学校教学质量调研报告
小学教学调研报告(5篇)
小学教学调研报告（5篇）小学教学调研报告（精选5篇）小学教学调研报告篇1一、调研目的为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，根据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局__年实验教学工作检查小组，于__年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的实验教学工作情况进行了深入的调查研究。
二、调研方法对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。
（一）调查实验开出率深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。
（二）抽查学生实验操作技能根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数，一般每年级2—4组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。
（三）抽查教师实验操作技能凡担任实验教学的教师都是此次检查的.对象，具体形式是每年级抽取一名实验教师（担任科学课的行政领导必做）当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。
（四）召开座谈会实验结束，分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈，反馈实验教学实施情况及存在的问题，谈自己的认识和建议。
三、结果与分析（一）总体情况1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实验开出率较低，从拟定的实验目录来看，部分学校严重压缩学生分组实验，用演示实验代替或纯粹无实验。
2、实验完成情况：本次调研活动，共抽查学生人，能独立完成实验的占，在老师的指导下才能完成的占，完全不会做的占；共抽查教师人，能按要求完成实验的占，不能完成实验的占。
3、操作技能情况：教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部分学校教师相关学科的知识面窄，储备不足，极需提高。
具体体现在：（1）器材选用不当、不足a、《拓印树皮》实验，学生选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。
b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成实验无法对比。
提高教育教学质量的调研报告
千里之行，始于足下。
提高教育教学质量的调研报告调研报告：提高教育教学质量一、调研目的和背景：教育是国家的基础，提高教育教学质量是每个国家都要面临的重要课题。
本次调研旨在探讨提高教育教学质量的方式和途径，以期为教育改革提供参考和建议。
二、调研方法：1.问卷调查：我们以教育工作者和学生为主要对象，通过问卷调查收集数据，了解他们对教育教学质量的认知和意见。
2.访谈：我们访问了几所中小学和大学，与教育工作者进行了深入交流，了解他们在教学中遇到的问题和推行的改革措施。
三、调研结果：1.教育工作者普遍认为提高教育教学质量的关键在于以下几个方面：（1）改善教师队伍：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）提供适宜的教育资源：包括教材、设备和教育技术等,使教学内容更加贴近时代发展和学生的需求。
（3）优化教学环境：创造良好的学习氛围，提供适应学生个性发展的教学环境。
（4）加强家长的教育意识：鼓励家长参与学生的学习和生活，提供家长教育培训。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.学生对于教育教学质量的建议主要有以下几点：（1）增加实践性教学：加强实践能力的培养，提供更多实践机会。
（2）提高教师的教学质量：要求教师抓住学生的兴趣点和需求，注重培养学生的创造能力和解决问题的能力。
（3）改善学校的教学条件：提供更齐全的教学设备和资源，减少学生过多的课外负担。
四、建议和措施：1.加强教师培训和教育：（1）提供多样化的教师培训方式，培养教师的专业素养和教学技能。
（2）鼓励教师参与学科研究和教学改革活动，提高教学质量。
2.优化教学资源：（1）根据学生的需求和兴趣，提供个性化的教学资源和教材。
（2）加大教育技术设备的投入，提升教学效果和体验。
3.加强学校与家长的合作：（1）举办家长教育培训班，增强家长的教育意识和参与度。
（2）建立学校家长互动平台，加强学校与家长的沟通和合作。
4.增加实践性教学：（1）加强与企业合作，提供实践实习机会和项目合作。
全县教学质量调研报告范文
全县教学质量调研报告范文教育部门根据教育法规定，在每个学年末要对全县的教学质量进行调研。
调研的目的是了解全县各个学校的教育质量，分析问题，并提出改进措施。
以下是一份全县教学质量调研报告的范文，用于回答题目：全县教学质量调研报告一、引言本报告是关于全县教学质量的调研结果报告。
通过对全县各个学校的教学工作进行评估和分析，我们希望找出存在的问题，并提出改进措施，以提高教育质量，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
二、调研方法我们采用了多种方法对全县教学质量进行调研。
首先，我们对全县各个学校的教育资源进行了调查，包括师资力量、教学设施和教育经费等方面。
其次，我们开展了教师访谈和学生调查，了解他们对教学质量的主观评价。
最后，我们对学生的学业表现进行了横向比较和纵向分析，找出存在的问题和差距。
三、调研结果1. 教育资源状况在全县各个学校中，教师队伍整体素质较高，但仍有个别教师缺乏教学经验和专业知识。
部分学校的教学设施相对落后，影响了教学效果。
教育经费在全县范围内分配不均，有的学校面临着资金短缺的问题。
2. 教师访谈通过教师访谈，我们了解到一些教师存在教学方法单一、缺乏创新的问题。
部分教师认为课程繁琐，学生学习兴趣不高，缺乏有效的教学手段。
同时，一些教师反映缺少进修培训的机会，无法及时更新教学理念和方法。
3. 学生调查学生调查显示，大部分学生对教学质量整体满意，但也有学生反映上课内容单一，缺乏互动和实践环节。
部分学生认为学业压力过大，缺乏兴趣和动力。
同时，一些学生提出对校园环境和学习氛围的改善有期待。
4. 学业表现分析通过对学生的学业表现进行横向比较和纵向分析，我们发现存在一些差距。
部分学校的学生学业成绩相对较好，但也有学校的学生学习进步较慢。
同时，一些学校缺乏对学生的个别辅导和关注。
四、改进措施基于以上调研结果，我们提出以下改进措施以提高全县教学质量：1.加强教师培训，提高教师专业素质和教学能力。
开展定期教师培训，鼓励教师参加学术交流和进修学习。
学校教学调研报告4篇(完整)
学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告篇一根据我校近几年的课堂教学的实际情况和学生成绩及素质提高的幅度。
我认为课堂的有效教学存在一些问题。
根据学习实践科学发展的要求，我对教学的有效性进行调研，现将调研的情况报告如下：集体备课调研情况：本学期对各学年备课组集体备课进行调研和参与１６次，高一学年６次、高二学年５次、高三学年５次。
各备课组都能按时按指定地点进行集体备课。
集体备课对一节课的"教材内容备的比较好，但对一周的备课及教学方法和学生实际及学法备的不够全面和完整，对班级的分层教学、例题、习题研究的还不够到位。
上课调研情况：本学期已听课堂36节，高一学年14节、高二学年10节、高三学年12节，其中理科班28节、文科班6节。
从教师上课看，大部分教师能按集体备课内容进行教学，注重学生的能力培养，按新课改要求进行上课。
但存在组织教学不到位，在教学过程中还有重复浪费时间的现象。
在精讲、精练上还有没达到程度的时候。
学习理解的透彻深刻还有不到位的现象。
学生学习的积极性、学习激情还没有完全调动起来。
解决问题的方法及应用的灵活性上还需下功夫，课堂时间还没有达到有效利用。
学生学习的积极性不高，学习态度不够端正，某些科目学生的学习方法不得当和基础知识掌握不够扎实、系统。
应用知识解决问题的能力还不够强。
课后调研情况：检查课后教师对教学反思、学生作业批改、自习进班辅导情况。
90%的教师能够进行教学反思总结，60%的教师反思的比较好。
大部分教师能对作业及练习认真批改，但个别文科批改的次数不够，自习进行辅导答题的情况比较好。
根据上述的调研来看，大部分课堂有效教学的成效还可以，少数教师的教学有效性还没有完全达到，原因是师资还没有达到一定的程度。
学校现有教职工175人，专任教师156人，高级职称教师37人，中学一级职称教师44人、初级职称教师44人、未定级教师19人。
其中男教师60人、女教师96人。
学校教学工作调研报告6篇
学校教学工作调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!学校教学工作调研报告6篇调研报告是调研工作的文字证明，是执行一项举措的文字借鉴，在调研报告的撰写过程中，务必做到准确无误，以保证数据的真实性和可信度，本店铺今天就为您带来了学校教学工作调研报告6篇，相信一定会对你有所帮助。
义务教育教学质量调研情况报告
义务教育教学质量调研情况报告一、引言教育是国家和民族发展的基石，是社会进步的阶梯。
我国自实施义务教育以来，一直致力于提高教育质量，以培养更多的优秀人才。
为了更好地了解我国义务教育阶段的教学现状，我们对全国范围内的义务教育教学质量进行了深入调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、观察等多种方法，对全国范围内的小学、初中进行了全面覆盖。
我们设计了一份详细的问卷，包括教师教学水平、学生学习情况、教学设施设备、教学方法等多个方面的问题。
同时，我们还对部分学校进行了实地访问，与校长、教师、学生进行了深入交流。
三、调研结果1.教师教学水平：大部分教师具有较高的教学水平和丰富的教学经验，能够根据学生的学习情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
但也有部分教师教学方法单一，缺乏创新，需要进一步提高教学能力。
2.学生学习情况：大部分学生对学习有较高的热情，能够主动参与课堂活动，积极完成作业。
但也有部分学生学习态度消极，缺乏学习动力，需要进一步引导和激励。
3.教学设施设备：大部分学校的硬件设施完善，能够满足教学需要。
但也有部分学校设施设备陈旧，影响了教学效果。
4.教学方法：大部分学校采用多元化的教学方法，如小组讨论、实验探究等，能够提高学生的学习效果。
但也有部分学校过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主动参与。
四、建议1.提高教师教学能力：通过定期培训、交流学习等方式，提高教师的教学能力和教学水平。
2.引导学生积极学习：通过举办各类学习活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极学习。
3.改善教学设施设备：加大对教学设施设备的投入，更新陈旧设备，提高教学效果。
4.推广多元化教学方法：鼓励教师采用多元化的教学方法，提高学生的学习效果。
五、结语通过本次调研，我们对我国义务教育阶段的教学质量有了更深入的了解。
我们将继续关注教育质量，为提高我国义务教育教学质量做出更大的贡献。
以上就是我对“义务教育教学质量调研情况报告”的解答，希望对你有所帮助。
学校调研工作报告(精选6篇)
学校调研工作报告（精选6篇）学校调研工作报告篇1在这次实习中，我的综合教学能力(尤其是教学分析和反思能力)经受了实践的检验。
我积极认真地参与对班级和学生的管理，认真准备和进行英语课堂教学。
一、教学工作方面。
在这次实习中，我能虚心听取实习学校、教研组及班主任介绍了学校，班级和学生情况，观摩原任班主任的课堂管理及班级管理，并认真做好听/评课记录。
在带队老师的认真指导与帮助下，我顺利的完成了教学实习的任务。
每上一节课，要经过“备课、试讲——上课——导师、学生反廓—课后反思总结”这样的流程。
我能够运用自己所学的理论知识认真分析学生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根据实际情况比较恰当地整合教材,课堂教学设计能力较强。
在教学实习中积极进行课后反思、虚心请教和探讨教学问题的解决办法，不断提高自己的课堂教学水平。
然而，由于我缺乏课堂教学的实践知识和经验，存在各种各样的课堂教学问题。
如：主题扩展不够自然、不能充分考虑学生的实际需要、课堂临场应变能力差、一些基本的教学技能常规策略需强化;课堂操作方面，课堂中缺乏师生互动或与学生的交流不自然、不自信，教师课堂话语不流畅、不准确，板书缺乏条理等问题。
二.班主任工作方面。
在将近两个月的日子里，我通过班主任导师的指点和示范，基本熟悉了各项班主任工作基本工作方式及其流程，学到了很多管理班级和学生的经验，与学生建立了深厚的师生情谊。
我顺利完成了实习班主任工作。
向原任班主任了解班级的情况特点，本学期的主要活动和班级管理方向等，并很快熟悉和掌握了学生的情况。
我认真参与班级日常管理，带早读、上间操、看自习、监督并检查班级卫生情况，负责落实班级量化管理制度，主持主题班会，全力协助原班主任，使班级的日常活动顺利进行。
我真正把自己当作是班集体的一员，是学习活动的组织者和参与者，成为学生学习的伙伴和知心朋友。
通过班主任工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。
我热爱学生，对学生全面负责，与学生朝夕相处，了解了学生的学习情况，思想特点，行为习惯等等。
小学教育教学调研报告7篇
小学教育教学调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学质量调研报告3篇
教学质量调研报告3篇本文是关于教学质量调研报告3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、进一步端正指导思想：学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想认识。
xxx中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、紧密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡管理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面发展，整体提高。
尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是按照义务教育法的规定，初中的管理事宜当地政府管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特殊的管理体制，大家要理解，要清楚。
初中的考核结账算在xxx镇中心学校，但成绩首先是xxx中学的，如果考核算账成绩不理想，对xxx中学、对xxx镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、xxx的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。
二、进一步理顺管理体制：要按照县教育局的管理职责和权限划分来，xxx中学和镇中心学校要相互理解、支持、配合，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。
一是形成有初中管理特色的管理模式。
初中与高中的教育规律不尽相同，教育教学管理也不一样，各有各的特殊性和规律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学管理模式，要根据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的管理模式。
二是加强初中部的管理力量，要让有事业心、有能力、公道正派的人担任管理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平衡分配管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。
三是完善初中部内部的管理机制，对初中要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。
四是制定明确的管理考核方案。
镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。
x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到具体的班级和教师身上。
三、进一步健全激励机制：一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合初中实际情况的以教育教学奖惩为主的激励机制，健全各种管理与奖惩激励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的办法。
教学调研报告(9篇)
教学调研报告（9篇）教育教学调查报告篇一调研时间：10月22日--28日调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干教师参与调研。
调研项目：课堂教学情况、学生学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。
调研结果：总计听课24节。
课堂教学情况：(1)老师们课前准备充分，能认真研读教材，设计出有各自特色的教案。
在教案共享的情况下，大多数老师能对别人的教案作一定的修改。
有的老师还认真制作了多媒体课件。
(2)教学中能够紧扣教材，抓住基础知识和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。
(3)老师们上课的内容与备课的情况基本相符，体现了备课的有效性。
(4)老师们大都能从教学目标和学生发展需要出发，设置各种类型的基础考核题和能力训练题。
学生学习常规：(1)课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。
三(5)班课堂气氛较浓，学生学习积极性高。
三(1)、三(2)班有部分学生不能积极投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律能力不够。
(2)教师对课堂节奏的调控，新老教师之间的差异比较大，老教师能够全面兼顾，注意对学习困难学生的有效指导，根据教学设计调控好课堂节奏，鼓励学生积极参与学习活动，督促不自觉地学生改正学习习惯，青年教师更多的是关注自己的教学任务能否完成。
(3)骨干教师和中老年教师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在教师的引导下有效地参与各项学习活动。
作业情况：教师们根据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。
练习批改及时。
备课：大部分教师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。
备课与上课基本相符。
存在问题：1、个别教师没有按照教案进行授课，复习课没有教案。
2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在一定的问题，学生发言面不广，课堂稍显沉闷，学生学习的积极性不高。
3、不能很好地把握发展目标的设置和达成，一定程度上影响了基础目标的达成。
4、作业设计的形式不够丰富，分层练习体现不够，学生的作业雷同的多，缺少创新。
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本下面是我给大家整理的学校教育教学调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。
学校教育教学调研报告篇1学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。
一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。
同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。
因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。
一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行布分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
(二)听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(三)课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大布分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
提高教育教学质量的调研报告
千里之行，始于足下。
提高教育教学质量的调研报告随着社会的发展和教育理念的进步，提高教育教学质量成为了教育界关注的重点。
为了调查和研究提高教育教学质量的方法和途径，本报告对教育界相关人士进行了调研和访谈。
从调研结果来看，教育教学质量的提升有以下几个关键点。
第一，优化教师队伍。
调研结果显示，优秀的教师是提升教育教学质量的关键因素。
在这方面，有两个方面需要着重关注。
一方面，教育机构需要加大培训和培养教师的力度，提供更多的专业培训课程，并鼓励教师参加研讨会和学术交流活动，不断提升教师的专业知识和教学能力。
另一方面，教育机构还需要改善教师的待遇和福利，提高他们的工作积极性和满意度，这样才能吸引更多优秀的人才加入教育行业。
第二，创新教育教学模式。
传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求。
调研结果显示，学生更加需要参与型和探究型的教学方式，而不是简单地被动接受知识。
因此，教育机构需要加强教学方法的创新，引入更多的互动和实践环节，培养学生的创新精神和实际操作能力。
同时，教育机构还需关注技术的应用，探索利用新技术改进教学效果，如使用智能教学平台和在线教育工具。
第三，加强教育教学评估和监督。
调研结果显示，教育教学质量的提升需要建立科学的评估和监督体系。
教育机构应建立完善的评估体系，包括对师生表现的评估和对教学效果的评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。
同时，教育部门也应加强对教育机构的监督和指导，确保教育教学质量得到持续提升。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
综上所述，提高教育教学质量需要从优化教师队伍、创新教育教学模式以及加强教育教学评估和监督等方面入手。
只有各方面力量的共同努力和配合，才能实现教育教学质量的真正提升。
教学质量调研报告
教学质量调研报告
《教学质量调研报告》
一、调研目的
本调研报告旨在对学校教学质量进行全面的调查和评估，以便更好地了解教学过程中存在的问题和不足之处，提出改进措施，提高教学质量。
二、调研方法
1. 问卷调查：针对学生、家长和教师进行问卷调查，了解他们对教学质量的看法和建议。
2. 教学观摩：对学校的教学过程进行观摩和记录，以了解教师授课内容和方式。
3. 成绩分析：对学生的平时成绩和考试成绩进行分析，掌握学生的学习情况。
三、调研结果
1. 学生和家长普遍意见：对教学内容和教学方法存在一定的不满意，希望能够更加生动有趣地展现知识，提高学习兴趣。
2. 教师观摩反馈：部分教师存在教学内容不够丰富、讲解方式单一等问题，需要加强教学技能和专业知识。
3. 成绩分析：部分学生学习成绩不理想，需要通过课外辅导等方式提高学习能力。
四、改进措施
1. 完善教学内容：结合学科特点，设计更加生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
2. 教师培训：针对教师存在的问题，进行针对性培训，提高他们的教育教学水平和专业知识。
3. 学习辅导：开设课外辅导课程，帮助学生提高学习能力，争取更好的学习成绩。
五、结语
教学质量是学校教育工作的核心，只有通过调研评估，找出问题、制定改进措施，才能不断提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。
希望学校能够重视本次调研报告，认真执行改进措施，不断提升教学质量。
教学工作调研报告5篇
教学工作调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教育教学质量分析报告
学校教育教学质量分析报告学校教育教学质量分析报告（精选6篇）在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌生，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校教育教学质量分析报告（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教育教学质量分析报告1三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。
语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。
虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。
从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。
一、从数学成绩分析看相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。
二．学校教学现状分析。
我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。
教师教学经验比较丰富，责任心较强。
在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。
但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。
课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。
不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。
2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。
教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。
从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。
说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。
教学调研报告优秀3篇
教学调研报告优秀3篇学校教育教学的调研报告篇一我校是蕲北山区的一所农村中学，目前在编老师人，教学班19个，学生人。
学校在县教育局和镇党委的正确领导下，在彭新文校长的带领下，学校全体教职员工克难奋进，学校各项工作有了长足的进步，校容校貌焕然一新，教学质量不断攀升。
作为主管教学的副校长，通过多年来的观察和思考，对学校的教育教学现状有较全面的了解，现把自己的调研结果报告如下：一、教育教学的亮点和希望近些年来，我校积极推行新课程改革，全面推进素质教育，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为老师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。
教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。
1．教育手段趋向民主。
老师改变了过去高高在上的派头，与学生的交流更具亲和力。
老师用语言、体态、表情、眼神、手势等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。
老师的倾听意识也明显加强。
对话情境中老师的“话语霸权”的倾向得到很大改变，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。
学生有了被重视感和被关怀感，自我表现的欲望也显得更加强烈。
同时，师生合作意识更加鲜明。
我们欣喜地看到老师在教学进程中，深入学生中间、伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。
合作的情境已不再局限于知识的本身，而上升到了师生人格、精神的平等相待，是民主平等意识的陶冶。
2、教学方式悄然改变。
老师在倡导自主、探究、合作的学习方式上有许多有益的探索。
具体体现在凸显了学生是学习和发展的主体这一理念上，老师有意识地从教学活动的主宰，向学习活动的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者转变。
很多老师在课余时间积极钻研电脑技术，运用多媒体教学，这极大的提高了学生学习的积极性，也丰富了学生的见识，扩大了学生的信息量。
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学校教学质量调研报告
在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。
为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据县局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，开展“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：
一、基本情况
1、调研对象：用八天时间对XX中学、XX一中、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中开展视导调研。
这些学校对我县中小学校具有一定的代表性。
2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。
主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。
二是深入课堂听课。
主要抽查课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。
三是走访师生。
主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。
五是查阅各类资料。
重在掌握过程管理是否精细化。
二、存在问题
通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。
但也存在许多不足，这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。
1、教师队伍人事管理改革滞后
我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”，没有被打破。
竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。
造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。
在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。
而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。
现阶段大家都觉得老师难管。
2、教师教学观念转变不彻底
部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。
“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。
影响了教学质量的提高。
3、课堂教学效益不高
部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。
课前准备不足，教案简单，对教材
拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。
适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
4、校本教研流于形式
经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。
校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。
很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。
教研对教学工作的推动作用不大。
5、教学常规管理抓得不细、不实
多年来，我们对学校常规管理（包括教学常规）进行了督查和考评，全县中小学校的常规管理有了很大的进步。
但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。
特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求不细。
在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。
一些教学工作细节管理有漏洞。
如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
6、学科教师不配套
全县教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额，特别是XX、XX 镇学校学科教师数量不足、配套不齐，部分科目教师不够。
如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。
7、现代化教学设备缺乏
经过“两基”攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。
但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。
全县半数以上学校没有多媒体教室，初中各校也是十几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
三、提高教学质量的建议
1、深化教师人事管理制度改革
建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。
落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。
一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。
落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。
二是打破教师职称终
身制。
完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。
三是暂停教师养老保险扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。
2、大力加强教师队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。
一是加强教师培训。
增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。
改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。
二是高度重视教师继续教育。
鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。
三是强化骨干教师队伍建设。
实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。
四是认真解决一些学科教师不足的问题。
3、完善教学质量奖惩制度
以县委、县人民政府或者县局的名誉，出台“XX县中小学校教育教学奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。
要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。
4、大力推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。
同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。
成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提高。
5、扎实开展教学科研
增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。
校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。
校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。
课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。
注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。
6、强化教学工作指导
县教研室作为全县中小学教学工作“研究、指导、服务”的职能部门，要切实履行职责，增强服务意识，深入学校、教师，加强教学教研工作指导。
一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推广先
进的教学经验。
7、加大投入增添教学设备
建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。
就我县目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。
我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进XX教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。