硬笔书法精品教程初级第二十五次课：独体字结构法则一二三
硬笔书法结构口诀
9.三点水 弧形排布提略长 右侧笔画相适应
10宝盖 下有伸展宝盖短 下无伸展宝盖宽
11绞丝旁 三笔其中两平行 字形瘦长右对齐
12木字旁 左侧捺画变成点 右侧穿插在其中
13反文旁 反文居右要下降 撇捺伸展右侧长
14月字旁 任何位置月要瘦 两横略微往上靠
15四点底 两边长来中间短 上面笔画要持平
7.长横在下要托起
释义： 长横在下面的时候，上面笔画都要收缩，底盘要平才能稳定。 例字解析： 五：三横均匀分布，竖略微倾斜，与右侧横折保持平行，中间夹出来的是平行 四边形。 正：短横要上扬，三横均匀分布，两竖平行。 里：上面框要上宽下窄，多横均匀分布，而且只突出一个主横。
8.有竖穿横横居中
释义： 框内的横画，如果有竖穿过，那么短横居中，左右都不靠。 例字解析： 田：字形宽扁，里面短横居中，右侧竖包横。 申：三横略微往上靠，中间短横要居中，悬针竖上下贯穿。 用：竖撇与右侧竖平行，里面短横要靠上。
6.长横居中要平衡
释义： 当长横在中间，并且没有撇捺等伸展的笔画的时候，就像走钢丝的人一样，拿 的平才能站得稳，而且竹竿也要足够长。 例字解析： 子；横钩非常短，弯钩比较长，弯钩起笔与出钩位置上下对正，横钩与弯钩有 一个交点，弯钩与横也有一个交点，这两个交点不在一起。 十：横在横中线上，悬针竖在竖中线上，横竖长度基本一样。 云：两横上短下长，撇折为撇和提组合，点与折保持平齐。
22.提画出尖角度大
释义： 提画起笔稍按，然后迅速向右上方出尖。 例字解析： 习：横折钩往左倾斜，点、提往左靠，提对准折角处。 把：提手旁瘦长，右侧巴宽扁，竖弯钩往右延伸。 江：三点水弧形排布，右侧工非常扁。
23.斜钩出现横短扬
希望美术教育书法学校课程设置体系
希望美术教育书法学校课程设置体系、硬笔书法课程体系：仓颉识字班（5—7岁）少儿硬笔初级班（7——9岁）少儿硬笔中级班（8——11岁）少儿硬笔高级班（9——14岁）硬笔中高考加强班（14——18岁）社会硬笔书法提高班（考职称、公务员、社会书法爱好者）、软笔书法课程体系：少儿软笔初级班（7——9岁）楷、隶少儿软笔中级班（8——11岁）楷、隶、行少儿软笔高级班（9——14岁）楷、隶、行、篆、草高考书法强化班（针对高考生）暑假硬笔书法班初级班课程教学计划暑假学习时间共计5周20次课60课时。
按照希望美术教育统一书法教材学习。
具体教学安排：（前四周全部上完基础知识，要求学生全部记住，并要掌握其特点）第1次课（3个课时）——1张作品重要的是讲解书法和书写规范的重要意义，以及树立信心，和建立决心的重要性。
如何才能学习好书法，注重方法，和基本知识的应用和理解。
学会发现问题，并试着去解决问题，养成良好的书写习惯。
学习好书法最重要的一是要对理解和领悟基础知识和应用基础知识，更重要的是要多练习。
书法的基础知识，从工具到坐姿到握笔到基本笔顺的讲解。
开班考试：学生自己认真写一张纸的字。
看看学生们的水平。
练习好自己的名字的标准写法。
第2——5次课:全部讲解完,基本笔画。
重要的是讲解基本笔画的特点和写法。
讲解如何用笔（起笔、顿笔、收笔，如何折，如何钩等等） ---- 4次课15张作品（其中创作二、三张）第2次课：横、竖一一讲解并练习至少一张书法纸的基本笔画和例字。
讲解如横分为长横和短横，竖有悬针竖和垂露竖之分；练习如基本笔画最多占两行，例字每个例字写一行，写满一张纸。
辅导的过程中老师要给每一个学生写几个字，同时上交课堂作业后要给学生找出有问题具有代表性例字的并写范字。
（学生在临写之前，要拿出一些时间读帖，多看看字帖的例字，多观察、多思考，要尽量牢记笔画的基本形状和写法。
在临摹中要正确的起笔、行笔、顿笔、和笔画的角度，要特别注重起笔、顿笔的处理方法和规律。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
硬笔书法独体字结构教案小学
硬笔书法独体字结构教案小学教案标题：小学硬笔书法独体字结构教案教案目标：1. 了解硬笔书法独体字的基本结构和写法。
2. 掌握硬笔书法独体字的正确笔画顺序和书写技巧。
3. 提高学生的字形美感和书写规范性。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习纸。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生的作品展示区域。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍硬笔书法独体字的概念和特点。
2. 展示一些独体字的书写范例，引起学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 逐个介绍独体字的基本结构，包括横、竖、撇、捺等笔画。
2. 示范正确的独体字写法和笔画顺序，让学生观察和模仿。
练习（20分钟）：1. 学生在练习纸上按照教师的示范，练习写单个独体字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误。
巩固（10分钟）：1. 学生互相交流展示自己的练习成果，互相评价和提出改进意见。
2. 教师指出学生写作中的常见错误，并给予指导和建议。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点和要点，强调独体字的结构和书写技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高硬笔书法的水平。
拓展活动：1. 邀请一位硬笔书法专家来学校进行讲座或示范，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 组织学生参加硬笔书法比赛或展览，展示他们的书法作品。
教案评估：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括姿势、笔画顺序和字形规范性。
2. 收集学生的练习作品，评估他们的进步和书写质量。
教案扩展：1. 在后续课程中，逐渐引入硬笔书法的其他字体和技巧，如行楷、草书等。
2. 鼓励学生在日常生活中多写书法，提高书写的速度和流畅度。
备注：根据实际教学情况，教案的具体内容和时间安排可以进行适当调整。
毛笔书法汉字五体结构口诀（独体字部分）
根据几十年来对汉字结构的潜心研究, 临沂书法家崔易祥老先生总结了一套关于汉字毛笔楷书结构的理论,现总结其口诀奉献给大家。
但愿对写楷书的书家能有所帮助。
一、汉字的结构分类共五种：“ 方框半方框，两面半包围。
独体加合体，汉字五类推 ”。
---------汉字分为独体字和合体字两种，独体字可分为独体、方框、半方框，合体又可分为两面包围和合体字。
因此汉字结构共五种：独体字、方框字、半方框字、两面包围字和合体字。
二、书写的时候应该遵循的原则是：1、“ 书法三昧仔细分，笔法精到第一真。
字法结构要合理，章法布局要均匀 ”。
2、“下笔之先结构成，分好字体五种型。
方框分出大中小，半框分向四面空。
两面包围分三种，合体字要分纵横。
独体字上分笔画，千万字体一掌中 ”。
3、“ 方框半框有增笔, 两面包围三类推。
独体结构四十五，上下左右合体门 ”。
五种结构一、 独体字 300字（下同）二、 方框字结构1、方框 302、增笔方框 203、异形框 5三、 半框字结构1、半框 952、增笔半框 20四、 两面包围结构1、右上包围 652、左下包围(捺） 140（弯） 653、左上包围 140五、 合体结构 （共5500字）1、合体上下 20002、合体左右 3500一 独体字结构口诀：长竖通上下，长横到两边。
弯勾向右展， 底捺托上边。
左撇有斜正，右捺有直弯。
心皿禸要扁，人头宝盖宽。
夕戈头超中，灬于横一般。
方框要平正，半框有窄宽。
竖可通上下，横画莫相连。
撇横中折半，斜撇靠中线。
羊草竹两分，点竖占中间。
左右要争窄，上下要争宽。
横画要平正，切莫右抗肩。
竖画要正直， 切莫左右偏。
（方框字有固定型，大小扁窄细分明，上下结构要写扁，左右结构窄相成 ）。
独体字型分类一、上宽下窄 例字： 下二、上窄下宽 例字： 上三、上下同宽 例字： 目四、中宽 例字： 女五、左斜 例字： 夕六 、右偏 例字 ：戈独体字有固定式，大小窄扁细分析。
上下结构要写扁，左右写窄才适宜。
钢笔字结构要领
钢笔字结构教程独体字的特点及收写要领独体字虽构造简单，笔画简略，但书写起来却不容易。
应在掌握笔画书写要领的基础上，加强独体字的实践性练习，以增强各种笔画和整体字形书写的表达能力。
★以横画为主笔的字，不论横画居上、居中、或居下，应尽可能拉长书写，使其重心向下，以增加稳重感。
丁下万女业舟★以竖画为主笔的字，竖画比较长，应在中心线上，并尽量垂直。
十个千巾牛书★以撇画为主笔的字，撇斜而长，以平衡右下。
尤石在老者考★以捺画为主笔的字，捺多与撇组合，应使撇捺交点于中心线上，长短、角度相等方向相反，伸展对称，使重心平稳，如同等腰三角形。
八入又义木文★以钩画为主笔的字，注意钩画的力度。
竖钩要直，戈钩略长且有一定的弧度，竖弯钩处要圆转，笔画平稳。
儿寸戈水飞牙★以折画为主笔的字，应注意区分不同折画的变化，尤其是折钩，有些尽量向左收缩，使钩靠近中心线。
乃山习凡弓日★重笔画的字其中必以一个笔画为主笔，写时应分别注意。
重横者，上横短且略仰，下横长且平；重竖者，左竖短，右竖长且直；重撇者，上撇短且略平，下撇长，或左撇长，左撇略短且忌排；重点写左点，再写右点。
川王爪禾失反★字形方正，汉字本以正方形为主，才简称“方块字”。
田由回而用面★字形瘦长。
这类字不可太扁，应写得俊长挺拔。
了巾斤目月自★字形肥短。
偏扁的字应注意宽而不肥，宜挺秀。
二工土四止心★字形偏斜。
有的向左偏，有的向右斜，应注意把握重心，形偏字正。
夕乃戈少乡飞★疏密匀称，就是笔画之间的距离大体相等，均匀一致，其字中的空白应是匀称的，给人以整齐有序的感觉，如字中的重横重竖要方向基本平行且间距基本相等。
申且里曲言事★伸展平衡，就是笔画伸展应注意左右对称，平衡协调。
大木未来米衣★重心平稳，就是字的重心往往体现在字的主笔上，写稳字的主笔，字的重心就平稳了。
七之斗也户方★点画呼应，就是笔画之间要笔断意连，有呼应感，即运笔动作相连不断，笔画往来呼应，笔意相连，而落笔纸上却有起有收，笔笔分清，要注意按笔顺规则写。
硬笔书法间架结构九十二法
汉字间架结构九十二法要想练好字，必须掌握字的间架结构和每笔的走向。
学习书法，分软笔和硬笔，软笔指毛笔，硬笔指钢笔。
不论任何笔的书法，其主要都是汉字的结体和笔峰的运用，而笔锋的运用上大都是藏锋、中锋、侧锋、回锋和勾锋。
如果硬笔书法，只有钢笔可以做到，铅笔还可以，圆珠笔（包括水性笔）无法做到，因此，要学好硬笔书法，建议要用钢笔。
汉字间架结构九十二法一﹑重心平稳重心平稳，就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。
在汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大部分则是不对称形，在书写过程中可以运用以下方法达到重心平稳。
（一）左右对称这类字左右两部分几乎完全相同，以平分线为中轴对折，可以重叠。
1、中平水未幸常这类字主笔是正中的长竖或竖钩，书写时把主笔定在中心不偏不斜，支撑点对正中心。
2、大天父谷爽这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺的交点落在中心，撇捺的高度、斜度基本相同、对应。
3、伞全金余舍这类字上部人字头撇捺的交点落在中心,下部的竖或竖钩对准撇捺交点4、只贝共具典这类字下部两足分开,以其脚点支撑整个字，重心在两支点正中，书写时两个交点落地要齐平，切勿一高一低。
5、王皿亚旦豆这类字主笔是下部托底的长横，要把长横的中点落在中心位置，左右长短一致。
上部的中竖或中心与其对正。
6、六立亩言容赛这类字上部有点，须把与在中心位置，下部的中心要与上点对齐。
7、英茶幕这类字为上下或上中下结构，书写时把中部撇捺的交点、下部的竖或竖钩与上部草字头的中心对齐。
（二）、左右不对称这类字为左右结构或半包围结构。
它们有的左小右大，有的左长右短，有的主笔不位于字的中心，左右不对称。
书写中其重心的平稳须要根据字的结构，调整安排。
1、巧吟珍晓峰魄这类字左部偏旁短小，书写时要将左偏旁写在中部偏上位置，否则重心则不平稳。
2、加仁扫阳杠徊这类字右部偏旁短小，书写时要将右部写在中部偏下位置,以使重心平稳。
3、红细初叔取甜这类字写时不仅要使右部居中而靠下，同时下部左右要齐平，该字重心方稳。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
【doc】硬笔书法独体字和书法中点的书写教学
硬笔书法独体字和书法中点的书写教学硬笔书法独体字和书法中点的书写教学硬笔书法独体字独体字(或称单体字),是指笔画简单独立成字或有较多笔画但不能拆开的字.写好独体字,懂得独体字的结构规律是写好独体字的第一关."道生一,一生二,二生三",由独体至合体,从简单至繁复,独体字的字法规律多可贯通于合体字的书写及谋篇布局当中.那么,独体字的字法规律有哪些?独体字的字法规律主要包括以下几个方面:独体字的外部形状,大小,主笔,疏密,重心等几个方面.一,独体字的外部形状:外部形状确定了独体字的间构特点.就外形而言,从独体字一端即可窥见汉字外形的丰富多彩.有的高耸呈长方形,有的横卧呈扁形,有的长宽相近呈正方形,有的形如三角呈金字塔形,有的则锥立呈倒三角形,有的上窄下宽呈梯形,有的又梯形倒置,有的左倾呈左斜形,有的右偏呈右斜形,有的上下左右各见笔锋呈菱形,更多的则是离方遁圆的任意多边形.关于字的外部形状,古人有过一些有趣的论述.其中宋姜夔和唐欧阳询的论述最可对比玩味.姜夔说"真书以平正为善,此世俗之论,唐人之失也.古今真书之神妙,无出钟元常,其次则王逸少.今观二家之书,皆潇洒纵横,何拘平正?" (续书谱?真书).欧阳询说"字之正者固多,若有偏侧,敲斜,亦当随其字势结体."(((欧阳询三十六法)观王羲之和欧阳询的书法,我们看到了晋人用法的潇洒,唐人用法的端严.所谓晋有晋法,唐有唐法,前朝后世,留下的是书法史上的一座座不朽丰碑, 引得后人无尽的观摹,品藻.独体字外部形状字例:1.长形:口臼日白弓2.扁形:口四皿血,文/李志勇3.方形:口门国问团4.三角形:△,\人入山5.倒三角形:丁下了甲6.梯形:凸王玉正五7.倒梯形:口口百田页8.左斜形:r9.右斜形:≮1O.菱形:◇十个中伞11.任意多边形:六重午毛二独体字的大小:"书肇于自然"(东汉蔡岜((九势》),物类既多,字形各异.汉字外形上除有上述多样的变化外,还有大小的不同.故王羲之说"若平直相似,状如算子,上下方整,前后齐平,此不是书,但得其点画耳."独体字的大小的处理,一要根据章法,使单个字与整篇字相和谐.比如作品主体内容的字要大于落款中的字;二要看该字的结构,如"口""日"之类笔画少且相连者要稍小,"弗" "事"之类笔画较多者要稍大;三要运用视觉原理来灵活处理大小. 横画多者字显得竖长,竖画多者字显得宽,笔画颈伸者形脞似长,正方字如国字框和门字框的字显得大等等.苏轼说"大字难于结密而无间,小字难于宽绰而有余."(苏轼((论书》)独体字大小字例:1.小字:口口日日目2.大字:口吊手串里3.易出现视错觉的字:①易显得长的字:重手直白②易显得宽的字:7IlJ{1卅弗③易显得大的字:门因困围三独体字的主笔:关于书法结字中的主笔与次笔,古今各代的论述似乎多有不同.一种如清刘熙载所说"作字者必有主笔,为余笔所拱向.主笔有差,则余笔皆败,故善书者必争此一笔."刘熙载《艺概?书概》)是说被朝揖拱向者为主笔;一种如宋曹所说"先作者为主,后作者为宾,必须宾主相顾,起伏相承."(宋曹书法约言)是说先写为主的了;另一种如解缙所说"一字之中,虽欲皆善,而必有一点, 画,钩,剔,披,拂主之,职美石之韫良玉,使人玩绎,不可名言" (解缙春雨杂述?书学详说》)又是说字中写得最妙的一笔就是主笔了.而当代书家多把字中需要写得长大的一笔作为主笔,这种以长短论主次的方法易识易记易书,青少年及书法初学者也最易于接受, 下面即按此方法举些主笔字例: 1.横为主笔:工上上王2.竖为主笔:3.撇为主笔:r4.捺为主笔:/\-Z_,L'-5.勾为主笔:矿,L凡水四,独体字笔画的疏密:疏密是结字的根本大法.如果说字的形状显现的是外部结构特征的话,疏密则关涉内部,外部两个方面.在一个有限的空间内,比如田字格中,笔画越疏,则字的外形越大,在格中越挤,字内的疏阔与字外的紧密总是相伴而生."计白当黑""知白守黑""分间布白""疏处可走马, 密处不透风",这些论述疏密的话,书法爱好者大多耳熟能详.姜夔说"疏欲风神,密欲老气." (姜夔((续书谱?疏密》)由疏密产生的形推究到神;清刘熙载说"空白少而神远,空白多而神密."(刘熙载《艺概?书概)对疏密的认识似乎多了一些反向的思维.有人评价王献之的玉版十三行》书法之妙,说其空白处,俱觉有味,实处之妙皆因虚处而生.关于疏密的处理,我们依然可以从古今的书法名作及理论中进行求证.而硬笔的创作发展至今天,在技法上已有一个相当的高度,对疏密的推求有了全方位的拓展,或借鉴于篆刻画作之中,或悟对于自然物理之际. "巧妙在于布白",硬笔书法,正一步步走向成熟.独体字笔画疏密的字例:点疏:…小少示尔点密:……采雨一必横疏:二三王玉王横密:三重事里丑竖疏:lll门目日开竖密:ff皿血曲世五.独体字的重心:重心的处理是独体字结构中又一个重要的技法.字要平稳而不平板,字要匀称但破除整齐,寓参差于规矩之中,这些创作要求都关涉到字的重心的处理.独体字的重心在什么位置?是字的几何中心?是另外存在一个视觉重心?还是存在于一个黄金分割点上?启功先生在谈到字的重心时,曾把一个格分为169d~格,先生认为居于中间的九格才是字的重心区域并需要特别关注.这是先生经验的总结.笔者认为字的重心的处理更多的是瞬间的把握,起笔的位置,方法,下笔的轻重,笔画延展的轨迹等等,书写的整个过程都影响到字的重心,故字的重心的处理更多的是随形,随势的应变.一个简便的方法是,确定一条虚拟的中线,重心在该线上或在该线很接近的微小区间内.这书下面介绍一些独体字中线和对中的方法字例,或许对掌握重心的处理不无裨益.点对中的字例:灰芍竖对中的字例:勾对中的字例:水水乎手交点对中的字例:芡又又又左右近似对称中间平分线对中的字例:叹不目日左右不对称中间中位线对中的字例:扎七五矸书法中点的书写"点"法是永字八法中的首法.关于点的论述,古代书论中屡见不鲜.如东晋卫夫人说"点如高峰坠石,磕磕然实如崩也."(卫夫人《笔阵图)这是对点的形与势的形象描述;王羲之说"倘一点失所,如美人之病一目;一画失节,如壮士之折一肱."(王羲之笔势论》)这是论述点的得先唐孙过庭说"～点成一字之规,一字乃终篇之准"( 孙过庭书谱)这是对书法中点的作用的定位与总插宋姜夔说"点者,字之眉目,全借顾盼精神,有向有背,随字异形."(姜夔《续书栏蚓王评策毒谱?真书》)这又是对点的作用,字的形势,字的精神及其相关性的精辟阐述;清笪重光说"趣之呈露在勾点"(笪重光书筏》)则又是对点所呈露书趣的经验之谈.略摭以上关于点的论述,即可发现各朝代的书家对点的书写都非常重视. 点是如此重要,它如何书写呢?它的书写要素有哪些?下面笔者根据多年的教学及创作经验,谈一谈点的书写方法.书法中的点的书写,无非是由形状,位置,书写的迟速三大要素组成.前两要素是点的空间要素,后一要素是点书写时展开的时间要素.一点的形状要素:包括点的方圆,点的长短,点的大小等.其形状分别如下图:方点:,圆点:.尖点:,长点:\短点:,大点:,小点:,各形状点的书写方法:"故一点一画,皆有三转;一波一拂,皆有三折."(姜夔续书谱?真书》)姜夔虽然讲的是毛笔技法,钢笔书法要想写出以上丰富的形态,触纸直过的写法显然是不行的,亦须得讲究用笔纵向的提与按,横向的顺与逆,速度上的迟与速等.笔画粗者用按,细者用提,尖出尖人者顺行,方圆变化者须得逆回.点的形态美,应体现出大而能巧,小而有势,粗而能锐,细而能壮,方不露骨, 圆不剩肉等诸方面的审美层次. 二点的位置要素:包括点的方向,点的疏密,点的同背等.点的位置不葸分芳如下图:l,点的方向变化:鬟:I客f驾耋'…?,均匀疏点:?..【均匀疏点:...::煮:点的位置变化,主要靠变幻点的角度,移动点的相对位置来实现.角度变幻主要有左向,右向,竖向,撇向等,在一个360度的空间里或顺转,或逆转,变动不居;位置变化主要有高位,低位,左位,右位,左上,右上,左下,右下,中位等,在一个汉字的笔画架构中,点的相对移动形成或疏,或密,亦或是疏密交替变化的各种节奏组合.正所谓精美出于用笔,巧妙在于布白.三点书写的时间要素——迟速:点虽细小,在形态上依然有方圆之变,长短之别,勾挑之分,在书势上有横势,竖势及各种斜势, 在神态上有侧之紧而重者,有啄之峻而疾者等等.对点的形神的书写要求除了提按等空间技巧之外,还要注意书写的速度节奏,古人的"疾与涩""迟与速""行与留"等方面的论述多可借鉴.硬笔的书写,速度放慢,则墨水流注充分,过慢,则易肥而失势;速度放快,则笔画多劲利,太快则易入浮薄轻滑之弊.能速而速,以取神气;应迟乃迟,以求精到.四点在字例中的趣味变化:点的形状和位置有着多种变化,这两种要素再组合起来,变化就更加丰富多彩.如:1.两点同向的字例:冬牛,失2.两点相向的字例:①上两点相向单午②中l司两点相向一章曾③左两点相向冷水病④左右两点相向,圯牝牛火,⑤内两点相向刁均羽3.两点相背的字例:①上两点相背又衣爹②中间两点相背欠,蚕市罕③左右两点相背小少力,④下两点相背坟央共黄4.多点向背组合字例:①左两点相向,右两点相背权利条连②前两点同向,后两点相向工一沙珂汗③前点与后三点相背占,黑冬5.点的其它变化:书法中点的书写除以上形,位变化外,还有点的勾挑变化,点的伸缩变化,点的省减变化,点的向背逆转变化等.①点的勾挑变化:点的勾挑变化主要是为了点画的顾盼精神. 勾挑相呼,笔笔相生,则更能增加书中的意趣和气势.如"并"字的两点开②点的伸缩变化:点的伸缩变化主要是为了点画间的布白更加巧妙.点画少的字,点则稍伸以补白,使得气势紧凑而不涣散;点画多的字,点要稍缩以相让,使得气势舒朗.如"江"的挑点为伸,短点引长,伸向右部"工"字的左空位,字势变的紧密起来.同样是三点水,左中右结构"测"字的挑点则要缩让一些,给中部右部腾出足够的空间.一般地说,短点是为了避让,长点是为了补白."长者不为有余,短者不为不足."(唐虞世南笔髓论?指意》)一测③点的省减变化:点的省减变化主要出现在行书草书中,楷书中则多为借草的方法.省减变化使得笔画由繁变简,以少代多,而巧妙的省减大有笔画省一份,意味增一份的效果.如"无"字的下四点变为勾挑相连的三点后,不仅增加了横向流动的字势,也多了一份生趣.兽④点的向背逆转变化:点的向背逆转变化是"人向我背" "人背我向",主要是为了增加书写的生趣,气势等.如"并"字的上点通常多写为相向点,改为相背点后丝毫不减其趣.就像一个扎着牛角辫子的农家小姑娘,她只不过因为爱美才变化了一下发型而已——她也因此显得更加可爱.再如"波"字的三点水,前两点原为右同向点,变为撇点和竖长点后,改变了原来的堆砌之态,使字势陡然变得流贯而下.开炙细细审视以上的字例,我们还发现,点在一个字中的作用,并不仅仅如"美人之目".美人疾一目,美消失了,人还在.但书法中少了一点(艺术上的省减化合除外),则不成其字.有的点是字首,如"言""单"等字;有的点是字心,如"心""凡"等字;有的点则是字脚,如"其""杰"等字;有的点又是字的腹背,如"小…办"等字.点,虽然形状不大,但毫发生死!点法,也让我们管窥了钟繇的古雅幽深,右军的率真潇洒,而欧虞褚薛,颜柳徐赵,苏黄米蔡等各代以来,无不自逞其"点"法,"点"趣;同时透过点法也让我们欣赏到了近现代邓散木,沈鸿根,卢中南等先生们在硬笔书法领域的继承与拓展.换了人闻。
小学硬笔书法说课稿-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三 课后服务
小学硬笔书法说课稿-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三课后服务前言硬笔书法是小学美术课程中的重要内容之一，对于学生的美育素养和写字水平的提高有着积极的作用。
在小学硬笔书法的教学中，独体字结构是一个非常重要的知识点。
本次课将重点讲解独体字结构法则一二三，帮助学生掌握这一知识点，并通过课后服务进一步巩固知识。
一、独体字结构法则一独体字结构法则一是指独体字构成的笔画要有主次之分，先写主笔画后写次笔画，这样可以使字形结构清晰，整体效果好。
举个例子：我们来看一个简单的独体字“日”。
在写这个字的时候，我们应该先写中间的横撇，再写下面的竖撇，最后再写上面的横撇，这样字形结构才会合理，整个字看上去才能更加自然。
二、独体字结构法则二独体字结构法则二是指在写字的时候，要注意每个笔画之间的间距，使字形整体看起来均匀协调。
继续以上面的独体字“日” 为例，我们要注意每个笔画之间的距离要相等，这样才能使字形整体看起来更加协调。
三、独体字结构法则三独体字结构法则三是指在写字的时候，要注意笔画的方向，保持笔画的一致性，使字形更加工整美观。
还是以上面的独体字“日” 为例，我们需要注意每个笔画的方向要一致，不能出现一些相反的笔画方向，这样才能使字形更加工整美观。
四、课后服务为了帮助学生巩固本次课所讲解的独体字结构法则一二三，我们提供以下课后服务：1.练习册下载：学生可以从网上下载相关的练习册，进行课堂练习及巩固。
2.答疑时间：老师将在每周固定时间段，为学生提供答疑服务，解答学生对该知识点的疑惑。
3.独体字笔画比赛：为了鼓励学生们主动练习，我们将组织独体字笔画比赛，评选出练习最勤奋、最优秀的学生，并为获胜者颁发奖状和奖品。
五、总结独体字结构法则是小学硬笔书法中非常重要的知识点，它的掌握不仅可以提高学生的书写能力，还可以为今后的学习打下坚实的基础。
通过本课的学习和课后服务，相信学生的书写能力将会有很大的提高，也希望同学们能够勤加练习，不断提高自己的书写水平。
硬笔书法入门教程：间架结构及笔画规律
硬笔书法入门教程：间架结构及笔画规律《硬笔书法作品》钢笔字帖精选首先，请欣赏以下硬笔书法：要写好硬笔字，第一要树立勤学苦练的精神，这是学好硬笔字的思想基础。
第二，要有正确的方法，这是学好硬笔字的关键。
学习硬笔字切不可急于求成，应该从临帖入手，先结构后笔画，临要临得像，写要写得准。
因此，必须循序渐进的一步一步的稳步书写。
无论是写哪一种字，都要把主要精力放在体味字体特点、结构规律这样的环节上。
才能对所学的字体写得像，记得牢。
一、汉字间架结构规律“间架结构歌”：放不嫌松，收不嫌紧，有放必收，变中求稳。
结构原则：1．整齐端正，中心平稳；2．笔画匀称，疏密得宜；3．比例恰当，形态自然；4．点画呼应，气势连贯；5．笔画避就，偏旁迎让；6．俯仰有致，向背分明；7．中宫收紧，主画舒展；8．同画异写，同形求变。
上下左右宽窄、高低等相互之间“搭配比例”的规律：(一)左右结构左右结构是由左右两个部分横向组成的字。
由于各部分的长短、宽窄不同，在组字时出现左右基本相等和左右不相等等两种情况。
其中左右不相等又分左窄右宽、左宽右窄、左长右短、左短右长、左紧右松等多种情况。
1．左右相等是指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等，各占字的二分之一宽度。
书写时，既要平分左右，又要相互照应，注意笔画之间的穿插。
如：领、故、斜、舒、颜、放、解等。
2．左窄右宽是指左边的偏旁较窄，约占三分之一的宽度；右边的部分较宽，约占字的三分之二的宽度。
书写时，左边的部分要写窄长一些，右边的部分写宽一些，并注意左右两部分高低的参差变化。
如：使、把、狸、泼、悦、钢、待等。
3．左宽右窄是指左边的部分宽一些，右边的部分窄一些。
书写时，右部带有竖钩的字，笔画较左部略长一些；带竖的字，收笔处较左部略低一些。
如：到、刘、刻、剧、都、郊、教等。
4．左长右短是指左右两部分的宽窄大致相同，但左边的部分长，右边的部分短的字。
如：知、社、红、江、杜、拉、粒等5．左短右长是指左部偏旁较右部要短、而且小。
【硬笔书法精品讲义】025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三【最美中国字】
猜一猜，这是什么字？
甲骨
金
文
文
篆书
隶
书
繁体
简体
【名师讲一讲】
独体字指汉字的一个字只有一个 单个的形体，不是由两个或两个以上 的形体组成的。这种字大都是一些简 单的象形字和表意字。因为这类字是 从图画演变而成的，所以每一个字都 是一个整体。 如日、月、 山、水、牛、 羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等。
大家一起来找特点 特点是：横或竖最长
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔 小知识：主笔是指一个 字中最主要的笔画，一 般是最长的笔画。
【课堂练练看：例字】
规则一 横竖主笔要突显
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，哪个长？
【课堂练练看：例字】
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
相关例字
·拍小视频发到微信群
【课堂颁奖台】
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
最美中国字
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·新课
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
顿
【引字入课堂：复习】
缩
【引字入课从轻到重
【引字入课堂：复习】
停
【引字入课堂：复习】
规则二 撇捺同在捺伸展
2
第二小节
·新课 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，夹角呢？
小学硬笔书法教案-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三 课后服务
小学硬笔书法教案-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三课后服务一、教学目标1. 让学生掌握独体字结构法则一、二、三。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 培养学生审美观念，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 独体字结构法则一：上下结构2. 独体字结构法则二：左右结构3. 独体字结构法则三：内外结构三、教学重点与难点重点：让学生掌握独体字结构法则一、二、三。
难点：如何让学生在实际书写中灵活运用独体字结构法则。
四、教学过程1. 导入通过图片展示，让学生观察独体字结构的特点，引导学生发现独体字结构的规律。
2. 新课内容（1）独体字结构法则一：上下结构讲解上下结构的特点，让学生通过观察例字，发现上下结构中部件的分布和比例关系。
（2）独体字结构法则二：左右结构讲解左右结构的特点，让学生通过观察例字，发现左右结构中部件的分布和比例关系。
（3）独体字结构法则三：内外结构讲解内外结构的特点，让学生通过观察例字，发现内外结构中部件的分布和比例关系。
3. 练习让学生根据所学独体字结构法则，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确独体字结构法则在实际书写中的应用。
五、课后服务1. 作业布置（1）让学生按照独体字结构法则，练习书写本节课所学的例字。
（2）让学生自主选择一些独体字，运用所学结构法则进行书写练习。
2. 作业批改与反馈教师对学生的作业进行批改，针对学生的错误进行个别辅导，及时反馈学生的学习情况。
3. 课后辅导针对学生在课堂学习中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生掌握独体字结构法则。
4. 家长沟通与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的书法学习，共同促进学生的进步。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生应掌握独体字结构法则一、二、三，并在实际书写中能够灵活运用。
钢笔字教程之结构篇
以横竖为主笔的独体字：注意主笔横与竖应饱满、稳健，笔画之间应疏密匀称。
主竖居中时注意左右对称，以使字的重心平稳以撇捺为主笔的独体字：对撇与捺同时运用的字，结体时要力求左右的对称、呼应长形独体字：这类字其形体的特点是窄长，多取纵势，书写时切忌宽、扁，笔画以均匀为宜短形独体字:其特点字形扁，多取横势。
书写时切勿窄长，其笔画也以均匀为宜斜行独体字：这类字以斜的笔画为主，应注意使斜笔画方向近似平行，笔画之间也应较均匀，以使字的重心平稳，做到斜中求正。
即字的两部分都有一个方向，也称“并排结构”，注意左边略弱右边略强，重复笔画要有比有变化相背结构的字左右部分都向字的外侧取势，字中虽背，但相互依附，笔意相连。
要写的对称平稳相向结构：相向结构是左右两部分都向字中取势，形成向字中合拢的形式，左右两部分大致相当，上下是否平齐、错落可因字而异，书写时应注意呼应避让，使左右搭配得当，一般的情况是右边宜稍强一些让左结构：这类字以左为主，书写时注意左边宜正，占位约在二分之一，左边宜宽不宜窄，上下的位置可因字而异让右结构：这类结构的字左侧是笔画较少的偏旁，右侧是字的主题结构，左侧占位应窄，上下位置要因字而走，右边要写正，占位要大，一般是二分之一，甚至三分之一平分结构：要注意左右两部分在平分占位的前提下，穿插避让，组合紧密，左右应写成上下齐平，右侧的笔画可写的略重一些上平结构：这类字的结构特点是左侧多为形体短小的盘偏旁，不适合写大，其所占位置应在左右上限齐平处，或居中而靠上下平结构：这种结构的字右侧只能占下平位，且应写的略短，上部留一些空白，不要和左上齐平，否则会有右上部多余的感觉。
下平也不是左右下部都在一个水平线上，有时右边部分可居中而靠下居中结构：这种结构的字，一侧为短小结构，这个短小结构不可以写大，否则会很不美观，而这短小结构的一部分位于右边居中处最为合适，左侧部分往往是上下占满三分结构：三分结构的字是左中右部分所占比例大体均匀，即约占三分之一，书写中要注意使三部分相互呼应，结构紧密，高低错落有序，字的形体可以略扁一些中窄左右宽结构：这类结构的字中间部分笔画很少，占位也很小，左右各约占五分之二，中间约占五分之一，书写中要注意三部分组合紧凑，左右两侧要互相呼应中宽左右窄结构：这种结构的字中间部分笔画较多，占位相对要宽一些，因笔画密集要写得画轻，白匀，左右两侧要相互呼应，三个部分的上下高低因字而异，各有不同左简中右繁结构：这种结构的字大多是字的左侧偏旁笔画较少，结构也比较简单，所占位置往往是字的三分之一，中右两部分要组合紧凑，并向左靠紧，左中右三部分布置得高低错落有致重叠结构：重叠结构的字其特点是上下两部分结构多相同，一半应写成上小下大，上部笔画也要略轻一些，由于上下两部分的笔画多有重复，所以书写时要注意使重复的笔画有所变化，上下两个部分都要以中竖线为准对正这类结构的字是上下两部分占位大体相等，但书写时要注意笔画之间的穿插，使之组合紧密，不可使之松散而上下脱节这种结构的字是上部宽大下部窄小，上部往往左右伸展，下部多是小型结构，书写时应注意使下部的笔画适当重些，上下两部分要对正中竖线书写上部窄小，下部宽大结构的字，应注意使上部小形内敛，结构紧凑，笔画宜略重，下部笔画要写的舒展，应占满下部空间，笔画可以相对轻一些这种字也称作[品]字结构，其特点是上部笔画较少，占位也小，笔画应相对轻一些，且要布置紧凑，下半部分笔画较多，可以写得略轻些，但要注意不可松散，上下两部分的笔画要协调上繁下简结构：这类字的结构特点是上部笔画多，结构也比较复杂，书写时要注意笔画宜轻细一些，结构要布置紧凑，下半部分笔画较少，占位较小，故可将笔画写的粗重些，可以使上下两部分保持一种平衡关系上中下结构：这类字是由上中下三个部分组合而成，形体一般较长，书写时，上中下三部分要以中心竖线为准对正，使上中下三部分贯通，重心平稳，比例要得当，疏密要匀称，上中部要写的紧凑，下部可略宽松些全包围结构的字，外框四周都很充实，故书写时字的造型不宜太大，且大框要写端正，左右两部分或相背，或相向，都要对称，被包围部分，要力求写得平正、均匀、居中这类结构的字造型略长，与全包围结构的字有点相似，外框左右两侧的笔画应相互呼应，或相背，如风，或相向，如问，右侧笔画要略强一些，被包围部分要均匀居中，宁上勿下这种结构的字外框左右两竖不宜写高，一般以包住一半就可以，左右两竖要对称呼应，垂直，相向，相背都可以，被包围部分要居中，均匀地占满外框内的空白，宁下勿上这种结构的字外框比较方正，外框上横宜较短，下横应略长，以求字的平稳，被包围部分应居于外框正中位置，并可向左靠拢一些，以免松散左上包右下结构1：这种结构的字包围部分为[厂][广]，书写时，长撇宜舒展，角度要选择适当，被包围部分在布置得均匀的基础上，要稍向左上靠，不可松散左上包右下结构2：此类字的[尸][户]框的上部应左右居中，写成扁小的方块形，不可写的宽大，否则会有头重脚轻的现象，长撇宜斜出，被包围部分以均匀居中为宜左下包右上结构1：这种结构的字外框即包围部分是[辶]或[ 廴]、[走]等，平捺往往是全字最突出的一笔，故长短要适宜，被包部分要均匀平正，与外框组合紧密左下包右上结构2：此种结构又叫伸钩包结构。
硬笔书法第十讲书法的结构》PPT课件
日目自月贝弓门 口田曰 四皿 刀力为勿匆 小斗个心卡十
三、独体字的结构原则
1.抓住字形 梯形二工三王玉正五业亚
豆里 天又爪父矢艮瓜辰 儿几元无先已瓦见氏
倒梯形 页酉
：
三、独体字的结构原则 1.抓住字形 五边形干千午牛年子乎
手车羊革士山方言白女
六边形云画西雨两再
三、独体字的结构原则 2.突出主笔:一个字当中起主要作用的
二、独体字构成关系
有下列几种组合关系构成独体字： 1、离散关系：即笔画与笔画之间有一定的间距， 互不 接触，例如“八、儿、川、心、六”等字。 2、连接关系：即笔画与笔画互相连接，例如“人、工、 入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”等字。
3、交叉关系：即笔画与笔画之间互相交叉，例如“十、 卅、丈、夫、井、车、力”等字。
4、综合关系：即离散、连接、交叉等多种关系综合在一 起，一个汉字包括好几种笔画组合关系，例如“巾、长、本、 无、手、牛、士、毛”等字。
三、独体字的结构原则 1.抓住字形 三角形（扁）人 八 入 血 三角形（长）上土止虫立衣大 太文火么生龙皮鱼鹿 三角形（斜）厂广尸户飞气 三角形（倒）下丁才寸可
三、独体字的结构原则 1.抓住字形
笔画（是字当中较长的笔画）
厂卜匕土寸世巾夕门尸 飞小子戈牙鬼手毛气氏 心石身非鱼革之
第十讲
硬笔书法结构（一）
什么是独体字
独体字的结构原则
一、什么是独体字
独体字是以笔画为直接单位 构成的汉字，它是一个囫囵的整 体，切分不开。
这类字大都是一些简单的象形字和表意字。因为这 类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。 如日、月、 山、水、牛、羊、犬、、人、止、子、戈、 矢等都是独体的象形字；如天，立，上、下、一、二、 三、见等都是独体的表意字。
小学二年级通用版硬笔书法教案-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三
【名师讲一讲】
【名师讲一讲】
第一小节
学习横竖主笔要突显的写法以及例字的讲解
1.横竖主笔要突显的书写特点
一个字当中横画是主笔时，横画要凸显，书写时要足够长，要超出左右边线。
2.百字的写法
百字：第一笔长横是主笔要伸展，超出左右边线，第二笔短撇起笔在竖中线上，要稍小，下面日字要写的稍窄且居中，日字两竖垂直，三横平行。
教Байду номын сангаас难点
横竖主笔要突显、撇捺同在捺伸展、撇捺交叉夹角小的写法以及例字的写法。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
具体实施
【昂扬点兵场】
查收作业点评
优秀作品奖励
练习基本功
画十个棒棒糖，不同横线每个摆一行，画三个小太阳。
【引字入课堂】
复习
1.复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势，棒棒糖以及摆横线，画小太阳的正确画法。
4.最后让孩子打开练习册，先描再写。老师逐一指导。
【课堂大丰收】
重点知识回顾
1.横竖主笔要突显的书写特点：一个字当中横画是主笔时，横画要凸显，书写时要主够长，要超出左右边线。
2.撇捺同在捺伸展的书写特点：一个字当中有撇和捺同时出现时，撇画要短，捺要伸展。
3.撇捺交叉角勿大的书写特点：在一个字当中，撇和捺同时出现并且相交时，它们的夹角要小。
一个字当中有撇和捺同时出现时，撇画要短，捺要伸展。
2.天字的写法
天字：两横写在横中线上方要平行，竖撇写在竖中线上，竖撇为腰间弯的竖撇，捺画是主笔要伸展超出右边线。（注意撇画要短，捺画要长）
第二小节
学习撇捺交叉角勿大
撇捺交叉角勿大的书写特点：在一个字当中，撇和捺同时出现并且相交时，它们的夹角要小。
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猜一猜，这是什么字？
甲骨
金
文
文
篆书
隶
书繁体ຫໍສະໝຸດ 简体【名师讲一讲】
独体字指汉字的一个字只有一个 单个的形体，不是由两个或两个以上 的形体组成的。这种字大都是一些简 单的象形字和表意字。因为这类字是 从图画演变而成的，所以每一个字都 是一个整体。 如日、月、 山、水、牛、 羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等。
最美中国字
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·新课
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
顿
【引字入课堂：复习】
缩
【引字入课堂：复习】
摆
方向：从左到右 力度：从轻到重
【引字入课堂：复习】
停
【引字入课堂：复习】
大家一起来找特点 特点是：横或竖最长
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔 小知识：主笔是指一个 字中最主要的笔画，一 般是最长的笔画。
【课堂练练看：例字】
规则一 横竖主笔要突显
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，哪个长？
【课堂练练看：例字】
规则二 撇捺同在捺伸展
2
第二小节
·新课 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，夹角呢？
【课堂练练看：例字】
规则三 撇捺交叉角勿大
3 课堂小结
规则一 规则二 规则三
课堂小结
横竖主笔要突显 百、丰、未 撇捺同在捺伸展 人、木、木 撇捺交叉角勿大 又、父、文
4 作
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
相关例字
·拍小视频发到微信群
【课堂颁奖台】
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！