新闻专业学生编辑素质的培养

员的配置上已经基本饱和，很难接收 大量的新闻学毕业生，所以网络编辑 是新闻学毕业生的一个不可忽视的就 业渠道。 编辑在媒体中的地位和作用是毋 庸置疑的， 所以， 作为新闻学专业的学 生，除了要具备一定的专业知识和实 践能力，还必须有意识地培养自己的 编辑素质。 二 质的途径 （一 ） 职业理想教育 在新闻界，编辑更多的是被称为 “甘于寂寞 ” “甘为人梯 ” “为他人 要 、 、 做嫁衣 ” 。 从这几个形容词可以看出编 辑是默默无闻的工作。 在这点上， 编辑 培养新闻学专业学生编辑素
不是一朝一夕就可以培养成的， 是 大千世界里的各种各样的新闻事实， 养，
“知多易识新， 大力的支持与帮助， 这样， 才能培养出 员提出了更高的要求。 新闻，编辑人员必须增加自己的 “内 存” ，形成广博的知识结构，而不是做 要想成为“通才 ” ，就要求新闻学 专业的学生要开阔视野，不要只是把 目光聚集在自己的专业知识上。要多 读书， 广泛涉猎， 成为各方面知识的专 阅读文学、 历史、 教育、 法律、 艺术、 医 药、 天文等各方面的书籍， 形成多元化 的知识结构， 只有这样， 才能成为合格 的编辑。 同时， 应该培养学生认真学习 知识， 强调知识的准确性。 因为在编辑 的知识储备中，不应该有似是而非的 东西。 在这方面， 可以组织学生多开展 一些知识竞赛、读书讨论会之类的活 动， 让学生轻松愉快地获得更为广泛、 我们将编辑素质作为新闻学专业 家。学生在校期间， 应该立足图书馆， +,0
!"#
!"#" 年第 ! 期 $ 总第 #%& 期 ’ ! 月 !" 日出版・月刊
（一 ） 编辑是媒体的组装中心 而我国的报界多年流行着 “ 内勤 指挥外勤 ” 的传统。 之所以会有这种误 解和传统，就在于编辑在日常工作中 起着重要作用。 编辑判断稿件的优劣， 决定稿件能不能刊登，在编辑过程中 有着举足轻重的地位和作用，是实权 人物。 编辑根据媒体需要， 对单个消息 选择、 加工和组装， 选择适合自己媒体 风格的新闻、加工适合媒体需要的新 闻。所以作为记者只有具备了编辑的 素质， 才知道应该如何采访、 如何写出 好的稿件。 另外， 编辑也是毕业之后新 闻学毕业生的一个流向，必须在在校 期间就打好基础，免得出现 “临阵磨 枪” 的情况。 （二） 拓宽新闻学专业学生就业渠道 当下，大学生的就业形势不容乐 观， 特别是新闻学专业的毕业生。 在他 们就业的过程中有一个不可忽视的就 业渠道， 就是做网络编辑。 但是众所周 知，我国的传统媒体绝大多数都会设
人物， 但是却鲜有人问津。 所 数量往往要超过编辑的数量。但是对 “实权派 ”
的基础上，突出培养学生的实践采访 能力和写作能力，而作为新闻学专业 学生的实训科目之一的学生编辑素质 的培养， 却受到了冷落。 多年的工作经 验让笔者认识到编辑素质对于一名编 辑是何等重要， 因此， 开设新闻学专业 及其相关专业的高校必须要重视学生 实训中的编辑素质的培养。
“伪编辑 ” 样样松 ” 的 。 众所周知，修改稿件是一件非常 “样样通，
在学生活动中培养学生的政治素质、 准确的知识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
!"#$%&#’( )&#!*"
编辑之友・学研
栏目主持 $ 王
力
新闻媒介要发挥正确的舆论导 向， 编辑必须具备高度的责任意识。 编 辑的责任意识表现在两个方面，从宏 对人民负责，对新闻负责的态度来把 关， 要坚持社会效益优先， 经济效益第 二的原则。从微观的角度来说要对每 一篇新闻负责， 从稿件的修改、 标题的 制作，到语法辞章错别字甚至是标点 符号。 一名合格的编辑要具备耐心、细 心和责任心， 这点是毋庸置疑的。 编辑 很容易使编辑对这份工作失去了热
师给予一定的指导即可。三是让学生 参与具体的编辑工作。通过我们自己 办的刊物让学生练手，去体会编辑工 践。学生通过社会实践，亲自参与社 会， 培养学生的大局意识， 让他们明白 编辑事业无小事，所编辑的每一条新 闻都可能是关乎党和国家大局，关乎 人民利益的重要信息，一定要给予充 分重视。 （三 ） 职业技能素质 我国早期的报刊政论家王韬曾经 通晓各方面知识的人才。 作为编辑， 应
“名记 ” 和记者不同， 我们熟知很多的 ， 硬的政治素质， 发挥喉舌的作用。 一方 “名编 ” 《人民日报 》 面， 但是却很少听过 。 要熟知党的宣传方向和口径， 另一 “帮忙不添乱 ” 的编辑沈春波兢兢业业工作 (! 多年， 方面， 要尽量 。 所以编辑 到退休的时候还是一个默默无闻的编 辑。编辑的这些特质使得很多人对编 需要对党和政府的政策和倾向，对近 期的宣传导向有细致入微的把握。
()*+,-*./ 0-*(1)
编辑之友・学研
栏目主持 $ 王
力
!徐日君
新闻专业学生 编辑素质的培养
我
国大学目前的新闻学专业学生 的培养目标是在注重理论教学 立编辑和记者两支队伍，而且记者的 于网络而言则恰恰相反。网络的新闻 记者数量有限，很多大型商业门户网 站，政府不允许其自己设立记者队 伍。 但是作为网络， 又是以其信息的快 捷性和海量性著称的，所以，网络新 闻报道的任务就主要是由编辑来完 成—— — 编辑加工传统媒体的新闻，从 “对于网 网民发布的信息中获取新闻。 络新闻传播来说，编辑工作的地位显 一 具有良好编辑素质的重要性
%&’ ” 要想能报道出优秀的 知多易辨错。
!"#
都有一个作者，有的时候漏选了好的 稿件不仅仅是失去一篇稿件，而是失 去了一个作者。所以这就要求编辑要 有足够的耐心、细心和对读者和作者 负责的态度来对待每一篇稿件。编辑 在修改稿件的时候更需要编辑有足够 的耐心和细心。 琐碎的事情， 因为大到稿件的写作， 修 改， 标题的制作， 小到字、 句、 标点符号 的错误都必须要修改，而且每一篇稿 件都是如此，这就对编辑的耐心和细 心提出了更高的要求。 有的时候， 仅仅 是一字之差也会造成新闻失实，甚至 会犯严重的政治错误。 对于新闻学专业学生的政治素 质、 责任意识教育， 是贯穿学生大学四 年的教育。一是要注重学生平时的操 行教育， 从学生的点滴抓起， 通过学生 的日常管理工作，让学生具备良好的 政治素质。 同时， 必须重视培养他们作 为编辑所应该具备的责任意识。二是 责任意识。 让学生自己去组织实施， 老
学生实训内容之一，其目的就是为了 要培养学生的编辑专业技能，只有具 备了良好的编辑专业技能才能成为合 格的编辑。 编辑的专业技能主要包括报纸设 计、 编辑方针的制订、 选择稿件、 修改 稿件、 制作标题、 新闻配置和版面编辑 等等， 缺一不可。 编辑专业技能的培养 没有捷径可走， 归结起来就四个字： 多 看， 多练。多看是指多看报纸， 看编辑 是如何选择新闻的， 如何加工新闻， 标 题是如何制作的， 版面是如何编排的， 练习编辑技能的各个方面。多练并不 是要求学生自己埋头苦练，而是应该 有对比有参照的练习， 好， 自己比别人 好在哪里； 差， 自己比别人差在哪里。 总之，新闻学专业学生的编辑素 需要教师和学生共同努力的。作为学 生的实训模式之一，需要各方面给予 合格的新闻从业人员。 ! 参考文献： % ( ’ 张子让 ) 当代新闻编辑 % * ’ ) 上 海 ： 复 旦 大 学 出 版 社 ， +!!, - + . ： +/,0 % + ’ 韩松， 黄燕 ) 当代报刊编辑艺 术 % * ’ ) 复旦大学出版社 1 +!!2 - ( . 3 % & ’ 张子让 ) 当代新闻编辑 % * ’ ) 上海复旦大学出版社1 +!!, - + . 3 (40 - 作者单位： 渤海大学新闻与传播 学院 .
观角度来讲， 要本着对党和国家负责， 作的甘苦。四是组织学生进行社会实
“通才 ” 的工作是和稿件打交道， 几十年不变， 说过， 报纸的编辑人员必须是 ， 取长补短；多练，就是自己要多练习， 情，而且，编辑每天面对大量的稿件， 该具备比记者更加渊博的知识，要做 “杂家 ” 很 容 易 因 为 一 些 稿 件 的 文 字 上 的 缺 “杂家 ” 中的 。 陷，一些写作上的缺失而忽略了一些 好的稿件。 要知道， 每一篇稿件的后面 随着时代的变化和通信技术的发 展， 新闻报道的范围也扩大了， 涉及了 新闻报道扩展到前所未有的领域，也 达到前所未有的高度。这就对编辑人
%&’ ” 再加之传统媒体在人 得更加重要。
辑这个职务望而却步，尽管是媒体的 以，新闻学专业在重视学生的编辑素 质培养的时候，首先要做的就是培养 学生的职业理想。 编辑的头上虽没有记者的光环， 但是每一个记者成功的背后都有着编 辑的汗水。 可以毫不讳言地说， 没有哪 个记者的稿件是未经修改和加工就直 接面对受众的。一个好的编辑可以使 记者的新闻锦上添花，也可以防止和 纠正记者的失误，是我们新闻事业顺 利发展的保障。 鉴于此，我们要注重学生的职业 理想教育。 方式有多种， 从我们的教学 经验上来看，以下三种方式的效果最 明显（主要是在大一新生中进行 ） ：一 是任课教师的言传身教，让学生在平 时的学习过程中逐渐地接受教育；二 是定期举办学术报告，让学生在学术 氛围中树立自己的职业理想；三是依 靠当地媒体，聘请有资历的老编辑不 定期讲学，给学生一个直观的职业理 想教育。通过老师课堂上潜移默化的 教育、学术讲座以及优秀编辑的传经 送宝，让学生们感受到编辑工作的重 要， 感受到编辑工作大有可为。 （二 ） 政治素质、 责任意识教育 作为新时期的编辑，必须具备过