初中化学绪言

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初三化学绪言

初三化学绪言

假期学习目标
了解实验操作及实验探究方法
掌握研究物质的一般方法 掌握常见的元素、化学式、化学方程式
基本学会化学计算方法及技巧
中考化学也许不会拖你的后腿,但它可以助力你的前 腿!!!!
Page 39
“入海”
“蛟龙号”潜水器潜水5000 米级深海海试成功
“蛟龙号”机械手把国旗插在南海海底
中国的骄傲——
隐形飞机J-20
飞机隐形表面为具有良好 吸波性能的碳纤维复合材料
中国的骄傲——
世界超级计算机 “天河一号 A”
计算机运算速度超过每秒2.507千万亿次
中国的骄傲——
2008奥运
4.2万吨Q460钢材,撑起了 “鸟巢”的钢筋铁骨 “水立方”整个建筑内外层包裹 的ETFE膜是一种轻质新型材料
用于DNA分析的生物芯片
现代通信用光缆
硅芯片
液晶材料
复合材料
我中了四枪, 竟然没死!
用于制造超级防弹背 心的新型碳纤维
新能源材料
太阳能电池板
氢燃料电池汽车上的储氢罐 氢能源汽车 太阳能手机 太阳能跑车
化学能源
铅蓄电池
干电池

钮扣电池
化学荧光棒
氢氧燃料电池
化学与生命
1965年我国在世界上第一次人工 合成蛋白质——结晶牛胰岛素。
生活中的化学——衣
棉 丝 织 品
防护服
化学合成纤维 莫代尔
合成纤维布
生活中的化学——食
含铁强化酱油
可降解的淀粉塑料制成的餐具
生活中的化学——住
生活中的化学——行
新锂电公交车
安全气囊
天宫一号与神舟十号对接
中国的骄傲——
“上天”
化学家的贡献 新材料 新能源

初三化学绪言

初三化学绪言
初三化学
绪 言(一)
一 、什么是 化 学
化学是一门 研究 物质的 组成、结构、 性质以及变化规律 的基础的自然科学。
二、物质的变化
1、物理变化
⑴定义:没有生成其它物质的变
⑵特征:物质的形态发生了变化
⑶形式:破碎、扩散、蒸发、凝固 ⑷判断方法:如果变化过程中没有其 它物质生成,
只是物质的 形 态 发生了改变,则物质
⑵特征:生成了其它物质 ⑶常伴随的现象:发光、放热、变色、变味、
放出气体、生成沉淀 ⑷判断方法:如果变化过程中都生成了其他
物质,则该变化为化学变化
一、物理变化和化学变化的关系 在化学变化中一定有物理变化, 在物理变化中不一定有化学变化

0.0绪言九年级化学绪言

0.0绪言九年级化学绪言
化学使世界更加绚丽多彩
Chem is try
你的衣食住行?
• • • • 穿的衣服——成分、材质 吃的食物——含量、成分 住的房子——材料、成分 交通工具——材料、燃料
}
物质的组成、性质
食盐(NaCl)+其他物质 —————————————> 新物质 结构发生变化 肥皂 盐酸 农药 造纸 金属冶炼
火药,造纸
小结
• 什么是化学? 化学就是在分子、原子层次上研究物质性 质、组成、结构与化学变化规律的科学
• 化学的发展简史 古代(火) 近代(原子、分子理论;元素周期表) 现代( 探索微观;合成新物质) 绿色化学
• 化学在工业生产中也会带来很多危害
所以我们应该怎么做?
“绿色化学”又称环境友好化学,是利 用化学原理从根源上解决污染
• 下列有关化学史的描述不正确的是( A )
A、原子论和分子学说的创立,奠定了现代化学 的基础 B 、1869年,门捷列夫发现了元素周期律,创 造了元素周期表 C、火的发现和利用,改善了人类的生存条件, 并使人类变得聪明强大 D、 化学家创造了许多自然界不存在的物质 历史课上学习了古代四大发明,你觉得哪两 项属于化学领域?
综合应用自然资源和保护环境 ——生活变得更加美好
化学的发展简史
1.古代化学 火的发现和利用 2.近代化学
原子论和分子学说—道尔顿、阿伏加德罗 元素周期律—门捷列夫 3.现代化学
微观探索、操纵原子
化学是把双刃剑
• 化学在工业生产,生活中也 会带来很多危害
光化学烟雾
儿童肥胖
化学是把双刃剑
什么是化学
• 化学就是在分子、原子层次上研究物 质的组成、结构、性质以及变化规律 的科学
判断一个过程是否与化学有关, 就看其研究对象是不是说的物质 组成、结构、性质以及变化规律

九年级化学绪言

九年级化学绪言

九年级化学绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。

——物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

3、1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。

物质的种类繁多(达3000多万种),但组成它们的基本成分——元素只有100多种。

水、氧气、二氧化碳的一个共同点:都含有氧元素。

4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

5、用高分子薄膜做的鸟笼:隔水、透气6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品(直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车)(1nm=10-9m)第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质【考试要求】1、认识化学变化的基本特征;理解反应现象和本质之间的联系考点一、物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。

有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

考点二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

它们的区别是:物理性质在静止状态中就能表现出来,而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。

九年级化学上绪言

九年级化学上绪言
参加化学竞赛
通过参加化学竞赛,挑 战自我,提升化学知识 水平。
参与科技实验
积极参与科技实验活动 ,锻炼动手能力和实践 能力。
参观科技展览
参观科技展览,了解最 新科技动态,拓宽科技 视野。
关注前沿科技成果,激发创新精神
关注化学领域前沿成果
了解化学领域的最新研究成果,激发对化学学科的兴趣和热情。
学习科学家创新精神
探讨绿色化学在环境保护中应用
绿色合成
采用低毒、低害或无污染的原料和溶剂,减少或 消除化学反应过程中的污染。
绿色催化剂
开发高效、环保的催化剂,提高化学反应效率和 选择性,降低能耗和废弃物排放。
绿色产品设计
设计易于回收、再利用或降解的产品,减少对环 境的影响。
树立可持续发展观念,关注资源循环利用
01
九年级化学上绪言
CATALOGUE
目 录
• 化学与我们生活 • 走进神奇化学世界 • 掌握基本实验技能与方法 • 认识物质性质与变化规律 • 环境保护与可持续发展观念引入 • 挑战自我,提升科学素养
01
CATALOGUE
化学与我们生活
化学在日常生活中应用
01
02
03
烹饪中的化学
了解食物成分的变化,掌 握烹饪技巧,使食物更美 味。
认识物质性质与变化规律ຫໍສະໝຸດ 理解物质组成、结构和性质关系
物质的组成
了解物质由元素组成,元素是组 成物质的基本单元,掌握常见元
素的名称和符号。
物质的结构
理解原子、分子和离子等微粒是 构成物质的基本粒子,了解它们
的结构、性质和相互作用。
物质的性质
掌握物质的物理性质和化学性质 ,理解性质与组成、结构之间的

初三化学绪言教案5篇

初三化学绪言教案5篇

初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。

了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的运用。

重点和难点重点:知道酸和碱之间发生的中和反应。

难点:了解中和反应的实质。

中和反应在生活实践中的应用。

实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。

蒸发实验所得溶液结晶。

相关的CAI课件。

课时安排 1课时教学设计第一板块:问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。

问题1:从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2:能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后,教师做简要的评价,然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。

问题3:课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4:你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5:你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6:通过本课的学习,你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门,其中包括你了解的情况和改进的方案。

点评:问题结构是构成教学思路的基本的材料,是学生进行有效探究活动的智力保证。

教师展示问题结构的技巧是,先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料,为学生建立起感性认识,将学生的思路送进“前沿阵地”,然后再层层深入。

七年级化学绪言知识点

七年级化学绪言知识点

七年级化学绪言知识点
一、化学的定义
化学是研究物质的组成、性质和变化规律的一门学科。

二、物质的分类
根据纯度不同,物质可以分为纯物质和混合物。

1. 纯物质:由同种分子或离子组成,具有明确的化学组成和一定比例的化学元素。

2. 混合物:由多种不同分子或离子按照一定比例混合而成,没有固定的化学组成和化学元素比例。

三、化学元素与化合物
1. 化学元素:是指由相同基本粒子(原子)构成的纯物质,是化合物的组成部分。

2. 化合物:是由不同元素原子按一定比例组成的纯物质。

四、物质的性质
1. 物质的物理性质包括密度、相对分子质量、熔点等。

2. 物质的化学性质包括反应性、氧化还原性和酸碱性等。

五、化学反应
化学反应是由于化学元素或化合物之间的相互作用而发生的物
质变化。

1. 化学反应的目的包括制备纯物质、分离混合物、生产能量等。

2. 化学反应需要满足能量守恒定律、反应速率和平衡等规律。

六、化学实验
化学实验是化学研究的重要手段,可以验证化学理论和发现新的物种。

1. 化学实验的安全注意事项包括仪器、药品的正确使用和废弃物品的处理等。

2. 化学实验应遵守实验室规范和实验室管理要求。

总之,了解七年级化学绪言知识点,将有助于更好地理解和掌握化学知识,为未来学习打下坚实的基础。

九年级上册化学绪言知识点汇总

九年级上册化学绪言知识点汇总

九年级上册化学绪言知识点汇总化学,作为一门自然科学,是研究物质的组成、性质、结构、变化过程以及与能量之间的关系的学科。

九年级上册化学课程主要涉及化学绪言。

本文将对九年级上册化学绪言的知识点进行汇总,帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。

一、物质及其性质1. 物质的分类:物质可以分为纯物质和混合物。

纯物质又可分为元素和化合物。

2. 溶解度:溶解度是指在一定条件下,单位溶剂中最多可以溶解的溶质的质量或体积。

3. 密度:物质的密度是指单位体积或单位质量的物质所具有的质量或体积。

二、化学式1. 元素符号:元素符号是用拉丁字母或拉丁字母的组合来表示元素的简写符号。

2. 化合物的表示方法:化合物的表示方法包括化学式和结构式。

3. 原子量和相对分子质量:原子量是元素相对于质子的质量,相对分子质量是化合物相对于质子的质量。

三、化学反应与化学方程式1. 反应物与生成物:反应物是参与反应的物质,生成物是反应后形成的物质。

2. 化学反应的特征:化学反应有质量守恒、电荷守恒和能量守恒等特征。

3. 化学方程式:化学方程式用化学符号表示化学反应的过程和物质的变化。

四、分子与离子1. 分子的组成:分子是由两个或两个以上的原子通过化学键连接而成的粒子。

2. 离子的组成:离子是带电的粒子,可以是正离子(阳离子)或负离子(阴离子)。

五、化学实验与化学计算1. 化学实验的基本操作:化学实验的基本操作包括称重、计量溶液、准确吹洗、烧杯搅拌等。

2. 化学计算:化学计算包括化学式计算、反应计算、气体计算等。

六、原子结构1. 原子的组成:原子由质子、中子和电子组成。

2. 原子的层级结构:原子的层级结构包括原子核和电子层,电子层又分为主层和次层。

七、元素周期表1. 元素周期表的组成:元素周期表由元素的符号、原子序数、原子量等组成。

2. 元素周期表的分类:元素周期表可以根据元素的性质进行分类。

3. 元素周期表的周期性规律:元素周期表中元素的性质和原子结构存在周期性规律。

七年级化学绪言知识点总结

七年级化学绪言知识点总结

七年级化学绪言知识点总结化学作为一门自然科学,是研究物质组成、结构、性质、变化和应用的学科。

而化学绪言则是化学这个大学问的入门部分,为我们学习后续知识打下坚实的基础。

本文将从化学的基本概念、物质的分类、物质的分离和纯化方法、化学变化和化学方程式、物质的浓度等多个方面,对七年级化学绪言知识点进行总结。

一、基本概念1. 物质:构成宇宙万物的基本要素。

所有物质都有质量和占据空间的特性。

2. 分子:由原子按一定比例组成的粒子,是构成物质的基本单位。

3. 元素:由同种原子组成的物质,如氧气、氢气等。

4. 化合物:由两种或两种以上不同原子组成的物质,如水、二氧化碳等。

5. 混合物:由两种或两种以上不同物质按一定比例混合而成的物质。

混合物可以分为均相混合物和非均相混合物。

二、物质的分类物质可以分为单质和化合物两种。

单质包括元素单质和化合物单质两种。

元素单质是由一种元素组成的单质,如氢气、氧气等。

化合物单质是由两种或两种以上的同种元素组成的单质,如二氧化碳、硫化氢等。

化合物又可以分为有机化合物和无机化合物两种。

有机化合物是以碳为基础的化合物,如脂肪、糖类、蛋白质等。

无机化合物则是除了有机化合物以外的其他化合物,如水、盐酸、氨水等。

三、物质的分离和纯化方法1. 过滤法:用滤纸、滤筒等过滤器将固体颗粒与液体分离,适用于混合物中的固体颗粒较大,易于分离。

2. 蒸馏法:以物质的沸点差异来分离液体混合物中的成分。

适用于混合物中两种液体的沸点差异较大。

3. 结晶法:让溶解在溶剂中的某些物质冷却后逐渐析出晶体,从而分离出纯净的物质。

4. 萃取法:利用物质在不同溶剂中的溶解度差异,分离出混合物中的某一成分。

四、化学变化和化学方程式化学变化指的是物质在化学反应中发生的变化。

我们可以通过化学方程式来描述化学反应的过程。

化学方程式分为反应物、产物和反应条件三个部分。

反应物指发生反应的原料,产物指反应后得到的新物质,反应条件则是指反应中所需要的条件,如温度、压力等。

化学九年级上册绪言知识点

化学九年级上册绪言知识点

化学九年级上册绪言知识点绪言是化学九年级上册的开篇部分,主要介绍了化学的基本概念、研究对象和研究方法等内容。

本文将对绪言中的知识点进行详细的阐述和解读。

一、化学的概念化学是自然科学的一个重要分支,研究物质的组成、性质、构造、变化以及变化所遵循的规律。

通过对物质微观结构和性质的研究,可以揭示物质存在的形态和变化的规律,从而为现代科学技术的发展提供基础。

二、化学的研究对象化学的研究对象是物质。

物质是构成世界的基本要素,包括元素和化合物。

元素是由相同类型的原子组成的纯物质,化合物是由两种或两种以上元素以一定的化学组成比例结合而成的物质。

三、化学的研究方法化学的研究方法主要包括实验观察、实验探究和理论探索。

实验观察是通过实验手段对物质进行观察和测量,获取物质的性质和特征。

实验探究是在实验的基础上进行探究,通过改变实验条件、加入其他物质等手段,研究物质的性质和变化规律。

理论探索是在实验的基础上总结经验规律,提出理论模型,以解释和预测化学现象。

四、化学的基本概念化学中的基本概念包括物质、质量、能量、化学反应、化学方程式等。

物质是构成世界的基本要素,是占有质量和占有体积的对象。

质量是物质所固有的属性,是一个物质所含有的质点的质量之和。

能量是物质所固有的属性,是物质发生变化所包含的能量。

化学反应是物质之间发生转化的过程,包括化合反应、分解反应、置换反应等。

化学方程式是化学反应发生时的符号表示,用化学式和反应箭头表示。

化学方程式可以反映物质的组成与结构,以及物质转化的类型和方式。

五、化学的应用领域化学在生活和工业生产中有广泛的应用。

在生活中,我们可以利用化学的知识来研究食物的烹饪和保存、洗涤剂的制作和使用、药物的研发和应用等。

在工业生产中,化学可以应用于材料、能源、环境保护、医药、农业等领域。

化学的应用不仅改善了我们的生活,也推动了社会的进步和发展。

绪言部分的知识点是化学九年级上册的基础,是学习化学的重要起点。

通过对这些知识点的学习,我们可以建立起对化学基本概念和研究方法的初步认识,为后续的学习打下坚实的基础。

初中化学绪言

初中化学绪言

第十四页,共28页。
中国古代文化艺术
第十五页,共28页。
中国古代四大发明
指南针模型
“蔡侯纸”的发明者
火药——
——蔡伦
万户飞天模型
第十六页,共28页。
近代:道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家
道尔顿
近代,道尔顿(英国科学家)
和阿伏加德罗(意大利物理
1、什么是化学?
2、化学和我们有什么关系?
第三页,共28页。
什么是化学
化学是研究物质的 组成、结构、 性质以及 变化规律 的科学。
第四页,共28页。
化学和我们有什么关系
化学与人类的关系
——生活中处处有化学
第五页,共28页。
绚 丽 多 彩 的 化 学 世 界
第六页,共28页。
在工业方面
人工生产的钻石
4、建立错题本。
第二十四页,共28页。
1、下列各项内容中,属于化学学科研究的是( C )
A.培育新花品种,增加观赏价值
B.设计新程序,开发电脑新功能 C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向 2.中华民族是一个优秀的民族,制造了许多灿烂的文化,
下列有关古代文明的描述不正确的是( ,会有红色 的铜生成
利用其制得对人类生存有意
的产品,如陶瓷、铜器、纸、 染料等
第十二页,共28页。
化学在中国
我国的化学工艺如烧制瓷器、 造纸、制火药等对世界的发展 作出过巨大贡献。
第十三页,共28页。
中国古代文化艺术
唐三彩-马俑
商代的 青铜器
元代的 瓷器
唐三彩骑马俑
初中化学绪言

初中化学:绪言

初中化学:绪言

初中化学:绪言
绪言:化学使世界变得更加绚丽多彩
什么是化学
日常生活中的化学现象:
吃:餐具、灶具的制造就是化学过程,做饭使用的调料,馒头、蛋糕等都是通过化学制造出来的。

西药
穿:布的染色,塑料鞋底的制作过程都是化学的过程;
住:水泥、砖的制造;玻璃的制造;
行:车架的制造,座套、钢材的制造都是化学的过程。

化学:就是要研究物质及其变化,不仅要研究自然界已经存在的物质,还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。

是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

1869年,门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表,在元素周期律指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就是化学学习和研究变得有规律可循。

化学的作用
保证人类生存并不断提高生活质量。

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初三化学绪言

初三化学绪言

初三化学绪言学科:化学教授教化内容:初三化学绪言进修目标:1.明白得化学的研究对象是物质;2.明白得化学,化学变更,物理变更这三个概念及其应用;3.明白得物理性质和化学性质的概念.方法指导:进修本节内容,要用到不雅察、比较、分析等进修方法.内容概述:1.明白得化学的概念,从概念动身细心领会化学这门学科的研究对象是物质,研究内容是物质的构成、构造、性质以及变更规律等.该概念的明白得对往后的进修具有指导感化.2.物质活动的两种全然情势物理变更化学变更定义没有生成其它物质的变更变更时都生成了其它的物质特点没生成新物质生成了新物质差别物理变更没有生成新物,化学变更生成了新物质接洽化学变更同时相伴物理变更,物理变更不必定相伴有化学变更3.物理性质和化学性质是物质两方面的性质,它们差别是物质的物理性质不须要经由过程化学变更就能够表示出来而化学性质必须经由过程化学变更才能表示出来.如:镁是银白色的不须要任何变更就表示出来了,是镁的物理性质,而镁具有可燃性必须看到镁确切燃烧过才能明白,是镁的化学性质.4.须要硬记的常识有:化学史上的成就.5.熟悉几种物质和两个化学变更的现象,要求同窗们卖力不雅察实验.疑难解析本节重点:物理变更和化学变更的概念及其应用.难点:应用上述概念来确信实际变更.例1 “镁带能在空气中燃烧,生成白色粉末氧化镁”和“镁带在空气中燃烧,生成了一种不合于镁的白色粉末”.这两句话中哪一句描述镁的化学性质?哪一句是描述镁产生化学变更?分析:“镁带能在空气中燃烧,生成白色粉末氧化镁”是说明镁的一种化学性质,它有燃烧这种化学性质,而不说明这种变更有没有产生.“镁带在空气中燃烧,生成一种不合于镁的白色粉末”这句话讲的化学变更,说明镁正在产生化学变更或已产生,指的是一个动态过程.同窗们在进修时应当熟悉:不管是物理性质照样化学性质差不多上物质的固有属性.化学性质只是在化学变更中才会表示出来,有一种化学性质才会产生响应的化学变更.解答:前一句属于描述物质的化学性质,后一句描述物质的化学变更.例2 如何不雅察和描述化学变更?分析:镁带的燃烧,经由过程不雅察后应描述成:“银白色有金属光泽的镁带,在点燃的前提下与空气中的氧气反响,发出耀眼的白光,放出大年夜量热,生成白色的固体(氧化镁).”切忌只不雅察变更的现象,或只用变更中的现象来描述化学变更.解答:不雅察和描述化学变更一样为三个时期:变更前——反响物的色彩和状况;变更中——变更的前提和现象;变更后——生成物的色彩和状况.典例精评例1 下列现象哪些是物理变更,哪些是化学变更?什么缘故?A.镁带燃烧B.食物腐烂C.汽油挥发D.矿石破裂摧残分析:确信物质产生物理变更、化学变更的依照只能是“是否有其它物质生成”.答复什么缘故时,经常犯的缺点是只把物理变更或化学变更的定义说一遍,或者笼统地说:“因为没有生成其它物质,所因此物理变更”,或者“因为有其它物质生成,所因此化学变更”.应当具体问题具体分析.解答:A.镁带燃烧后生成了不合于镁的氧化镁新物质,因此镁带燃烧是化学变更.B.食物腐烂后,均有腐臭气味和酸味物质产生,它们是不合于食物的新物质,因此食物腐烂属于化学变更.C.汽油挥发只是汽油由液态变为气态,汽油和汽油蒸气是同一种物质,因此汽油挥发是物理变更.D.矿石破裂摧残只是矿石的外形产生了改变,没有变成其余物质,因此矿石破裂摧残是物理变更.例2 下列生活中产生的变更,不属于物理变更的是( )(2001年青海)A.玻璃破裂B.水结冰C.铁钉生锈D.酒精挥发分析:确信物质产生的是物理变更,照样化学变更,同窗起重要熟悉这些变更,然后,依照它们的定义来进行确信.A、B、D三个变更中,变更前后构成物质的全然成分不变,也确实是说没有新物质生成,因此差不多上物理变更;C中铁锈与铁是不合的物质.解答 C.考点推测:本节中考热点:用物理变更和化学变更的概念来确信常见的变更.多以选择题的情势显现.例1 下列变更中,属于物理变更的是( )(2001年上海)A.家庭克己冰块B.牛奶变酸C.糯米酿制酒D.火柴燃烧分析:物理变更没有生成新物质,化学变更生成了新物质.在上述变更中,牛奶变酸有酸味的物质不合于牛奶是新物质;酒与糯米不是同种物质;火柴燃烧后生成的灰烬不克不及再燃烧,因此差不多上化学变更.解答:A例2 化学变更的本质特点是( )(2001年江西)A.发光发烧B.生成其他物质C.色彩状况变更D.有气体逸出分析:本题直截了当考察化学变更的概念,化学变更是生成其它物质的变更.A、C、D 三个选项中,只说清晰明了化学变更平日相伴现象.解答:B【同步达纲演习】差不多常识练习:1.下列变更属于化学变更的是( )A.汽油的挥发B.木柴的燃烧C.铁的生锈D.蜡烛的熔化2.依照物质的物理性质确信用处的是( )A.汽油作燃料B.用铜作导线C.用铝作饮具D.镁作照明材料3.下列变更属于物理变更的是( )A.水的沸腾B.胆矾研碎C.镁带燃烧D.加热碱式碳酸铜4.下列性质属物质化学性质的是( )A.色彩和状况B.密度C.熔点和沸点D.可燃性5.下列说法精确的是( )A.化学变更确实是化学反响B.物理变更过程中必定同时产生化学变更C.化学变更过程中必定同时产生物理变更D.蜡烛燃烧的过程只产生化学变更而不产生物理变更6.物质产生物理变更的本质特点是( )A.状况和色彩产生变更B.有光和热产生C.有气体和沉淀产生D.没有新物质生成7.某固态物质受热后变为物质的气态,这种变更属于( )A.物理变更B.可能是物理变更也可能是化学变更C.化学变更D.既不是物理变更也不是化学变更8.物理变更和化学变更的本质差别可能是( )A.物质形状产生变更B.物质状况改变C.有新物质生成D.有发烧发光现象9.化学是一门研究物质的、、以及的差不多天然科学.10.从“①物理变更;②化学变更;③物理性质;④化学性质”中选择精确谜底,将序号填入下面描述中的有关括号中.平日情形下,水是无色,无味的液体( ),0℃时水结成冰( ),100℃时,水变成水蒸气( ),4℃时,水的密度最大年夜,冰能浮在水面上,水比较稳固,加热不分化( ),但在通电时,水就分化成氢气和氧气( ).11.填出下列物质的色彩和状况:镁条;氧化镁;碱式碳酸铜;氧化铜;二氧化碳;胆矾;水 .本质优化练习:1.下列变更可能是物理变更,也可能是化学变更的是( )A.熔化B.锈蚀C.爆炸D.升华2.下列物质的性质,属于物理性质的是( )A.镁带在空气中燃烧生成氧化镁B.铜在潮湿的空气中生成铜绿C.水在常压下沸腾温度为100℃D.碱式碳酸铜受热能变成氧化铜、水、二氧化碳3.用来确信镁带在空气中燃烧是化学变更的依照是( )A.放出大年夜量的热B.产生耀眼的强光C.镁带被折弯D.有白色固体氧化镁生成4.鄙人列短文中,请对画线部分,选用下列字母填入括号内:A.反响前提B.实验现象C.生成物D.反响物加热 ( )碱式碳酸铜 ( ),绿色粉末变成黑色粉末( ),这是氧化铜( ),同时试管壁上显现无色液滴( );从玻璃导管中导出的气体能使澄清石灰水变浑浊( ),说明有二氧化碳 ( )生成.5.写出依照哪些物理性质差别下列各组物质:A.清水和白酒;B.蔗糖和食盐;C.酒精和碘酒;D.酱油和食醋;E.铜片和铝片;F.汽油和食油 .立异深化练习:图0-1水的沸腾做化学实验要卖力不雅察实验过程中的现象,其不雅察次序一样是:反响前物质的色、态→变更时所需的前提;产生的现象(光、热、色、气体、沉淀的产生等) →反响后物质的色、态.同时要明白仪器的名称、应用方法和操作方法.下面是绪言课里的四幅图,依照图示答复下列问题.图0-2胆矾的研碎(1)图0-1的实验过程中不雅察到的现象是(2)指出图0-2中各仪器的名称①——————,②——————.变更时不雅察到的现象是——————.(3)指出图0-3中各仪器的名称①——————;②——————.(4)指出图0-4中各仪器的名称①——————,②——————,③——————————,④——————————.实验时管口要略向下倾斜,这是为了 .加热时不雅察到的现象是:试管中①,②,③烧杯中;实验停止时,应当先,然后,这是为了 .图0-3镁带的燃烧图0-4加热碱式碳酸铜参考谜底:【同步达纲演习】常识强化1.B C2.B C3.A B4.D5.A C6.D7.A8.C9.构成;构造;性质;变更规律 10.③,①,①,④,② 11.银白色,固体;白色,固体;绿色,固体;黑色,固体;无色,气体;蓝色,固体;无色,液体;本质优化1.C2.C3.D4.A,D,B,C,B,B,C5.A.气味(或味道) B.味道 C.色彩 D.气味(或味道) E.色彩 F.气味立异深化试管口和玻璃片上显现无色液滴(2)①研棒②研钵.蓝色颗粒的晶体变成粉末(3)①坩埚钳②石棉网(4)①酒精灯②铁架台③橡皮塞④烧杯;防止冷凝水倒流引起试管炸裂;现象①绿色粉末变成黑色②试管壁有水珠生成③澄清的石灰水变浑浊;把导管移出石灰水,熄灭酒精灯,防止水倒吸引起试管炸裂。

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初中化学绪言
城关中学王义光
一、什么是化学?
自然界是由物质构成的,人们把自然界中不依赖于人的主观意识而存在的客观实在叫做物质,如空气、水、矿山、森林、海洋、草原、沙漠等等。

自然界里的物质每时每刻都在不断发生着变化,像水的云、雨、霜、露之间的改变;像空气中的氧气、二氧化碳随着生物光合作用和呼吸作用的改变;像矿石冶炼出钢铁却又发生生锈的改变;像植物的果实酿成酒类,酒类又发酸变成食醋的改变。

等等。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

二、为什么要学习化学?
在人类历史的长河中,我们的祖先,曾经过着极其简单的原始生活,靠狩猎为生,吃的是生肉和野果。

用树叶编辑成衣服遮挡身体。

据考证,在50万年以前,人类就已经发现了火,那大概是一场自然火灾,人类第一次感觉到被火烧熟的动物或植物果实吃得更香、更易消化,人类便认识并开始利用火。

火的发现,成为人类文明的起点;火的发现,开创了人类征服自然的新纪元。

大约在1万年前,人类就会制陶;公元前3000年,就会炼铜;公元前7~8世纪,就会冶铁;中国古代四大发明的制火药和造纸术闻名了世界;历经两千多年的炼丹史,人们虽然并没有为帝王将相们提炼出任何长生不老丹,却使炼金术有了长足的发展,开拓了化学科学的先驱……
18、19世纪以来,英国化学家道尔顿、意大利化学家阿佛加德罗创立了原子-分子论,使化学由宏观进入微观的层面。

X射线、放射性和电子的三大发现,揭示了微观世界中更深层次的奥秘。

新元素的不断发现与合成,新物质、新材料的不断产生并在生产生活中得以广泛应用,各种化学药品、日用化学品的出现,煤、石油、天然气的开发与利用,标志着现代化学的蓬勃兴起。

这一时期,最具有代表性的人物是瑞典化学家诺贝尔,诺贝尔成功发明了硝化甘油安全炸药,一生中共有250多项发明专利,从而家产万贯。

1896年12月10日诺贝尔逝世,他在临终前立下遗嘱:把自己遗产的920万美元作为基金,以其每年约20万美元的利息作为奖金,奖给在物理学、化学、生理学和医学、文学及和平事业等方面对人类的幸福和进步作出卓越贡献的科学家和学者。

从1901年开始颁发,目前它已成为世界上最高的奖赏。

请大家一起阅读课文P2~6页内容。

20世纪以来,化学与其他学科的相互交叉与渗透,产生了很多边缘学科,使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。

化学为人类的衣、食、住、行提供了无数的物质保证,在改善人类生存环境、提高人类健康水平方面作出了巨大贡献。

塑料、合成纤维、合成橡胶等三大有机高分子合成材料的出现,复合材料的出现,纳米材料的出现,都标志着化学科学发生了突飞猛进的发展。

随着人类社会的发展,化学科学与其他科学一样是永无止境的。

如果说,语文使人文雅;数学使人精明;哲学使人深邃;艺术使人浪漫……那么化学则可以使人梦想成真!
学习化学,可以明白生产生活中的化学变化原理,懂得控制化学变化,使其向对人类有利的方向发展。

如燃烧与灭火、钢铁的锈蚀与防锈。

学习化学,既可以提炼出自然界里原来存在的物质,也可以制造出自然界里原来并不存在的物质。

如从石油中提炼出汽油、煤油、柴油等;以石油为原料制造塑料、合成纤维、合成橡胶、洗涤剂、药品等。

学习化学,可以帮助人们研制新的材料、研究新的能源、探索生命现象、合理利用资源、防治污染、保护环境、促进农业增产、促进人体健康,等等。

三、怎样学好化学?
化学学科知识既不像数学定理那么严谨,也不像物理定律那么严密。

化学学科虽属于理科,可需记忆的理论概念知识更多。

既需要我们去熟练记忆,又需要我们去深刻理解。

因此要求大家做到:⑴专心听课;⑵做好笔记;⑶及时复习;⑷认真作业;⑸重视实验。

化学是以实验为基础的学科,离开实验学习化学就等于纸上谈兵,所以要重视做好实验。

要认真观察实验现象,仔细分析产生现象的原因,勤于思考,仔细归纳出结论。

只要自觉端正自己的学习态度,精心培养自己的学习化学兴趣,相信大家都可以学好化学。

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