人教版上册九年级化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案

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人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例

在教学过程中，我注重采用生动、直观的教学方法，如演示实验、图片展示等，让学生在感受化学魅力的同时，掌握化学的基本概念和原理。此外，我还结合学生的实际情况，设计一些贴近生活的案例，让学生在思考和实践中，体会到化学的价值和意义。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。

人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教案

绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
整
体设基本设计个性特色设计
及
实
施合作
探究，点拨
释疑自学讨论：
阅读教材，并围绕以下4个问题，分组讨论对化学的认识和理解，并在全班同学面前展示。

1.你认为生活中哪些现象与化学有关？ 2.你知道哪些化学知识？ 3.你觉得化学给我们的生活带来了什么？ 4.化学的研究内容是什么？
教师讲解：
一、化学的过去、现在和未来
1.化学的起源：火（饮食、陶瓷、制药、冶金等）。

2.化学的今天：生活用品极大丰富（合成材料、金属、新材料等化学制品）。

3.化学的未来：化学在材料科学、生命科学等领域的发展前景。

二、什么是化学？
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计

3.分组合作学习：将学生分为学习小组，进行讨论、实验合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4.案例教学：结合实际案例，分析化学在生活中的应用，使学生认识到化学的重要性，提高学生的学习兴趣。
以下是具体的教学设想：
（1）导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如焰火、电池等，激发学生对化学的好奇心和兴趣。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会总结、反思，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学基本概念的理解：化学基本概念如原子、分子、元素、化合物等是化学学习的基础，但学生往往对这些概念的理解较为困难，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生掌握。
2.化学实验技能的培养：实验是化学教学的重要组成部分，学生实验技能的掌握程度直接影响他们对化学知识的理解和应用能力。
"同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？最小的粒子叫做原子，原子通过化学键连接在一起形成分子。而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，化合物则是由不同元素组成的纯净物。下面，我们来学习这些基本概念的具体内容。”
2.化学实验技能：教师演示基本实验操作，并讲解注意事项。
"实验是化学的灵魂，下面我将为大家演示一些基本实验操作。请大家注意观察，并了解实验过程中的安全事项。”
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
"下面，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。”
2.学生完成练习题，教师及时反馈，解答学生疑问。
"同学们，完成练习题的过程中，如果遇到问题，请及时提问。我会为大家解答。”
（五）总结归纳，500字

化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。

2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。

3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。

教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。

难点：激发学生对化学的学习兴趣。

教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。

2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.初步了解化学科学的发展历程。

(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。

要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。

2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。

本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。

展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。

3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册

环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。

激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。

学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。

讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。

1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。

（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。

2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。

二、化学发展史。

人教版九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案设计

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1．知识与技能：了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

了解化学研究的内容。

2．过程与方法：培养学生查阅资料、分析讨论的能力。

3．情感态度与价值观：围绕什么是化学，化学有什么作用，一级怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养，学生通过对我国成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的热情。

【学习重点】什么是化学，化学的作用。

【学习难点】了解什么是化学以及认识学习化学的真正价值。

【课前准备】多媒体课件、氢氧化钠溶液、小喷壶、用酚酞写好字的滤纸【教学过程下】一、导入新课同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科：化学。

请同学们先来看几个魔术。

【演示实验】魔棒点灯；烧不坏的手帕；白纸喷上无色的溶液，呈现出“化学”二字。

【讲解】化学很神奇，不仅如此化学也使得世界变得绚丽多彩。

那么化学是如何让世界变得绚丽多彩的呢？让我们一起来学习绪言，化学化学使世界变得更加绚丽多彩【提问】那么化学是什么？它对我们生活、生产、社会进步起到什么作用呢？（板书：一、什么是化学）【学生活动】阅读课本P1-3找出相应的答案二、新课讲授1．什么是化学【讲解】化学就是要研究物质的组成、结构、性质及变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质，当前，我国所面临的的挑战：健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题，还要农业和食品问题，都需要通过化学来解决，化学可以使人类生活得更加美好。

2．学习和研究化学的意义【媒体展示】以生活中与化学有关的各种实例，展示化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

【讲解】化学离我们并不遥远，它就在我们的身边，人类的衣食住行都离不开化学。

那么在我们身边你能找到化学的“影子”吗？【学生活动】思考讨论有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。

【讲解】不仅如此，化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。

九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。

（二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。

2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。

实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。

五、教学过程。

人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的生活经验，初步感知化学与生活的紧密联系。
4.导入新课：在学生讨论的基础上，教师引出本节课的主题——化学使世界变得更加绚丽多彩。
（二）讲授新知
1.教学内容：化学的定义、化学研究的基本领域、化学变化的特征、化学与生活的关系。
2.教学方法：采用讲解、举例、演示实验等方式，帮助学生理解化学的基本概念和原理。
3.教学过程：
a.化学的定义：教师讲解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
b.化学研究的基本领域：介绍化学研究的四大基本领域，即无机化学、有机化学、物理化学和分析化学。
c.化学变化的特征：通过实验演示，让学生观察并总结化学变化的基本特征，如放热、吸热、发光等。
d.化学与生活的关系：结合生活实例，讲解化学在生活中的应用，如药物、食品、能源等。
2.教学方法：教师引导学生进行总结，巩固所学知识。
3.教学过程：
a.回顾本节课所学的基本概念和原理，如化学的定义、化学变化的特征等。
b.强调化学用语的书写和识别的重要性，提醒学生在日常学习中多加练习。
c.总结化学与生活的关系，激发学生学习化学的兴趣。
d.布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察生活中的化学现象，撰写观察报告。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和思考能力，通过观察日常生活中的化学现象，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2.培养学生的实验操作能力，通过简单的化学实验，让学生亲身体验化学变化，激发学生学习化学的兴趣。
3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、实验探究等教学活动，让学生在合作中学习，提高沟通能力。
8.拓展课外活动：组织学生参加化学竞赛、科普讲座等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版

绪言化学使世界变得更为绚烂多彩【教课目的】1.观看视频、图片及兴趣实验，推断某物质的性质。

主动踊跃参加化学讲堂学习活动。

2.回想、复述常有的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。

3.议论沟通，感知化学的基本学法。

教课要点：认识化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。

教课难点：认识化学学习的基本方法。

教法：实验演示，媒体传达，指引指导。

学法：自主学习，议论沟通。

【教课用品】白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。

教课过程：【新课引入】（约 5 分钟）课前播放“欢迎走进化学世界”（板书：化学）虽导语：同学们，从今日开始我们一同来学习一门新的学科：化学。

然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身旁。

出示集体操表演的图片。

出示玻璃杯、锥形瓶。

出示课题。

活动一：察看实验，领会化学的奇特（约 5 分钟）1．感觉化学的风趣。

教师演示实验：“石头生气，棉花起火”。

学生实验：分配“酒水”和“饮料”。

2．领会化学的奇特。

录像：奇特的液态氮。

图片：奇特的隔板。

图片：奇特的绳子。

师：和玻璃同样，这类特别的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。

当你真实走进了化学世界，你感觉到的将不单是化学的风趣和奇特，你会对身旁的物质有更深入的认识。

自然，任何知识的获取，要点靠同学们的主动吸取，化学学习也不会例外。

师：接下来请同学们阅读课文，认识化学及其作用。

活动二：阅读沟通，认识化学及其作用。

自读课文P1-4，试试回答以下问题：1.化学在哪些方面发挥侧重要的作用？2.化学这门学科是怎样发展起来的？3.什么是化学？化学的研究对象是什么？4.化学的远景怎样？（化学的“功”与“过”及将来的发展）阅读后，小组议论沟通，回答以下问题，提出新的问题。

师：你知道化学在哪些方面发挥侧重要作用呢？生：略。

师：化学与人类的衣、食、住、行关系亲密，与工农业生产、科技发展和社会进步息息有关。

化学人教版九上：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案

化学人教版九上：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标1. 通过具体事件，知道化学与人类进步和社会科技进步的关系，认识化学在科技发展、生产生活中的重要价值。

2. 感受化学的魅力，激发学习化学学科的兴趣，培养热爱化学并渴望了解化学的情感。

3. 知道化学是一门在分子、原子层面上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

二、教学重难点重点：化学学习的情感态度价值观方面的培养难点：引导学生掌握化学学习的方法，了解化学研究的对象和任务三、教学方法故事引导法、活动探究法四、教学过程（一）新课导入：化学资料展示：在100多年前，德国的数学家高斯和意大利的化学家阿伏加德罗进行过一场非常激烈的辩论。

高斯认为“科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之内。

”而阿伏加德罗反驳：“数学虽然是自然科学之王，但是没有其他科学就会失去真正的价值。

”高斯听完并不高兴，说到：“对于数学来说化学充其量只能起到一个女仆的作用。

”但是阿伏加德罗并没有被此番言论所压倒，他用了一个实验数据来证实自己的观点，阿伏加德罗用两升氢气和一升氧气，充分燃烧后得到两升水蒸气的实验给高斯说明。

只要化学愿意，它就可以让2+1=2，数学不能做到这一点。

（二）新知探究知识点1化学就在我身边展示图片资料：地下廊坊——沂水溶洞举国欢庆中国人上天了焰火使夜晚更美丽隔水透气的鸟笼学生讨论：化学在生活和社会科技进步的作用，举例说明提示：从衣、食、住、行四个方面展开，教师解释原理并补充案例教师总结：化学在保证人类的生存，并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：1.化学生产化肥和农药以增加粮食的产量。

2.化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人类健康。

3.化学开发新能源和新材料，以保障人类的生存条件。

4.利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

知识点2化学发展史引导：我们生活在物质的世界，天天和化学打交道，那么化学这一学科是如何发展的呢？教师做简短报告，并案例展示：1.古代化学（四大发明和古代炼铜、炼铁）古代，在与自然界种种灾难进行抗争的过程中，人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，在很长的时间里，人类对物质变化的认识还是零散的，不系统的，更多依赖于猜想和偶然的经验。

化学人教版九年级(上)课时教案(附答案)绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【知识目标】1.知道化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。

【素养目标】1.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2.学会辩证地看待事物。

【教学重点】了解化学学科的研究对象,激发学生的学习兴趣。

【教学难点】了解化学学习的基本方法。

一、导入新课【导入1】教师引言:同学们,从今天开始,我们将走进一个崭新的世界,学到许多更加新颖而且非常有用的东西,我们认识世界的能力将进一步得到提高。

我们生活在物质的世界里,每天与各种各样的物质打交道,你能说一说你身边现在的物质是何种材料制成的吗?是在自然界中本身就有的呢?还是经人制造的?(学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁制品等)所有这些都与化学有关,化学简直就像如来佛的手掌一样,大到无边,哪里有物质,哪里就有化学。

【导入2】新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,犹如这张白纸(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白,但是通过我们的学习和探讨,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。

首先,让我们做几个实验:(1)白纸显示字及消字;(2)用两只玻璃棒分别蘸有浓盐酸和浓氨水;(3)不怕烧的手帕;(4)魔棒点灯。

解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。

二、探究新知探究一、化学就在我们身边通过衣、食、住、行的图片的展示,说明化学就在我们身边。

[讲解]化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品问题,都需要通过化学来解决,化学可以使人类生活得更加美好。

人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

（二）教学设想
1.针对化学概念的理解，采用以下教学策略：
-利用直观教具、模型、动画等辅助手段，帮助学生形象理解化学概念。
-结合生活实例，让学生在实际情景中感受化学概念，提高理解力。
-通过小组讨论、问答等形式，促进学生主动思考和交流，加深对概念的理解。
2.对于化学符号的教学，设想以下方法：
-设计符号学习的游戏和练习，让学生在趣味性活动中掌握符号书写规则。
人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的定义、研究对象及研究方法，理解化学在自然科学中的地位和作用。
2.掌握基本的化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，并能正确书写。
3.知道化学实验的基本操作，能够安全、正确地进行实验，并具备初步的实验观察能力和分析能力。
4.讨论与交流：引导学生分享实验心得，讨论化学在生活中的应用，培养他们的观察力和思考能力。
5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确化学学科的重要性，激发他们继续学习的动力。
6.作业布置：设计具有思考性和实践性的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
7.教学评价：采用课堂表现、实验报告、作业完成情况等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
4.培养学生自主学习、终身学习的意识，为后续化学学习打下坚实基础。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感。
2.培养学生具有环保意识，认识到化学在保护环境、可持续发展中的重要作用。
3.增强学生的社会责任感，使他们意识到化学知识在服务社会、造福人类中的价值。
4.通过化学史的学习，让学生了解科学家们的奋斗历程，培养他们克服困难、勇于创新的品质。

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

3、初步理解物理性质和化学性质。

4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。

难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点：物质变化与物质性质的区别。

三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。

新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。

老师讲解观察实验的方法。

投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

变化后：生成物的颜色、状态、气味。

描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。

分别由学生描绘并记录实验现象。

演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。

这是判断物质发生物理变化的根据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。

人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。

2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。

【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。

【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。

【教学难点】掌握学习化学的科学方法。

教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。

但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。

下面我们来进行实验。

学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。

设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。

教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。

(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。

(3)堆积如山的工业有害废物。

(4)工业废料“红尘”滚滚。

(5)资料“绿色化学”。

(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。

学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。

[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。

教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。

[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例

3.教育学生关爱环境，关注化学与可持续发展，使学生在学习化学的过程中，增强环保意识和社会责任感。
本节课的教学目标旨在培养学生全面发展的能力，让学生在掌握化学知识的同时，提高自身的实践操作技能、创新思维和情感价值观。通过本节课的学习，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
三、教学策略
本节课的教学案例亮点突出，教师运用生活实例、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维。同时，教师关注学生的情感态度，引导学生进行自我反思和评价，提高学生的学习效果。通过本节课的教学，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级化学上册的绪言部分，《化学使世界变得更加绚丽多彩》一课，旨在引导学生认识化学学科的魅力，理解化学在生活中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣和热情。本节课的教学内容紧紧围绕化学的定义、研究对象、研究内容以及化学与生活的关系等方面展开。
2.采用问题驱动、合作探究的教学方法，让学生在课堂上积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.组织学生进行化学实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的热爱和兴趣，使学生感受到化学的美妙和神奇，激发学生学习化学的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生明白化学研究需要细心、耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
2.培养学生运用观察、实验、探究等方法，掌握化学基本实验操作技能，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生学习化学的发展史，使学生了解化学的发展过程，认识化学在人类进步中的重要地位，激发学生的学习兴趣。