人教版2019年秋季小学四年级数学上册全册教案
2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案
2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案名目第一单元大数的认识(2)亿以内数的认识 (3)数的产生 (13)亿以上数的认识 (15)计算工具的认识 (19)用计算器计算 (21)1亿有多大？ (23)第二单元角的度量(25)直线、射线和角 (26)角的度量 (28)角的分类 (30)画角 (32)第三单元三位数乘两位数(34)1.口算乘法 (35)2.笔算乘法 (39)第四单元平行四边形和梯形(53)垂直与平行 (54)平等四边形和梯形 (60)第五单元除数是两位数的除法(66)整理和复习 (91)第六单元统计(93)你寄过贺卡吗？ (99)第七单元数学广角(102)第八单元总复习(109)多位数的认识图复习 (110)乘法和除法复习 (112)空间和图形复习 (114)统计复习 (116)- 1 -第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容：人教版四年级上册教科书第2～5页的例1，例2教学目标：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
懂亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2．明白多位数的读法，在具体情境中，可以依照数级正确地读出多位数，体味并能阐述多位数读数的规律。
3．结合现实素材，使学生感觉亿以内数的意义，培养学生的数感。
4．让学生在活动中体味数学与现实日子的联系，培养学生用数学的眼光观看日子和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键：1．重点：教学读万级的数。
2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序，进率关系。
四位分级法以及数的组成等知识。
并以万以内数的读法为基础，把个级读的办法推广到万级。
能正确地读亿以内的数。
教学预备：师预备计数器，学生每人收集现实日子中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
2019人教版四年级数学上册全册教案
人教版四年级数学上册各单元教学设计一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
2019最新人教版小学四年级数学上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、本册内容的课时及课时划分：一、大数的认识（11课时）1亿有多大？………………………………………11课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法……………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………………………2课时左右2．笔算除法……………………………… 12课时左右整理和复习……………………………………… 1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）人教版小学四年级上册数学教案目录第一单元大数的认识 (5)第1课时亿以内数的认识 (6)第2课时亿以内数的读法 (9)第3课时亿以内数的写法 (12)第4课时亿以内数的读、写法的练习 (14)第5课时亿以内数大小比较 (17)第6课时亿以内数的改写 (19)第7课时数的产生十进制计数法 (22)第8课时亿以上数的认识， (25)第9课时亿以上数的改写 (28)第10课时计算工具的认识 (30)第12课时综合练习 (36)第13课时一亿有多大？ (38)第二单元公顷和平方千米 (40)课1时公顷和平方千米 (42)课2时练习课 (45)第三单元角的度量 (46)第1课时线段、直线、射线和角 (48)第2课时角的度量 (50)第3课时角的分类 (52)第4课时角的画法 (54)第5课时练习课 (56)第四单元三位数乘两位数 (58)第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） (60)第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） (62)第3课时练习课 (64)第4课时积的变化规律 (66)第5课时两种常见的数量关系 (68)第6课时练习课 (70)第五单元平行四边形和梯形 (71)第1课时平行与垂直 (73)第2课时垂线的画法 (75)第3课时长方形的画法 (77)第4课时练习课 (78)第5课时认识平行四边形 (80)第6课时认识梯形 (82)第7课时练习课（一） (84)第8课时练习课（二） (85)第六单元除数是两位数的除法 (86)第1课时口算除法 (88)第2课时除数是整十数的笔算除法 (90)第3课时除数是整十数的笔算除法练习课1 (92)第4课时除数是整十数的笔算除法练习课2 (94)第5课时除数接近整十数的笔算除法 (96)第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课 (98)第7课时除数不接近整十数的笔算除法 (99)第8课时两位数除三位数：商是两位数 (101)第9课时两位数除三位数：商的变化规律 (104)第10课时商的变化规律的应用 (106)第七单元条形统计图 (110)第1课时1格表示1个单位的条形统计图 (112)第2课时1格表示多个单位的条形统计图 (115)第3课时练习课 (117)第八单元数学广角——优化 (118)第1课时沏茶问题 (120)第2课时烙饼问题 (122)第3课时田忌赛马 (126)第4课时练习课 (128)第九单元总复习 (130)第1课时多位数的认识复习课 (132)第2课时乘法和除法复习课（一） (135)第3课时乘法和除法复习课（二） (137)第4课时空间与图形复习（一） (139)第5课时空间与图形复习（二） (141)第6课时统计复习 (142)第7课时复习课 (133)第一单元大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
2019新人教版四年级上册数学全册教案
2019 新人教版四年级上册数学全册教案(word 版可编辑修改)
分别：8500┆1030
读万级的数：八千五百万
读个级的数。一千零三十Fra bibliotek启发:每级中间有 0 的应该读零。
正确读法：八千五百万一千零三十。
③教读 85000300.读作 八千五百万零三百
④即时训练。
读一读:3638006 23000050
以内数的读法（板书课题）
二、学习新知
1、教学例 2.投影出示数位表：
千 百 十 万┆千 百 十 个
万万万
┆
2019 新人教版四年级上册数学全册教案(word 版可编辑修改)
位 位 位 位 ┆位 位 位 位 ┆2 4 9 6
2 4 9 6 ┆0 0 0 0 （1)2496 读作： 两千四百九十六 （2）教 24960000 的读法。 这个数是含有两级的八位数，个级的数表示多少个，万级的数表示 多少万，万级数按照个级数的读法来读,必须要在后面加上一个“万"字. 读作：二千四百九十六万 （板书） (3)即时训练. 读一读:50000 180000 2350000 （4)小结：首先要先明确万级上的数（可以画出分级线）；找出万级 的数和个级的数在读法上的异同。 万级上的数按照个级的数的读法来读；再在后面添上一个“万”字。 (3)级末尾有 0 的数的读法.写出 6407000。 ①引导观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点. 相同点 ： 都是含两级的数，而且级末尾都有 0。 不同点 : 6407000 个级上有 7000；24960000 个级上是 0。 ②万级，个级上都有具体的数字该怎么读？ ③先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数(多少 万）再读个级上的数。 板书 : 640┆7000 读作:六百四十万七千.（万级上的数是“640"，就 按照个级来读─六百四十，在添上“万”字,然后再接着读个级上的数。) 小结：分级→先读万级上的数→接着读个级上的数。 ④即时训练。 读一读：1205000 2358700 256050 (4)级前面或中间有 0 的数的读法。 写出 85001030 ①讨论,尝试读法。 ②要求按读数的步骤进行；
2019年秋季学期人民教育出版社小学四年级数学教案及教学设计(全上册)
第一单元大数的认识Array一、单元教材析本单元学习万以内数的读法和写法，已经掌握了十.百.千这几个计数单位，并且会正确地读.写万以内的数，本单元教材在掌握上述知识基础上，把计数单位扩展到亿，因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读.写方法，以后遇到大数的读写就可以依此类推了，要求学生按照四位一级的计数特点，会正确地读写亿以内的数，为进一步学习亿以内的加减法和乖除法打下基础。
亿以内的认识，亿以内数的读法.亿内数的大小比较.整万数改写成以“万”为单位的数、大数的改写、数的产生、十进制计数法、计算工具的认识和用计算器计算。
二、单元教学目标1.通过假如以内数的读写教学，进一步培养学生数感。
使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识十万.百万……亿等。
2.使用权学生掌握假如以内数的数位顺序表，能够根据数级正确地读.写大数。
3.使学生会比较大数的大小，会将整万.整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数。
三、单元教学重、难点：重点：让学生掌握亿以内数数们顺序表和亿以内数的读法和写法。
难点：是把个级数的读写推广到万级。
Array四、单元课时：15课时第一课时亿以内数的认识授课时间：年月日星期：第节教学内容：教科书第2页——4页的例题1。
教学目标：1.使学生知道生活中有比万大的数。
2.使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教学过程：一、复习1.我们以前都认识过哪些数？25000 二万五千2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位2.在生活中你见到过哪些比较大的数？二、探究新知1.谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和Array生产中，还经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人请学生试着读一读。
人教版2019年秋季小学四年级数学上册全册教案(1)
人教版2019年秋季小学四年级数学上册全册教案(1)第一单元大数的认识................................................................ 错误!未定义书签。
第1课时亿以内数的认识................................................. 错误!未定义书签。
第2课时亿以内数的读法................................................. 错误!未定义书签。
第3课时亿以内数的写法................................................. 错误!未定义书签。
第4课时亿以内数的读、写法的练习............................. 错误!未定义书签。
第5课时亿以内数大小比较............................................. 错误!未定义书签。
第6课时亿以内数的改写................................................. 错误!未定义书签。
第7课时数的产生十进制计数法..................................... 错误!未定义书签。
第8课时亿以上数的认识；............................................. 错误!未定义书签。
第9课时亿以上数的改写................................................. 错误!未定义书签。
第10课时计算工具的认识............................................... 错误!未定义书签。
第11课时用计算器计算................................................... 错误!未定义书签。
(完整word版)2019新人教版四年级上册数学全册教案
第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元.是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级,为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设,小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识,感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识第一课时亿以内数的认识教学内容:P2—4例1教学目标:1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系.2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解.教学重点:计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
(指名读）8256 302 2005 76002、数一数：（开火车）1）从689一个一个的数到702.2)从420一十一十的数到5003）从600一百一百的数到10003、(1）指名说出万以内的计数单位?（一(个）、十、百、千）。
2019年人教版小学数学四年级上册数学全册教案
小学数学四年级上册教学设计在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。
教师提问：我们学过哪些四边形呢？学生举例：说说哪些物体表面是平行四边形？教师出示下图,让学生初步感知平行四边形。
（二）学习新课1．理解平行四边形的意义．首先出示一组图形；教师提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？（1）看到这个名称你能想到什么？（板书：平行、四边形）教师提问：你认为什么是四边形？你学过的什么图形是四边形的？（2）动手测量指名到黑板上用三角板检验一下,每个图形的对边怎样．其余学生用三角板检验课本151页3个图形的对边．然后再用尺子度量一下第组对边的长怎样．（3）抽象概括根据你测量的结果,能说说什么叫平行四边形吗？小组先讨论,再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果,从而引出平行四边形的确切定义．（板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．）教师强调说明：只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等,因此平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形”．使学生明确：相同点是两组都分别平行,所以长方形也具有平行四边形的特征,也属于平行四边形．不同点是长方形的四个角都是直角,所以把长方形看作是特殊的平行四边形．②引导学生比较正方形和平行四边形的相同点和不同点．使学生明确：正方形也是两组对边分别平行,四个角也是直角,正方形也可看作是特殊的平行四边形．因为长方形和正方形都有两组对边分别平行,四个角是直角的共同点,而正方形还有四条边相等的这一特征,因此正方形可看作是特殊的长方形．③这三种图形之间的关系可以用集合图来表示：继续演示课件“平行四边形”出示集合图（三）巩固练习1．判断下列图形哪些是平行四边形？2．指出平行四边形的底,并画出相应的高．3．在钉子板上围出不同的平行四边形．4．数一数下图中有（）个平行四边形．（四）教师小结1．提问：通过今天的学习,你都学会了什么？（平行四边形的意义,特征及特性）2．组织学生对所学知识提出质疑,并解疑．3．教师提问：我们已学过的长方形、正方形是平行四边形吗？它们有什么关系？（因为长、正方形也具备平行四边形的特点所以长、正方形是特殊的平行四边形）（五）布置作业1．用一套七巧板拼出不同的平行四边形．2．在下面每个平行四边形中分别画出两条不同的高．课后反思课时编号课题梯形课时教学目标1．使学生掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系．2．进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力．3．渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识．所重难点理解梯形的概念,认识梯形的底和高并会画梯形的高．整理所有四边形之间的关系,掌握各种图形的特征及其异同点．准备教学过程一）复习准备1．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？2．下面哪些图形是平行四边形？演示课件“梯形”教师导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？（梯子）这就是梯形．今天我们就来研究什么叫做梯形？（板书课题：梯形）（二）探究新知：1．认识梯形（1）出示图形继续演示课件“梯形”出示梯形实物图教师提问：①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？（梯子、木箱、槽子）引导学生看出它们的外形．②这样的四边形有什么特点？出示下图。
2019四年级上册数学教案(新人教版全册)
2019四年级上册数学教案(新人教版全册)一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础；提供学生熟悉的具体情景；以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容；为学生了解现实生活中的数学；感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容；激发学生的学习兴趣；获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索；合作交流的学习方式；让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求；促进学生发展；适当改进评价学生的方法。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识；公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形的认识；除数是两位数的除法；条形统计图；数学广角和总复习等。
大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；角的度量；以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面；这一册教材安排了大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法。
在小学阶段；本学期结束后；有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习；一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流；掌握较大数范围内的计算技能；进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习；对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通；为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此；这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面；这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元；这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上；通过丰富的数学活动；让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形；学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历；体会各种图形的特征及图形之间的关系；促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面；本册教材安排了条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图；让学生利用已有的知识；学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用；形成统计的观念。
2019新人教版四年级上册数学全册教案
第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以数的基础上学习的。
生活数广泛存在，对大数的认识既是万以数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识第一课时亿以数的认识教学容:P2-4例1教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
(指名读）8256 302 2005 76002、数一数：（开火车）1）从689一个一个的数到702。
2019新人教版四年级上册数学全册教案
第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标！1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
】五、课时安排大数的认识第一课时亿以内数的认识教学内容:P2-4例1教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
)2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：…1、请读出下面各数。
(指名读）8256 302 2005 76002、数一数：（开火车）1）从689一个一个的数到702。
2019新人教版四年级上册数学全册教案
1．问答。（指名回答） (1) 从个位起 , 第几位是万位第几位是千万位 (2) 个级含哪些数位万级含哪些数位 (3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少 2 、万以内的数的写法。 （指名板书）
读一读 :3638006
通过练习 , 使学生懂得每级中间有 0( 不管是连续两个 0, 或是 3 个
0) 的都只读一个零；每级末尾有 0 的不读零。
三、巩固练习
1．课文第 5 页的“做一做”
2．课文第 8 页第 2 题
通过练习使学生进一不体会 : 同样的数字放在个级和万级的读
法不同。
四、课堂总结。
2 、在教学过程中，突出讲解哪些 0 该读，哪些 0 不该读，最后
引导学生自己总结读数的规则。
第三课时 亿以内数的读法的练习
教学内容： P8_P9的： 3-5 题。 教学目标：
1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。
教学重点： 正确熟练地读出亿以内的数。 教学难点： 了解计数单位和数位的意义。 教具准备： 小黑板、投影片、数位顺序表。 教学过程 : 一、学前准备
（2）数位：个位、十位、百位、千位。 (3) 相邻两个计数单位之间的进率是多少 4、填空。 10 个一是（十），10 个十是（一百），10 个一百是（一千），10 个 一千是（一万）。 8236 是由 8 个（千）、2( ) 、3 个( 十) 和 6 个（ ）组成的。 二、新课学习
2019新人教版四年级上册数学全册教案.doc
第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识第一课时亿以内数的认识教学内容:P2-4例1教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
(指名读）8256 302 2005 76002、数一数：（开火车）1）从689一个一个的数到702。
人教版2019年秋季小学四年级数学上册全册教案1
人教版2019年秋季小学四年级数学上册全册教案1第一单元大数的认识................................................................ 错误!未定义书签。
第1课时亿以内数的认识................................................. 错误!未定义书签。
第2课时亿以内数的读法................................................. 错误!未定义书签。
第3课时亿以内数的写法................................................. 错误!未定义书签。
第4课时亿以内数的读、写法的练习............................. 错误!未定义书签。
第5课时亿以内数大小比较............................................. 错误!未定义书签。
第6课时亿以内数的改写................................................. 错误!未定义书签。
第7课时数的产生十进制计数法..................................... 错误!未定义书签。
第8课时亿以上数的认识，............................................. 错误!未定义书签。
第9课时亿以上数的改写................................................. 错误!未定义书签。
第10课时计算工具的认识............................................... 错误!未定义书签。
第11课时用计算器计算................................................... 错误!未定义书签。
2019年秋四年级数学教案(人教版)
四（上）年级数学学科教课计划2006 年 9月 4日在这新的一学期. 我将以新课程供给的崭新理念为指导. 依照教研组工作计划. 依照教育处的安排. 环绕课堂教课和教课科研这一中心任务. 把培育学生的创新精神和实践能力的研究贯串于教育教课全过程. 把培育学生自主学习的实践贯串于教育教课全过程。
展开合作学习. 全面提升学生综合能力。
为此. 我将仔细抓好以下几方面工作：一、学生学习状况剖析本班学生有68 人. 学生基础较扎实. 思想道德较好. 学习能力较强. 学习习惯较好. 但也存在不均衡性. 有些学生学习不专心 . 懒散 . 有不造作业坏习惯 . 所以在教课中要着重发挥本班的优势 . 充足发挥学生的踊跃性、主动性 . 指引学生自觉地有效地研究知识 . 追求规律 . 不停培育学生的能力 . 发展智力。
适合展开数学课外活动 . 以拓宽知识面 . 提升思想能力 . 不停增强学生素质。
二、全册教材剖析这一册教材包含下边一些内容：大数的认识. 三位数乘两位数. 除数是两位数的除法. 角的胸怀 . 平行四边形和梯形的认识. 复式条形统计图. 数学广角和数学实践活动等。
大数的认识. 三位数乘两位数. 除数是两位数的除法 . 角的胸怀 . 以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教课内容。
在数与计算方面. 这一册教材安排了大数的认识. 三位数乘两位数. 除数是两位数的除法。
在小学阶段. 本学期结束后 . 相关正整数的认识和计算的内容将所有教课完。
本册这些知识的学习. 一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通. 掌握较大数范围内的计算技术. 进一步发展数感；另一方面经过十进制计数法的学习.对相关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三. 为学生形成科学、合理的数学认知结构确立基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运当作好铺垫。
所以.这部分知识仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。
在空间与图形方面. 这一册教材安排了角的胸怀、平行四边形和梯形两个单元. 这些都是本册的重点教课内容。
2019新人教版四年级上册数学全册教案
第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以数的基础上学习的。
生活数广泛存在，对大数的认识既是万以数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识第一课时亿以数的认识教学容:P2-4例1教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
(指名读）8256 302 2005 76002、数一数：（开火车）1）从689一个一个的数到702。
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2019 人教版小学四年级数学上册全册教案目录第一单元大数的认识 (3)第 1 课时亿以内数的认识 (4)第 2 课时亿以内数的读法 (7)第 3 课时亿以内数的写法 (10)第 4 课时亿以内数的读、写法的练习 (12)第 5 课时亿以内数大小比较 (15)第 6 课时亿以内数的改写 (17)第 7 课时数的产生十进制计数法 (20)第 8 课时亿以上数的认识， (23)第 9 课时亿以上数的改写 (26)第 10 课时计算工具的认识 (28)第 11 课时用计算器计算 (31)第 12 课时综合练习 (34)第 13 课时一亿有多大？ (36)第二单元公顷和平方千米 (38)课 1 时公顷和平方千米 (39)课 2 时练习课 (42)第三单元角的度量 (43)第 1 课时线段、直线、射线和角 (44)第 2 课时角的度量 (46)第 3 课时角的分类 (48)第 4 课时角的画法 (50)第 5 课时练习课 (52)第四单元三位数乘两位数 (54)第 1 课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） (55)第 2 课时笔算乘法（因数中间或末尾有0 的乘法） (57)第 3 课时练习课 (59)第 4 课时积的变化规律 (61)第 5 课时两种常见的数量关系 (63)第 6 课时练习课 (65)第五单元平行四边形和梯形 (66)第 1 课时平行与垂直 (67)第 2 课时垂线的画法 (69)第 3 课时长方形的画法 (71)第 4 课时练习课 (72)第 5 课时认识平行四边形 (74)第 6 课时认识梯形 (76)第7课时练习课（一） (78)第8课时练习课（二） (79)第六单元除数是两位数的除法 (80)第1课时口算除法 (81)第2课时除数是整十数的笔算除法 (83)第3课时除数是整十数的笔算除法练习课1 (85)第4课时除数是整十数的笔算除法练习课2 (87)第5课时除数接近整十数的笔算除法 (89)第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课 (91)第7课时除数不接近整十数的笔算除法 (92)第8课时两位数除三位数：商是两位数 (94)第9课时两位数除三位数：商的变化规律 (97)第10课时商的变化规律的应用 (99)第11课时整理和复习 (101)第七单元条形统计图 (103)第1课时 1 格表示 1 个单位的条形统计图 (104)第2课时 1 格表示多个单位的条形统计图 (107)第3课时练习课 (109)第八单元数学广角——优化 (110)第1课时沏茶问题 (111)第2课时烙饼问题 (113)第3课时田忌赛马 (117)第4课时练习课 (119)第九单元总复习 (121)第1课时多位数的认识复习课 (122)第2课时乘法和除法复习课（一） (125)第3课时乘法和除法复习课（二） (127)第4课时空间与图形复习（一） (129)第5课时空间与图形复习（二） (131)第6课时统计复习 (132)第7课时复习课 (133)第一单元大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
学情分析：1、学生对亿以内、亿以上数的读写比较容易出错，特别是数的中间或末尾有 0 的读法、写法。
2、学了计算器的使用，有学生会在算数时依赖计算器。
3、一部分对数学方法的归纳能力欠缺。
教学内容：亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算和一亿有多大。
单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
单元教学重难点：1、掌握亿以内数的读、写法。
2、每级中间或末尾有“ 0”的数的读、写。
第 1 课时亿以内数的认识教学内容：教材（教科书第 2～4 页的内容，练习一第 1 题。
）教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。
情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
教学重点：掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。
教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备：课件、计器数。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。
（出示投影）1994 年首都北京的人口有一千零五十一万。
光的速度是每秒二十万千米。
地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。
在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数。
（板书课题）2、介绍主题图（出示主题图）2010 年我国进行了第六次全国人口普查。
让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。
（出示人口数据）同学们认识这些大数吗？二、探究交流，获取新知出示例 1：北京人口有 19612368 人，这个数有多大呢？1．计数器操作，认识计数单位。
⑴在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
⑵问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万。
（板书“万”。
）⑶让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。
用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。
2．小组讨论学习计数单位间的关系。
大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？3．认识数位和数位顺序表（1）学习数位。
将19612368 按数位顺序写出。
说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。
（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少？（3）学习“数级”。
介绍我国计数的四位分级法。
为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右起每四位为一级．个、十、百、千是个级，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”．三．巩固练习1.完成第 4 页“做一做”第 1 题。
同桌之间互相说数，一个一、一万一万地说，另一个拨。
2、填空：①用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（）。
一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也（）。
②按我国的计数习惯，从右起每（）数位是一级。
（）是个级，表示多少（）；（）是万级，表示多少（）。
③同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的（）就不同。
四、课堂小结让学生谈谈学习体会、收获。
五、作业：完成练习册第一、第二页。
板书设计：亿以内数的认识计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、千万位数级：个级、万级、亿级第 2 课时亿以内数的读法教学内容：教材（例 2、例 3，教科书第 5 页的内容。
）教学目标：知识与技能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。
过程与方法：引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
情感、态度与价值观：培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。
通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。
教学重点：含两级的数的读法。
教学难点：每级中间、末尾有0 的数的读法。
教学准备：计数器、课件、空白卡片，彩笔。
教学过程：一、复习导入：1、读出下面的数3495 7500 500240802、说说万以内数读数方法？①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百② 中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。
3.数的组成8030 8030 是由 8 个千和 3 个十组成的。
二、探究新知1、亿以内数的读法。
我们已经学习过万以内的数的读法。
而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢 ?（第二页）(1) 出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。
（2）再呈现 24960000①让学生试读。
②比较 2496 与 24960000在数位上的区别。
启发：引导24960000的读法。
③说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？这个数有什么特点 ?( 个级的四个数位上都是 0，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。
) 读法与以前学过的数的读法有什么异同点 ?相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。
不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。
小结万级的数的读法④小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。
⑤练习读一读50000 180000 2350000400000002、含有万级和个级两级的数的读法。
学习中间有 0 的数的读法板书 3080000。
导观察 3080000 与 24960000的相同点与不同点。
③学生自己试读，交流读法。
结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。
随学生叙述板书，三百零八万。
（1）学习级中间、末尾有0 的数的读法。
①板书 40500000。
②学生自己分步骤试读。
③师生同读。
结读法：每级中间有0 的应该读零。
正确的读法学生品读。
（板书：四千零五十万）自主学习例 3.3、总结亿以内数的读法方法：①先读万级，再读个级。
②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0 或连续几个 0，都只读一个“零”三、巩固拓展教材第 6 页的“做一做”。
（1）观察每个数的特点。
同桌互读。
2、做一做第 2 题。
3、做一做第 3 题。
四、课堂小结这节课你有何收获？还有那些地方不明白？五、作业完成数学练习册第3、 4 页，练习一第 1、9 题。