生字比较难，因此在讲解时需要注意引导，让学生更好地理解。
2.面对学生写作时的问题，教师应该指导学生具体的写作方式，同时在评价学生的作文时，要注意积极提出建议，帮助学生进一步提升语文水平。
鄂教版语文五下《语文乐园(一)》word教案
语文乐园（一）教学目标（一）知识与技能：1 通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3 积累名言警句。
4 通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
（二）过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
（三）情感、态度和价值观：激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。
教学安排：1课时一.学习“读一读，你发现了什么”：1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流，理解词语意思。
5、谈谈你发现了什么。
二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.学生自由读句子。
2.说说加点的词语在句子中的作用。
3.师讲解转折。
4 用这些关联词写句子。
三.学习“读一读，记一记”：1.学生读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。
3.回想句子的意思，尝试背一背。
四学习“读一读”1 自由读短文。
2 说说短文告诉了我们什么？3 学习了短文给你什么启发？板书设计口语交际：有意思的地名教学目标（一）知识与技能：1 培养学生的沟通能力。
2 培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流（三）情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达，并能说得生动有趣。
课时划分：一课时教学过程：一.读题，明确交际内容1今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》2 读题，读书中的故事。
二.读交际要求，掌握交际方法1 你们知道那些有意思的地名呢？今天我们来分组交流一下2 交流要求：（1）比一比谁说得生动有趣。
（2）其他同学认真听，听后评一评，推选最好得全班交流。
三.创设情景，进行口语交际1 参照上述方法，小组内进行交流。
2 教师巡视，适时指导、鼓励。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园三
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园三
教学目标
1.理解课文《鸟匠》的主旨。
2.能朗读、理解、背诵并默写课文。
3.学习运用比喻的方法进行写作。
教学重难点
1.课文的理解与背诵。
2.比喻的运用。
教学准备
1.泡泡糖
2.五颜六色的小球
3.一只小鸟的塑料模型
4.画笔和彩色笔
5.课堂活动思考题
教学内容与步骤
导入（10分钟）
1.教师展示小鸟的塑料模型，引导学生谈论小鸟及其特征。
2.请同学们一起嘘寒问暖，希望小鸟也可以听到我们的欢呼声。
学习课文（25分钟）
1.教师读课文《鸟匠》。
2.学生跟读课文并边读边画，将自己对课文的理解用画抒发出来。
3.学生分组，通过小球投掷游戏的形式进行课文分析。
比喻的运用（25分钟）
1.学生分小组，老师发给同学们泡泡糖，让他们用比喻的方法描述它的味道、口感和形状。
2.学生选择一副自己的图画，用比喻的方式描述它。
3.同学们在小组里相互分享自己的比喻作品，老师逐一点评他们的作品。
课堂小结（5分钟）
1.教师将学生画出的图画贴到黑板上，并解释其含义。
2.请同学们用自己的话分享今天所学的内容。
课堂活动思考题
1.你对这个小故事的理解是什么？
2.如果你能够与小鸟对话，你会告诉它什么？
3.在我们的生活中，哪些事物可以用比喻的方式来描述？
教学反思
本堂课教学时长适中，单一教学方式较少，学生们在课堂中基本能够积极参与。
但仍有部分学生提出了一些不理解的问题，下一步将考虑如何更好地针对个别学生进行差异化教学，提高课堂效果。
鄂教版语文五年级下册《语文乐园(四)》课件1
如果…就…
假如…就…
倘若…那么… 要是…就…
若…便…
• ①如果你看到这个画面，就会高兴的跳起 来。
• ②假如你看到他，就向他转达我的话。
• ③我们倘若这样追问，那么一切虚妄的学 说便不攻自破了。
• ④要是你选择的是B，那就恭喜你答对了
• 还有一种假设复句，前一分句先提出一种假设 的事实，并且退一步承认这种假设的真实性， 后一分句转而述说相反或相对的意思。
• 假设复句，一般由两个有假设关系的分句 组成，前一个分句假设存在或出现了某种 情况，后一个分句说明由这种假设的情况 产生的结果。
• 前一句提出一种假设的条件，后一句说明在这 种假设条件成立下产生的结果。
• 假设复句，例如： • 如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让
它们飘浮在空中，然后像鱼儿觅食一样在空中 捕捉。 • 假如我们平时不注意观察事物、积累材料， 写作文时就可能会无话可说。
• 例如： 即使遇到算)……也……”的格式。
• 即使你不会做这道题，也不能抄别人的。
• 哪怕雨再大，我们也要按时到校。
读一读，用加点的词语写句子 如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，
就要让它们飘浮在空中，然后像鱼儿觅食一 样在空中捕捉。
假如我们平时不注意观察事物，积累材 料，写作文时就可能会无话可说。
假设关系的关联词还有 即使（就是、就算、哪怕）也（还）
• 这是三个复句。复句里的每个单句叫分句， 有的用关联词语，有的不用。
鄂教语文五下 语文乐园（四）
• 天高地迥，觉宇宙之无穷。
天高地迥，觉宇宙之无穷。
唐.王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。
（三国.曹操《观沧海》
鄂教版小学五年级语文下册：语文乐园(一)_课件1
表示转折关系的句子， 它往往强调和突出后半部 分的意思。
句子中后面的分句不是 顺着前面的句子说下去，而 是转了一个弯，跟前面的句 子意思相反，或是对前一分 句进行修改补充。
常用的关联词：
1.虽然……但是…… 2.尽管……还是…… 3.……然而…… 4.……可是…… 5.……却…… 6.……但是……
语文乐园（一）
语文乐园一
读一读，你发现了什么？ 东方欲晓 旭日东升 日正中天 夕阳西沉 半夜三更 晨曦初露 朝霞满天 烈日当头 夜幕降临 夜阑人静
1.都是表示时间的词语，表示不同 的时间。 2.左右两侧的词语一一对应，表示 同一时间段。 3.竖着往下连读每一行词语，它们 表示时间的推移。
东方欲晓
晨曦初露
旭日东升
朝霞满天
日正中天
烈日当头
夕阳西沉
ห้องสมุดไป่ตู้
夜幕降临
半夜三更
半夜三更
读一读，用标红的词语写句子。
有时，人们只看到事物的一个 方面，却忽略了大自然那无与伦比 的和谐与美。 我曾经领略过西湖的妩媚、东 湖的清丽、南湖的辽阔……可是此 时，我却被青海湖的质朴所震慑。 他虽然失败了多次，但是并不灰心。
嗔怪
对质 登堂入室
短文主要写了什么？你对 题目怎样理解？
读书究竟有哪些妙处？把 印象深的句子画下来。
谢
谢
有转折关系的句子：
1.虽然他失败了，但他却微笑面对。 2.周总理不在了，但是他的精神却永远印在我们 心中。 3.虽然气候条件非常恶劣，可是动摇不了我们完 成任务的决心。 4.在欢庆胜利的那一刻，尽管我们十分疲惫，但 是掩饰不了大家喜悦的心情。
读一读，记一记。
求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 （宋·苏澈《上枢密韩太尉书》） 求：寻访。壮观：壮丽的景色。
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羽檄从北来，厉马登高堤。 长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻！ 名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死捉其中的关键信息， 做上记号。 交流：短文写了搜集资料的作用 和好处，搜集资料的多种方法。 谈谈搜集资料在今天的意义。
后一个分局表示的意思比前一个 更进一层，如程度更深，数量更 大，范围更广等。 常用的递进关系的关联词语还有： 不但（不仅、不只、不光）……而 且（并且、也、还）…… 尚且……何况……
主题：报效国家，有气节
国耳忘家，公耳忘私。
一个人不论做任何事情，都要有原 则，该做的就做，不该做的就不 做。不能让因为对个人有利就去 干，对个人不利就不干。公耳忘 私，报效国家，是国民的神圣义 务，也是中华民族素有的优良传 统。
语文乐园三
读一读，我发现…… 相同的字在不同的词语中的 用法和意思也不一样。 这些字和具体的数字连在一 起，就是数量词。 你能想到具有相同规律的其 他几组词语吗？
我发现，句子中带点的词语，都是
递进关系的关联词语
不但……而且…… 不仅……还…… 你能用这些带点的词语说句子 吗？
如果句子中有递进关系的关联 词语
捐躯赴国难，视死忽如归。
为了解除国家的危难而献身，把 死亡看做回家一样。表现出甘为 国家献身的英雄气概。
白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。 边城多警急，虏骑数迁移。