第1节 能源
第1节《能源_》课件(16张ppt)
看看中考
（2013年庆阳市）能源问题是现代社会发展的三大基 本问题之一。能源家族中：①煤炭、②核能、③石油、 ④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦地热能等，属于不可再
①②③④ ；不是直接或间接来自于太阳的 生的是_____________
②⑦。 (填序号) 是________
（2013日照）煤是一种化石燃料，是一次能源，属于 不可再生（或常规） 能源；已知无烟煤的热值是 _____________________ 3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是
第二十二章 第１节
能 源
2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自 2003年三峡工程正式开始发电，到2012年7月之间，三峡电站 发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了 近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
三峡水电站是如何发电的呢？
三峡水电站的发电原理
蒸汽机 为发明为标志，导致 第二次能源革命，以_________
人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源；
核反应堆 的发明为标志，促 第三次能源革命，以___________
使核能在许多经济发达国家成为常规能源。
自学指导（二）
• 请同学们用3分钟快速阅读课本第168 页内容，完成以下思考题： • 1 21世纪能源消耗的趋势？ • 2 解决能源问题的方法？
提高上游水位增 加水的势能 发电机在水轮机 的带动下旋转发 电
高水位的水快速 向下流推动水轮 机转动
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量 的使用。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火 车等交通工具的行驶需要能量，生活中 烧饭、取暖、照明等也需要能量。 生产和生活中利用的这些能量，是 通过不同的能源提供的。各种能源的广 泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
发电厂电气部分-第一章
电厂煤粉炉燃烧系统流程图
汽水系统
火电厂的汽水系统由锅炉、汽轮机、凝汽器、除 氧器、加热器等设备及管道构成，包括给水系统、 冷却水（循环水）系统和补水系统。
电 厂 汽 水 系 统 流 程 示 意 图
电气系统
发电厂的电气系统，包括发电机、励磁装置、厂用电 系统和升压变电所等。
河床式水电站
发电机厂房和挡水堤连成一体，厂房也起挡水作 用，由于厂房修建在河床中，故称河床式。
河床式水电站平面图
引水式水电站
建在山区水流湍急的河道上或河床坡度较陡的地 段，由引水渠道提供水头，一般不需要修建堤坝， 或只修低堰，适用于水头较高的情况。
引水式水电站
水电厂的特点
可综合利用水资源； 发电成本低，效率高； 运行灵活； 可存储和调节； 不污染环境； 投资较大，工期较长； 受水文条件制约； 淹没土地，生态环境；
抽水蓄能电厂
定义：利用系统低谷负荷（或丰水期）时的富 余电力抽水到上游水库存储；在高峰负荷（或 枯水期）时，放水发电的水电站。
是一种特殊形式的水电站，具有水轮机-发电机 和电动机-水泵两种可逆的工作方式。
注意： 随着高一级电网的出现，变电站的地位和作用，也是会 发生变化的，例如过去的220KV枢纽变电站，在今天已 逐步下降为地区变电站。
小结
发电厂分类、电能生产过程、特点 变电所类型
作 业
教材：P28 1-3 补充题目： 1、什么是新能源发电？ 2、发电厂和变电站的作用是什么？各有哪些类 型？
3、地区变电所
（1）对地区用户供电，是一个地区或中等城市 的主要变电所； （2）电压一般为110～220kV，容量多为 200~300MVA； （3）全所停电时，仅使该地区停电。
第一节 能源的综合利用
燃料
原 煤 原 油 天然气
热值
2.1 × 107J∕㎏ 4.2 × 107J∕㎏ 3.9 × 107J∕㎏ 1.56×107J∕㎏ 4.7×107J∕㎏ 约1.7×107J∕㎏
煤 气
液化气 柴 草
常见燃料的热值
二、化石燃料的燃烧与环境污染
由于化石燃料是目前世界一级能源的主要部分，其开采、 燃烧、耗用等方面的数量都很大，从而对环境的影响也令人 关注。 化石燃料开采过程对环境的影响最典型的是煤炭开采， 包括开采对土地的损害、对村庄的损害和对水资源的影响。 据不完全统计，迄今为止平均每开采一万吨煤炭塌陷农田 0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷。我国建筑物下压煤超过48 亿吨，其中村庄下压煤占2/3。
（1）举出一个环境中吸收热能的物理变化的例子：
冰熔化成水等
热 光 （2）镁条燃烧时，部分化学能转化为_______能和_______能。 （3）已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据 能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能 高 比反应后的水所包含的化学能______(高或低)，理由是 反应时放出了热能和光能。 __________________________________。
3、能源可划分为一级能源和二级能源,自然界中以现成形式 提供的能源称为一级能源,需要依靠其他能源的能量间接地制 取称为二级能源。下列叙述正确的是（ＢC） A.氢气为一级能源 B.核能为一级能源
C.电能为二级能源
D.天然气为二级能源
现学现用
4、制取氢气不需要的仪器是 (Ｂ)
化学与能源
A.试管
B.酒精灯
虽然使用电池能减少大气污染物和 提高能量的转化效率，但随意丢弃废旧电池，会导致 固体废弃物和重金属离子对环境的污染。你认为废弃 电池应如何处理？请与同学们交流、讨论。
能源的综合利用
第九章第一节能源的综合利用一、能源的分类1、根据能源利用角度①能源：如②能源：如2、能源是否可以循环再生角度①能源：如②能源：如3、解决能源危机方法：①；②二、化石燃料中国节能标志1、煤，又叫，称为“工业的”●煤的综合利用：即煤的原理：隔绝空气加强热，得到、、属于变化●作，可以生产很多化工产品。
2、石油，称为“工业的”●石油的综合利用：即石油的原理：根据所含各物质的不同，属于变化产品：3、天然气，主要成分是甲烷燃烧现象：化学方程式：★化石燃料都属于物，若直接燃烧，则会产生、等危害。
必须。
三、化学能转化为电能方法一：火力发电：而发电方法二：化学电源（又叫）（1）原理：（2）优点：、（3）电池类型：、、（4）废旧电池不能随意丢弃，要，否则会引起例：电池工作时：由能转化为能。
蓄电池充电时：由能转化为能。
氢气燃烧放热，由能转化为能。
电解水，由能转化为能四、具有开发前景的新能源1、太阳能光—热转换：能转化为能，如光—电转换：能转化为能，如2、氢能优点：、、缺点：、第二节化学与材料★三大材料、、一、无机材料，包括材料和材料1、金属材料：包括与；①合金有、、、等；②优点：；缺点。
③使用注意点：避免与、接触2、无机非金属材料：包括、、等二、合成材料（又称：材料、材料）包括：、、1、合成纤维，包括、、●也属于纤维，但不属于合成纤维的有：纤维和纤维天然纤维：动物纤维（、）和植物纤维（、）；例：如何区别羊毛和化纤布料优缺点：合成纤维：天然纤维：2、常见的塑料：、、、①聚乙烯中含哪些元素；聚氯乙烯含哪些元素如何区别聚乙烯和聚氯乙烯可以包装食品的是，原因：②废弃塑料会引起污染，解决方法：3、合成橡胶：用途：、、三、复合材料（1）；（2）；（3）；（4）；例、写出下列物质属于什么材料（填三大材料名称）①陶瓷；②青铜③玻璃钢；④有机玻璃；⑤不锈钢⑥聚氯乙烯⑦钢筋混凝土中的钢筋⑧涤纶⑨机动车轮胎第三节化学与环境一．还人类洁净的空气1．空气污染物：、、、2．空气污染的来源：的燃烧；的废气（1）可吸入颗粒物：①②（2）SO①②2（3）NO2（4）CO3.防治空气污染的措施（1）减少化石燃料的燃烧（2）开发使用新能源（3）（4）工厂废气、汽车尾气处理后再排放（5）对于化石燃料进行脱硫处理4、全球性环境问题（1）全球性气候变暖：等温室气体的过量排放（2）臭氧层破坏：的释放，加速臭氧分解；防治：使用等★（3）酸雨硫酸型酸雨形成：涉及方程式：①或①②②③③酸雨危害：对等产生危害二．保护水资源1．水污染的来源：（1）工业上：的任意排放；（2）农业上：不合理使用；（3）生活上：的任意排放2．防治水污染的措施：、3．净化水装置三．回收利用固体废弃物1．垃圾是放错了地方的资源2．垃圾处理方法：（1）主要有、和等；（2）可燃性的垃圾可以用来。
人教版九年级物理第22章第1节能源教学设计
人教版九年级物理第22章第1节能源教学设计一、教学内容本节内容属于人教版九年级物理第22章，章节名称为“能源”。
具体内容包含：1. 能源的定义和分类2. 常见能源的特点和利用3. 能源的危机与可持续发展4. 新能源的开发和利用二、教学目标1. 让学生了解能源的基本概念，掌握能源的分类和特点。
2. 通过实例让学生了解人类对能源的利用过程，提高学生的能源利用意识。
3. 使学生认识到能源的危机，培养学生的可持续发展观念。
三、教学难点与重点重点：能源的分类、特点和利用。
难点：能源的危机与可持续发展，新能源的开发和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的能源利用为例，如火力发电、太阳能热水器等，让学生思考：什么是能源？能源可以分为哪些类型？2. 知识讲解：讲解能源的定义、分类和特点。
以课本为例，引导学生学习各种能源的特点和利用方式。
3. 例题讲解：分析生活中实际的能源利用问题，如为什么太阳能热水器能加热热水？石油、煤炭等化石能源的利用过程等。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答一些关于能源的问题，如：风能、水能、核能等能源的特点是什么？它们分别如何利用？5. 课堂讨论：让学生分组讨论能源的危机与可持续发展，引导学生思考如何解决能源危机，培养学生的可持续发展观念。
6. 新能源开发与利用：介绍当前新能源的开发和利用情况，如太阳能、风能、地热能等，让学生了解新能源的发展前景。
六、板书设计板书内容主要包括能源的定义、分类、特点、利用以及新能源的开发和利用。
七、作业设计1. 完成课后练习题：选择题和简答题，巩固所学知识。
2. 调查报告：让学生课后调查生活中各种能源的利用情况，了解我国的能源结构，思考如何提高能源利用效率，促进可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注能源领域的最新动态，如新能源技术的发展、能源政策等，培养学生的科学素养。
新人教版九年级物理第22章能源与可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
5、人类广泛使用电能的原因：电能是由其他形式的能转化而来的二次能源。
能源基础知识
第一章能源基础知识第一节能源的概念通常凡是能被人类加以利用以获得有用能量的各种来源都可以称为能源。
第二节能源与自然资源的区别能源与自然资源的区别：在能源与自然资源的概念中，二者的区别是：⑴能源与自然资源的概念外延是交叉关系，即有一些自然资源不属于能源，如，铁矿石、铝土等；而有一些自然资源本身也属于能源，如煤、石油、天然气等。
另外有一些能源就不属于自然资源，如，核电、水电、火电等。
⑵自然资源必须直接来源于自然界，而且具有自然属性；而能源则不同，它既可以直接来源于自然界，也可以间接来源于自然界，既具有自然属性又具有经济属性。
第三节能源分类能源种类繁多，而且经过人类不断的开发与研究，更多新型能源已经开始能够满足人类需求。
根据不同的划分方式，能源也可分为不同的类型。
首先根据产生的方式以及是否可以再利用能源可分为一次能源与二次能源、可再生能源与不可再生能源。
一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源，包括可再生的水力资源与不可再生的煤炭、石油、天然气资源，其中包括水、石油与天然气在内的三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基础；除此以外，太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次能源的范围内。
二次能源：一次能源经过加工或转换得到的能源，包括电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光与沼气等。
一次能源转换成二次能源会有转换损失，但二次能源有更高的终端利用效率，也更清洁与便于使用。
可再生能源：指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。
可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能与海洋能等。
不可再生能源：泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源。
如煤与石油都是古生物的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的地质年代而形成的(故也称为“化石燃料”)，一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生，因而属于“不可再生能源”。
第1节 能源资源的开发
调整产业结构， 提高了能源的综合 1.措施： 煤—焦—化 利用程度和附加值 构建三条产业链 煤—铁—钢 实现了产业结构的多元化和产业结构的升级 2.效果：
五.环境的保护与治理
1.提高煤的利用技术：以技术创新为先导，大力推动以 煤炭综合利用和废弃物利用技术 为代表的清洁能源产业的发展。 对重化工业进行调整，使产品向深加工、 2.调整产业结构 高附加值方向发展。 大力展农业、轻纺工业、高新技术产 业等。 煤矸石：发电、供热、充填露天矿坑及塌陷区 3.“三废”煤泥：干燥后再利用 的治理 废气：消烟除尘；营造防风林带，开展复垦绿 化造林 废水：沉淀净化
二.资源开发条件 1.煤炭资源丰富，开采条件好
2.市场广阔
3.位置适中，交通比较便利 三.能源基地建设 1.扩大煤炭开采量 2.提高晋煤外运能力 3.加强煤炭的加工转换 建设坑口电站 发展炼焦业
煤炭外运能力不足 4.山西煤炭资源开 水资源短缺 发利用面临的问题 产业结构单一 经济效益低下 （煤炭工业是 核心经济部门） 生态环境问题严重 四.能源的综合利用 煤—电—铝
第三章
自然资源综合开发利用
第1节
能源资源的开发——以我国山西省为例
一.能源及其分类 1.能源： 凡是能够提供某种形式能量的物质或物质的运动， 统称能源。 可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、 2.性质 太阳能等 分类 非可再生能源： 煤炭、石油、天然气等矿物能源 3.煤炭在我国能源消费中的地位
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
第二十二章 能源与可持续发展第一节 能源1课时课时 新授课新授课【教学目标】知识与技能 1. 了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
2. 知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
3.初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
过程与方法1．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
2．阅读、讨论、讲授穿插进行。
情感、态度与价值观1．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2．通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
获得民族自豪感。
【教学重点】认识能源及能源的种类。
认识能源及能源的种类。
【教学难点】不要再生能源与可再生能源的特点。
不要再生能源与可再生能源的特点。
【教学准备】 教师用：多媒体。
教师用：多媒体。
【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教学内容教学内容 教师活动教师活动学生活动学生活动一、情景设置，一、情景设置，导入新课导入新课1、能源：能够提供能量的物质资源。
（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。
）引导学生思考：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？烧水呢？ 分析出：把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？等交通工具需要消耗什么呢？提问：你还知道哪些能够提供能量的物质？的物质？像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，等能够提供能量的物质资源，我们我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
初中生物初中八年级生物课件第1节 能源
煤
石油
天然气
能源的类型 一次能源 二次能源
化石能源 核能 太阳能 地热能 水能 风能 电能 柴油 汽油
煤 石油 天然气
21世纪的能源趋势
如果把全世界的能源消耗量折合成热值为 2.93×107 J/kg 的标准煤 来计算，1950年为26 亿吨，1987年为110 多亿吨，2003年接近140 亿吨，2007年达到160 亿吨。
随堂训练
1．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类非常重视
新能源的开发和利用。下列能源中属于新能源的是 （ C ）
A．Hale Waihona Puke 炭B．石油C．太阳能
D．天然气
2．我市的水资源丰富，在潇湘河道上建造了多座水力发电厂，
以充分利用当地丰富的水资源发电。电能属于 （ C ）
A．化石能源
B．一次能源
C．二次能源
第二十二章 能源与可持 续发展
第1节
能源
观察与思考
生活生产中各方面都需要能 量，这些能量是通过不同的 能源提供的。各种能源的利 用，极大促进了人类文明的 发展。
学习目标
01 了解不同历史时期人类利用的主要能源。 02 知道什么是一次能源、二次能源及其特点。 03 了解 21 世纪的能源趋势。
人类利用能源的历程
D．不可再生能源
3．下列能源中，不属于可再生能源的是
A．天然气
B．风能
C．太阳能
D．水的动能
（A）
能源管理基础 ppt课件
第一节 能 源 三、常规能源 是指已经大规模生产和广泛利用的能源。 （一）煤炭 （二）石油 （三）天然气 （四）水能
（一）煤炭 煤炭是一次能源，也是不可再生能源。通常所指的
煤的元素组成主要是五种元素、即碳、氢、氧、氮 和硫。
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第一节 能 源 三、常规能源 （二）石油 石油又称原油，是从地下深处开采的天然的、黄色
如煤炭、石油、天然气和电等。 2. 非商品能源，未进入市场交易的能源，主要是风
能、太阳能、薪柴和农作物残余等。 （八） 按使用中是否在较短周期内可以再生分 1. 可再生能源，可以不断得到补充或能在较短周期
内再产生的能源；包括风能、水能、海洋能、潮汐 能、太阳能等。 2. 非（不）可再生能源，一旦使用难以再生的能源 ，包括煤炭、石油、天然气、核能、地热能?、氢 能等。
2020/4/22 4
第一节 能 源
一、能源的定义 能源的定义，目前约有20种。 例如： 《科学技术百科全书》定义 《日本大百科全书》定义 我国的《能源百科全书》定义 《节约能源法》中规定：“本法所称能源，是指煤炭、石油、天然
气、生物质能和电力、热力以及其他直接或者通过加工、转换而取 得有用能的各种资源”。
、褐色或黑色可燃粘稠液体。主要是各种烷烃、环 烷烃、芳香烃的混合物。
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第一节 能 源 三、常规能源 （三）天然气 天然气是指天然蕴藏于地层中的烃类和非烃类气体
的混合物，主要存在于油田气、气田气中。天然气 的主要成分是甲烷等烷烃。
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第一节 能 源 三、常规能源 （四）水能 水能是一次能源，也是可再生能源。 广义的水能资源包括河流水能、潮汐能、波浪能、
5
第一节 能 源
二、能源的种类及划分
根据能源的来源、形态、性质等特点，常用的分类 方法有以下八种：
能源科学导论第一章能量和能源
能量. ❖ 核能:蕴藏在原子核内部的物质结构能.
(3)能量的性质
❖ 状态性 ❖ 可加性 ❖ 传递性 ❖ 转换性 ❖ 做功性 ❖ 贬值性
2 能量的转换
❖ 能量形态的转换:即能量的种类
❖ 能量的空间转换:即能量的运输
❖ 能量的时间转换:即能量的储存 能量的转换需要转换条件,必须在一定的设备 和系统中才可以实现,且满足能量守衡定律.
人类社会已经历了三个能源时期：
❖ 薪柴时期； ❖ 煤炭时期； ❖ 石油时期。
薪柴时期
❖ 主要以薪柴等生物质燃料为主要能源的 时代，生产和生活水平极低，社会发展 缓慢。
煤炭时期
❖ 18世纪，以煤炭取代薪柴作为主要能源， 蒸汽机成为生产的主要动力，工业迅速 发展，劳动生产力增长很快。
❖ 19世纪，电力成为工矿企业的主要动力， 成为生产和生活照明的主要来源。但这 时的电力工业主要是依靠煤炭作为主要 燃料。
3 能量的传递(能量传递过程的特点):
❖ 能量传递是有条件的，即在有能量密度差的条件下， 能量总是从能量密度大的物质或能量集中的地方， 向能量密度小的物质或地方传递；总是从集中到分 散并逐步达到平衡。
❖ 能量传递遵循一定的规律，即能量传递的速率正比 于传递的动力而反比于传递的阻力。
❖ 能量的传递包括转移与转换两种形式。转移是某种 形态的能量从一地转移到另一地，从一物转移到另 一物；转换则是能量由一种形态变为另一形态。
2 能源的评价
❖ 储量 ❖ 能量密度 ❖ 储能的可能性与供能的连续性 ❖ 能源的地理分布 ❖ 开发费用和利用能源的设备费用 ❖ 运输费用与损耗 ❖ 能源的可再生性 ❖ 能源的品位 ❖ 对环境的影响
【学案】第1节 能源
第1节能源课题第1 节能源学情预设1课时环节学生学习内容及要求学习目标1．能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。
2．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
解读目标教师指导、学生阅读自学，课前收集资料、课堂学生展示交流学法指导知识点一人类利用能源的历程1、凡是能够的物质资源，都可以叫做能源。
2、在人类利用能量的历史上非常重要,是人类最早的技术革命,开启了以作为主要能源的时代.3、是人类利用能量的新里程碑,代表人类进入了工业化社会.从此逐步以代替人力和畜力,人类的主要能源由柴薪转向 .4、是当今世界的主要能源.5、电能便于输送和,成为现代社会人们广泛使用的能源.针对训练一1、按照人类利用能源的历程将下面的事例进行排序: 。
A.发电机B.钻木取火C.柴薪燃料D.核反应堆E.蒸汽机F.天然火种2.下列几个例子中不属于能源的是()A.汽油B.柴油机C.流动的水D.干木柴3、现代社会中,尤其是我国使用的能量主要来源于()A.太阳能B.风能C.水能D.燃料燃烧得到的内能知识点二能源分类1、从能源的获取方式分类可以分为和。
如、、、、、等属于煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的,所以称为化石能源.是当今人类利用的主要能源.像化石能源一样,风能、太阳能、地热能以及核能,是可以直接从自然界获得的.这些可以从自然界直接获取的能源,统称为一一次能源，而电能属于二次能源。
2、从能源是否可以再生可以分为和。
太阳能、风能、地热能、生物质能等属于，而化石能源和核能不能在短时间内从自然界得到补充所以属于。
针对训练二1、下列能源中不属于一次能源的是()A.电能B.化石能源、地热能C.水能D.风能、潮汐能2、下列能源中,属于二次能源的是( )A.煤B.汽油C.太阳能D.石油3.下列能源中,属于化石能源的是()A.柴草B.树木C.石油D.地热能4.在下列能源中,属于化石能源的是()A.太阳能、地热能、风能B.煤、石油、天然气C.核能、生物质能、水能D.电能、汽油、柴油知识点三21世纪的能源趋势1.能源的消耗 .2.化石能源储量 .3.开发,更好地利用,是全球范围内的重要课题.4.20世纪40年代,科学家发明了可以控制核能释放的装置，拉开了以为代表的新能源利用的序幕.5、,是解决能源问题的主要出路.针对训练三1、煤、石油、天然气、水能、风能、太阳能、潮汐能、地热能中,属于新能源的是,其余的是能源。
初中九年级物理 第22章第1节 能源
第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。
在3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。
你知道倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
带着兴趣开始本课的学习。
奇心，顺利地进入本课的学习之旅。
）同探究：【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。
自三峡工程正式开始发电，截至7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
【发电原理】出示图片，提问：你能说出水电站发电的工作原理吗？鼓励学生回答，对学生的回答给予简评。
提高上游水位增加水的势能高水位的水快速向下流推动水轮机转动发电机在水轮机的带动下旋转发电【认识能源】电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。
新人版九年级物理第22章能源及可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。