统编版六年级语文上册第六单元主题阅读附答案

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【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读（含答案）

【部编版统编版语⽂六年级上册】全册⼋个单元主题阅读（含答案）⼈教部编版语⽂六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第⼀单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见⼀⽚辉煌的淡紫⾊，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。

紫⾊的⼤条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的⽔花。

仔细看时，才知道那是每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这⾥春红已谢，没有赏花的⼈群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这⼀树闪光的、盛开的藤萝。

花朵⼉⼀串挨着⼀串，⼀朵接着⼀朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每⼀穗花都是上⾯的盛开，下⾯的待放。

颜⾊便上浅下深，好像那紫⾊沉淀下来了，沉淀在最嫩最⼩的花苞⾥。

每⼀朵盛开的花就像是⼀个⼩⼩的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱⿎⿎的，⼜像⼀个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那⾥装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘⼀朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫⽴凝望，觉得这⼀条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我⼼上缓缓流过。

流着流着，它带⾛了这些时⼀直压在我⼼上的关于⽣死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的⼀切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和⽣的喜悦。

（节选⾃宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。

伫⽴——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运⽤】读下⾯的句⼦，注意标点符号的使⽤，说说你发现了什么。

只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。

（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。

像这样三个_____________的分句之间应该使⽤分号。

六年级语文(上)第六单元主题阅读训练卷(含参考答案)

六年级语文（上）第六单元主题阅读训练卷一、阅读下面文段，完成相应的练习。

光明的心曲①傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……②无意中见到的新鲜的景象，总是会引起我的遐想。

对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。

闪着火苗的、深沉的、在幽暗中透出亮色的它们，像什么呢？③蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……④也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫深处。

看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。

她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”⑤看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳——啊，竟是一个盲姑娘！⑥我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一个盲姑娘的口中唱出的？⑦“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”⑧歌声依然在飘荡。

盲姑娘，(táo zuì)在她的歌声里。

她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。

我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。

⑨唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。

部编版六年级上册语文第六单元保护环境(同步阅读)

7.两篇短文中,两位登上月球的宇航员分别说道:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”请你为保护地球提几条合理的建议,并设计一两条关于保护环境或节约资源的宣传语。
建议:(1)主动捡拾果皮纸屑,营造清洁的社区环境;(2)积极参加环保志愿者活动;(3)阻止破坏树木花草的行为,进行环保宣传。宣传语示例:树木拥有绿色,地球才有脉搏。
2.【训练要素】默读短文,结合关键句,说说短文讲了哪几方面的意思。
①蜜蜂对人类生活的贡献是巨大的。②蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介,是作物增产的重要保障。③蜜蜂是植物赖以生存的因子、生态系统中不可或缺的环节,充当着环境质量监测员的角色。④蜜蜂传粉有利于提高植物杂交概率,为其杂交进化提供可能,进而保持生物多样性和生态系统的平衡与稳定。
1.这篇短文的主要观点是( A )。 A.在众多传粉动物中,蜜蜂的传粉效果最优,增产贡献最大;同时,对维持生物多样性和生态系统的平衡稳定更有着不可或缺的重要作用 B.蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介,是作物增产的重要保障 C.蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵” D.爱因斯坦说过:“如果蜜蜂从地球上消失,人类只能活4年!”
1.【整体感知】理清“鲸落”形成的四个阶段及相应的生物群落,把导图补充完整。(4分)
食腐动物
吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣
贝类动物
慢慢变成礁岩或沙粒
2.【解读信息】第③自然段中画线的句子运用了列数字、举例子的说明
方法,其作用是准确地说明了“鲸落”形成了新的生态系统,促进了，
5.
失去了动物,我们就失去了朋友;失去了清风流水,我们就失去了
生存的环境。请你向小伙伴们发出倡议,号召大家一起保护大自然,保护我

部编版六年级语文上册第六单元主题阅读附答案 (2)

部编版六年级语文上册第六单元主题阅读古人的环保意识（节选）包光潜环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。

传说从五帝时起，国家就设置了虞、衡机构。

虞、衡就是专门负责环保工作的。

据史料记载，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。

伯益负责管理草木，治理山泽。

到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植等。

南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。

衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。

林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资等；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。

林衡和川衡在虞的领导和协助下，还要进行一些合作，譬如养山涵水、山洪导流等。

中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。

其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗；礼多是民间的约束或者叫规约；律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。

“春三月，山林不登斧，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（ɡǔ），以成鱼鳖之长。

”据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。

这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。

《礼记》里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼……桩桩件件说得清清楚楚。

不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也不例外，违者必究。

这些规定并非哪一朝代所特有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下，如秦代的《秦律·田律》、宋代的《宋大诏令集》等。

中国古人环保意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然、自给自足、不轻易杀生的理念深入人心；二是国家颁发律令，主导环保，促进了民间的环保习惯的形成。

1.【词语辨析】下面词语搭配有误的一项是（）A.管理草木B.治理山泽C.整理江河D.颁发律令2.【整体感知】下列对全文内容概括正确的一项是（）A.介绍中国古代的环保机构。

B.介绍中国古代的环保法律。

C.介绍中国古人的环保理念。

D.介绍中国古人的环保意识。

六年级语文上册第六单元主题阅读

六年级语文上册第六单元主题阅读人类能在地球上生活多久〔节选〕①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略.涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源.也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变.②太阳是决定地球外在环境最重要的因素.根据近代天文学家的理论.太阳将持续而稳定地向地球提供光和热.地球绕太阳旋转的平均半径.将长期维持不变.至多只有极小的摆动.这一过程将至少持续40亿年.过了40亿年.太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星.最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里.③太阳对地球的影响实在是太巨大了.“只要太阳吼一吼.地球立即抖一抖”.至于人类.却承受不了地球的任何抖动！不过.太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的.因为在4000万年的年代里.太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以.研究人类在地球上持续生存和发展的问题.至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面临的真正威胁.却是来自人类自身.如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话.那么这400年来科学.技术以及工业.农业的发展.就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就.与此同时.人类近400年来所消耗的地球上的资源.也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去.试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源.另一类是不可再生资源.虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源.但这在数量上毕竟是有限度的.所以.人类的生存和发展的问题.归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活.⑥其实.4000万年只是一个保守的说法.太阳的光和热.完全可能持续更长一些时间.即使太阳系内出现某些反常事件.如小行星撞击地球.但也不太可能在4000万年内发生.而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹.使小行星改变航道.所以.地球上的居民.至少在相当长的一个时期内.是大可不必“杞人无事忧天倾”的.⑦但是.真正值得忧虑的.是人.是人能否控制人类自身！1.〔整体感知〕〔1〕默读短文.找出文中的关键句.画上“_______”.〔2〕思考：这个关键句在文中的作用是〔〕.A.承上启下.伏笔铺垫B.总领全文.引出下文C.总结全文.点明中心D.呼应上文.形成对比2.〔梳理内容〕结合关键句.短文从两个方面回答了所提出的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热.另一方面是_________________________________________________________ _______3.〔句子理解〕联系上下文及资料袋.理解句子的意思.〔1〕但是人类面临的真正威胁.却是来自人类自身.“来自人类自身”的威胁指的是______________________.〔2〕不过.太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的.因为在4000万年的年代里.太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！这一句使用_________的说明方法.强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热.〔3〕所以.地球上的居民.至少在相当长的一个时期内.是大可不必“杞人无事忧天倾”的.资料袋：杞国有个人担心天会塌.地会陷.自己无处依托.便食不下咽.寝不安席.结合资料袋.我知道作者引用诗句是想说明地球上的人类不必_ ___________________________________________________________4.〔语段理解〕阅读第④段.想想作者是怎样表达观点的.下面论述正确的是〔〕A.围绕“但是人类面临的真正威胁.却是来自人类自身.”作者先用作比较的说明方法.说明人类近400年来取得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大.同样消耗的资源总量也多得多.再说如不加以控制.后果难以想象.B.“4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”作者用强烈的反问表达担忧之情.围绕这个观点.作者用作比较的方法.说明人类近400年来取得的成就和对地球的破坏同样巨大.C.围绕“人类近400年来所消耗的地球上的资源.也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量”这一观点.作者先说人类的威胁来自人类本身.再说人类取得的成就和破坏同样巨大.最后用设问的方法表达担忧.5.〔观点表达〕读第⑥～⑦段.思考作者想要表达的观点.说说你对“但是.真正值得忧虑的.是人.是人能否控制人类自身！”这句话的理解._________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________公交车是常用交通工具.阅读材料.选择合适的乘车方案.让出行更顺利.快捷.小林同学家住盛唐附近.他希望早上9点以前赶到位于漳浦一中的表哥家聚会.他怎样乘车最合适？1.〔信息提取〕认识公交站牌.判断下列说法的对错.对的打“√”.错的打“×”.〔1〕图中.首班车时间是指最早一班车的发车时间.末班车时间是指最晚一班车的发车时间.〔〕〔2〕图中.站牌上箭头指示方向就是公交车前进的方向.〔〕〔3〕一般来说.公交车停靠的站点越多需要的时间越长.转车的次数越多需要的时间越长.〔〕2.〔信息归纳〕根据以上材料信息.下列乘车路线安排明显不合适的是〔〕〔多选〕A.坐3路车直达.从盛唐站出发坐4站到漳浦一中站.B.坐2路公交.从盛唐站出发坐2站到县政府站下车.再换1路公交.坐1站到漳浦一中站.C.坐2路公交.从盛唐站出发.坐6站到黄仓开发区站下车.再换1路车.反向坐4站到漳浦一中站.D.坐3路公交.从盛唐站坐1站到中心市场站.转2路公交坐1站到县政府站.再转1路公交坐1站到漳浦一中站.3.〔对比判断〕第2题中的可行方案哪一个更符合小林同学的需求？请说明原因.__________________________________________________________________________________________________________________________参考答案第六单元主题阅读类文阅读1.〔1〕人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略.涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源.也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变.〔2〕B2.地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活.人类能否合理利用资源.3.〔1〕人类对资源过度的消耗〔2〕列数字〔3〕去忧虑和担心地球的外在环境发生反常的变化.4.A5.人类能在地球上活多久取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的生存和发展所提供的资源及人类的可持续发展战略.作者觉得第二方面更重要.即要控制人类对资源的过度开发和利用.控制人类对生存环境的破坏.倡导人们保护自然环境.非连续性文本阅读1.〔1〕√〔2〕√〔3〕√2.AD3.坐2路公交从盛唐站出发坐两站到县政府站下车.再换1路公交坐一站到漳浦一中站.这个方案最合理.这个方案中公交车停靠站点最少.根据出发时间和希望到达时间也可以排除其他方案.。

部编版六年级语文上册阅读理解训练题附答案

部编版六年级语文上册阅读理解训练题附答案1.阅读文章,回答问题秀才砍树①很久以前，有一个秀才，不知道怎么样发家致富，只会坐吃山空，因此日子越过越困难，家中一贫如洗。

他总是胡思乱想，想不出为什么。

②一天，他望着院子里一棵根深叶茂的老槐树，好像明白了：“四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是‘困难’的‘困’字吗？噢，难怪我们家这么困难。

”于是他让儿子把这棵老槐树砍了。

③儿子看到这棵枝繁叶茂的老槐树，舍不得砍，但是又不能违抗父亲的命令，只好拿起斧子。

他刚要动手，突然心生一计，便放下斧子，对父亲说：“父亲，砍树并不难，但恐怕会生出更大的不吉利呢！你看，砍了树，我们还在院子里住，四四方方的院子里住着人，这不是‘囚徒’的‘囚’字吗！咱宁愿清贫困难，也不能做囚徒哇！”秀才一听，觉得很有道理，睁大了眼睛，说不出话来，只好悻悻地走了。

(1) 根据意思选填成语。

坐吃山空一贫如洗胡思乱想根深叶茂指不切实际、毫无根据地瞎想。

比喻事物的根基牢固，有广阔的发展前景。

光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要吃光用尽。

形容十分贫穷，什么都没有。

(2) 写出下列词语的近义词。

困难——（）吉利——（）(3) 四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是“困难”的“困”字吗？（改成陈述句）(4) 咱宁愿．．清贫困难，也．不能做囚徒哇！（用加点的关联词语造句）(5) 秀才认为家境贫穷的原因是什么？(6) 儿子想出的不能砍树的理由是什么？(7) 你能给秀才提出几条建议，帮助他摆脱贫困吗？（两条即可）2.阅读文章,回答问题碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。

不超过140 字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。

无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。

人教部编版六年级语文上册第六单元单元解读

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第六单元单元解读【单元主题】本单元的人文主题是“保护环境”，编排了四篇课文，分别是《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、苏金伞的《三黑和土地》和梁衡的《青山不老》。

随着现代社会的发展，人与环境的关系日益紧张，对多数处在城市中的学生来说，自然环境与他们的距离比较遥远，在这一背景下设计这样的人文主题，可以唤醒学生在思想上与大自然的交互精神，感受到人与自然相互依存的关系，激发他们爱护环境、珍爱地球的人文情感。

【阅读训练要素】本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。

选编的四篇课文，不仅仅是为了落实有关保护环境的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“抓住关键句，把握文章的主要观点。

”统编版教材根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排——从上面的表格中可以看出，如何通过“关键句”，“把握文章的主要观点”，教材给出了不同学段不同的教学侧重点。

三年级只要求通过“借助关键语句”，理解、概括一段话的意思；四年级要求更加复杂，一方面从“关键句”提升到“主要人物和事件”，另一方面要求学生在抓住关键词句的同时，能够初步领会文章的思想感情；同时，要能够把握较长篇幅的主要内容。

五年级明确了学生对阅读信息的“梳理”要求，即对信息能够简单加工，从而把握内容要点。

以上阅读训练要素根据不同年龄段的学生循序渐进地提出要求，在此基础上可以明确，六年级上册的“抓住关键句，把握文章的主要观点”，是在三到五年级练习基础是的进一步提升。

部编版语文六年级上册单元主题拓展阅读

部编版语文六年级上册单元主题拓展阅读第一单元拓展阅读三峡之秋 (2)第二单元拓展阅读望大陆 (5)第三单元拓展阅读蒸汽屋 (7)第四单元拓展阅读百万英镑 (10)第五单元拓展阅读春 (14)第六单元拓展阅读西湖秋泛 (17)第七单元拓展阅读王小玉唱戏 (19)第八单元拓展阅读再见闰土 (22)使用说明及建议：1. 共包含六年级上册一到八单元，每一单元配有：（1）阅读文章：阅读内容根据该单元主题匹配、难度适中的课外文章，对教材内容进行延伸教学。

（2）背景信息：文章/作品的背景信息，帮助学生更深层次理解文章。

（3）阅读思考题：检测学生阅读效果，帮助学生进行阅读总结归纳和思考。

（4）思考题答案：供学生核对答案。

2. 建议教师/家长可以在一个单元教学完后让学生进行拓展阅读，让学生使用在这个单元学到的方法来阅读课外文章，检测和巩固学习成果，落实核心素养。

第一单元拓展阅读三峡之秋01阅读文章三峡之秋三峡已经是秋天了。

三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。

越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色;而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的哨壁。

于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。

这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。

于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

统编版六年级语文上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇（附答案）

统编版六年级语⽂上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇（附答案）统编六上课外阅读练习题（⼀）《昆仑⼭巅的葵花》昆仑⼭巅似乎只有冬天,不知道是上个冬天最迟的,还是下个冬天最早的⼀股冷风,冻死了绝⼤部分葵花,只奇迹般地保存下⼀棵幼苗。

这棵幸运的葵花,⼀往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。

茎上纤巧的绒⽑像蜜蜂翅膀⼀样,在寒风中抖个不停。

也许它感到了昆仑⼭喜怒⽆常的威严,急匆匆地压缩了⾃⼰的⽣命历程,才长到⼀尺⾼,就萌发出了纽扣⼤的花蕾,压得最⾼处的茎叶微微下垂,好像惭愧⾃⼰为什么不长得更⾼⼀些。

那⼀年没有秋天,寒凝⼀切的风雷,毫⽆先兆地骤然降临。

早晨起来,天地⼀⽚苍茫,我们⼏乎是跌跌撞撞地扑向葵花。

向⽇葵却凝然不动地站⽴在那⾥,在冰雕⽟琢的莹⽩之中,保持着凄清的翠绿。

叶⽚傲然舒展,像⼀⾯玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。

最不可思议的是,在它⽣命的最后⼀刻,居然绽开⼀朵明艳的花。

那花盘只有⼀元硬币那么⼤,弹射出密集的黄⾊花瓣,箭头般怒放着,像⼀颗永不泯灭的星。

我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。

练⼀练1、⽂中多处出现⽐喻,⽤“_____”画出你印象最深的两处,完成填空:(1)把_____⽐喻成_________。

感受：__________________ (2)把_____⽐喻成_________。

感受:___________________2.⽂章结尾:“我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。

” 说“最⼩”是因为什么？_________________ 说“最⾼”是因为什么？_________________ 3、由葵花联想到⼈，你觉得谁是葵花⼀样的⼈？为什么？————————————————————（⼆）《翠鸟吃⾷》①普通翠鸟只有⿇雀⼤⼩。

通常情况下,按照体形⽐例,它的猎物个头都相当⼤。

因此除⾮猎物⼩得可以⾮常容易地⼀⼝吞下,否则它都要进⾏个“摔打”仪式。

统编版六年级语文上册第六单元达标检测卷及答案

统编版六年级语文上册第六单元达标检测卷及答案时间:90 分钟满分:100分+10分姓名一、请端正、美观地写出所给诗句的下一句。

（2分）千里莺啼绿映红，。

二、读拼音，写词语。

（5分）tiān yá kāng kǎi gòng xiàn mù dǔ bāo guǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、下列画线字读音全部正确的一组是（）。

（4分）A.遨游（áo）璀璨（cuǐ）擎着（qín）粼粼（lín）B.肆虐（luè）铁锹（qiāo）矿产（kuàng）威胁（xié）C.和蔼（ǎi）满载（zài）盘踞（jù）拐杖（zhàng）D.麋鹿（mǐ）潺潺（cán）嗡嗡（wēng）山脉（mài）四、依次填入下列句中括号内的词语，正确的一组是（）。

（4分）1．你（）答应了他，就要守信用。

2．月台中间有个小小的喷水池，（）是经过精心设计的。

3．那时候自然科学不发达，（）不明白月缺花残是自然现象。

4．（）不出所料，三天后小猫真的回家了。

A.既然果然显然当然B.既然显然当然果然C.显然既然当然果然D.显然当然既然果然五、这段话表达的主要观点是（）（3分）睡眠对健康很重要，但并非睡得越多越好。

相反，过多的睡眠可能会使人精神不振，因为它会改变睡眠和觉醒的正常周期，导致人体生物钟节奏紊乱，使大脑长期处于抑制状态。

大脑掌管睡眠的细胞群疲劳，醒后就会感觉头晕、不适。

A.睡眠会导致人体生物钟紊乱。

B.睡眠会使人精神不振。

C.睡眠并非越多越好。

D.人睡醒后会感觉头晕、不适。

六、按要求写句子。

（6分）1．我们保护好地球。

我们能更好地造福子孙后代。

（将两句话合并为一句话）2．好的书本是我们的良师益友。

（改为反问句）七、按要求写出相应的成语。

（4分）我发现表示数目的字“七”和“八”同时用在一个成语里表示繁杂、凌乱的意思，如；“三”和“四”同时用在一个成语里含贬义，如。

部编版六年级语文上册单元主题阅读第6单元珍爱家园

第六单元珍爱家园主题阅读班级：家长签名：姓名：仔细读文章，了解各种说明方法对于说明道理、使读者获得具体印象的作用，认识到保护环境的重要性，热爱人类的家园。

（一）地球颂（节选）我登上月球十分（强烈猛烈剧烈）的感受，就是对地球越来越喜爱了。

据我们所知，金星永远被炽热的气体所包围，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是不讨人喜欢的星球。

而地球对我们却非常合适。

地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层，氧的含量恰到好处。

地球的一大优点，是它有一个斜轴。

这个轴造成了一年四季的交替变化，使我们的生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。

我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。

我热烈（赞美赞成赞赏）一天有24小时，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。

你想一想，地球如果转得跟土星一样快，每10小时自转一次，情形又是怎样？你就要不断上床、起床了。

千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。

只要妥善维护，地球就可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不能抹杀。

说到这里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。

他说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。

”1.用“√”选择文中括号内使用准确的词语。

2.根据短文内容，至少概括出地球三个方面的优点。

（1）（2）（3）3.人类应该怎样“维护这个微小、美丽而脆弱的星球”？请你提出两条具体的建议。

（二）“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。

森林面貌顿时了：林子里又又洁净，连一根杂草也没有。

林务官看着，心里美滋滋的。

不想森林却从此遭了殃（yānɡ）。

几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚（zhǒu），有些树木甚至干枯了。

这究竟是怎么回事呢？是林务官的命令给森林带来了灾难。

【部编版语文六年级上册】第六单元主题阅读(含答案)

人教部编版语文六年级上册阅读练习（含答案）第六单元主题阅读人类能在地球上生活多久（节选）①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少持续40亿年。

过了40亿年，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。

至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。

与此同时，人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。

虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。

所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。

统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题(含答案)

统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题（含答案）第六单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文六年级上册统编版非连续性文本阅读。

保护大自然学校开展以“保护大自然"为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。

材料一多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。

材料二藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。

喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。

1．除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？_______________2．请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。

_______________3．你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？_______________课外阅读。

不幸的地球这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。

然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家"。

地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。

目前全世界约有9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。

地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800 吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20－300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。

地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。

每年人们要从船舶倾倒600 万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染，70% 的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。

统编版六年级语文上册第六单元主题阅读(附答案)

统编版六年级语文上册第六单元主题阅读（附答案）谁让太阳变懒了？章云华①日益严重的大气污染，使得我们赖以生存的空间变得越来越“朦胧”。

②人造卫星传回地球的资料表明，大气污染已经使“革命圣地”——延安从卫星的“太空之眼”中消失了。

③科学家们的另一个警告更令人心惊：北京、上海、广州等城市的日照时间每天因此已平均减少了一个小时，太阳越来越“不喜欢”地球，与地球“约会”的时间越来越短！④太阳是一个炽热的气体球，内部不断进行着四个氢原子核聚变成一个氦原子的热核反应，从而释放出巨大的能量。

太阳发出的可见光线不仅给人类带来了光明和温暖，还使地球每年获得了60亿亿千瓦小时的太阳能。

⑤现在，地球上的绿色植物利用太阳光每年可以“生产”2亿亿吨碳水化合物，虽然日照的减少不至于使人类灭绝，但恶性循环却让人类呼吸到的新鲜空气越来越少，甚至已有科学家提出今后人们将戴上面罩出门。

⑥日照时间减少，后患无穷，不仅人类习以为常的夏季昼长夜短、冬季昼短夜长的感觉不复存在，利用太阳能建造的太阳能温室、太阳灶、太阳能电池、太阳能空间发电站……也会因此而缩短有效工作时间，从而加剧地球的能源危机。

由于地球上的天气情况主要取决于太阳的辐射，日照时间的减少，将使到达地球磁场的太阳能辐射和带电粒子流产生变化，从而引起气压和气温的变化。

⑦阳光中的红外线和紫外线能增进人类的新陈代谢，有扩张皮肤、肌肉，杀死皮肤表面细菌，增强皮肤防范能力的功能。

日照时间的减少，势必缩短人类皮肤的有效日晒时间，造成人类皮肤的免疫力下降、佝偻病和骨软化症的诱因增多，对人类健康产生影响。

⑧由此看来，保护我们的地球和大气层不再受到污染已经刻不容缓。

为了我们的未来，请爱护我们的环境！——摘自《青少年科技博览》1.【信息提取】“太阳变懒”的根本原因是：_____________________________________。

2.【句子品析】第③段“与地球‘约会’的时间越来越短！”一句中的“约会”是指_____ ______。

部编版】统编教材六年级语文上册第六单元达标测试卷(含答案)

部编版】统编教材六年级语文上册第六单元达标测试卷(含答案)部编版六年级语文上册第六单元达标测试卷时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用（32分）一、选择题（11分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（。

）。

A。

肆虐（niè）荞（qiáo）麦遨（áo）游B。

承载（zài）铁锹（qiāo）拐杖（zhànɡ）C。

蹚（tāng）水威胁（xié）村XXX（ɡē）D。

XXX（cuī）璨矿（XXXɡ）产盘踞（jù）2.下列词语中没有错别字的一项是（）。

A。

晶莹状观半径B。

危胁颠簸生态C。

贡献地质摇蓝D。

无私例如开采3.下列词语中“资”的意思是“提供”的一项是（）。

A。

资源B。

以资参考C。

资格D。

天资聪颖4.依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）。

①人类不能______地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

②他______早日与亲人团聚。

③经过不懈的努力，我们的______终于要实现了。

④实现“中国梦”，党和国家对我们少年儿童寄予了殷切的______。

⑤土地承载着农民的______。

A。

指望盼望愿望期望希望B。

愿望盼望希望指望期望C。

指望愿望盼望希望期望D。

希望指望愿望盼望期望5.下列文学常识有误的一项是（）。

A。

五音：宫、商、角、徵、羽B。

五谷：稻、麦、黍、菽、稷C。

五行：金、木、水、火、土D。

五彩：黄、青、赤、紫、黑6.唐朝诗人XXX与下列哪位诗人并称为“XXX”？（）A。

XXXB。

XXXC。

XXXD。

XXX7.下列句子中没有语病的一项是（）。

A。

我们要不断改进研究方法，提高研究效率。

B。

不爱护环境的人，是一种极其恶劣的品质。

C。

近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

D。

经过宣传教育，群众普遍的觉悟提高了。

8.下列句子中与“他喜欢弹琴”意思不一样的一项是（）。

A。

难道他不喜欢弹琴吗？B。

他喜欢弹琴吗？C。

他是喜欢弹琴的。

D。

2022年人教统编版六年级语文上册第六单元测试卷(含答案)

2022-2023学年度六年级上册语文第六单元测试卷考试范围：第六单元；考试时间：90分钟；总分：100分学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________题号一二三四总分评分第一部分积累运用（31分）1．看拼音写词语。

（10分）jīng yíng yáo lán zhuàng guān hé ǎi zī yuánkāng kǎi gòng xiàn huǐ huài làn yòng shēng tài2．改正下面词语中的错别字。

（4分）三翻五次（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）罪愧祸首（）北风肆虑（）苟延残湍（）日月同晖（）3．选择下面各句说明方法。

只填序号。

（4分）A、举例子B、打比方C、作比较D、列数字（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

（）（2）地球是一个半径约为6400千米的星球。

（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）（4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

（）4．把词语补充完整，并回答问题。

（5分）（1）把下面的四字词语补充完整。

①同舟②三五③与共存④与同辉（2）与词语①意思相近的一项是（）。

A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟（3）和词语②一样带有数字的四字词语还有、。

5．句子游乐场。

（8分）（1）地球在群星璀璨的宇宙中非常小。

改为比喻句：（2）人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？改为陈述句：（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

(仿写）我们热爱河流，就像（4）为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语。

_______________________________________________________第二部分回顾提升（12分）1.《书湖阴先生壁》的作者是,诗中“,”采用拟人的修辞手法,化静为动,写出了山水对湖阴先生的情谊。

统编(部编)版语文六年级上册第六单元语文园地(六)同步练习(有解析)

语文园地（六）（同步练习）-六年级上册语文部编版一．汉字书写（共1小题）1．我能把字写漂亮。

一水护田将绿绕两山排闼送青来二．填空题（共3小题）2．读拼音，写词语。

jīng yíng yáo lán gòng xiànkūjiéhuǐhuài3．给下列词语分类。

角金稻木商水黍黄麦青火土菽徵稷羽黑宫赤白五行五谷五音五彩4．辨字组词。

炕稍律栽坑梢肆载抗悄津戴三．选择题（共6小题）5．下列字形完全正确的一项是（）A．耳闻目睹围追堵截B．多资多彩天姿聪颖C．悬崖峭壁海角天崖D．慷概大方乱砍槛伐6．下列词语中加点字读音没有错误的一项是（）A．铁锹．（qiū）菜畦．（qí）B．肆虐．（nüè）璀．璨（cuĭ）C．威胁．（xié）矿．产（guàng）D．耙．地（bā）盘踞．（jù）7．下列加点词语运用有误的一项是（）A．映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错．．．．。

B．从远处走来一位和蔼可亲．．．．的小朋友。

C．他敲着锅不紧不慢．．．．地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……D．他可敬的老伴，与他风雨同舟．．．．一生。

8．读句子，对加点词语理解正确的项是（）科学家已经证明，至少．．在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

A．“至少”是表示最小的限度，说明四十万亿千米以内没有，但四十万亿千米以外一定有。

B．“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究范围只限于四十万亿千米以内，体现了说明文语言的严谨性。

C．“至少”是表示目前的最大限度，人类对太空的探索很难超过四十万亿千米的距离。

D．“至少”是“最少”的意思，在这里可以去掉。

9．下列词语搭配恰当的一组是（）A．访问朋友巧妙的办法一片片岩石B．弹奏小曲优良的音韵一缕缕云雾C．倾吐欢悦无字的歌谣一阵阵山风D．拜访亲戚清凉的山泉一首首小诗10．把下面的关联词填入句子中的横线上，最恰当的是（）森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上水电站大坝截住了河水，大瀑布水量逐年减少。

人教部编版六年级语文上册第六单元阅读理解专项训练含答案

人教部编版六年级语文上册第六单元阅读理解专项训练素养阅读训练雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕①去，闲着②中庭③栀（zhī）子花。

【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水里，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。

②闲着：一作“闲看”。

③中庭：庭院中间。

1.解释下列加点字词的意思。

（1）雨过．山村：____________ （2）妇姑相唤．．浴蚕去：____________2.下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.诗的前两句写景，寥寥几笔，便勾画出一幅优美、喧闹的山村风景图。

B.第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。

C.第四句通过写花的“闲”来反衬农家人的忙。

D.全诗表达了诗人对田园生活的赞美与热爱之情。

最好的早晨苏金伞随着一轮巨大的红日，跃出一个辉煌的早晨。

群山像刚从地下钻出，又猛然耸入天外。

鲜丽得使人感到陌生，梦幻般闪耀着千万种色彩。

河流挣脱冰雪，冲出峡谷，在空阔的天地间奔泻；泻进人们的血液，泻进人们的心怀。

欢乐无羁的莽莽麦野，到处追逐着绿色的晨风。

农民是这样认真耕作，从汗珠里溢出笑容。

在太阳的记忆里，这是最好的早晨。

1.（新思维）这首诗围绕“早晨”写了哪些景物？这些景物具有怎样的特点？请你填一填。

2.《三黑和土地》《在希望的田野上》《最好的早晨》都写到了农民和土地，你从中发现了什么？我发现这三首诗歌都赞美了农民，赞美了土地，赞美了劳动光荣。

从这三首诗歌中，我发现农民和土地是一种相互依存、相互交融的关系。

我：_____________________________________________________________________主题阅读训练（一）可爱的地球［美］鲁斯·坎贝尔①我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。

地球虽有缺点，可是比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。

据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了；火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。

部编版小学语文六年级上册“阅读小说”主题试题(附答案)

部编版小学语文六年级上册“阅读小说”主题试题(附答案)了对战争的________________。

3．在阅读小说时，我们需要注意人物形象的描写，包括人物的外貌、性格、行为等方面。

同时，也要关注小说中的_____________和_____________，这些元素能够帮助我们更好地理解小说的主题和深层含义。

4．在阅读小说时，我们需要注重情节的发展和转折。

小说中的_____________和_____________是情节发展的关键点。

也是作者表达主题的重要手段。

六、阅读下面一段话，回答问题。

(18分)我不知道这是怎么回事，有时候我会突然感到一种非常强烈的孤独感。

当我看到别人在一起玩耍、交流时，我会感到自己被孤立在外面。

我不知道是因为我不善于交流，还是因为我与他们的兴趣不同。

但是，这种孤独感让我很不舒服。

”1．这段话的主题是什么？(3分)2．这段话的作者为什么会感到孤独？(3分)3．你认为这种孤独感如何解决？(6分)4．请你写一段话，谈谈你自己在阅读小说时的感受和体会。

(6分)蜡烛的秘密我最近来到了石板镇。

这个小镇总是停电，所以我得准备蜡烛。

我找了三家杂货铺，店主都告诉我：“没有。

”我很奇怪，一个镇子怎么可能没有卖蜡烛的地方呢？小镇上有四家杂货铺，我打算到最后一家去碰碰运气。

店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：“你去街尾的老阿婆家买吧，她那里有。

”于是，我顺着石板街一直走到尽头，在一个缩进去的空地里，果然有一个简陋的摊位，上面摆着香、纸和蜡烛。

付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好啊，这不老是停电吗？不过停电也不好啊……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。

我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。

我冲她笑了笑，满意地离开了。

接连几个晚上都停电了，我在屋里待腻了，于是到街上漫步。

长街寂静，唯烛光融融，从各家窗户里透出来，有一种梦境般的美好。

我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。

人教部编版小学六年级上册语文第六单元主题阅读【课件】

语言描写，表达观点
总结全文，点明主旨
只有一个地球，我们要珍惜它。
20 青山不老
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
老人种树、爱树、把自己当作树的一部分，充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神
文章末尾，直抒胸臆
文章观点，直接表现
21 三黑和土地
农民对土地的热爱
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
列数字
担心资源会在短时间内用光而感到焦虑。
A
答：人类能在地球上活多久，取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的生存和发展所提供的资源及人类的可持续发展战略。
√ √ √
√ √ √
A、D
答：我认为坐2路公交，从盛唐站出发，坐2站到县政府站下车，再换乘1路公交，坐1 站到漳浦一中，这个方案最合理。这个方案公交车停靠站点较少，根据出发时间和希望到达时间也可以排除其他方案。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
地球只有一个要精心保护
抓住关键句理解关键语段，把握文章主要内容
抓住关键句
直接表达文章观点间接表达文章观点
体现文章中心思想
理解关键语段，进一步把握文章主要内容
学以致用，突出重点
B
地球上的资源能维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资源。人类对资源的大量消耗
统编版六年级上册
第六单元主题阅读
抓住关键句，把握文章的主要观点和主要内容。
关键句
文章当中开篇点题、结尾扣题的句子。（总起句、总领句、总结句）文章承上启下的句子。（过渡句）对文中人物进行语言、动作、心理活动等相关描写的句子。文章当中议论抒情的句子。
18 古诗三首浪淘沙（其一）江南春书湖阴先生壁