2013年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
【自考】人力资源管理本科真题及课件讲义-06090人员素质测评理论与方法16.01 试题及答案
B.心理测验
C.面试
D.投射法
9.工作分析的结果是形成职位工作规范和
A.职位说明书
B.职位工作责任书
C.职位工作计划书
D.职位晋升图
10.评价中心主要是测评被测者的
A.操作能力
B.管理素质
C.技能水平
D.艺术特长
11.绩效考评是指考评主体通过-系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工
作行为和
A.工作动机
B.工作效果
C.工作兴趣
D.工作志度
12.首次提出智商概念量表的是
A 比奈-西蒙量表
B.韦克斯勒量表
C.16 种个性因素量表
D.斯坦福-比奈量表
13.吉尔福特编制的南加利福利亚大学测验主要用于测验人的
A.性格
B.创造力
C.气质
D.态度
14.韦克斯勒量表主要用于测量人的
A.能力
B.性格
C.气质
D.智力
37.试述评价中心的操作程序。
2016 年 1 月参考答案
一、单项选择题 1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 11.B 12.D 13.B 14.D 15.D 16.B 17. D 18.A 19.B 20.C 二、名词解释题 21. 职业生涯:是指一个人在其生活中所经历的-系列职位、职务或职业的总称。 22. 模糊量化:把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对 象的隶属程度分别赋值。 23.工作者自我记录法:该方法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在 工作中的行为与感觉。 24. 结构化面试: 也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、 评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语 交流，对应聘者进行评价的标准化过程。 25. 角色扮演:一种以评价被测评者人际关系处理能力的情最模拟活动。 三、判断改错题 26. √ 27. √ 28. √ 29. ×，类别量化改成模糊量化 30. ×，不特定改成特定 四、简答题 31. 素质的分类 (1)自然素质: (2)心理素质: (3) 社会素质
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.“素质冰山模型”的最早提出者是（）。
A.理查德·博雅特兹B.弗雷德里克·泰勒C.麦克利兰D.埃德加·沙因2.五因素人格理论中最重要的因素是（）。
A.情绪稳定性B.外倾性C.亲和性D.责任心3.无领导小组讨论中，让处于同等地位的被测评者就有限的资源进行分配，从而考察被测评者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等的问题是（）。
A.开放式问题B.操作性问题C.多项选择问题D.资源争夺性问题4.要求被测评者根据刺激说出自己联想的内容的投射测验方法是（）。
A.联想法B.构造法C.构成法D.表达法5.人员素质测评主要针对具体的个体进行测量，因此必需的信息是（）。
A.其他个人信息B.年龄和性别C.学历D.姓名或代号6.易于焦虑、抑郁、有内疚感、自尊心差、紧张、喜怒无常和情绪易于波动等特质体现了艾森克三因素理论中的（）。
A.精神质B.神经质C.外倾性D.情绪性7.将行为类型以一定顺序的数字形式确定下来，由观察者选择最适宜的数字来说明被评定的行为的评定量表被称为（）。
A.标准评定量表B.数字评定量表C.描述评定量表D.检选量表8.一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征以及完成活动的质量、效率以及可能达到的水平通常被称为（）。
A.能力B.性格C.知识D.品德9.下列确定测评指标权重的方法中，将专家的经验认识和理性分析相结合，是决策者对复杂系统的决策思维过程模型化、数量化的过程的是（）。
A.德尔菲法B.专家咨询法C.层次分析法D.多元分析法10.面试官之间通过语言或非语言的形式提示他人，从而诱导他人的思想、行为与其预期相符合，这体现了面试误差中的（）。
A.首因效应B.近因效应C.暗示效应D.趋中效应二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.以下属于人格的主要特征的有（）。
江苏自考06090人员素质测评理论与方法主观题汇总
名词解释汇总高频知识点：一、素质及其结构1.（1810/1301/1201）广义的素质答案：广义的“素质”概念，是指人在先天生理的基础上通过后天环境的影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及基本品质结构。
二、胜任力素质模型理论1.（1810）胜任力素质模型答案：胜任力素质模型就是个体为完成某项工作、达成某一绩效目标所应具备的一系列不同素质要素的组合，分为内在动机、知识技能、自我形象与社会角色特征等几个方面。
2.（1710/1301/1201）胜任力答案：胜任力是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征。
三、面试概述1.（1810/1210）结构化面试答案：结构化面试是在面试前，组织对面试试题、面试流程、测评方法与测评标准等事先做出系统的规定，在面试过程中每位面试者所需要回答的问题相同，面试官的评价标准也相同的一种面试形式。
2.（1401）压力面试答案：压力面试是指在面试过程中，面试官刻意营造紧张气氛，提出一些直率的、压迫性的甚至是不礼貌的问题，以此来预测面试者在高度的压力下的行为表现的一种面试方式。
3.（1710）面试测评答案：面试测评是面试官通过与面试者面对面口头交流的方式，按照事先确定好的流程向面试者提出问题，评价其作答内容及表现，从而判断面试者的综合素质与相关工作技能，确定组织所需人员的一种测评方法。
中频知识点：一、角色扮演1.（1810/1201）角色扮演答案：角色扮演通过情境模拟，将被测评者安排在模拟的、逼真的工作环境中，在这个环境中，测评者设定了一系列的矛盾冲突，要求被测评者通过扮演一定的角色来处理可能出现的问题。
二、管理游戏1.（1710/1101）管理游戏答案：管理游戏，就是将内容复杂的管理活动诸要素以具体化的目标问题呈现出来，置于游戏中，从游戏的过程和结果中来判断被测评者的素质特征和潜在能力的一种面试方式。
06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述
页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
1、教学素质测评理论与方法的实施内涵是什么？
A、以评价为主要目的，以改进教学为基础的系统性测评工作
B、以实现教学质量改进为主要目的，以评价为基础的系统性测评工作
C、以实现教学素质改善为主要目的，以评价为基础的个体化测评
D、以实现教学素质增强为主要目的，以评价为基础的实践性测评
答案：B
2、设计教学素质测评理论与方法的关键是什么？
A、提升教师教学素质
B、建立正确的教学观念
C、制定完善的评价体系
D、把握好调整学校教育教学
答案：C
3、素质测评的作用主要包括（）。
A、激励
B、把握
C、调整
D、反馈
答案：A、B、C、D
4、以学生教学素质测评为例，素质测评的4个基本步骤是（）。
A、认知
B、制定
C、评价
D、汇总
答案：A、B、C、D
5、什么是素质测评标准？
A、是测评项目的基位
B、是测评表现的正常范围
C、是测评形式的参考依据
D、是测评结果的比较标准答案：D
6、下列属于素质测评表示性主体的是（）。
A、课堂环境
B、学习表现
C、学习情况
D、教学方法答案：B
7、素质测评的具体过程一般包括（）等几个步骤。
A、收集资料
B、构建模型
C、分析结果
D、量化判断答案：A、B、C、D。
人员素质测评理论与方法06090
1为什么说人员素质测评已经成为现代人力资源管理中一项非常重要的综合性技术？答：说其重要，是因为它在人力资源管理的各个领域都有应用，如招聘、培训、安置、考核、晋升等，都必须参照人员素质测评的结果。
说其综合，是因为它涉及了心理学、管理学、测量学、统计学、行为学等多个学科的理论和方法。
目前，人力资源测评已经得到了广泛的认可，成为公司、企业、非营利组织乃至政府机构招聘新员工、经营人力资源的不可缺少的工具。
2人员素质测评的基本理论？答：人员素质测评的核心思想是“人-岗兀配”或“人-组织匹配”，主要包括人力资本、能级对应和职业发展三大基本理论。
3人员素质测评的特点？答：人员素质测评的研究对象是个体的各种素质与特性，而每个人的行为规律和心理特性互不相同，这就决定了人员素质测评是一种特殊的、复杂的社会认知活动，其主要特点包括：1.人员素质测评主要针对心理属性2.人员素质测评属于间接测量4人员素质测评的结果是不是绝对的？答：任何测评都力求全面客观地反映被测评者素质的实际状况，但是任何一个测评都不可能避免误差，这主要是由测评的主观性决定的，人员素质测评毕竟是人对人的测评。
首先，测评方案的设计和实施过程都由人完成，不同的人对测评目标的理解、测评工具的使用及对测评分数的解释也不同，因此结果也不可能完全一致。
其次，被测评人员的素质是抽象模糊的，其构成相当复杂，测评的工具又有一定的局限性。
德国物理学家海森堡在1927年提出物理学中的“测不准原理”，人员素质测评中也存在“测不准关系”，即测评结果不完全符合对象的实际情况，往往与被测试者真实素质有一定程度的偏离。
从这个意义上讲，人员素质测评的结果只有相对意义，不可能百分之百精确。
此外，由于人员素质测评是在有限的时间内开展的，不可能掌握被测评者的全部信息，而只能采用行为抽样的方法对部分要素进行测评，并根据行为样本的测量结果来推断全部待测评内容的特征。
5 1989年美国心理学家麦克雷和科斯塔(McCrae& Costa)等人提出的“大五”(Big Five) 人格模型，把人格进一步统计归纳为哪五种人格特质？答：•外向型(extraversion)：健谈、果断、有活力、热情、活跃等；•宜人性(agreeableness)：友好、合作、真诚、愉快、利他、有感染力等；•责任感(conscientiousness)：有责任心、有条理、坚韧不拔、公正、拘谨、克制等;•情绪稳定性(emotional stability)：冷静、忧郁、镇定、神经质、情绪消极、神经过敏等；•开放性(openness to experience)：富有想象力、有洞察力、聪明、有修养、直率、创造性、思路开阔等。
最新《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》试题及答案一、单选题1.（2分）明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（）能力A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧答案D2.（2分）在胜任力模型中，常用于关键工作模型建构的是（）。
A.单一工作胜任力模型B.通用胜任力模型C.多种工作胜任力模型D.特殊胜任力模型答案A3.（2分）人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性4.（2分）20世纪初，被称为“科学管理之父”的是（）。
A.弗雷德里克·温斯洛·泰勒B.麦克米兰C.马克斯·韦伯D.亨利·法约尔答案A5.（2分）明尼苏达多相人格测验适用于（）岁以上的成人。
A.15B.16C.17D.18答案B6.（2分）在选拔驾驶员、飞行员时，较为常用的是（）。
A.文书能力测试B.机械能力测验C.创造力倾向测验D.一般能力测验答案B7.（2分）工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（）。
B.任职条件C.工作描述D.责任答案B8.（2分）认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。
A.知识B.技能C.品德D.能力倾向答案D9.（2分）素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础，这反映了素质的（）。
A.系统性B.稳定性C.基础性D.可塑性答案C10.（2分）1938年，默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的（）测验，简称TAT。
A.主体统觉测验B.智力测验C.因素测验D.墨迹测验答案A11.（2分）韦氏成人智力量表包括（）个分量，其中语言类量表（）个，操作量表（）个。
06090人员素质测评理论与方法试题
浙江省2012年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是()A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评2.特质一般是指个性的纬度与范围，具体表现为个体稳定的()A.性格特征B.能力特征C.身体特征D.行为特征3.建构测评标准体系时，将每一个要素用规范化的行为特征或者表征进行描述与规定，这是标准体系的()A.横向结构B.管理结构C.纵向结构D.处理结构4.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的()A.办公倾向测验B.文书倾向测验C.情境倾向测验D.心理素质测验5.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。
()A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试6.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的()A.情境模拟测评B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。
()A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。
()A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则9.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。
()A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度10.在测评结果分析中，______是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。
()A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
06090人员素质测评理论与方法(必背1)
06090 精编一一单选、填空1 彼得 .德鲁克认为，人力资源是企业最重要的资源。
2人口是人力资源的载体3提升企业经济绩效的最大契机是提升人力资源的绩效4人力资源分两种：现实人力资源和潜在的人力资源5素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统，脑的特性及感觉器官和运动器官的特点6辞海对素质一词的定义有三种：一是人的生理上的原来的特点；二是事物本来的性质；三是完成某种活动所必须的基本条件7素质主要指职业素质，从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训，职业实践，自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业生活中起决定性作用的，内在的，相对稳定的基本品质，主要表现在职业兴趣，职业能力，职业个性及职业倾向8人员素质测评，通常也被称为人员测评，人事测评，人才测评等9人员素质测评的核心思想是“人—岗匹配”或“人—组织匹配”，主要包括人力资本，能级对应和职业发展三大基本理论10 20 世纪 60 年代，美国著名经济学家舒尔茨在其《论人力资本投资》中，把对人力资本的研究推到一个新的高度，他认为，人的知识，能力，健康等人力资本的提高对经济增长的贡献，要比物质资本和劳动力数量的增加重要的多。
11所谓能级，指的是一个人能力的大小。
12能级原理首先承认人的能力有差别13能级对应是一种动态对应14 职业发展理论是由美国职业指导专家金兹伯格和萨帕等人于20 世纪 40 年代提出来的。
金兹伯格根据实验研究，概括了影响个人职业选择的四个因素：现实因素，教育因素，情感和个人因素，价值因素。
15职业选择的过程是以一种折中的方式结束的，即一系列内外部因素影响个人的决定，一个人必须在影响择业的主要因素之间取得平衡。
16西方对人员素质测评的研究，源于19 世纪对智力落后者和精神病人的治疗的需要171879 年，德国威廉．冯特在莱比锡大学设立的世界上第一个心理实验室。
18美国雷蒙德·卡特尔首先提出了“心理测评”一词。
自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
四川自考06090人员素质测评理论与方法知识点
人员素质测评理论与方法重点串讲主讲：张老师欢迎报考我校自考重点课程介绍串讲1、人员素质测评概念2、人员素质测评的历史与现状3、人员素质测评的基础假设和基本原理4、人员素质测评的类型与测评系统内容5、人员素质测评的量化与质化方法6、人员测评内容标准化方法7、人员测评内容效果分析方法—项目分析8、心理测验华业（英华业）教育9、知识考试10、面试华业（英华业）教育11、评价中心及其他素质测评技术12、素质测评的结果分析与报告重点历年试卷分析串讲科题型分目值人一、单项选择题（第1~15题）每小题1分，共15分员素二、多项选择题（第16~20题）每小题2分，共10分质测三、名词解释题（第21-25题）每小题3分，共15分100评分理四、判断改错题（第26-29题）每小题5分，共20分论与五、简答题（第30-34题）每小题6分，共30分方法六、论述题（第35题）每小题1分，共10分重点考试注意要点串讲1.考试题型及答题技巧：做题前需仔细看题型，判断改错题，错误的，阐述理由。
简答题只答要点不阐述，论述题一定需要阐述、要联系实际2.复习建议：华业（英华业）教育建议把近几年考试试题看一遍，这个科目很多考题都是重复考，一定要注意。
从2011年到2017年历年考过的试题在下面的讲课中有说明，一定要重点看这些往年考过的知识点。
1、素质的概念素质测评中的素质的概念就是广义的素质概念。
指人在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的，内在的、相对稳定的、长期发挥用于身心特征及其基本品质结构。
主要包括：人的道德素质、智力素质、审美素质、劳动技能素质等。
(多选) 2、素质的分类（容易出多选和简答题)（1）自然素质，也叫生理素质或身体素质，其它素质均要建立在它的基础上，它的品质直接或间接地影响到其他两类素质的形成。
（自然素质出了单选）（2）心理素质华业（英华业）教育心理素质包括智力素质和非智力素质。
智力素质：观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、想象力和注意力非智力素质：动机、兴趣、情感、意志、性格。
自考06090人员素质测评复习资料
人员素质测评理论与方法第一章素质测评导论1、【名词解释】素质的含义：指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质与心理素质两个方面。
2、【论述题】素质的特性：①原有基础作用性。
②稳定性。
【单选题】素质表现为一个人某种经常性的和一贯性的特点。
在个体活动的全部时间和空间中，素质的表现在时间上虽然偶尔间断，但总体却是持续的；素质的表现在空间上虽然有时相异，但总体上却是一致的。
素质表现的这种持续性与一致性，就总括为素质的稳定性。
③可塑性。
【单选题】个体的素质是遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
④内在性。
【单选题】素质虽然是任何个体身上的一种客观实在，但却是看不见、摸不着、说不清的东西，具有隐蔽性与抽象性。
⑤表岀性。
【填空题】行为方式、工作绩效与行为结果（包括工作产品在内）是素质表现的主要媒介与途径。
⑥差异性。
⑦综合性。
⑧可分解性。
⑨层次性与相对性。
3、素质的构成：【填空题】素质的构成在这里指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。
不同的学科与不同的人有不同的划分。
【单选题】良好的身体素质是其它一切素质发展与事业成功的生理基础。
【单选题】心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。
【多选题】心理素质中的智能素质，包括知识、智力、技能与才能。
【多选题】品德素质包括政治品质、思想品质、创新意识、道德品质与其它个性品质。
【单选题】心理健康素质是衡量一个具体人员身心发展的综合素质指标内容，在21世纪及未来社会的人员素质测评中居于重要地位。
4、【名词解释】素质测评基本界定：素质测评是指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作岀量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
5、人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分：【单选题】按测评标准划分：①无目标测评（如述职、小结与访谈等写实性测评）②常模参照性测评（如晋升测评、人员录用与招聘）③效标参照性测评（如飞行员选拔与录用）【单选题】按测评范围划分：①单项测评（如企业诊断与人员培训）②综合测评（如人员选拔与绩效考评）按测评主体划分【多选题】①自我测评②他人测评③个人测评④ 群体测评⑤上级测评⑥ 同级测评⑦下级测评【多选题】按测评目的与用途划分①选拔性素质测评②诊断性素质测评③配置性素质测评④考核性素质测评⑤开发性素质测评6、【单选题】选拔性素质测评：选拔性素质测评是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。
自考 人力资源管理06090人员素质测评理论与方法 复习资料
现代人员测评理论与实务（一）第一章绪论1.人员测评：在人力资源开发与管理中又起着举足轻重的基础性作用。
认知人、评价人。
2.素质心理学含义：生理素质；先天素质；个人素质。
3.马克思说：消费生产出生产者的素质。
人的素质是人的一切社会关系的总和。
4.素质:是指个体在完成一定活动与任务时所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。
5.素质的特征：素质的基础性；素质的稳定性；素质的可朔性；素质的内在性；素质的表出性；素质的差异性；素质的综合性；素质的可分解性；素质的层次性与相对性：核心素质是基本素质的基础，基本素质又是生成素质的基础。
6.素质构成：包括基本成分、因素与层次。
个体素质一般分为身体素质与心理素质。
身体素质是指个体的体质、体力和健康状况的总和是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。
心理素质包括智能素质、品德素质、人格素质、文化素质等。
心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。
7.素质测评：是指通过科学的手段和方法，对人员素质及其功能行为进行定量描述和评鉴。
物质测量用直接的测量方法，人员素质测量用间接的办法。
8.素质测评的功能：甄别和评定功能,这是素质测评最直接、最基础的功能；诊断和反反馈功能；预测和激励功能。
9.绩效：是指工作主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。
10.绩效的表现形式：工作效率；工作任务完成的质与量；工作效益。
11.绩效的特征：客观性；效果性；效率性；效益性。
12.绩效评估：是指运用各种科学的方法。
对员工在一定时间内所完成本职工作或履行职务的质量、数量、效率、效益等情况，进行考核和评价的人事活动。
包括考核和评价两个环节。
绩效评估的目的：（1）确认员工个体的绩效品质（2）确认相同岗位或同一能级的员工之间的绩效差异（3）试图找出影响员工业绩的因素和提高业绩的方法，从而为员工的职业发展和组织目标的实现提供有益的帮助。
13、绩效评估的作用：（1）为人力资源的配置和利用提供依据；（2）为薪酬管理提供依据；（3）为人员培训提供方向；（4）有利于提高企业的综合管理水平。
自考06090 人员素质测评理论与方法试卷(答案全面)
自考课程综合测验人员素质测评理论与方法 试卷（课程代码 06090 ）一、单选（每小题1分，共29分）1．人员素质测评主要测评被测者的 【 】 A ．心理素质 B ．身体素质 c ．遗传素质 D ．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 【 】A ．相等B ．不相等C ．相反D ．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是 【 】 A ．要素 B ．任务 c ．职位 D ．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的 【 】 A ．积 B ．差 c ．和 D ．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。
它主要采取 【 】 A ．直接观察 B ．间接观察 c ．记时观察 D ．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于 【 】 A ．智力测验 B ．性格测验 c ．态度测验 D ．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是 【 】 A ．笔试 B ．心理测验 c ．面试 D ．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】 A ．智力 B ．兴趣 c ．性格 D ．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和 【 】 A ．工作动机 B ．工作效果 c ．工作兴趣 D ．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和 【 】 A ．职位说明书 B ．职位工作责任书 c ．职位工作计划书 D ．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的 【 】 A ．信念 B ．意识 c ．思想 D ．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是 【 】 A ．心理测验 B ．面试 c ．纸笔测验 D ．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】 A ．比值 B ．和 c ．差 D ．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和 【 】 A ．分项报告 B ．综合报告 c ．评语报告 D ．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做 【 】 A ．常模参照性分数 B ．导出分数c ．目标参照性分数 D ．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在 【 】A ．数量关系B ．倍数关系C ．相等关系D ．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 【 】 A ．智力测验 B ．16因素测验 c ．主题统觉测验 D ．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于 【 】 A ．运动技能倾向测验 B ．机械倾向测验 C ．技能技巧测验 D ．文书能力测验 19. 评价中心主要是测评被测者的 【 】 A ．操作能力 B ．管理素质 c ．技能水平 D ．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】 A ．智 B ．兴趣C ．性格D ．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】 A ．比值 B ．和 C ．差 D ．积22. 比奈一西蒙量表主要用于 【 】 A ．智力测验 B ．个性测验 c ．主题统觉测验 D ．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、年级 班级 准考证号 姓名职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】A．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】A．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】A．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】A．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】A．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】A．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的【】A.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、名词解释题（每题5分，共25）30．一次量化31．面试32．角色扮演33．察举制34．考核性测评三、判断分析题(判断正误，在题后的括号内。
人员素质测评理论与方法自考2013年4月历年真题
正确答案是： B 20【单选】(总分 1 分) 最有名、最常用的职业兴趣测验是 A 霍兰德职业兴趣测验 B 艾森克职业兴趣测验 C 卡特尔职业兴趣测验 D 明尼芬达职业兴趣测验
正确答案是： D 13【单选】(总分 1 分) 在创造性思维过程中占主导成分的是 A 发散性思维 B 收敛性思维 C 综合性思维 D 抽象性思维
正确答案是： A 14【单选】(总分 1 分) 发散性思维的最低层次的特征是 A 变通性 B 流畅性 C 独特性 D 综合性
正确答案是： B 15【单选】(总分 1 分) 经过适当训练或被置于适当环境下完成某种任务的可能性是 A 一般本能力 B 专业能力 C 特殊能力 D 能力倾向
正确答案是： ABCE 25【多选】(总分 2 分) 人格测量的方法主要有 A 自然实验法 B 问卷法 C 投射测验法 D 推理法 E 头脑风暴法
正确答案是： ABC
26【名词解释】(总分 3 分) 人力资源测评 正确答案是： 人力资源测评：人力资源测评是指以现代心理学、管理学、行为科学等理论为基础，通过心 理测量、面试、情景模拟等多种手段、方法对人力资源个体的品德、智力、技能、知识、经 验等素质进行测量、评价的活动过程。
27【名词解释】(总分 3 分) 信度
正确答案是： 信度：信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的 稳定的、一贯性的真实特征。
28【名词解释】(总分 3 分) 素质 正确答案是： 素质：素质是行为的基础与根本因素，包括生理素质和心理素质。
06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述
人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。
2013年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2013年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题卷（课程代码 06090）本试题卷分为两部分，共4页，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为客观题，第1页至第3页。
应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试题卷上。
第二部分为主观题，第4页。
应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试题卷上。
第一部分客观题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
涂错、多涂或未涂无分。
1. 个体在完成一定活动与任务时所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素的是A. 能力B. 素质C. 潜能D. 情商2. 个体的素质由遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的A. 基础性B. 内在性C. 可塑性D. 差异性3. 世界上第一个编制标准化人格问卷的是A. 比奈B. 推孟C. 欧提斯D. 伍德沃斯4. 人员录用与招聘属于A. 诊断性测评B. 无目标测评C. 常模参照性测评D. 效标参照性测评5. 述职、小结等写实性测评属于A. 诊断性测评B. 无目标测评C. 常模参照性测评D. 效标参照性测评6. 工作人员完成某项工作活动或任务所表现出来的功能行为是A. 素质B. 绩效C. 能力D. 方法7. 对于一个体、群体或组织连续进行调查研究，期望从研究中推导普遍规律的研究方法称为A. 个案研究法B.专家调查法C. 工作职务分析法D. 问卷调查法8. 对管理成果加以严格考核，以目标管理内容为基础构建的测评标准属于A. 期望行为式标准B. 目标管理式标准C. 行为特征式标准D. 隶属度标准9. 以最理想的期望要求和可见行为为上限，以最不理想的预期可能的预期可能和可见行为为下限，把要素分为若干等级，从而制定的评价标准属于A. 期望行为式标准B. 目标管理式标准C.行为特征式标准D. 隶属度标准10. 个体所具有的独特的、稳定的心里特征的总和是A. 性格B. 气质C. 人格D. 能力11. 人的稳定的、经常表现的行为方式是A. 性格B. 特质C. 人格D. 能力12. 投射测验法一般用于选拔下列哪类人员？A. 技术员B. 销售人员C.行政人员D. 高级管理人员13. 在创造性思维过程中占主导成分的是A. 发散性思维B. 收敛性思维C. 综合性思维D. 抽象性思维14. 发散性思维的最低层次的特征是A. 变通性B. 流畅性C. 独特性D. 综合性15. 经过适当训练或被置于适当环境下完成某种任务的可能性是A. 一般本能力B. 专业能力C. 特殊能力D. 能力倾向16. 能力倾向测试主要用于A. 人员诊断B. 绩效考评C. 人才选拔与配置D. 人力开发17. 一般以“是”或“不是”来回答的面试提问方式是A. 封闭式提问B. 开放式提问C. 引导式提问D. 压迫式提问18、通过询问面试对象的教育、家庭、工作等问题来了解面试对象的面试类型属于A.情景型B.背景型C.行为型D.智能型19、设定一个模拟的人际关系情景，要求被试人员处理相应的人际矛盾和冲突的评价中心法则是A.管理游戏B.角色扮演法C.无领导小组讨论法D.面试模拟20、最有名、最常用的职业兴趣测验是A.霍兰德职业兴趣测验B.艾森克职业兴趣测验C.卡特尔职业兴趣测验D.明尼芬达职业兴趣测验二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑，错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
四川自考课程代码：06090人员素质测评理论与方法真题讲解
四川自考课程代码：06090人员素质测评理论与方法真题讲解江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则A BA C →→的最小值为（）A ．14- B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB，OC 表示其它向量。
06090人员素质测评与方法模拟试题与答案
1、 单选1．人员素质测评主要测评被测者的 【 】AA．心理素质 B．身体素质c．遗传素质 D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 【 】AA．相等 B．不相等C．相反 D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是 【 】C A．要素 B．任务c．职位 D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的 【 】DA．积 B．差c．和 D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
它主要采取 【 】AA．直接观察 B．间接观察c．记时观察 D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于 【 】AA．智力测验 B．性格测验c．态度测验 D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是 【 】CA．笔试 B．心理测验c．面试 D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】CA．智力 B．兴趣c．性格 D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和 【 】BA．工作动机 B．工作效果c．工作兴趣 D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和 【 】AA．职位说明书 B．职位工作责任书c．职位工作计划书 D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的 【 】DA．信念 B．意识c．思想 D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是 【 】D A．心理测验 B．面试c．纸笔测验 D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】AA．比值 B．和c．差 D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和 【 】CA．分项报告 B．综合报告c．评语报告 D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做 【 】DA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【 】BA．数量关系 B．倍数关系C．相等关系 D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 【 】 CA．智力测验 B．16因素测验c．主题统觉测验 D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于 【 】DA．运动技能倾向测验 B．机械倾向测验C．技能技巧测验 D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的 【 】BA．操作能力 B．管理素质c．技能水平 D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的 【 】A．智 B．兴趣C．性格 D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的 【 】A．比值 B．和C．差 D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于 【 】AA．智力测验 B．个性测验c．主题统觉测验 D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【 】BA．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和 【 】BA．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做 【 】AA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【 】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的 【 】AA．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是 【 】CA．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的 （ ）BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为 【 】ABCDEA．选拔性测评 B．诊断性测评 C．配置性测评D．鉴定性测评 E．开发性测评2．职业适应性测评包括 【 】ABCA．生活特性测评 B．需求测评 C．职业兴趣测评D．态度测评 E．智力测评3．面试技巧主要包括 【 】ACDEA．听 B．写 C．问D．观 E．评4．数据综合的主要方法有 【 】ABCDE丸累加法 B．平均综合法 C．加权综合法D．连乘综合法 E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是 【 】ABCDEA．形式多样化 B．内容全面性c．面试考官专业化 D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有 【 】ABCDEA．随意抽样 B．配额抽样 C．立意抽样D．雪球抽样 E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【 】BCDA．简单加权 B．综合加权 c．纵向加权D．横向加权 E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【 】ABCA．定期测评 B．不定期测评 C．日常测评D．单项测评 E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为 【 】ABCDA．常规面试 B．情景面试 c．压力面试D．行为描述式面试 E．小组面试20．情境设计应做到 【 】ABCA．相似性 B．典型性 C．主题突出D．随意性 E．静态性21．科技人才的测评方法主要有 【 】ABCDEA．案例研究法测评 B．观察法测评 C．调查法测评D．测验法测评 E．实验法测评22．国外常用的投射法有 【 】ABCA．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷 E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【 】ABCDEA．封闭式 B．开放式 C.引导式D．假设式 E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。
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2013年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题卷（课程代码 06090）本试题卷分为两部分，共4页，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为客观题，第1页至第3页。
应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试题卷上。
第二部分为主观题，第4页。
应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试题卷上。
第一部分客观题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
涂错、多涂或未涂无分。
1. 个体在完成一定活动与任务时所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素的是A. 能力B. 素质C. 潜能D. 情商2. 个体的素质由遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的A. 基础性B. 内在性C. 可塑性D. 差异性3. 世界上第一个编制标准化人格问卷的是A. 比奈B. 推孟C. 欧提斯D. 伍德沃斯4. 人员录用与招聘属于A. 诊断性测评B. 无目标测评C. 常模参照性测评D. 效标参照性测评5. 述职、小结等写实性测评属于A. 诊断性测评B. 无目标测评C. 常模参照性测评D. 效标参照性测评6. 工作人员完成某项工作活动或任务所表现出来的功能行为是A. 素质B. 绩效C. 能力D. 方法7. 对于一个体、群体或组织连续进行调查研究，期望从研究中推导普遍规律的研究方法称为A. 个案研究法B.专家调查法C. 工作职务分析法D. 问卷调查法8. 对管理成果加以严格考核，以目标管理内容为基础构建的测评标准属于A. 期望行为式标准B. 目标管理式标准C. 行为特征式标准D. 隶属度标准9. 以最理想的期望要求和可见行为为上限，以最不理想的预期可能的预期可能和可见行为为下限，把要素分为若干等级，从而制定的评价标准属于A. 期望行为式标准B. 目标管理式标准C.行为特征式标准D. 隶属度标准10. 个体所具有的独特的、稳定的心里特征的总和是A. 性格B. 气质C. 人格D. 能力11. 人的稳定的、经常表现的行为方式是A. 性格B. 特质C. 人格D. 能力12. 投射测验法一般用于选拔下列哪类人员？A. 技术员B. 销售人员C.行政人员D. 高级管理人员13. 在创造性思维过程中占主导成分的是A. 发散性思维B. 收敛性思维C. 综合性思维D. 抽象性思维14. 发散性思维的最低层次的特征是A. 变通性B. 流畅性C. 独特性D. 综合性15. 经过适当训练或被置于适当环境下完成某种任务的可能性是A. 一般本能力B. 专业能力C. 特殊能力D. 能力倾向16. 能力倾向测试主要用于A. 人员诊断B. 绩效考评C. 人才选拔与配置D. 人力开发17. 一般以“是”或“不是”来回答的面试提问方式是A. 封闭式提问B. 开放式提问C. 引导式提问D. 压迫式提问18、通过询问面试对象的教育、家庭、工作等问题来了解面试对象的面试类型属于A.情景型B.背景型C.行为型D.智能型19、设定一个模拟的人际关系情景，要求被试人员处理相应的人际矛盾和冲突的评价中心法则是A.管理游戏B.角色扮演法C.无领导小组讨论法D.面试模拟20、最有名、最常用的职业兴趣测验是A.霍兰德职业兴趣测验B.艾森克职业兴趣测验C.卡特尔职业兴趣测验D.明尼芬达职业兴趣测验二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑，错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21、人力资源测评主要有A.评定功能B.诊断反馈功能C.导向功能D.预测功能E.协调功能22、人力资源测评的测量理论基础包括A.经典测量理论B.人-岗匹配理论C.特质理论D.概化理论E.项目反映理论23、常见的人格特质理论有A.奥尔波特的特质理论B.卡特尔的特质理论C.艾森克的特质理论D.“大五”人格理论E.牛顿特质理论24、常用的信度估计方法有A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.结构信度E.评分者信度25、人格测量的方法主要有A.自然实验法B.问卷法C.投射测验法D.推理法E. 头脑风暴法第二部分主观题（共70分）三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26、人力资源测评27、信度28、素质29、品德测评30、能力倾向四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31、简述按测评的不同目的，人力资源测评的主要类型32、简述人力资源测评的一般步骤33、简述品德的特征34、简述能力的特点35、简述面试的主要功能五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36、结合实际说明评价中心的主要形式37、试论人力资源测评的基本原则六、案例分析题（本大题10分）38、阅读下列案例材料就，然后回答问题。
某网络公司主营房产租赁业务，筹建伊始，需招录后备干部若干，作为人力资源主管，请你按程序设计一次面试。
2013年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法参考答案（课程代码 06090）一、单选1—5 BCDDA 6—10 CABAC 11—15 CDABD 16—20 CABBA二、多选1—5 ABD ABCDE ABCD ABCE BC三、名词解释1、人力资源测评：人力资源测评是指以现代心理学、管理学、行为科学等理论为基础，通过心理测量、面试、情景模拟等多种手段、方法对人力资源个体的品德、智力、技能、知识、经验等素质进行测量、评价的活动过程。
2、信度：信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
3、素质：素质是行为的基础与根本因素，包括生理素质和心理素质。
4、品德测评：所谓品德测评，是指一种建立在对品德特征信息“测”与“量”基础上的分析与评判活动。
在这种活动过程中，测评者通过“测”与“量”的活动，获得所要搜集的品德特征信息，然后对它们进行综合分析与评判解释。
5、能力倾向：是指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可能性，也就是说，能力倾向是指一个人能学会做什么，以及一个人获得新的知识和技能的潜力如何，而不是当时就已经具备的现实条件。
四、简答1、答：选拔性测评配置性测评诊断性测评开发性测评考核性测评2、答：明确要求选择可信有效的测评工具分析和应用测评结果跟踪检验和反馈3、答：品德是一个复杂的结构系统品德的内外统一性品德具有稳定性品德具有差异性4、答：它在一个人的活动中表现出来，同时又在所从事的活动中得到发展。
能力是指一个人的个性心理特征。
能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，但活动中表现出的特征并不都是能力。
能力是保证取得成功的基本条件和必要条件，但不是唯一条件。
5、答：可以有效地避免高分低能或冒名顶替者可以弥补笔试的失误可以考查人的仪表、风度、自然素质、口头表达能力、反应能力等笔试与观察中难以测评到的内容可以灵活、具体、确切地考查一个人的知识、能力、经验及品德特征可以测评个体的任何素质五、论述1、答：公文处理，用来测评被试的组织、计划、分析、判断、决策、分派任务的能力和对于工作环境的理解和敏感程度。
小组讨论，无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
有领导小组讨论，主试指定一个被试作为小组中的领导，然后给小组一个任务或一个问题。
管理游戏，在这种活动中，小组成员被分配一定的任务，必须合作才能较好地完成有时引入一些竞争因素，如三四小组同时进行销售或进行市场占领，以分出优劣。
，角色扮演，通过角色扮演法可以在情景模拟中，对受试者的行为进行评价，测评其心理素质以及各种潜在能力。
可以测出受试者的性格、气质、兴趣爱好等心理素质，也可测出受试者的社会判断能力，决策能力，领导能力等各种潜在能力。
案例分析，在这种形式中，先让被试看一些有关某个组织管理中得问题材料，然后要求先高层领导提出一个分析报告。
事实判断，事实判断测试就是给予应试者少量的有关某一问题的资料，要求他作出对这一问题的全面分析。
应试者可以通过向考官提出一些问题，从而获得更多的信息。
事实判断测试的目的是测试应试者搜集信息的能力，特别是从那些不愿意或不能提供全部信息的人那里去获取信息的能力，以及把握事实作出正确决策的能力。
面谈模拟，是一种特殊的情景模拟，在这种模拟当中，一个被试要求与另一个扮演下属、同事或客户的被试进行对等性的谈话。
2、答客观测评与主观测评相结合定性测评与定量测评相结合静态测评与动态测评相结合精确测评与迷糊测评相结合素质测评与绩效测评相结合要素测评与行动测评相结合分项测评与综合测评相结合素质测评与资源开发相结合六、案例分析答：1、收集合适的简历（有服装或内衣行业经验者优先）→2、面试者填写《求职登记表》（要求尽可能详细）→3、从简历和《求职登记表》中判断部分求职信息的真实性，淘汰有明显且很重要的不真实信息的简历→4、初次面试（了解应试者是否能胜任应聘的岗位：包括心态、性格、能力、经验等综合方面）5、复试（A、向应试者概要介绍公司及办事处情况，B、说明此岗位的主要工作职责，及未来发展计划和人事规划C、让应试者对公司和办事处有一定的了解，并对公司及以后工作建立信心D、向应试者说明相关待遇和入职手续）→E、将合适的应试者简历传回公司总部审批→通知应试者办入职手续，报到上班。